der weg durch das buch start ins kapitel lernen wiederholen und überprüfen anhang so lernst du mit prisma werkstatt hier erhältst du genaue versuchsanleitungen beispiel material diese seiten enthalten vielfältige und spannend aufbereitete informationen beispiel 60/61 extra zusammenfassung mit schwierigeren texten und aufgaben kannst du dein wissen vertiefen beispiel infografiken basisseite sie erklären dir ein thema mithilfe von bildern besonders anschaulich beispiel 8/9 hier erfährst du das wichtigste zu einem thema beispiele 34/35 88/89 hier kannst du das wichtigste zum kapitel noch einmal nachlesen beispiel teste dich selbst mit den aufgaben am ende des kapitels kannst du dich selbst überprüfen beispiel strategien auf diesen seiten werden dir me thoden erklärt basiskonzepte kapiteleinstieg spannende fragen und interessante bilder führen in die themen des kapitels ein beispiel 46/47 damit kannst du zusammenhänge zwischen themen erkennen 3  stoffgemische und trennverfahren stoffe und teilchen

hier erfährst du das wichtigste zu einem thema basisseite schmelzen und verdampfen aufgaben einfach mittel schwer versuche schülerversuch lehrerversuch gefährlicher lehrerversuch der merksatz fasst das wichtigste zusammen worterklärungen helfen dir beim verstehen von schwierigen alltags begriffen ein kapitel besteht aus mehreren teilkapiteln wenn ein teilkapitel anfängt siehst du einen blauen kasten darin steht was du im teilkapitel lernst der code führt dich zu animationen filmen und vertonten texten sie machen komplexe inhalte verständlich

so arbeitest du mit dem buch texte verstehen aufgaben verstehen basisseite hier erfährst du das wichtigste zu einem thema infografiken sie erklären dir ein thema mit hilfe von bildern besonders anschaulich material sie enthalten vielfältige und spannend aufbereitete informationen werkstatt hier erhältst du genaue versuchsanleitungen extra mit schwierigeren texten und aufgaben kannst du dein wissen vertiefen symbole und auszeichnungen im buch strategien zum arbeiten mit diesem buch farben der buchseiten infos zum nachschlagen schülerversuch auch die schülerversuche darfst du nur auf anweisung der lehr kraft durchführen die allgemeinen hinweise zur vermeidung von unfällen beim experimentieren müssen bekannt sein lehrerversuch gefährlicher lehrerversuch hier müssen besondere vorsichtsmaß nahmen getroffen werden einfache aufgabe mittlere aufgabe schwere aufgabe hilfen zu allen ­aufgaben ab seite ls lesestrategie bei diesen aufgaben trainierst du mit texten umzugehen gib den code auf www.klett.de in das suchfeld ein er führt dich zu filmen animationen und vertonten texten verweis auf ein bild verweis auf eine andere seite

abschätzen das ergebnis ungefähr angeben und es begründen angeben/aufschreiben/ aufzählen/nennen begriffe informationen oder aussagen zusammentragen auswerten ergebnisse und schlüsse zum beispiel aus einem text oder diagramm ziehen begründen ursachen gesetze oder beweise für etwas anführen berichten zu einem bestimmten thema etwas erzählen beschreiben eine sache durch fachbegriffe und in eigenen worten wiedergeben beurteilen erkennen ob eine aussage zutrifft und das ergebnis begründen bewerten/stellung nehmen dir eine eigene meinung bilden begründen und äußern wie du zu dem sachverhalt stehst gut oder schlecht diskutieren meinungen austauschen einander gegenüberstellen und abwägen dokumentieren/protokollieren alles wichtige zu einem thema oder versuch aufschreiben und aufzeichnen eine vermutung anstellen/ formulieren überlegen was das ergebnis sein könnte einen versuch planen überlegen wie ein versuch aufgebaut durchgeführt und ausgewertet werden könnte entwickeln zu einem thema oder sachverhalt eigene gedanken äußern und sie begründen erklären eine sache mit regeln gesetzmäßigkeiten oder ursachen darstellen erläutern eine sache nachvollziehbar und verständlich darstellen erörtern vorund nachteile zu einem thema anführen und diese beweisen ordnen/zuordnen verschiedene sachen wie gegenstände geschehnisse usw in eine richtige reihenfolge bringen präsentieren ein referat ein plakat oder das ergebnis einer gruppenarbeit vorstellen recherchieren zu einem bestimmten thema informationen sammeln skizzieren eine zeichnung erstellen die nur das wichtigste enthält vergleichen dinge in beziehung setzen und erkennen was gleich ähnlich oder unterschiedlich ist hilfe zu den arbeitsaufträgen jede aufgabe enthält einen klaren arbeitsauftrag an dich du musst ihn nur richtig erkennen je nach formulierung erwartet deine lehrerin oder dein lehrer ganz unterschiedliche antworten von dir diese liste hilft dir arbeitsaufträge richtig zu verstehen und zu bearbeiten

chemie niedersachsen ariane grimm ute jung claudia nagode reinhard peppmeier andreas peters meike reinhold ernst klett verlag stuttgart leipzig prisma

sicherheit im chemieunterricht ￿ sicheres experimentieren infografik sicher experimentieren im fachraum ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ richtiger umgang mit gefahrstoffen ￿ ￿ ￿ infografik so funktioniert der gasbrenner ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt umgang mit dem gasbrenner ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra glasgeräte herstellen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ material laborgeräte bedienen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ zusammenfassung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ teste dich selbst ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ stoffe und stoffeigenschaften ￿ stoff und gegenstand gegenstände und stoffe ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt stoffe mit den sinnen überprüfen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ stoffe und stoffeigenschaften ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ einfache stoffuntersuchungen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ die löslichkeit ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt da löst sich etwas ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ die leitfähigkeit von stoffen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra der härteste stoff in der natur ￿ ￿ ￿ extra die dichte ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt weißen stoffen auf der spur material eigenschaften bestimmen die verwendung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ temperatur und teilchen schmelzen und verdampfen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ schmelzund siedetemperatur ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt schmelzund siedetemperatur bestimmen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra sublimieren und resublimieren ￿ material modelle helfen verstehen ￿ ￿ ￿ das teilchenmodell extra die brown'sche bewegung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ infografik aggregatzustände im teilchenmodell ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ zusammenfassung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ teste dich selbst ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ inhalt inhalt

stoffgemische und trennverfahren ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ einteilung und trennung von stoffen reinstoff und stoffgemisch ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra fachbegriffe für stoffgemische ￿ ￿ einfache trennverfahren ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt stoffgemische trennen filtrieren und eindampfen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra ein natürlicher filter ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt kochsalz aus steinsalz ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra salzgewinnung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ die chromatografie ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt farbgemische lassen sich trennen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt wir entwickeln eine destillationsapparatur ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ trinkwasser durch destillation ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ material trennverfahren im alltag ￿ ￿ ￿ ￿ infografik müll oder rohstoff ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ zusammenfassung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ teste dich selbst ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ wasser ein lebenswichtiger stoff ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ wasser in unserer umwelt die eigenschaften des wassers ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt wir ermitteln die eigenschaften des wassers ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ material wir nutzen wasser ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ das weltwasser in zahlen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra stilles und sprudelndes wasser ￿ ￿ infografik die kläranlage ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ nicht nur wasser bewegt sich im kreis ￿ ￿ werkstatt reinigung von schmutzwasser ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ gefahr für das wasser ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ zusammenfassung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ teste dich selbst ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ medienkompetenz

brände und brandbekämpfung ￿ nutzen und gefahren von feuer feuer nützlich und gefährlich ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra holz verkohlen wie seit jahren ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ bedingungen für eine verbrennung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ brandbekämpfung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ infografik die feuerwehr im einsatz ￿ ￿ material brennstoffe und feuer im alltag ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt wir bauen einen modellfeuerlöscher ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ extra waldbrand ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ werkstatt versuche zu verbrennungen eine kerze verbrennt ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ verbrennung eine stoffumwandlung ￿ ￿ ￿ extra die chemische reaktion zusammenfassung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ teste dich selbst ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ basiskonzepte ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ stoffe und teilchen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ struktur und eigenschaften ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ chemische reaktion/energie ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ inhalt inhalt

strategien ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ arbeiten mit dem buch ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ texte verstehen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ aufgaben verstehen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ wir erstellen ein versuchsprotokoll ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ diagramme lesen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ diagramme erstellen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ recherchieren im internet ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ expertenbefragung ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ mit modellen arbeiten ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ergebnisse präsentieren vortrag ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ergebnisse präsentieren plakat ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ einen stoff-steckbrief erstellen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ eine mind-map erstellen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ anhang ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ hilfen zu den aufgaben einfach ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ lösungen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ glossar ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ stichwortverzeichnis ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ entsorgungsplan ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ laborgeräte ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ kennzeichnung von gefahrstoffen ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ bildnachweis ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ erläuterungen zu den abbildungen im periodensystem ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ medienkompetenz

welche schutzkleidung muss man beim experimentieren tragen wie funktioniert ein gasbrenner 1  sicherheit im chemieunterricht

mit welchen geräten kann man experimente durchführen wie vermeidet man unfälle beim experimentieren wie stellst du dir ein chemielabor vor male ein bild und beschrifte es

sicher experimentieren im fachraum experimentieren macht spaß für das sichere experimentieren im fachraum müsst ihr jedoch regeln einhalten so werden unfälle verhindert in einer laborordnung könnt ihr wichtige verhaltensregeln für euren fachraum festlegen auf gefahren hinweisen und den umgang mit gefahrstoffen regeln macht euch mit den sicherheitseinrichtungen vertraut damit ihr im notfall wisst was zu tun ist persönliche schutzausrüstung beim experimentieren musst du in der regel eine schutzbrille tragen die deine augen vor spritzern oder splittern schützt wenn du schutzhandschuhe trägst vermeidest du verletzungen deiner hände durch ätzende stoffe ein kittel sorgt dafür dass deine kleidung nicht verschmutzt oder beschädigt wird v928ie infografik sicherheit im chemieunterricht sicheres experimentieren ich kann sicher experimentieren

umgang mit chemikalien arbeite immer mit möglichst kleinen mengen von chemikalien geruchsproben führst du durch zufächeln mit der hand durch weil stoffe schädliche dämpfe abgeben können geschmacksproben sind im fachraum in der regel verboten reste einiger chemi kalien musst du in bestimmte entsorgungsgefäße geben sicherheitseinrichtungen wenn du dich im fachraum verletzt gibt es einen erste­hilfe­kasten dort kannst du pflaster und weiteres verbandsmaterial finden eine augendusche am waschbecken dient dazu chemikalien aus den augen auszuspülen falls alle wegen einer gefahr den fachraum verlassen müssen zeigt ein grünes schild den besten fluchtweg an aufgaben zähle die bestandteile der persönlichen schutzausrüstung auf benenne die sicherheitseinrichtungen im abgebildeten fachraum und im fachraum deiner schule beschreibe wozu diese sicherheitseinrichtungen dienen erstellt eine eigene laborordnung mit mindestens acht verhaltensweisen für den fachraum ein unordentlicher arbeitsplatz ist beim experimentieren gefährlich begründe dies an einigen selbst gewählten beispielen fasse zusammen wie man beim experimentieren allgemein vorgehen sollte im fachraum gilt die laborordnung sie enthält verschiedene verhaltensregeln die für sicherheit sorgen brandschutz wenn ein feuer ausbricht drücke zuerst den not­aus­schalter um alle stromund gaszuleitungen zu unterbrechen dann solltest du versuchen den brand selbst zu bekämpfen mit einer löschdecke kannst du kleine gerade erst entstehende feuer abdecken bei einem größeren brand oder einer brennenden person musst du sofort einen feuerlöscher zu hilfe nehmen schaffst du es nicht das feuer zu löschen muss du die feuerwehr rufen

richtiger umgang mit gefahrstoffen gefahrstoffe im haushalt und im labor bestimmt sind dir schon einmal die far bigen symbole aufgefallen die beispielsweise auf die behälter von manchen reinigungs mitteln aufgedruckt sind in solchen be hältern befinden sich gefahrstoffe die mit verschiedenen symbolen gekennzeichnet sind die symbole heißen gefahren piktogramme und zeigen welche gefahr von einem stoff ausgeht du findest die piktogramme nicht nur auf etiketten im haushalt sondern auch auf einigen chemikaliengefäßen mit gefahrstoffen musst du immer besonders vorsichtig umgehen da sie durch einatmen verschlucken oder durch die haut in deinen körper gelangen können vor solchen stoffen schützen dich eine schutzbrille und schutzhandschuhe um seine haut besser vor gefahrstoffen zu schützen sollte man über die kleidung noch einen kittel anziehen das sicherheitsetikett auf behältern mit gefahrstoffen findet man besondere etiketten die hinweise für den sicheren umgang mit diesen stoffen enthalten in der regel findet man vier angaben auf einem sicherheitsetikett gefahrenpiktogramme signalwörter gefahrenhinweise und sicherheitshinweise die gefahrenpiktogramme ein gefahrenpiktogramm umfasst häufig mehrere gefahrenklassen so kann das gefahrenpiktogramm ghs05 bedeuten dass der stoff zur gefahrenklasse metallkorrosiv hautreizend haut ätzend piktogramm bezeichnung gefahrenklasse piktogramm bezeichnung gefahrenklasse ghs01 explodierende bombe explosive stoffe selbstzersetz liche stoffe ghs06 totenkopf mit gekreuzten knochen akute toxizität ghs02 flamme entzündbare flüssigkeiten entzündbare gase ghs07 ausrufezeichen hautreizend augenreizend sensibilisierung der haut ghs03 flamme über einem kreis entzündend wirk ende flüssig keiten und feststoffe entzündend wirkende gase ghs08 gesundheitsgefahr krebserzeugend erbgut verändernd ghs04 gasflasche unter druck stehende gase ghs09 umwelt gewässer gefährdend ghs05 ätzwirkung metallkorrosiv hautätzend hautreizend schwere augenschädigung gefahrenpiktogramme und ihre bedeutung sicherheit im chemieunterricht sicheres experimentieren

aufgaben zähle vier angaben auf einem sicherheitsetikett auf nenne verschiedene möglichkeiten wie du dich vor gefahrstoffen schützen kannst erläutere den unterschied zwischen einem h­satz und einem p­satz beim experimentieren werden immer möglichst kleine chemikalienmengen verwendet gib unterschiedliche gründe an welches signalwort wird angegeben wenn bei einem gemisch aus zwei chemikalien beide signalwörter zutreffen begründe schwere augenschädigung oder augenreizung gehört signalwörter signalwörter geben auskunft über das ausmaß der gefährdung es gibt zwei unterschiedliche signalwörter gefahr für schwerwiegende gefahren achtung für weniger schwerwiegende gefahren gefahrenhinweise sicherheits hinweise die gefahrenhinweise sind in den h­sätzen zusammengefasst englisch hazard gefahr h­sätze weisen auf die besonderen gefahren beim umgang mit einem gefahrstoff hin die sicherheitshinweise sind in den psät zen enthalten englisch precautionary vorbeugend p­sätze geben ratschläge für den sicheren und sachgerechten umgang mit einem gefahrstoff entsorgung von gefahrstoffen gefahrstoffreste die nach einem experiment übrig bleiben werden in ein dafür vorgesehenes und gekennzeichnetes sammelgefäß gegeben s. 130 reste von gefahrstoffen im haushalt werden bei einem schadstoff­mobil oder bei einer sammelstelle abgegeben gefahrstoffe sind durch gefahrenpiktogramme und signalwörter gekennzeichnet h­sätze informieren über besondere ge fahren p­sätze geben ratschläge für den sicheren und sachgerechten umgang gefahrstoffe im haushalt aufnahmewege von gefahrstoffen einatmen verschlucken aufnahme durch die haut schwerwiegend von großer bedeutung

so funktioniert der gasbrenner bei vielen versuchen benutzt man einen gasbrenner als wärmequelle er wird an eine gasleitung angeschlossen durch die ein brennbares gas in das brennerrohr strömt im brennerrohr vermischt sich das gas mit luft das gemisch aus gas und luft wird entzündet ein häufig verwendeter gasbrenner ist der teclubrenner aufbau und funktionsweise des teclubrenners brennerrohr hier strömt das gemisch aus gas und luft nach oben gasdüse durch diese feine düse strömt das gas in das brennerrohr ein und zieht die luft mit luftregler je weiter diese schraube nach unten gedreht wird umso mehr luft strömt von der seite in den gasbrenner ein gasregler dieser reguliert die einströmende gasmenge auf luftzufuhr standfuß gas luft auf zu zu gaszufuhr flammentemperaturen °c °c °c v928ie infografik sicherheit im chemieunterricht sicheres experimentieren

über die luftzufuhr kann man am gasbrenner eine leuchtende eine nicht leuchtende oder eine rauschende flamme einstellen der gasanschluss am arbeitsplatz sicherheitsventil durch drücken und drehen nach links öffnet sich die gaszufuhr am gashahn durch drehen nach rechts schließt sie sich sicherheitsschlauch auf zu aufgaben beschreibe wie du die unterschiedlichen flammentypen am gasbrenner einstellen kannst erkläre wofür im bild die kleinen pfeile im brennerrohr stehen erläutere weshalb man immer im stehen mit dem gasbrenner arbeiten sollte kerzenflammen kann man aus pusten begründe warum man das bei der flamme des gasbrenners nicht tun darf ls die flammentypen beim gasbrenner gibt es drei unterschiedliche flammentypen leuchtende flamme ist die luftzufuhr geschlossen entsteht eine gelbe rußende flamme die nicht so heiß ist nicht leuchtende flamme öffnet man die luftzufuhr wird luft angesaugt die flamme ist bläulich und heißer rauschende flamme dreht man die luftzufuhr noch weiter auf ist ein rauschen zu hören diese flamme ist am heißesten

umgang mit dem gasbrenner so bedienst du den gasbrenner material schutzbrille haarband bei langen haaren gasbrenner streichhölzer oder feuerzeug versuchsanleitung setze die schutzbrille auf binde lange haare zusammen entferne brennbare gegenstände vom tisch sieh dir noch einmal den aufbau des gasbrenners an 12/13 schließe den gasregler und den luftregler am gasbrenner verbinde den gasbrenner mit dem gasanschluss an deinem arbeitsplatz stelle den gasbrenner stabil in die mitte des tisches achte darauf dass der sicherheitsschlauch nicht verdreht ist öffne das sicherheitsventil am gashahn entzünde ein streichholz oder feuerzeug und halte es über die öffnung des brennerrohrs öffne nun den gasregler am gasbrenner und ent zünde das ausströmende gas halte den kopf fern stelle mithilfe des luftreglers die verschiedenen flammentypen ein schließe zum ausschalten des gasbrenners zuerst den luftregler und dann das sicherheitsventil am gashahn drehe zum schluss den gasregler wieder zu flammenzonen material schutzbrille gasbrenner magnesiastäbchen holzstäbchen versuchsanleitung stelle die rauschende flamme ein halte das mag nesiastäbchen in verschiedenen höhen in die flamme führe das holzstäbchen waagerecht durch den unteren bereich der rauschenden flamme arbeite rasch und achte darauf dass das stäbchen kein feuer fängt aufgaben notiere deine beobachtungen und formuliere eine vermutung wie sie mit der temperatur der flamme zusammenhängen erhitzen von wenig wasser material schutzbrille gasbrenner reagenzglasgestell reagenzglashalter reagenzglas siedesteinchen wasser versuchsanleitung fülle ein reagenzglas zwei finger breit mit wasser und füge siedesteinchen hinzu stelle die nicht leuchtende flamme am gasbrenner ein halte das reagenzglas leicht schräg und achte darauf dass die öffnung auf keine person zeigt ▻ b2 erhitze das wasser bis zum sieden bewege das reagenzglas dabei ein wenig um einen siedeverzug plötzliches aufschäumen zu vermeiden aufgaben schreibe für einen partner eine eigene anleitung zur bedienung des gasbrenners erläutere warum du beim ausschalten des gasbrenners zuerst das sicherheitsventil am gashahn und nicht erst den gasregler schließt erstelle für den versuch erhitzen von wenig wasser ein vollständiges versuchsprotokoll erhitzen von wasser im reagenzglas so untersuchst du die flammenzonen der rauschenden flamme werkstatt sicherheit im chemieunterricht sicheres experimentieren

glasgeräte herstellen tätigkeiten eines glasbläsers glasbläser formen aus glasrohren gegenstände wie thermometer und andere laborgeräte sie stellen aber auch christbaumkugeln oder künstliche augen aus glas her glasbläser arbeiten dabei mit einem speziellen gasbrenner und müssen hitze aushalten können glassorten für labor und alltag es gibt verschiedene glassorten sie unterscheiden sich in ihrer zusammensetzung und der erweichungstemperatur die glassorten werden für unterschiedliche einsatzgebiete verwendet glasgeräte aus glassorten mit einer hohen erweichungstemperatur sind hitzebeständiger und werden deshalb beispielsweise für reaktionskolben verwendet welche auch bei hohen temperaturen stabil sein müssen die verarbeitung von glas für die herstellung von glasgeräten wird ein glasrohr mithilfe eines gasbrenners erhitzt sobald es gelb glüht und weich wird kann das glasrohr bearbeitet werden es kann gebogen zu kugeln geblasen oder wie karamell in die länge gezogen werden aufgaben wie kannst du verschiedene glassorten voneinander unterscheiden begründe warum reagenzgläser sowohl aus borosilicatglas als auch aus duranglas 50® hergestellt werden nutze hierfür die tabelle und den text ls recherchiere welche arbeitsgeräte ein glasbläser verwendet versuch halte für die herstellung eines trinkhalms aus glas ein glasrohr cm lang mit einer reagenzglasklammer an einem ende fest erwärme das andere ende des glasrohrs vorsichig in der rauschenden brennerflamme denke daran das rohr ständig zu drehen sobald das glasrohr gelb glüht kannst du es aus der flamme nehmen lege das glasrohr auf einen holzblock und biege es mithilfe einer tiegelzange in einen gewünschten winkel lass es dann abkühlen glasbläser bei der arbeit verarbeitung von glas glassorte erweichungstemperatur in °c verwendung normalglas ca flaschen borosilicatglas ca bechergläser thermometer reagenzgläser duranglas 50® ca reaktionskolben reagenzgläser verschiedene glassorten und ihre verwendung v928ie sicherheit im chemieunterricht sicheres experimentieren extra

material so entsteht eine schnittzeichnung material laborgeräte bedienen v928ie material sicherheit im chemieunterricht sicheres experimentieren

aufgaben sieh dir die laborgeräte in material an ordne jedem gerät ▻ b1 den richtigen namen zu indem du die laborgeräte­seite zu hilfe nimmst gib an wozu man das jeweilige gerät braucht sieh dir material an hole dir fünf verschiedene laborgeräte aus dem materialschrank und erstelle zu jedem laborgerät mithilfe von material eine schnittzeichnung benenne deine geräte mithilfe der seite und beschrifte deine schnittzeichnungen lies material und erläutere was die knöpfe auf einer digitalen waage bedeuten untersucht gemeinsam wie die waage funktioniert die es bei euch im fachraum gibt wiegt in einer abdampfschale genau gramm kochsalz ab vergleicht die waage mit der küchenwaage die in material beschrieben wird erklärt euch gegenseitig wie eure waage bedient werden muss findet heraus wodurch die waage negative werte anzeigen kann beschreibt erstelle mithilfe von material und ein laborgeräte­memory erstelle kärtchen mit passenden schnittzeichnungen und kärtchen mit dem richtigen namen spiele das memory am schluss mit einem partner oder partnerin es gibt auch sogenannte feinwaagen auf denen man kleinste mengen abwiegen kann sie reagieren aber bereits auf wind oder unebenheiten der unterlage entwickelt im team eine skizze für eine solche waage material die waage es gibt viele verschiedene waagen mit manchen bestimmst du dein gewicht mit anderen kannst du die masse von stoffen bestimmen in der küche von backzutaten und im labor von chemikalien der aufbau der waagen ist aber immer ähnlich lisa ahmed lisa ahmed lisa ahmed lisa ahmed lisa ich brauch’ mal hilfe was ist denn los ich habe mir eine neue digitale küchenwaage gekauft aber ic verstehe nicht was die beschriftung der knöpfe bedeutet was steht denn auf den knöpfen auf dem einen knopf steht off auf dem anderen on/tara was heißt das off bedeutet ausschalten damit schaltest du die waage aus on ist der knopf zum einschalten und tara bedeutet dass du die waage auf einstellen kannst o.k aber wenn ich on drücke zeigt die waage doch schon null an wozu brauche ich dann tara du kannst ein gefäß draufstellen und die waage dann nochmal auf null stellen so kannst du deine zutaten ganz leicht abmessen danke dann wiege ich jetzt mal meine zutaten alle ab… sicherheit im chemieunterricht sicheres experimentieren material

sicherheitseinrichtungen zu den sicherheitseinrichtungen im fachraum chemie gehören der not­aus­schalter der feuerlöscher die löschdecke die augendusche und der erste­hilfe­kasten schutzausrüstung zur persönlichen schutzausrüstung gehören die labor­schutzbrille die labor­schutzhandschuhe und ein labor­kittel laborordnung für ein sicheres und erfolgreiches experimentieren ist es wichtig verhaltensregeln einzuhalten diese werden in einer laborordnung festgehalten versuchsprotokoll ein versuchsprotokoll ist übersichtlich und klar gegliedert das versuchsprotokoll besteht aus name des protokollanten datum thema des versuchs geräte und materialien versuchsaufbau sicherheitsmaßnahmen versuchsanleitung beobachtungen auswertung und entsorgung gasbrenner gasbrenner werden häufig verwendet um stoffe zu erhitzen bei geöffneter gaszufuhr kann man über die luftzufuhr am gasbrenner eine leuchtende nicht leuchtende oder rauschende flamme einstellen meist wird mit der nicht leuchtenden flamme gearbeitet laborgeräte für jeden zweck gibt es im fachraum ein passendes laborgerät zu den wichtigsten geräten gehören reagenzgläser bechergläser erlenmeyerkolben und messzylinder ▻ b gefahrstoffe manche chemikalien sind gefahrstoffe dann gibt das chemikalien­etikett hinweise auf die gefahren und den sicheren umgang dazu gehören das gefahrenpiktogramm die gefahrenhinweise h­sätze die sicherheitshinweise p­sätze die signalwörter gefahr und achtung entsorgung chemikalien­abfälle sind oft sonderabfälle sie müssen deshalb in gekennzeichnete entsorgungsgefäße gegeben werden einige wichtige laborgeräte sicherheitseinrichtungen zusammenfassung sicherheit im chemieunterricht

mit dem gasbrenner kannst du unterschiedliche flammentypen erzeugen nenne den flammentyp den du beim erhitzen einer flüssigkeit wählst wie sollte die luftzufuhr eines gasbrenners in einer experimentierpause eingestellt werden begründe 12/13 kennst du die wichtigsten laborgeräte nenne das laborgerät das sich hinter folgender beschreibung verbirgt das gefäß wird zum eindampfen von lösungen benutzt es darf nicht im heißen zustand mit kaltem wasser abgespült werden 16/17 warum sollte eine löschdecke nicht zum löschen von personen eingesetzt werden begründe 8/9 der fachraum chemie muss mit besonderen sicherheitseinrichtungen ausgestattet sein zähle sie auf und erläutere ihre funktionen 8/9 begründe weshalb es besonders wichtig ist dass alle im fachraum chemie den ort des not­aus­schalters genau kennen 8/9 das tragen einer schutzbrille ist in der laborordnung geregelt nenne weitere angaben einer laborordnung 8/9 zu jedem experiment gehört ein versuchsprotokoll beschreibe wie ein versuchsprotokoll aufgebaut ist gefahrstoffe sind besonders gekennzeichnet zähle wichtige angaben bei der kennzeichnung auf und erläutere ihre bedeutung 10/11 gesundheitsgefährdende stoffe können auf verschiedenen wegen in den körper gelangen beschreibe diese 10/11 tina ist brillenträgerin und weigert sich deshalb bei einem versuch eine schutzbrille aufzusetzen beurteile dies 10/11 eines der wichtigsten laborgeräte ist der gasbrenner nenne die bestandteile eines gasbrenners 12/13 welche schritte sind notwendig um einen gasbrenner in betrieb zu setzen beschreibe genau 12/13 mit diesen geräten arbeitet man in einem labor sicherheit im chemieunterricht teste dich selbst lösungen auf der seite

farbe gelblich glanz glänzend zustand bei raumtemperatur fest verformbarkeit verformbar schmelztemperatur 1064 °c siedetemperatur 3080 °c elektrische leitfähigkeit leitfähig wärmeleitfähigkeit gut gold zuckerteilchen wasserteilchen stoffeigenschaften jeder stoff besitzt typische eigenschaften manche eigenschaften wie die farbe oder verformbarkeit kannst du mit den sinnen oder mit einfachen hilfsmitteln wahrnehmen andere eigenschaften sind messbar dazu gehören schmelztemperatur siedetemperatur dichte und löslichkeit durch den vergleich ihrer eigenschaften kann man stoffe voneinander unterscheiden teilchenmodell um eigenschaften und veränderungen von stoffen wie die löslichkeit besser erklären zu können nutzt man modelle wie das teilchenmodell im teilchenmodell stellt man sich stoffe aus kleinen kugelförmigen teilchen aufgebaut vor stoffe und teilchen fe aufgebaut sind der aufbau von stoffen kann selbst mit den besten mikroskopen nicht sichtbar gemacht werden deshalb hat man ein teilchenmodell entwickelt mit dem man den aufbau der stoffe und einige eigenschaften erklären kann täglich nehmen wir gegenstände in die hand die chemie beschäftigt sich damit aus welchen stoffen diese gegenstände bestehen und welche eigenschaften diese stoffe haben viele eigenschaften von stoffen kann man nur erklären wenn man weiß wie stofzuckerlösung stoffkreisläufe in unserer umwelt gibt es viele stoffkreisläufe wasser wird von der sonne erwärmt verdunstet und steigt als wasserdampf in die atmosphäre auf der wasserdampf kondensiert bei niedriger temperatur es bilden sich wolken aus denen regen auf die erde fällt danach beginnen diese vorgänge wieder von neuem auch in unserem körper findet man stoffkreisläufe unser blut wird im körper in einem doppelt geschlossenen blutkreislauf zwischen lunge herz und dem rest des körpers hinund hertransportiert auch in der industrie gibt es kreisläufe glasflaschen können nach gebrauch eingeschmolzen und zu neuen flaschen recycelt werden basiskonzepte

aufgabe erkläre an einem beispiel was man unter dem schlüssel-schloss-prinzip versteht finde beispiele für unterschiedlich gebaute pflanzenzellen erkläre jeweils welche aufgaben die zelltypen erfüllen nenne beispiele für oberflächenvergrößerung aus dem bereich der technik.met optaquam apictii squamen ditibus vollore pelita dem stoff und gegenstand wenn man einen gegenstand beschreiben will gibt man das material an aus dem er besteht und beschreibt seine form beispiele dafür sind die begriffe glaskugel oder gumaufgaben beschreibe den unterschied zwischen der stoffund teilchenebene nenne drei stoffeigenschaften die messbar sind nenne die stoffeigenschaften von eis beschreibe den aufbau mit dem teilchenmodell beschreibe vier trennverfahren in vollständigen sätzen erkläre an drei beispielen wie die nutzung eines stoffes von seinen eigenschaften abhängt wasser-teilchen salz-teilchen gasbrenner trennverfahren da sich die einzelnen bestandteile eines stoffgemisches in verschiedenen eigenschaften unterscheiden kann man diese zur trennung nutzen so unterscheiden sich kochsalz und wasser in ihrer siedetemperatur erhitzt man eine kochsalzlösung dann verdampft das wasser und das kochsalz bleibt zurück beim filtrieren nutzt man die unterschiedliche teilchengröße der bestandteile gleicher gegenstand gleicher stoff miball das material aus dem ein gegenstand besteht wird in der chemie als stoff bezeichnet alle gegenstände bestehen also aus stoffen

stoffgruppen es gibt eine vielzahl unterschiedlicher stoffe für eine bessere übersicht teilt man die stoffe nach unterschiedlichen gesichtspunkten ein stoffe die einen metallischen glanz besitzen verformbar sind und die wärme und den elektrischen strom gut leiten gehören zur stoffgruppe der metalle andere gesichtspunkte für die einteilung der stoffe können die zusammensetzung oder der aggregatzustand sein struktur und eigenschaften kuchen liegen die unterschiedlichen teilchen der reinstoffe nebeneinander vor die stoffeigenschaften kann man auch nutzen um stoffe in stoffgruppen einzuteilen die stoffeigenschaften bestimmen außerdem die verwendungsmöglichkeiten der stoffe im alltag stoffe erkennt man an ihren eigenschaften die eigenschaften eines stoffes werden dadurch bestimmt wie die kleinsten teilchen angeordnet sind also welche struktur die stoffe haben in reinstoffen wie kupfer sauerstoff wasser und zucker sind die kleinsten teilchen untereinander gleich in stoffgemischen wie salzwasser mineralwasser oder temperaturanstieg feststoff flüssigkeit gas erstarren kondensieren verdampfen schmelzen aggregatzustände stoffe können in fester flüssiger oder gasförmiger form vorliegen die aggregatzustände eines stoffes lassen sich mithilfe des teilchenmodells erklären in einem feststoff liegen die teilchen dicht und sehr geordnet aneinander und sind beinahe unbeweglich führt man energie in form von wärme zu bewegen sich die teilchen schneller in flüssigkeiten sind die teilchen daher lockerer angeordnet bei gasen ist der abstand zwischen den teilchen groß und sie bewegen sich frei einige metalle sind magnetisierbar basiskonzepte

aufgaben zähle einige wörter auf in denen der begriff stoff vorkommt gib an welche der wörter stoffgruppen bezeichnen fertige eine skizze einer kerze an beschrifte die skizze an den richtigen stellen mit den begriffen für die drei aggregatzustände ordne die folgenden stoffe in reinstoffe und stoffgemische blut eisen reines speisesalz meerwasser ein liter heißes wasser enthält mehr energie als ein liter kaltes wasser erkläre diese aussage mit dem teilchenmodell ein fahrradrahmen kann aus stahl aluminium-legierungen oder carbon kohlenstofffaserverstärkter kunststoff bestehen recherchiere die eigenschaften dieser stoffe begründe für welchen rahmen du dich beim kauf eines fahrrads entscheiden würdest stoffe heterogene homogene stoffgemische reinstoffe reinstoffe und gemische stoffe können als reinstoffe oder als stoffgemische vorliegen die kleinsten teilchen eines reinstoffes sind untereinander alle gleich in einem stoffgemisch liegen mindestens zwei verschiedene teilchenarten vor man unterscheidet homogene und heterogene stoffgemische einteilung der stoffe eigenschaften bestimmen die verwendung die eigenschaften eines stoffes bestimmen wozu wir ihn verwenden können aus aluminium beispielsweise können leichte stabile fahrräder gebaut werden kupfer hat eine besonders gute elektrische leitfähigkeit und wird deshalb in stromkabeln verbaut die isolierung um das kabel besteht dagegen aus nicht leitendem kunststoff

energie und verbrennung der mensch nutzt seit jahrtausenden das licht und die wärme von feuer heute wird in vielen häusern warmes wasser durch das verbrennen von erdgas oder erdöl erzeugt welches dann beispielsweise zum duschen genutzt wird bei verbrennungen findet also nicht nur eine stoffumwandlung statt sondern es wird auch immer energie in form von licht und wärme abgegeben stoffumwandlung beim backen wird aus hellgelbem zähem brotteig durch das erhitzen ein braunes festes brot eine solche stoffumwandlung bei der neue stoffe mit neuen eigenschaften entstehen bezeichnet man als chemische reaktion chemische reaktionen sind auch das verbrennen von holz zu asche oder die zersetzung einer pflanze zu kompost chemische reaktion/energie aber bei einer verbrennung wird nicht nur energie frei es entstehen auch neue stoffe manche stoffe können wir mit unseren sinnen nicht wahrnehmen wir müssen sie mit einem experiment nachweisen aus wasser kann man durch energiezufuhr wasserdampf herstellen dabei verändern sich die wasserteilchen aber nicht es entsteht kein neuer stoff wenn man holz kohle oder erdgas verbrennt wird energie frei es entstehen wärme und licht die wir nutzen können der begriff energie begegnet uns sehr häufig wir sollen keine energie verschwenden oder bedenken dass eine tafel schokolade eine geballte ladung energie enthält energie benötigen wir beispielsweise um uns zu bewegen und zu lernen ein lagerfeuer erzeugt licht und wärme basiskonzepte

aufgabe beschreibe nachweise für die stoffe die bei der verbrennung von kerzenwachs entstehen nenne einige möglichkeiten wie du eine kerzenflamme löschen kannst erläutere wie sich durch die von dir genannten methoden die bedingungen für eine verbrennung ändern begründe dass es sich beim backen eines kuchens um eine stoffumwandlung handelt erkläre warum das verdampfen von wasser keine stoffumwandlung ist eisenpulver kann heftig verbrennen dennoch werden brandschutz-türen aus eisen hergestellt begründe sauerstoff brennstoff entzündungstemperatur brandbekämpfung beim löschen eines brandes sorgt man dafür dass mindestens eine der bedingungen einer verbrennung nicht mehr gegeben ist man kann ein feuer löschen indem man die sauerstoff zufuhr unterbricht indem man den brennenden stoff unter seine entzündungstemperatur abkühlt oder indem man dem feuer den brennbaren stoff entzieht besonders gut und schnell erfolgt die brandbekämpfung wenn alle drei methoden gleichzeitig angewendet werden nachweis von stoffen die bei der verbrennung von kerzenwachs gebildeten stoffe kohlenstoffdioxid und wasser kann man nachweisen beim einleiten von kohlenstoffdioxid in kalkwasser trübt sich die flüssigkeit wenn wasser mit weißem watesmo-papier in berührung kommt so verfärbt sich das papier blau bedingungen für eine verbrennung nachweis von wasser

stoffe und stoffeigenschaften einen löffel aus metall kannst du leicht von einem löffel aus kunststoff oder einem löffel aus holz unterscheiden all diese stoffe haben nämlich unterschiedliche stoffeigenschaften viele stoffeigenschaften kannst du mit den sinnen wahrnehmen stoffe und teilchen 102/103 aussehen eines stoffes mit deinen augen siehst du sofort welche farbe ein stoff hat auch der glanz der oberfläche ist eine stoffeigenschaft die du mit den augen wahrnehmen kannst geschmack und geruch viele stoffe unterscheiden sich durch ihren geschmack zitronensaft schmeckt sauer grapefruitsaft ist etwas bitter schokolade hat einen süßen geschmack und meerwasser schmeckt salzig im fachraum sind geschmacksproben jedoch verboten stoffe wie essig haben einen typischen geruch rieche nie direkt an einem unbekannten stoff der stoff könnte schädliche dämpfe abgeben und die nasenschleimhäute reizen fächle immer mit der hand über der probe wenn du den geruch bestimmen möchtest tasten und fühlen manche stoffe haben eine raue oberfläche andere fühlen sich weich oder glatt an mit den fingern kannst du die oberflächenbeschaffenheit eines stoffes ertasten fasse im unterricht nur stoffe an wenn es ausdrücklich erlaubt wurde mit den ohren erkennen mit dem hörsinn kannst du gegenstände aus unterschiedlichen stoffen voneinander unterscheiden ob flaschen aus glas oder aus kunststoff aneinanderstoßen erkennst du am klang verschiedene stoffe haben unterschied liche stoffeigenschaften farbe glanz geschmack geruch oberflächenbeschaffenheit und klang sind stoff eigenschaften die man mit den sinnen wahrnehmen kann löffel aus unterschiedlichen stoffen aufgaben vervollständige die sätze in deinem heft mit deinen augen siehst du sofort im fachraum sind fächle mit der hand über der probe fasse im unterricht nur stoffe an erstelle eine tabelle mit den sinnen des menschen und den stoffeigenschaften die man damit wahrnimmt ls begründe anhand eines beispiels warum es zur eindeutigen unterscheidung von zwei stoffen meist nicht ausreicht nur eine stoffeigenschaft zu untersuchen fächeln mit der hand die luft bewegen stoffe und stoffeigenschaften stoff und gegenstand die große überschrift sagt dir worum es auf der seite geht achte auf diese textstellen ist die abkürzung für zum beispiel wenn dann beschreibt einen festen naturwissenschaftlichen zusammenhang im folgenden sagt dir dass weitere erläuterungen oder hinweise zum thema folgen für unterstrichene wörter findest du eine einfache erklärung in der randspalte fachwörter die du nicht mehr weißt kannst du im glossar im anhang nachschlagen wenn du das wort dort nicht findest sieh im stichwortverzeichnis nach den merksatz erkennst du an der farbe er fasst die wichtigsten inhalte der seite kurz zusammen und hilft dir beim schnellen nachschlagen seitenverweise weisen dich auf seiten mit ergänzenden oder hilfreichen inhalten hin mit dem zeilenzähler kannst du in gesprächen genau sagen um welche textstelle es geht neue fachwörter erkennst du daran dass sie fett hervorgehoben sind die zwischenüberschrift sagt dir worum es im folgenden abschnitt geht die aufgaben stehen immer unten auf der seite zu den mit gekennzeichneten aufgaben findest du hilfen im anhang bildverweise weisen dich auf bilder hin die zur textstelle passen ganz oben auf jeder seite findest du das kapitel und das teilkapitel strategie tra tegie arbeiten mit dem buch

strategie tra tegie temperatursinn und thermometer temperatursinn sensoren für wärme und kälte in der haut temperatursinn schützt thermometer messgerät für temperaturen grad celsius gefrierpunkt wasser siedepunkt wasser kelvin tiefste mögliche temperatur grad fahrenheit körpertemperatur des menschen °f temperatur und wärme wärmequellen geben wärme ab warme körper geben wärme ab kalte körper nehmen wärme auf wärme verändert temperatur temperatursinn und thermometer texte verstehen lest bis zur nächsten stunde den text über das thermometer sagt die lehrerin ich möchte dass ihr dann fragen dazu beantworten könnt leseprofis haben lesetechniken die das lesen von texten erleichtern hier lernst du eine lesetechnik kennen halte dich an die folgende reihenfolge deine vorbereitung möchtest du den inhalt eines textes verstehen musst du dir notizen machen und wichtige begriffe markieren auf einer gedruckten schulbuch-seite darfst du nicht schreiben besorge dir eine folie diese kannst du auf den text legen und mit wasserlöslichen stiften beschreiben überfliege zuerst überfliege den text zuerst und verschaffe dir einen überblick wie lautet das thema was bedeuten die begriffe was zeigen die bilder schau dann genau hin lies jetzt den text genau dann kannst du dich später auch an die einzelheiten erinnern kläre unbekannte wörter unterstreiche alle begriffe die du nicht verstehst schlage sie in einem lexikon nach recherchiere dazu im internet oder erfrage sie markiere wichtiges markiere wichtige begriffe mit einem textmarker beachte dabei dass du nie mehr als zwei oder drei hintereinander stehende wörter markierst ansonsten verlierst du die übersicht nimm für jedes teilthema eine andere farbe verwende symbole das ist mir unklar das ist wichtig erstelle einen stichwortzettel erstelle am schluss einen stichwortzettel schreibe dazu die wichtigsten begriffe auf und ergänze kurze notizen dazu

strategie strategie aufgaben verstehen jede aufgabe hat eine bestimmte funktion manche möchten überprüfen was du über eine sache schon weißt andere aufgaben testen zum beispiel wie gut du einen inhalt verstanden hast bereite dich vor nimm dir deine unterlagen die du im unterricht verwendest dies können zum beispiel dein heft arbeitsblätter oder bücher sein lege zusätzlich einen stift und ein leeres blatt papier bereit lesen der aufgaben lies dir zuerst alle aufgaben durch die du bearbeiten sollst was wird von dir gefordert aufgaben abschreiben es ist sinnvoll die aufgaben abzuschreiben so kannst du darunter die antwort schreiben und weißt immer wozu die antworten gehören die du aufgeschrieben hast was genau ist zu tun die aufgaben enthalten verben die dich auffordern etwas zu tun beispiele sind nenne erläutere und bewerte wenn du nicht genau weißt was damit gemeint ist findest du eine liste der verben zum ausklappen am beginn des buches hier kannst du die aufforderungen nachschlagen die dir unklar sind es ist wichtig zu wissen was gefordert ist damit du nichts vergisst aber auch nicht zu viel machst leicht oder schwer aufgaben können unterschiedlich schwer sein im buch sind die aufgaben nach ihrer schwierigkeit sortiert und mit symbolen gekennzeichnet die erklärung zu den symbolen findet du auch auf der klappe am anfang des buches aufgaben nenne ein modell antwort spielzeugauto erläutere das modell antwort das spielzeugauto hat die form eines autos es hat türen und kann fahren ist aber kleiner als ein echtes auto bewerte das modell antwort das spielzeugauto kann fahren und sieht ähnlich aus es fährt aber mit batterien statt mit benzin und ist viel kleiner es ist also schon ein sehr gutes modell unterscheidet sich aber auch deutlich vom echten auto welche aufgabe zuerst häufig ist es sinnvoll mit den aufgaben zu beginnen die dir leichtfallen notiere dir daher im nächsten schritt bei welchen aufgaben du das gefühl hast dass du sie leicht beantworten kannst wo liegt mein problem welche aufgaben kannst du nicht so einfach beantworten mache dir zu jeder aufgabe eine kurze notiz warum du die aufgabe nicht beantworten kannst nutze hilfen nutze deine materialien heft oder buch im glossar kannst du nach begriffen suchen die dir noch nicht ganz klar sind du kannst auch deine mitschüler fragen wenn du etwas noch nicht verstanden hast außerdem findest du im anhang für alle leichten aufgaben zusätzlich hilfen notiere die antworten beantworte die aufgaben und lass noch etwas platz unter deinen antworten vielleicht möchtest du später noch etwas ergänzen auch aufgaben die du nur zum teil beantworten kannst solltest du so weit bearbeiten wie du kannst aufgaben unterscheiden sich

strategie wir erstellen ein versuchsprotokoll naturwissenschaftler notieren sich genau wie ein experiment durchgeführt wird und was sie dabei beobachten diese notizen nennt man versuchsprotokoll ein versuchsversuchsaufbau frage zu beginn steht eine frage die man mithilfe des versuchs lösen möchte versuchsaufbau zeichne so genau wie möglich wie der versuch aufgebaut ist und beschrifte ordentlich ergebnis/auswertung hier notierst du was du durch den versuch gelernt hast material hier notierst du alle geräte und chemikalien die du benötigst sicherheitsmaßnahmen auch die sicherheitsmaßnahmen müssen ins protokoll aufgenommen werden beobachtungen halte alle einzelheiten fest die du während des versuchs beobachtest vor allem messergebnisse hier darfst du ergebnisse noch nicht deuten entsorgung zum schluss notierst du wie mit abfällen umgegangen wird versuchsanleitung beschreibe kurz und verständlich die durchführung des versuchs versuchsprotokoll name laura chemika datum 14.02.2020 frage warum beschlägt der spiegel nach dem duschen material schutzbrille gasbrenner reagenzglas mit reagenzglashalter kaltes uhrglas siedesteinchen wasser sicherheitsmaßnahmen schutzbrille aufsetzen haare zusammenbinden die öffnung des reagenzglases nicht auf personen richten versuchsanleitung fülle das reagenzglas ca cm hoch mit wasser gib einige siedesteinchen dazu entzünde den brenner fachgerecht und stelle die nicht leuchtende brennerflamme ein halte das reagenzglas schräg in die flamme und bewege es leicht hin und her bis das wasser siedet nimm das reagenzglas zur seite und halte das kalte uhrglas über die öffnung des reagenzglases beobachtung es bilden sich blasen im wasser dampf steigt nach oben hält man das uhrglas darüber beschlägt es ergebnis/auswertung wenn heißer wasserdampf auf eine kalte glasoberfläche trifft dann wird er wieder zu wassertropfen entsorgung die siedesteinchen werden getrocknet und können in weiteren versuchen wieder verwendet werden das wasser kann in den abfluss gegeben werden name und datum trage deinen namen und das datum ein reagenzglas reagenzglashalter gasbrenner protokoll hilft versuche zu vergleichen und sich darüber zu unterhalten versuchsprotokolle sind immer gleich aufgebaut

strategie diagramme lesen temperatur in °c zeit in min die messwerte sind als punkte im diagramm dargestellt ein diagramm besteht aus zwei achsen die senkrechte achse wird y-achse genannt die beschriftung der achsen zeigt welche größen dargestellt sind den punkt an dem sich beide achsen treffen nennt man nullpunkt die waagerechte achse wird x-achse genannt die punkte sind mit einer linie verbunden aus dem verlauf der linie kannst du aussagen über den zusammenhang oder die entwicklung der dargestellten größen machen diagramme erstellen überlege dir welche beiden größen du auf den beiden achsen darstellst wähle eine geeignete einteilung auf den achsen es müssen alle werte hineinpassen beschrifte die achsen und gib deinem diagramm einen titel trage die messergebnisse als punkte in das diagramm ein siehe bild zeit in min wassertemperatur in °c temperaturentwicklung beim erhitzen von wasser verbinde die punkte mit einer linie magnet pole magnetpole die magnetischen polgesetze recherchieren im internet öffne einen browser geh auf das suchfeld im browser oder geh auf die seite einer suchmaschine gib in das suchfeld deinen gesuchten begriff ein magnet schau die ergebnisse an ist schon das passende dabei verfeinere die suche falls nötig wenn du mehr über die pole von magneten wissen möchtest ergänze deinen suchbegriff zu magnet pole oder magnetpole

strategie expertenbefragung eine expertenbefragung sollte sorgfältig geplant sein und gut vorbereitet werden zunächst gilt es den richtigen ansprechpartner oder -partnerin für eure befragung zu finden fragen sammeln und ordnen sammelt im unterricht fragen die ihr dem experten stellen wollt ordnet eure fragen anschließend thematisch und erstellt eine liste legt auch schon vorab fest wer welche fragen stellt und wer die antworten notiert wenn der experte zustimmt könnt ihr das gespräch auch mit dem handy aufzeichnen dann könnt ihr nach dem gespräch alles wichtige in ruhe nachhören und aufschreiben der ablauf der befragung nach der begrüßung könnt ihr mit der befragung loslegen seid freundlich und höflich fragt nach wenn ihr etwas nicht verstanden habt oder genauer wissen wollt vergesst nicht euch am ende des gespräches zu bedanken die nachbereitung für die dokumentation des gespräches ist es wichtig dass ihr die ergebnisse der befragung besprecht und aufschreibt ihr könnt auch ein plakat erstellen achtet darauf dass eure dokumentation nicht zu überladen ist sonst wird es für andere menschen schwierig alles zu lesen mit modellen arbeiten was ist ein modell ein modell ist ein vereinfachtes abbild der wirklichkeit mithilfe von modellen können wir die natur und komplizierte vorgänge besser verstehen ein modell kann beispielsweise die nachbildung der erde sein ein globus ist ein verkleinertes modell des planeten erde ein modell kann auch ein gegenstand sein eine verkleinerte nachbildung eines echten autos ist auch ein modell besonders wichtige eigenschaften des originals werden hervorgehoben unwichtige weggelassen modelle müssen nicht alles perfekt abbil den das wichtigste aber klar herausstellen beispiel erde mond und sonne die erde bewegt sich um die sonne der mond bewegt sich um die erde die erde und der mond drehen sich um sich selbst alle diese bewegungen finden gleichzeitig statt diese bewegungen kann man gut mit einem modell darstellen die größen und entfernungen sind in diesen modellen übrigens nicht korrekt maß stabsgetreu dargestellt nur so kann man mit einem handlichen modell die gleichzeitig stattfindenden bewegungen klar darstellen

strategie ergebnisse präsentieren plakat ein plakat dient dazu ein fachliches thema klar und verständlich darzustellen beachte folgende tipps zur gestaltung schreibe die überschrift groß und deutlich verwende bilder die bilder zeigen das thema verständlich und nachvollziehbar schreibe nur wenig text in kurzen sätzen unterteile dein plakat in einzelne abschnitte jeder abschnitt erklärt einen teil des themas benutze am besten farben für die verschiedenen abschnitte ergebnisse präsentieren vortrag bei einem vortrag musst du vor der klasse sprechen folgende tipps helfen dir nenne am anfang immer erst mal das thema sprich laut und deutlich schaue deine zuhörer an trage die ergebnisse möglichst frei vor das geht gut wenn du wichtige sätze vorher geübt hast erzähle lebendig und mit begeisterung verwende verständliche wörter neue wichtige fachbegriffe darfst und sollst du natürlich auch verwenden schreibe wichtige informationen an die tafel fachbegriffe zeige bilder oder gegenstände überlege dir vorher was du in welcher reihenfolge erzählst du kannst dazu stichpunkte auf ein kärtchen schreiben

strategie bild des stoffs name des stoffs farbe geruch härte verformbarkeit dichte schmelztemperatur siedetemperatur löslichkeit in wasser elektrische leitfähigkeit wärmeleitfähigkeit magnetismus einen stoff-steckbrief erstellen jeder stoff hat bestimmte spezifische eigenschaften wenn du diese eigenschaften übersichtlich auf einer seite zusammenfasst nennt man dies einen stoff-steckbrief jetzt kannst du loslegen notiere alles was du von deinem stoff weißt zuerst solltest du den namen des stoffs aufschreiben wenn du ihn weißt überlege welche eigenschaften du kennst oder untersuchen willst schreibe diese eigenschaften untereinander auf bei jeder eigenschaft notierst du deine ergebnisse stichwortartig zum schluss kannst du ein bild oder foto deines stoffs aufkleben oder aufmalen wenn du am anfang nicht weißt wie dein stoff heißt kannst du die eigenschaften mit anderen stoff-steckbriefen vergleichen sind die eigenschaften gleich handelt es sich auch um den gleichen stoff eine mind-map erstellen eine mind-map hilft dir ein thema zu gliedern und deine gedanken mind übersichtlich wie auf einer landkarte map darzustellen gedanken zu einem thema werden wie äste und zweige eines baumes zusammengefasst die mind-map eignet sich gut als merkzettel und grundlage für eine präsentation oder ein plakat stoffeigenschaften mit den sinnen erkennbar aussehen geruch geschmack klang oberflächenbeschaffenheit genau messbar oder berechenbar mit einfachen hilfsmitteln feststellbar löslichkeit dichte härte verformbarkeit elektrische leitfähigkeit magnetische eigenschaften schmelztemperatur siedetemperatur eine mind-map erstellen schreibe das thema in die mitte eines leeren blattes unterteile das thema in verschiedene unterthemen lasse von der mitte hauptäste abgehen die du mit den unterthemen beschriftest zeichne an jeden hauptast neue seitenäste mit weiteren stichpunkten hier kannst du alles notieren was dir zu den einzelnen teilbereichen einfällt ergänze bilder oder symbole die zu den unterthemen passen und dir die erinnerung erleichtern

sicheres experimentieren seite 8/9 die persönliche schutzausrüstung findest du im absatz eine übersicht über die sicherheitseinrichtungen findest du in absatz seite 10/11 die antwort findest du auf seite im abschnitt das sicherheitsetikett lies dir auf der infografik 8/9 abschnitt durch seite 12/13 der wichtigste teil ist der luftregler seite benutze die wortliste schutzbrille lange haare entferne brennbare gegenstände gasregler luftregler stabil sicherheitsschlauch öffne gashahn sicherheitsventil entzünde leuchtende flamme nicht leuchtende flamme rauschende flamme seite 16/17 vergleiche zur benennung die abbildungen stelle die materialien auf den tisch und betrachte sie indem du dich auf höhe der tischkante beugst zeichne die äußere form nach vergleiche deine materialien mit den abbildungen im buch achte besonders auf ahmeds antworten stoffe und stoffeigenschaften seite diesen begriff benutzen wir im alltag lege eine tabelle an gegenstand stoffe löffel metall holz kunststoff seite suche nach den begriffen im text um die richtige textstelle zu finden die dir weiterhilft geruch farbe geschmacksprobe fasse seite verwende die folgenden wörter für deine antwort härter ritzt ritztest weniger seite welche stoffe in denen sich andere stoffe lösen können fallen dir ein sieh dir den dritten abschnitt nicht alles ist in wasser löslich genauer an seite fasse die versuchsanleitung von versuch zusammen und halte dich dabei an die reihenfolge seite erstelle eine tabelle nach folgendem muster elektrischer leiter isolator nichtleiter eisen holz ergänze den satz kunststoff hat eine schlechte deshalb wird der kunststoffgriff nicht heiß seite nutze hierfür die folgende tabelle schreibe gemeinsamkeiten in die mitte und die unterschiede jeweils zum stoff ergänze eine spalte für mehl kochsalz haushaltszucker farbe form der kristalle geruch löslichkeit in wasser farbe nach dem erhitzen hilfen zu den aufgaben

seite 32/33 verwende die folgenden wörter für deine antwort stoffe auswählen verwendungszweck eigenschaften wichtig erstelle eine tabelle nach folgendem muster vorteile von kunststoff-flaschen nachteile von kunststoff-flaschen leicht umweltschädich wenn sie nicht recycelt werden auf seite zeile wird der test genannt nimm jeweils immer nur eine münze und teste ob sie vom magneten angezogen wird notiere deine beobachtungen seite 34/35 wähle die richtigen fachbegriffe aus gasförmig/durchsichtig nass/flüssig hart/fest wenn die temperatur des wassers fällt gefriert das wasser zu eis es so nennt man den übergang von einer zu einem feststoff wenn die temperatur des wassers steigt verdampft das wasser zu es wird gasförmig so nennt man den übergang von einer flüssigkeit zu einem denke an die temperatur seite die antwort findest du in den zeilen bis seite schaue dir das rechte bild von material an in welchen eigenschaften ähnelt das modell einem richtigen auto seite die antwort findest du im merksatz seite 42/43 finde beispiele in der infografik für feststoffe flüssigkeiten und gase und sieh dir die teilchenmodelle dazu an stoffgemische und trennverfahren seite die augen spielen bei der unterscheidung eine große rolle seite in welchen stoffeigenschaften unterscheiden sich kies und sand oder verschiedene nüsse mögliche stoffeigenschaften wären siedetemperatur größe der teilchen oder löslichkeit wähle eine aus seite lies die überschriften auf seite seite die namen der glasgeräte findest du auf seite seite achte auf die titel der versuche seite lies die zeilen bis seite nutze die begriffe salzwasser sonne verdunsten glasfläche kondensieren sammelrinne seite 60/61 der begriff gegenstand wird im glossar erklärt es sind immer zwei bilder pro trennverfahren abgebildet hilfen zu den aufgaben

sicheres experimentieren zu den besonderen sicherheitseinrichtungen im chemie­fachraum gehören not­aus­schalter wenn ein notaus­schalter gedrückt ist werden alle stromund gasleitungen unterbrochen feuerlöscher und löschdecke für den fall dass ein feuer ausbricht sind ein feuerlöscher und eine löschdecke vorhanden augendusche sollte ein spritzer ins auge gelangen kann mithilfe der augendusche das auge ausgewaschen werden erste­hilfe­kasten der erstehilfe­kasten enthält verbandsmaterial für den fall dass sich beim experimentieren jemand verletzt in einer gefahrensituation ist es entscheidend dass möglichst schnell gehandelt wird deshalb ist es wichtig dass jeder im fachraum die lage des not­aus­schalters genau kennt und im gefahrfall auch bedienen kann da auch die lehrerin oder der lehrer einen unfall erleiden können ist es wichtig dass auch schülerinnen und schüler den not­aus­schalter kennen und bedienen können die laborordnung regelt das verhalten vor während und nach dem experimentieren solche regeln können sein versuchsanleitung genau durchlesen hinweise zu gefahren und zur entsorgung beachten den ablauf eines versuches protokollieren benutzte geräte gut säubern abfälle ordnungsgemäß entsorgen beschädigte geräte melden zu einem versuchsprotokoll gehören folgende angaben name des protokollanten datum thema des versuches material sicherheitsmaßnahmen versuchsaufbau versuchsanleitung beobachtung auswertung und entsorgung gefahrstoffe werden gekennzeichnet durch gefahrenpiktogramme diese geben an zu welcher ge fahrenklasse ein gefahrstoff gehört signalwörter signalwörter gefahr achtung geben auskunft über den grad der gefährdung durch einen stoff gefahrenhinweise die ge fahrenhinweise h­sätze weisen auf die besonderen gefahren beim umgang mit einem gefahrstoff hin sicherheitshinweise sicherheitshinweise p­sätze geben ratschläge für den sicheren und sachgerechten umgang mit einem gefahrstoff gefahrstoffe können durch einatmen verschlucken oder durch die haut in den körper gelangen tinas verhalten ist leichtsinnig eine normale sehbrille verfügt nicht über seitenklappen deshalb können bei einer sehbrille spritzer von der seite ins auge gelangen eine sehbrille ersetzt daher keine labor­schutzbrille bestandteile des gasbrenners sind brennerrohr gasdüse einstellschraube zur luftregulierung gasregulierung schutzbrille aufsetzen und lange haare zusammenbinden am gasbrenner die gaszufuhr und die luftzufuhr schließen den sicherheitsschlauch mit dem gashahn am arbeitsplatz verbinden gashahn am arbeitsplatz öffnen gasregler öffnen und das ausströmende gas sofort entzünden zum erhitzen einer flüssigkeit wählt man die nicht leuchtende flamme in einer experimentierpause stellt man die leuchtende flamme ein da diese gut zu sehen ist in einer längeren pause sollte der gasbrenner jedoch ganz ausgestellt werden zum eindampfen einer lösung wird eine abdampfschale benutzt hält man eine heiße abdampfschale unter kaltes wasser kann sie zerspringen eine löschdecke sollte nicht zum löschen von personen eingesetzt werden da beim andrücken der decke brennende oder glühende teile auf die haut gedrückt werden dadurch werden weitere brandverletzungen verursacht zudem bringt sich der löschende durch die erforderliche nähe selbst in gefahr verbrennungen zu erleiden stoffe und stoffeigenschaften gegenstände haben eine bestimmte form und können aus unterschiedlichen materialien bestehen diese materialien nennt man in der chemie stoffe in der tabelle sind beispiele aufgeführt lösungen

gegenstand stoff teller porzellan flasche glas löffel silber messbare stoffeigenschaften sind schmelztemperatur siedetemperatur dichte nicht messbare stoffeigenschaften sind farbe geruch geschmack aggregatzustand glanz oberflächenbeschaffenheit verformbarkeit magnetische eigenschaften kupfer silber gold blei und eisen sind beispiele für metalle kupfer eignet sich für stromkabel da kupfer eine gute elektrische leitfähigkeit besitzt kupfer ist außerdem gut verformbar deshalb wird es für wasserleitungen genutzt die man so beim verlegen den räumen eines hauses anpassen kann silber ist wegen seines glanzes schön anzusehen und hat wegen seiner seltenheit und haltbarkeit einen hohen wert es lässt sich wegen seiner verformbarkeit gut verarbeiten beispielsweise zu schmuck blei ist sehr weich und gut verformbar deshalb eignet es sich um ritzen zu verschließen die bei dachabdeckungen rund um einen kamin entstehen die bleche können jeder form leicht angepasst werden um kochsalz von zucker zu unterscheiden muss man sich mit einer lupe die kristalle der beiden stoffe genau ansehen kochsalz und zucker unterscheiden sich in ihrer kristallform wenn wasserdampf unter °c abgekühlt wird geht er vom gasförmigen in den flüssigen aggregatzustand über der wasserdampf kondensiert wachs schmilzt zunächst und wird flüssig wird es weiter erhitzt verdampft das flüssige wachs leiter nichtleiter eisen holz kupfer gummi gold wachs glas es gibt zwei arten von leitfähigkeit die elektrische leitfähigkeit und die wärmeleitfähigkeit deshalb ist der begriff leitfähig keit allein nicht eindeutig die bewegung der wasserteilchen nimmt durch das erhitzen so stark zu dass sich der abstand zwischen den teilchen stark vergrößert die teilchen verlassen schließlich die flüssigkeit und entweichen in die umgebung die flüssigkeit wird gasförmig die bewegung der blei­teilchen wird durch das abkühlen geringer dadurch rücken die teilchen näher die kochsalz­teilchen lösen sich voneinander und verteilen sich durch die bewegung der teilchen zwischen den wasser­teilchen nach einer weile entsteht eine gleichmäßige verteilung aller kochsalz­teilchen im wasser teller aus unterschiedlichen stoffen haben folgende vorund nachteile stoff vorteile nachteile porzellan glas leicht zu reinigen glatte oberfläche zerbrechlich metall holz unzerbrechlich nicht kratzfest kunststoff leicht kaum zerbrechlich nicht kratzfest pappe preiswert leicht nicht haltbar schwer zu reinigen ein globus ist ein modell der erde er ist sehr viel kleiner als die erde in wirklichkeit auch das material des globus stimmt nicht mit der wirklichkeit überein das modell eines auges hilft dir den aufbau des auges zu verstehen das modell ist größer als das auge eines menschen damit man auch kleine dinge gut erkennen kann außerdem besteht das modell im gegensatz zum original aus kunststoff es gibt noch viele weitere modelle von organen des körpers das teilchenmodell verwendet man in der chemie und in der physik um einige eigenschaften der stoffe besser verstehen zu können wir stellen uns die teilchen kugelförmig vor man kann aber nicht alle phänomene mit diesem modell erklären kunststoff wird besonders gern für flaschen und andere verpackungen verwendet kunststoff geht nicht so leicht kaputt und ist leicht deshalb werden bei ausflügen besonders lösungen

aggregatzustand beschreibt ob ein stoff fest flüssig oder gasförmig ist auslesen trennverfahren bei dem feste stoffe nach kriterien wie aussehen getrennt werden brand feuer das sich unkontrolliert ausbreitet und schäden verursacht brennstoff brennbarer stoff der zur freisetzung von energie wie wärme genutzt wird chemikalie stoff der in einem labor hergestellt wird und den man für versuche benötigt dekantieren trennverfahren abgießen einer überstehenden flüssigkeit über einem bodensatz destillation trennverfahren für stoffe mit unterschiedlichen siedepunkten eindampfen trennverfahren bei dem gelöste stoffe von einer flüssigkeit getrennt werden elektrische leiter stoffe die den elektrischen strom leiten entzündungstemperatur temperatur bei der sich ein stoff entzündet erstarren änderung des aggregatzustandes von flüssig zu fest fettbrand besondere art eine brandes der durch brennendes fett ausgelöst wird filter hält feststoffe aus einer flüssigkeit zurück filtrieren trennverfahren bei dem feststoffe durch einen filter von einer flüssigkeit getrennt werden gasbrenner laborgerät zum erhitzen gefahrenpiktogramm symbol das über die gefahren eines stoffes informiert gefahrstoff stoff oder stoffgemisch von dem eine gefahr für mensch und umwelt ausgeht gegenstand ding oder objekt ein teller grundwasser wasser welches sich unter der erdoberfläche befindet härte gibt an wie fest ein stoff ist kalkwasser nachweismittel für kohlenstoffdioxid kläranlage in einer kläranlage wird abwasser gereinigt kohlenstoffdioxid nicht brennbares farbloses gas es entsteht bei verbrennungen und der atmung kondensieren änderung des aggregatzustandes von gasförmig zu flüssig kristallform räumliche geometrische form eines kristalls würfel leitfähigkeit die fähigkeit eines stoffes energie wie wärme oder strom weiterzuleiten löslichkeit beschreibt wie viel eines stoffes sich in einem anderen stoff auflöst lösungsmittel stoff in dem sich andere stoffe lösen modell vereinfachtes abbild der wirklichkeit physikalischer vorgang änderung des aggregatzustandes eines stoffes es bilden sich keine neuen stoffe quellwasser grundwasser welches aus einer quelle wieder an die erdoberfläche kommt reinstoff besteht nur aus einer teilchenart schmelzen änderung des aggregatzustandes von fest zu flüssig glossar

schmelztemperatur temperatur bei der ein feststoff flüssig wird also schmilzt sedimentieren trennverfahren bei dem sich ein feststoff von einer flüssigkeit absetzt siedetemperatur temperatur bei der eine flüssigkeit gasförmig wird also verdampft stoff naturwissenschaftlicher begriff für material stoffeigenschaft stoffspezifische größe die einen reinstoff kennzeichnet stoffgemisch gemisch das verschiedene bestandteile stoffe enthält stoffumwandlung umwandlung eines stoffes in neue stoffe mit neuen eigenschaften teilchenmodell modell für die kleinsten teilchen mit dem man die meisten eigenschaften von stoffen erklären kann verbrennung stoffumwandlung unter abgabe von wärme und licht verdampfen änderung des aggregatzustandes von flüssig zu gasförmig bei siedetemperatur verdunsten änderung des aggregatzustandes von flüssig zu gasförmig unter siedetemperatur wärmeleitfähigkeit fähigkeit eines stoffes wärme zu leiten watesmo-papier nachweismittel für wasser watesmo­papier verfärbt sich blau wenn es mit wasser in berührung kommt glossar

aggregatzustand 34ff augendusche ausgangsstoff auslesen benzinbrand bioethanol biogas blauwal blutkreislauf bodenfeuer brand 88f brandbekämpfung 88f brandklasse brandmeldung brandschutz brennstoff fossiler regenerativer brown robert brown’sche bewegung chemikalie chromatografie 56f dekantieren 50f destillation 58f dichte edukt eindampfen eis emulsion energie entsorgung erstarren erste­hilfe­kasten experimentieren farbe fettbrand 88f feuer feuerlöscher feuerwehr filter 52f filtrieren flammentyp fluchtweg gasbrenner gefahrenhinweis gefahrenklasse gefahrenpiktogramm gefahrstoff gegenstand geruch geruchsprobe geschmack ghs grundwasser härte holzkohle h­sätze iod isolator kalkwasser klang kläranlage kochsalz löslichkeit kohlenstoffdioxid nachweis köhler kondensieren kreislauf kristallform laborgeräte laborordnung lagerfeuer leiter elektrischer leitfähigkeit elektrische liebigkühler löschdecke löschmittel 88f löslichkeit 26f lösung lösungsmittel löten luft magnetisch magnetisierbar masse meerwasser meiler metall mineralstoffkreislauf mineralwasser modell müll 62ff nachweis nebel not­aus­schalter oberflächenbeschaffenheit produkt p­sätze quellwasser rauch reaktion chemische recycling 63f reinstoff resublimieren ritztest salz salzgewinnung salzwasser sauerstoff schmelzen 34ff schmelztemperatur 36f schmutzwasser schneise schnittzeichnung schutzausrüstung sedimentieren 50f selterswasser sicherheitseinrichtung sicherheitsetikett sicherheitshinweis sieben siedediagramm siedetemperatur 36f signalwort sole spröde sprudel stoff brennbarer stoffeigenschaft 24ff stoffgemisch 48f heterogenes 48f homogenes 48f stoffgruppe stoff­steckbrief stoffumwandlung 97f sublimieren suspension süßwasser teclubrenner teilchenmodell totalbrand stichwortverzeichnis

trennverfahren trinkwasser trinkwassergewinnung verbrennung 86f 97f bedingungen 86ff verbrennungsprodukt verdampfen 34f verdunsten verformbar versuchsprotokoll volumen waage waldbrand wärmeleitfähigkeit wasser 35f eigenschaften 68f nachweis wasserdampf 34f wasserkreislauf 76f wasserverschmutzung 79f watesmo­papier windsichten wipfelfeuer zerteilungsgrad zündtemperatur 88f stichwortverzeichnis

problemabfälle des chemieunterrichts glasbruch entsorgungsunternehmen abwasser feste organische abfälle flüssige organische abfälle halogenfrei und halogenhaltig quecksilber metallisch alkalimetalle säuren und laugen nach sofortiger aufbereitung nach verdünnen bzw bei größeren mengen nach neutralisation nicht wassergefährdende stoffe nwg nur in kleinen mengen feste brandfördernde abfälle getrennt aufbewahren möglichst in originalbehältern anorganische lösungen insbes schwermetallverbindungen ph sammelgefäße aus kunststoff oder glas hausmüll glasbruch entsorgungsplan

gasbrenner gasbrenner glasgeräte becherglas glasstab messund tropfpipette rundkolben petrischale erlenmeyerkolben trichter glaswanne messzylinder uhrglas reagenzglas reagenzglashalter reagenzglasgestell stopfen glasrohr reagenzglas handschuhe schutzbrille laborkittel sicherheit stativmaterial stativ doppelmuffe universalklemme heizplatte dreifuß tondreieck stativring keramik-drahtnetz untersuchen chemie spritzflasche filterpapier reibeschale mörser und pistill abdampfschale spatel und spatellöffel laborgeräte

viele chemikalien sind mit farbigen symbolen auf ihren etiketten gekennzeichnet diese symbole werden gefahrenpiktogramme genannt stoffe mit einer solchen kennzeichnung sind gefahrstoffe mit denen man besonders vorsichtig umgehen muss sie können durch einatmen verschlucken oder sogar durch die haut in den körper gelangen informationen zu den gefahrstoffen kann man beispielsweise in der gestis­stoffdatenbank der deutschen gesetzlichen unfallversicherung finden die gefahrenpiktogramme ein gefahrenpiktogramm umfasst häufig mehrere gefahrenklassen so kann zum beispiel das gefahrenpiktogramm ghs bedeuten dass der stoff zur gefahrenklasse metallkorrosiv hautreizend hautätzend schwere augenschädigung oder augenreizung gehört signalwörter hund p-sätze signalwörter auf dem chemikalienetikett geben auskunft über das ausmaß der gefährdung durch diesen stoff es gibt zwei unterschiedliche signalwörter nämlich gefahr für schwerwiegende gefahren und achtung für weniger schwerwiegende gefahren die gefahrenhinweise sind in den h-sätzen zusammengefasst englisch hazard gefahr die h­sätze weisen auf die besonderen gefahren beim umgang mit einem gefahrstoff hin die sicherheitshinweise sind in den p-sätzen enthalten englisch precautionary vorbeugend die p­sätze geben ratschläge für den sicheren und sachgerechten umgang mit einem gefahrstoff entsorgung von gefahrstoffen reste von gefahrstoffen die nach einem experiment übrig bleiben werden in dafür vorgesehene gekennzeichnete entsorgungsgefäße gegeben piktogramm bezeichnung gefahrenklasse ghs01 explodierende bombe explosive stoffe selbstzersetzliche stoffe ghs02 flamme entzündbare flüssigkeiten entzündbare gase ghs03 flamme über einem kreis entzündend wirkende flüssigkeiten und feststoffe entzündend wirkende gase ghs04 gasflasche unter druck stehende gase ghs05 ätzwirkung metallkorrosiv hautätzend hautreizend ghs06 totenkopf mit gekreuzten knochen akute toxizität ghs07 ausrufezeichen hautreizend augenreizend sensibilisierung der haut ghs08 gesundheitsgefahr krebserzeugend erbgutverändernd ghs09 umwelt gewässergefährdend gefahrensymbole und ihre bedeutung kennzeichnung von gefahrstoffen

u2.1 plainpicture gmbh co kg deepol hamburg u1.1 plainpicture gmbh co kg danel hamburg u1.2 avenue images gmbh katja kircher/maskot/avenue hamburg getty images plus e+/bartolome ozonas münchen plainpicture gmbh co kg deepol/sigrid gombert hamburg getty images eyeem/ teerapat seedafong münchen plainpicture gmbh co kg design pics/brian summers hamburg plainpicture gmbh co kg deepol/hans berggren hamburg getty images foap/ barb nokay münchen getty images plus digitalvision/ ableimages münchen getty images plus stockbyte/stephen derr münchen getty images photographer‘s choice rf/steve smith münchen plainpicture gmbh co kg harry lidy hamburg 11.2 klett-archiv sonja beyer stuttgart 15.1 shutterstock.com rf ventura new york ny 15.2 stock.adobe.com gekon dublin 16.1 getty images westend61 münchen 16.2 plainpicture gmbh co kg cavan images/gregory miller hamburg 16.3 stock.adobe.com sveta dublin 16.4 by simon eugster own work cc by-sa https://commons.wikimedia org/w/index.php?curid=7496195 siehe *3 16.5 shutterstock.com rf rabbitmindphoto new york ny 16.6 getty images ojo images münchen 16.7 getty images plus studiocasper/ istock münchen 16.8 shutterstock.com rf rzstudio new york ny 16.9 shutterstock.com rf catalin rusnac new york ny 17.1 koma amok stuttgart 19.1 getty images plus michał chodyra münchen 20.1 plainpicture gmbh co kg lubitz dorner hamburg 20.2 getty images moment/ernesto ageitos münchen 21.1 plainpicture gmbh co kg ableimages/david harrigan hamburg 21.2 getty images eyeem münchen 21.3 getty images tetra images münchen 22.1 klett-archiv sonja beyer stuttgart 22.2 shutterstock.com rf africa studio new york ny 24.1 plainpicture gmbh co kg elektrons hamburg 25.1 stock adobe.com suthisak dublin 25.2 shutterstock.com rf anastasiya adamovich new york ny 26.1 shutterstock.com rf daniel taeger new york ny 26.2 shutterstock.com rf dotta new york ny 27.2 seilnacht thomas thomas seilnacht bern 28.1 shutterstock.com rf luis santos new york ny 28.2 shutterstock.com rf smoczyslaw new york ny 29.1 shutterstock.com rf alyssav new york ny 30.1 klett-archiv stuttgart 32.1 getty images plus peopleimages/e+ münchen 32.3 plainpicture gmbh co kg gianna schade hamburg 32.4 alamy stock photo sergejs rahunoks abingdon oxon 34.1 shutterstock.com rf fred hendriks new york ny 34.2 shutterstock.com rf valerii_m new york ny 34.3 zuckerfabrik fotodesign stuttgart 34.3 shutterstock com rf quick shot new york ny 34.5 zuckerfabrik fotodesign stuttgart 34.6 zuckerfabrik fotodesign stuttgart 38.1 shutterstock com rf onishchenko natalya new york ny 38.2 stock.adobe.com nuvola dublin 38.3 zuckerfabrik fotodesign stuttgart 39.1 plainpicture gmbh co kg iris friedrich hamburg 39.2 plainpicture gmbh co kg siegfried kuttig hamburg 39.3 daimler ag stuttgart 39.3 daimler ag stuttgart 41.1 akg-images sotheby‘s berlin 45.2 stock.adobe.com mpix-foto dublin 46.1 plainpicture gmbh co kg jasmin sander hamburg 46.2 getty images moment/kinga krzeminska münchen 47.1 plainpicture gmbh co kg kai nissen hamburg 47.2 plainpicture gmbh co kg deepol/trevor adeline hamburg 48.1 shutterstock.com rf rohit seth new york ny 48.2 shutterstock.com rf thumb new york ny 49.2 shutterstock.com rf rf /natthawat wongrat new york ny 49.3 thinkstock hemera münchen 49.4 istockphoto vasko miokovic calgary alberta 50.1 shutterstock.com rf kletr new york ny 50.2 fotolia.com wolfgang jargstorff new york 51.2 stock.adobe.com manyakotic dublin 53.2 okapia jeff foott frankfurt 55.1 stock.adobe.com daniel ernst dublin 55.2 picture-alliance jens wolf/dpa frankfurt 56.2 klett-archiv stuttgart 60.1 stock.adobe.com nik dublin 60.2 plainpicture gmbh co kg cavan images hamburg 60.3 getty images plus michaeldeleon/e+ münchen 60.4 plainpicture gmbh co kg runar lind hamburg 60.5 stock.adobe.com agence der dublin 60.6 alamy stock photo imagebroker/werner bachmeier abingdon oxon 60.7 getty images foodcollection münchen 65.3 www.panthermedia.net münchen 66.1 getty images plus e+/ peopleimages münchen 66.2 plainpicture gmbh co kg deepol/ susanne björkman hamburg 67.1 getty images plus e+/ollo münchen 67.2 plainpicture gmbh co kg marie docher hamburg 67.3 plainpicture gmbh co kg deepol/tom chance hamburg 68.1 fotolia.com udo werner new york 68.2 zuckerfabrik fotodesign stuttgart 68.2a zuckerfabrik fotodesign stuttgart 70.1 stock.adobe.com dennis dublin 71.1 plainpicture gmbh co kg johner/per makitalo hamburg 73.1 stock.adobe com gupi dublin 73.2 klett-archiv jörg wurst stuttgart 79.1 shutterstock.com rf photobank gallery new york ny 79.2 istockphoto grant shimmin calgary alberta 79.3 stock.adobe com countrypixel dublin 81.1 istockphoto francisco romero calgary alberta 82.1 plainpicture gmbh co kg deepol/jakob fridholm hamburg 82.2 stock.adobe.com donikz dublin 83.1 plainpicture gmbh co kg deepol/christian ferm hamburg 83.2 getty images moment münchen 84.1 shutterstock.com rf isakba new york ny 84.2 fotolia.com erdal torun new york 86.1 shutterstock.com rf jovan nikolic new york ny 86.2 klett-archiv stuttgart 87.4 zuckerfabrik fotodesign stuttgart 88.1 fotolia.com matze new york 88.2 fotolia.com ewald fröch new york 89.3 fotolia.com thomas nattermann new york 92.1 getty images monty rakusen/cultura münchen 92.2 getty images 2005 ulrich baumgarten münchen 93.1 plainpicture gmbh co kg thomas grimm hamburg 95.1 istockphoto paul senyszyn calgary alberta 95.2 getty images plus istock/starcevic münchen 97.1 thinkstock istockphoto münchen 98.1 getty images plus e+ skodonnell münchen 98.2 shutterstock.com rf melissa dockstader new york ny 99.1 creativ collection verlag gmbh freiburg 99.2 fotolia.com carmen steiner new york 101.3 klett-archiv stuttgart 101.4 zuckerfabrik fotodesign stuttgart 101.5 klett-archiv stuttgart 103.2 klett-archiv sonja beyer stuttgart 103.3 shutterstock.com rf africa studio new york ny 104.1 stock.adobe.com suthisak dublin 105.2 getty images plus peopleimages/e+ münchen 106.1 fotolia.com carmen steiner new york 106.2 shutterstock.com rf jovan nikolic new york ny 108.1 plainpicture gmbh co kg elektrons hamburg 113.1 picture-alliance picture alliance gmbh frankfurt frankfurt 113.2 shutterstock.com rf tom black dragon new york ny 114.1 thomas weccard fotodesign bff thomas weccard ludwigsburg *3 lizenzbestimmungen zu cc-by-sa-4.0 siehe http:// creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode sollte es in einem einzelfall nicht gelungen sein den korrekten rechteinhaber ausfindig zu machen so werden berechtigte ansprüche selbstverständlich im rahmen der üblichen regelungen abgegolten bildnachweis

erläuterungen zu den abbildungen im perdiodensystem ordnungszahl elementsymbol beschreibung der abbildung wasserstoff wird in roten stahlflaschen aufbewahrt he helium wird in stahlflaschen mit brauner flaschenschulter aufbewahrt li lithium wird wegen seiner hohen reaktions fähigkeit unter paraffinöl aufbewahrt be elementares beryllium elementares bor kohlenstoff in der modifikation graphit stickstoff wird in stahl flaschen mit schwarzer flaschenschulter aufbewahrt sauerstoff wird in stahlflaschen mit weißer flaschenschulter aufbewahrt fluor wird in stahlflaschen mit gelber flaschenschulter aufbewahrt ne neon erzeugt bei der elektrischen entladung in leuchtröhren rotes licht na natrium wird wegen seiner hohen reaktionsfähigkeit unter paraffinöl aufbewahrt mg magnesium band al aluminium folie wird als verpackungs material für lebensmittel verwendet si silicium ist der grundbestandteil in mikrochips roter und weißer phosphor schwefel in stangenform cl chlor ist gelbgrün und besitzt eine bleichende wirkung ar argon erzeugt bei der elektrischen ent ladung in leuchtröhren blaues licht kalium wird wegen seiner hohen reaktions fähigkeit unter paraffinöl aufbewahrt ca elementares calcium sc elementares scandium ti künstliche hüftgelenke sind zumeist aus titan vanadium ist als legierungsbestandteil in werkzeugen enthalten cr sanitär­armaturen werden häufig mit einer chrom schicht überzogen mn mangan haltiger stahl für technische federn ist sehr hart und fest fe nägel sind oft aus eisen co in flugzeugturbinen ist cobalt ein legierungsbestandteil es ist stabil bei hoher temperatur ni in wiederaufladbaren nickel ­metallhydrid­akkumulatoren dienen nickelverbindungen als anode cu kupfer draht zn eine zink beschichtung auf gießkannen dient als rostschutz ga gallium ist bei raumtemperatur zähflüssig ge aufgrund seiner hohen infrarotdurchlässigkeit wird germanium in wärmebildkameras als linsen­material eingesetzt as arsen ist als arsen­gallium­legierung in leuchtdioden enthalten dort ist es für die rote farbe verantwortlich se selen ist in selen­hefe­tabletten enthalten welche die regenerierung von haut haaren und nägeln fördern br brom besitzt eine braungelbe farbe es liegt bei raumtemperatur als flüssigkeit und gas vor kr krypton ist als füllgas in geiger­müller­zählern strahlungsdetektoren enthalten rb rubidium wird wegen seiner hohen reaktionsfähigkeit in zugeschmolzenen glasröhrchen aufbewahrt

erläuterungen zu den abbildungen im perdiodensystem sr strontium wird wegen seiner hohen reaktions fähigkeit unter paraffinöl aufbewahrt yttrium verbindungen verursachen die rote farbe in manchen lasern zr verschiedene zirconium verbindungen bilden farblose bzw farbige kristalle und werden als schmucksteine verwendet nb niob wird als legierungsbestandteil in chirurgischen geräten arztscheren verwendet mo molybdän wird für schrauben in der luftund raumfahrt verwendet da es sehr temperaturbeständig ist tc radioaktives technetium ru ruthenium legierungen sind besonders hart sie werden deshalb für federn von füllfederhaltern verwendet rh rhodium dient als beschichtungsmaterial für medizinische geräte mundspiegel beim zahnarzt pd manche zahnkronen bestehen aus palladium ­gold­legierungen ag silber schmuck wird oft aus silberlegierungen hergestellt cd cadmium bildet die kathode in wiederaufladbaren nickel­cadmium­akkumulatoren in indium verbindungen werden vor allem in der halbleiterindustrie zur herstellung von transistoren eingesetzt sn konservendosen weißblech bestehen aus zinn legierungen sb antimon wird zur herstellung von streichhölzern verwendet eine antimonverbindung färbt die köpfe rot te dünnschicht­fotovoltaikelemente enthalten tellur iod ist schwarzviolett und sublimiert bei raumtemperatur zu violettem ioddampf xe xenon wird als füllgas für hochdrucklampen verwendet cs caesium wird wegen seiner hohen reaktionsfähigkeit in zugeschmolzenen glasröhrchen aufbewahrt ba barium wird wegen seiner hohen reaktionsfähigkeit unter paraffinöl aufbewahrt hf elementares hafnium ta aufgrund seiner chemischen widerstandsfähigkeit wird tantal in kondensatoren verwendet aufgrund seiner hohen dichte können aus wolfram dünne dartpfeile hergestellt werden re wegen seiner hohen schmelztemperatur wird rhenium als glühdraht in elektrischen feuerzeugen verwendet os kugeln aus osmium legierungen ermöglichen verschleißfreies schreiben bei kugelschreibern ir viele chirurgische geräte injektions nadeln bestehen aus iridium legierungen pt die hohlräume des autoabgas­katalysators sind oft mit platin beschichtet platin wirkt als katalysator au gold barren hg zahnfüllungen können aus amalgam bestehen das ist eine quecksilber legierung tl thallium ist sehr giftig und fruchtschädigend es wird daher in einem verschlossenen gefäß aufbewahrt pb blei bildet in autoakkus die anode bi bismut kann als schmelzdraht in schmelz sicherungen verwendet werden ordnungszahl elementsymbol beschreibung der abbildung gasförmig flüssig fest metall halbmetall nichtmetall

auflage alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr des druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages hinweis urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungseinrichtungen fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages ernst klett verlag gmbh stuttgart 2020 alle rechte vorbehalten www.klett.de das vorliegende material dient ausschließlich gemäß 60b urhg dem einsatz im unterricht an schulen autorinnen und autoren ariane grimm ute jung claudia nagode reinhard peppmeier andreas peters meike reinhold unter mitarbeit von autorinnen und autoren der folgenden werke 978-3-12-068509-8 978-3-12-068522-7 978-3-12-068551-7 978-3-12-068637-8 978-3-12-068883-9 978-3-12-069005-4 978-3-12-069010-8 978-3-12-069020-7 entstanden in zusammenarbeit mit dem projektteam des verlages layoutkonzeption und gestaltung koma amok®‚ kunstbüro für gestaltung stuttgart umschlaggestaltung koma amok®‚ kunstbüro für gestaltung stuttgart illustrationen matthias balonier lützelbach angelika kramer stuttgart cyprian lothringer leipzig karin mall berlin alfred marzell schwäbisch gmünd tom menzel scharbeutz/klingberg otto nehren achern gerhart römer ihringen werner wildermuth würzburg satz media office gmbh kornwestheim reproduktion meyle müller medien-management pforzheim druck firmengruppe appl aprinta druck wemding printed in germany isbn 978-3-12-069200-3 hinweis zu den versuchen vor der durchführung eines versuchs müssen mögliche gefahrenquellen besprochen werden die geltenden richtlinien zur vermeidung von unfällen beim experimentieren sind zu beachten da experimentieren grundsätzlich umsichtig erfolgen muss wird auf die üblichen verhaltensregeln insbesondere auf die richtlinien zur sicherheit im unterricht an allgemeinbildenden schulen in nordrhein-westfalen risu-nrw nicht jedes mal erneut hingewiesen einige substanzen mit denen im unterricht umgegangen wird sind als gefahrstoffe eingestuft sie können in den einschlägigen verzeichnissen nachgeschlagen werden zum beispiel in der gestis-stoffdatenbank der deutschen gesetzlichen unfallversicherung die versuchsanleitungen sind nach schülerund lehrerversuchen unterschieden und enthalten in besonderen fällen hinweise auf mögliche gefahren das tragen einer schutzbrille beim experimentieren ist unerlässlich

min re li na rb cs fr be mg ca sr ba ra sc ti zr hf rf nb ta db cr mo sg mn tc re bh fe ru os hs co rh ir mt la ac ce pr nd pm sm eu th pa np pu am mittlere atommasse in ordnungszahl metalle halbmetalle nichtmetalle elementname elementsymbol fest gasförmig flüssig periodensystem der elemente 57–71 89–103 lanthanoide actinoide lanthanoide actinoide øøø nebengruppen øøø 8/9/10 øø øø 1600 min 17,7 7364 kalium calcium scandium titan vanadium chrom mangan eisen cobalt ruthenium rhodium yttrium zirconium niob molybdän technetium rubidium strontium iridium osmium hafnium tantal wolfram rhenium caesium barium francium radium rutherfordium dubnium seaborgium meitnerium hassium bohrium lanthan actinium cer praseodym neodym promethium thorium protactinium uran neptunium samarium plutonium europium americium wasserstoff lithium beryllium natrium magnesium rhenium 23,0 39,1 85,5 132,9 137,3 87,6 40,1 24,3 45,0 47,9 50,9 52,0 88,9 91,2 92,9 178,5 180,9 183,8 95,9 54,9 186,2 190,2 101,1 55,8 58,9 102,9 192,2 140,9 140,1 138,9 144,2 150,4 152,0 186,2

nh nihonium og ms oganesson ds ni pd pt cu ag au zn cn cd hg al ga in tl si ge sn pb as sb bi se te po fl lv cl br at he ne ar kr xe rn gd tb dy ho er tm yb lu cm bk cf es fm md no lr ds rg nukleonenzahl des langlebigsten isotops radioaktives element halbwertszeit des langlebigsten isotops øø øøø øø øøø 11,1 min 0,06 1380 min helium neon fluor sauerstoff stickstoff kohlenstoff bor schwefel argon phosphor silicium aluminium chlor arsen selen nickel kupfer zink gallium germanium brom krypton xenon iod tellur indium zinn antimon palladium silber cadmium radon astat thallium livermorium bismut flerovium platin gold copernicium polonium blei quecksilber holmium erbium gadolinium terbium dysprosium einsteinium fermium curium berkelium californium lutetium ytterbium thulium lawrencium nobelium mendelevium darmstadtium darmstadtium roentgenium mc moscovium ts 0,05 tenness 195,1 106,4 58,7 107,9 197,0 63,5 112,4 114,8 200,6 204,4 65,4 69,7 118,7 207,2 72,6 126,9 127,6 121,8 209,0 131,3 83,8 79,9 79,0 74,9 158,9 157,3 162,5 164,9 175,0 173,0 168,9 167,3 10,8 27,0 28,1 31,0 19,0 20,2 16,0 14,0 12,0 32,1 35,5 39,9

isbn 978-3-12000000069200 -2-3 isbn 978-3-12prisma erklärt fachwissen in verständlichen schülergeprüften texten mit worterklärungen veranschaulicht mit aussagekräftigen bildern infograf￿ken alltagsnahem material und videos differenziert mit unterschiedlich schweren aufgaben hilfen zu aufgaben und vertiefenden inhalten