mit mp3-cd und übungssoftware lehrerausgabe le cours intensif cahier d’activités
ernst klett verlag stuttgart leipzig von simone bernklau isabelle darras grégoire fischer marie gauvillé krystelle jambon marceline putnaï jutta rösner ruth spiekermann le cours intensif cahier d’activités mit mp3-cd und übungssoftware lehrerausgabe
auflage 2020 alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebenein ander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr dieses druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilli gung des verlages hinweis urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden dies gilt auch für intra nets von schulen und sonstigen bildungs einrichtungen fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages die mediencodes enthalten ausschließlich optionale unterrichtsmaterialien sie unterliegen nicht dem staatlichen zulassungsverfahren ernst klett verlag gmbh stuttgart 2016 alle rechte vorbehalten www.klett.de autorinnen und autoren simone bernklau oberhinkofen isabelle darras lyon grégoire fischer bremen marie gauvillé montpellier krystelle jambon saarbrücken marceline putnaï maulévrier sainte-gertrude jutta rösner erlangen ruth spiekermann münster redaktion entstanden in zusammenarbeit mit dem projektteam herstellung anita bauch claudia kreipl umschlaggestaltung und gestaltungskonzept tanja stetter stuttgart satz satzkiste gmbh stuttgart sowie miriam brusniak preiselbeerdesign koblenz illustrationen katrin kerbusch dresden fotos edouard hannoteaux restinclières druck gebr geiselberger gmbh altötting printed in germany isbn 978-3-12-563009-3 le cours intensif cahier d’activités mit mp3-cd und übungssoftware lehrerausgabe zusatzmaterialien für schülerinnen und schüler zu diesem band grammatisches beiheft klett-nr 563002 vokabelund verbenlernheft mit virtuellem vokabeltrainer online klett-nr 563003 bildquellennachweis umschlagfoto fotolia.com new york denys_kuvaiev 123rf john mcallister vlad kochelaevskiy 22.3 dmitriy shironosov 59.1 elena elisse eva 85.4 ivan garcia aguirre 43.2 lucian milasan nidderau 52.1 avenue images gmbh photoalto hamburg 89.1 bayard presse okapi n° novembre 2014 texte agathe guilhem illustrations princess’h paris cedex 71.1 71.2 bétotè bill akwa 29.1 photographee.eu bagnolet cc-by-sa-4.0 sigoise lizenzbestimmungen zu cc-by-sa-4.0 siehe http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/de/mountain view 49.1 centre georges pompidou paris 52.6 53.2 dreamstime.com nui7711 52.3 macsim 86.1 gino santa maria brentwood tn 40.2 éditions bamboo les profs bamboo edition erroc pica charnay-lès-mâcon cedex 27.1 ezb frankfurt 57.6 fotolia.com a_ya 52.2 aboikis 57.4 alexandr ermolaev 23.2 amy myers 35.1 angelha 22.1 axeldrosta 45.5 brad pict 83.1 chiccododifc 82.2 djiggibodgi.com 84.1 ekaterina pokrovsky 16.1 emanelda 77.1 focusart.fr 81.6 gaelj 36.2 guitou60 85.2 guy 57.2 hellem 20.1 jackf 36.1 jesse barrow 57.5 kebox 50.9 kristina rütten 54.1 lotharingia 85.3 o_lypa 76.1 olly 49.2 papinou 81.2 poco bw 60.1 rawpixel.com 76.2 scott griessel 40.1 seamartini graphics 22.2 yarek gora new york 21.1 fotosearch stock photography 67.1 digital vision waukesha wi 23.5 getty images getty images entertainment/peter wafzig 74.1 hero images 68.4 moment open 81.1 photodisc münchen 30.3 getty images rf digital vision münchen 39.2 hannoteaux edouard 11.2 11.3 23.1 30.1 30.4 30.4 30.5 30.6 37.1 37.2 37.3 41.1 41.2 46.1 image source imagesource köln 17.1 istockphoto alvarez 64.1 anna bryukhanova 48.1 diana hirsch 19.1 franck camhi 92.1 franckreporter 41.4 hchjjl 22.6 iakovkalinin 45.1 imagesbybarbara 82.1 joel carillet 93.1 juanmonino 17.2 lisa thornberg 22.5 markord 24.1 martinedoucet 91.1 mediaphotos 94.1 onairda 23.7 panptys 22.4 pavel pospisil 14.1 vmjones 43.1 yinyang calgary alberta 41.6 marco polo paris bouillot 90.1 prisca martaguet 23.4 30.2 thomas weccard stuttgart 68.5 kohan marc javierre barcelona 34.1 kramer ilka lausanne 68.6 laif 55.1 heiko meyer 78.1 rebecca marshall köln 55.4 panthermedia.net chrisbm münchen 54.7 picture-alliance ap photo 73.1 nurphoto frankfurt 74.3 schäflein katrin stuttgart 68.3 shutterstock com africa studio 55.5 63.1 alikssa 55.3 amilao 80.1 andrea raffin 74.2 asasirov 54.5 boris stroujko 80.2 81.4 cristy 11.1 deatonphotos 45.2 doublephoto studio drozdin vladimir 77.2 dxinerz-pvt-ltd 50.7 erik lam 16.2 f.schmidt 50.8 f11photo 53.1 hadrian 16.4 jason cosburn 45.4 jp wallet 79.1 katalinda 61.1 laborant 54.2 littlestocker 66.1 marjancermelj 63.2 maxim apryatin 17.3 maxriesgo 26.1 maxx-studio 50.2 naghiyev 69.3 nattika 57.3 neydtstock 19.2 nfitch 50.6 oleg mikhaylov 54.4 pack-shot 54.3 papkin 62.1 peter hermes furian 50.4 phoenixns prill 81.3 richard mcguirk 92.2 rob wilson 39.4 robert kneschke 41.5 rolf staerk 81.5 semmick photo 60.2 sorbis 59.2 speedkingz 68.2 stefano cavoretto 38.1 tratong trentemoller 50.5 50.11 vecfashion 69.4 vereshchagin dmitry 77.3 voodoodot 50.10 wbdesign 69.7 wernerimages new york ny 50.3 thinkstock khvost 69.5 bazilfoto 45.3 istockphoto 14.3 7sentidos 64.2 archmercigod 55.2 comstock 23.3 digital vision 39.1 digital vision 16.3 esben_h grynold 14.4 hemera 23.6 69.6 istock antonioguillem 95.1 istockphoto 64.3 jupiterimages 50.1 68.1 marcomayer 17.4 monkey business images 15.1 monkey business images 13.1 88.1 moodboard 14.2 nikonaft 52.5 piksel polka dot 39.3 tkphotography64 57.1 veroniquepeyle 85.1 wim wyloeck 54.6 yuri4u80 münchen 52.4 sollte es in einem einzelfall nicht gelungen sein den korrekten rechte in haber ausfindig zu machen so werden berechtigte ansprüche selbstverständlich im rahmen der üblichen regelungen abgegolten mp3-cd diesem arbeitsheft liegt eine mp3-cd bei die urheber und mitwirkenden sind den ent sprechen den verzeichnissen auf der mp3 -cd zu entnehmen aufnahmeleitung ernst klett verlag gmbh stutt gart presswerk optimal media gmbh röbel müritz das werk und seine teile sind urheber recht lich geschützt das gleiche gilt für die software sowie das begleitmaterial jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen oder in den lizenz bestimmungen cd genannten fällen bedarf der vorherigen schriftlichen ein willigung des verlages hinweis zu urhg weder das werk noch seineteile dürfen ohne eine solche einwilligung ein gescannt und in ein netzwerk ein ge stellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungs einrichtungen
in eurem cahier d’activités fi ndet ihr jede menge übungen in denen ihr anwenden und vertiefen könnt was ihr im unterricht gelernt habt das cahier d’activités ist sowohl mit dem schülerbuch als auch mit dem grammatischen beiheft eng verknüpft es empfi ehlt sich die übungen vor oder nach einer bestimmten übung im schülerbuch einzusetzen es gibt also einen einsatzort der jeweils genau angegeben ist enzo tu vas où nach sb nr die angabe der paragrafen bezieht sich auf das grammatische beiheft klett-nr 563002 wie im schülerbuch werden in manchen übungen sprachliche fertigkeiten besonders geübt lire das kann ich schon!” nach den lektionen und fi ndet ihr eine besondere seite auf der ihr euren lernfortschritt einschätzen könnt im anhang fi ndet ihr auf den seiten zu jeder lektion eine tandemübung damit könnt ihr zu zweit gespräche auf französisch üben übungen mit dem delfi n-symbol bereiten euch auf die delf-prüfung vor eine international anerkannte abschlussprüfung für die französische sprache tâche finale jede lektion im schülerbuch mündet in eine lernaufgabe in den lektionen und gibt es lernaufgaben in denen teile schriftlich erarbeitet werden müssen daher werden diese tâches fi nales im cahier aufgegriffen am rande des cahier ist in jeder lektion mehrmals das zeichen und ein code m4jh5w angegeben dieser code bezieht sich auf die übungssoftware diese cd enthält interaktive übungen mit denen ihr noch weiter trainieren könnt es gibt dort übungen zu wortschatz grammatik hörverstehen und mediation und nun viel spaß und erfolg beim französischlernen trois salut ! bienvenue
bonjour ! nach sb nr que disent les personnes complétez les bulles was sagen die personen ergänzt die sprechblasen atelier a qu’est-ce que c’est ? ab sb nr faites un tableau überlegt euch aus welchen sprachen ihr einige der vokabeln die ihr im laufe der lektion lernt erschließen könnt tragt sie im laufe des lektionsdurchgangs in die folgende tabelle bzw in euer arbeitsheft ein französisch deutsch englisch latein andere sprachen die ihr sprecht un sac pardon un cours une guitare une place une minute un problème un nom j’habite une idée une surprise ein sack ein kurs eine gitarre ein platz eine minute ein problem ein name eine idee sack pardon course guitar place minute problem name idea surprise saccus cursus cithara nomen habitare perdón curso гит ра мин та пробл ма ид 4xc6ft salut ça va bien merci et toi ? / super ça va bien salut salut ! / a plus ! / au revoir bonjour je m’appelle camille et toi moi c’est entrée atelier atelier quatre
pour comprendre le texte nach sb nr lisez le texte le sac de maxime et donnez la bonne réponse korrigiert die inhaltlichen fehler folgender aussagen samira maxime est là pour un cours de guitare maxime est là pour un cours de guitare maxime une place avec samira monsieur legrand maxime une place avec samira monsieur fofana monsieur legrand est cool monsieur legrand est cool dans le sac de célia maxime il des bonbons dans le sac de maxime il des bonbons célia samira maxime ans célia ans. / maxime ans l’anniversaire de célia maxime c’est le septembre l’anniversaire de maxime c’est le septembre la boulangerie mercier est dans la rue truffaut des batignolles la boulangerie mercier est dans la rue des batignolles maxime célia une idée célia une idée qu’est-ce qu’on dit en français ? nach sb nr trouvez les expressions dans le texte lest noch einmal den text im sb und notiert euch wie ihr folgendes auf französisch ausdrücken könnt ihr begrüßt einen herrn am empfang ihr stellt fest dass es am samstag einen kurs gibt es gibt noch einen freien platz ihr fragt jemanden nach seiner adresse ihr gebt eure adresse an ihr seid erstaunt dass ein rucksack herumliegt bonjour monsieur alors le samedi il un cours il encore une place tu habites où j’habite rue tiens un sac lire entrée atelier atelier cinq
jeu de mots nach sb nr faites les mots croisés füllt das kreuzworträtsel aus schreibt alle maskulinen nomen blau und die femininen rot die richtige reihenfolge der gelb unterlegten buchstaben ergibt den lösungssatz solution t’ tu es maxime et tu as un problème nach sb nr bzw nach sb nr complétez le tableau avec les formes des verbes être ou avoir vervollständigt die tabelle in der und person singular ergänzt die pluralformen nach der übung auf der seite im sb être avoir je j’ je suis j’ ai tu es as il elle est nous sommes avons vous êtes avez ils elles sont ont entrée atelier atelier six
nach sb nr complétez les phrases avec les bonnes formes des verbes être ou avoir bonjour tu t’appelles comment je suis maxime mercier alors ce c’ c’est bon maxime tu as un cours de guitare là non moi je j’ j’ai un cours avec legrand samedi célia tu es là oui madame je suis là ce c’ c’est un groupe oui il est super alice un problème ah bon tu as une idée tu as les bananes oui et je j’ j’ai aussi des oranges et hugo des bonbons la guitare c’est un problème vor sb nr complétez le tableau tragt die bestimmten und unbestimmten artikel in die tabelle ein l’article défini l‘article indéfini masculin singulier le / l’ un féminin singulier la / l’ une pluriel masculin et féminin les des entrée atelier atelier sept
nach sb nr complétez avec les articles yassine spricht mit seinem klassenkameraden mathis mathis tu as un problème yassine oui il un sac là mathis et qu’est-ce qu’il dans le sac yassine alors il une orange des croissants et un pull mais… c’est le pull de maxime et ce sont les croissants de la boulangerie mercier mathis alors c’est le sac de maxime euh… tu as l’ adresse de maxime yassine oui… et j’ai une idée de vor sb nr mettez les nombres dans l’ordre schreibt die zahlen in der richtigen reihenfolge zéro neuf dix-sept vingt-cinq un dix dix-huit vingt-sept trois onze vingt-et-un vingt-neuf six quatorze vingt-trois trente sept seize vingt-quatre trente-et-un ecoutez le cd pour vérifi er l’ordre hört euch die cd an und überprüft eure reihenfolge nach sb nr ecoutez les quatre scènes et notez les numéros hört euch die vier szenen an und notiert die zahlen scène rue truffaut scène l’anniversaire de mathieu septembre scène le numéro chance scène ym63kn b2yr38 amir manon morgane se ua entrée atelier atelier huit
pour comprendre le texte nach sb nr lisez le texte page et reliez ce qui va ensemble lest den text auf der seite noch einmal und verbindet die satzteile maxime est un chien célia ont un chien gaston est dans la lune les mercier un chien maxime et célia un cours de guitare électrique ont une boulangerie sont ensemble l’espace jeunes le mercredi un cours de hip-hop est sympa le sac et le porte-monnaie de maxime qu’est-ce qu’on dit en français ? nach sb nr qu’est-ce que vous dites dans ces situations in eurer klasse sind einige französische schüler ein paar tage zu besuch das ist doch super so habt ihr gelegenheit zum ersten mal euer französisch auszuprobieren am wochenende macht ihr gemeinsam einen stadtbummel was sagt ihr in folgenden situationen das handy klingelt und ihr meldet euch ihr schlagt vor euch in minuten zu treffen ihr versteht etwas nicht und hakt nach einen von den franzosen kennt ihr noch nicht daher möchtet ihr wissen wer das ist ihr versteht etwas nicht und wollt den grund wissen jemand geht fast bei rot über den zebrastreifen ihr ruft ihm nach er soll warten als er stehen bleibt seid ihr erleichtert in einer boutique kauft sich jemand ein schrilles t-shirt ihr findet es stark jemand ist so nett und bietet euch leckere französische süßig keiten an eine tüte mit macarons allô rendez-vous dans vingt minutes quoi c’est qui mais pourquoi attends ouf c’est cool c’est sympa lire entrée atelier atelier neuf
célia elle est sympa vor sb nr relisez les textes et pages cochez les informations qui concernent célia en rouge celles qui concernent maxime en bleu et cochez les informations en rouge et bleu qui concernent les deux barrez les informations qui ne concernent ni l’un ni l’autre kreuzt die informationen die célia betreffen rot an die informationen die maxime betreffen blau und die informationen die beide betreffen rot und blau an macht bei den informationen die keinen betreffen ein kreuz faites le portrait de célia stellt célia in einem kurzen text vor célia konaté ans elle habite rue truffaut paris elle un cours de hip-hop l’espace jeunes le mercredi nous avons encore cours… nach sb nr complétez le dialogue avec les bonnes formes des verbes avoir et être au pluriel célia ruft ihre freundinnen lola und elisa an weil heute eigentlich der geburtstag von victor ist célia et vous êtes où lola nous sommes l’espace jeunes célia l’espace jeunes et vous avez cours lola non non nous avons rendez-vous avec tom et alexis célia avec tom et alexis lola oui ils ont cours de judo et toi célia je suis encore la maison nicolas et paul sont là aussi lire if4c3v le parc 07.27.09.11.21 la danse africaine le théâtre rue truffaut ans un groupe legrand un supermarché un bus le rock une boulangerie un cours de guitare mercier 07.27.08.11.14 rue des batignolles samira konaté le hip-hop rue truffaut le mercredi l’espace jeunes rue truffaut ans entrée atelier atelier dix
complétez le dialogue avec les bonnes formes des verbes avoir et être au singulier et au pluriel lola und elisa haben sich jetzt mit tom und alexis getroffen und verplaudern sich nach einer stunde haben die beiden ein schlechtes gewissen und melden sich bei célia lola célia tu es encore la maison célia oui lola je suis encore chez moi et nicolas et paul sont là aussi ils ont une surprise super pour l’anniversaire de victor… lola qu’est-ce que ce c’ c’est célia une tarte au chocolat mercier… lola ce c’ c’est super et toi tu as aussi une surprise célia moi je j’ j’ai une place pour un cours de hip-hop pour victor mais vous vous êtes où et vous avez aussi une surprise lola oui nous avons aussi une surprise pour victor et nous sommes là dans dix minutes… sa musique et son copain nach sb nr complétez les phrases l’aide du tableau schaut euch die tabelle an und vervollständigt die sätze mit den possessivbegleitern der person mask fem pl person singular je mon ma mes person singular tu ton ta tes person singular il elle son sa ses traduisez übersetzt ihr freund ist noch zu hause seine sachen sind in seiner tasche ihre freundin ist immer zerstreut ihre freundinnen sind im espace jeunes sein hund ist cool sein schokoladenkuchen ist super son copain est encore la maison ses affaires sont dans son sac sa copine est toujours dans la lune ses copines sont l’espace jeunes son chien est cool sa tarte au chocolat est super le rock c’est sa musique je suis sa copine voilà ses affaires le hip-hop c’est sa musique je suis son copain voilà ses bonbons entrée atelier atelier onze
oh non où sont mes affaires oh non gaston j’ai un problème avec ta surprise salut maxime voilà ma copine elisa elisa voilà maxime et son chien gaston merci gaston mon chien est super ses copines sont cool ah maxime et ses affaires c’est sa spécialité voilà ton sac et tes affaires entrée atelier atelier douze mon copain maxime nach sb nr complétez avec mon ma mes ton ta tes et son sa ses maxime hat schon wieder etwas verlegt jeu de sons nach sb nr complétez avec des mots de la leçon maxime est le cop de célia il un ch pa c’est gast la boul gerie il des et des croiss ts ze tr te gt jour sieur j’ai une questi att ds le sept bre je suis la mais ils core ble oh père est tôt la mais une or ge m4jh5w
ecoutez et classez les mots dans le tableau hört euch die wörter an und schreibt sie in die entsprechende spalte welches wort gehört in keine der spalten !r !5 !c comment dans septembre ensemble quinze bien tiens chien oh non question maison pardon l’intrus der eindringling est téléphone les mots de la leçon nach sb nr trouvez pour chaque mot un mot du même champs lexical ergänzt zu jedem wort mindestens ein wort des gleichen wortfelds une orange mercredi madame une boulangerie la musique septembre l’âge la famille un portable une banane une tomate une salade samedi monsieur mademoiselle une tarte au chocolat un croissant la guitare électrique le hip-hop le rock mars mai l’anniversaire le père le numéro de téléphone on est ensemble vor sb nr ecoutez les questions et trouvez les réponses hört euch die fragen an und verbindet sie mit den entsprechenden antworten question oui c’est le quinze septembre question c’est mon sac question ans question c’est le 06.15.23.31.12 question hugo ricosti question rue du général de gaulle un dialogue tandembogen auf der seite nach sb nr faites le dialogue page 7fx6v8 entrée atelier atelier treize
entrée atelier atelier coin lecture quatorze c’est chez moi ! nach sb nr lisez les phrases et trouvez les mots complétez la grille ergänzt das raster und findet das lösungswort chez moi il deux chambres et un salon il trois… là il un lit une armoire et un bureau c’est ma… mes affaires mais elles sont dans l’… ça euh c’est dans les… dans la il une tarte au chocolat hmm mon frère est dans son ça ’est dans la… lösung dans l’appartement il aussi la des atelier a pour comprendre le texte nach sb nr relisez le texte page et répondez la question qui cherche quoi et où wer sucht was und wo ecrivez les réponses dans le tableau en couleurs lest den text noch einmal durch beantwortet die frage wer sucht was und wo tragt eure antworten im laufe des lesens in die farbigen spalten ein achtung manchmal gibt es mehrere antworten oder auch keine qui cherche quoi où le père de maxime enzo lucie maxime enzo trouve la maman de maxime une commande ses affaires ses lunettes son portable le portable de son frère ses clés dans sa boulangerie dans la chambre dans la salle de bains sur le bureau dans l’armoire sous le lit h8yw7f
entrée atelier atelier coin lecture quinze chercher et trouver ! nach sb nr complétez les verbes vervollständigt die verbformen chercher trouver travailler regarder je cherche trouve travaille regarde tu cherches trouves travailles regardes il elle on cherche trouve travaille regarde nous cherchons trouvons travaillons regardons vous cherchez trouvez travaillez regardez ils elles cherchent trouvent travaillent regardent lancez les dés et faites des phrases bastelt zwei papierwürfel schreibt auf die seiten des ersten würfels folgende infi nitive arrêter travailler chercher habiter trouver arriver klebt auf die seiten des zweiten würfels die pronomen je tu il elle on nous vous ils elles würfelt und bildet sätze arrêter vous complétez avec les formes des verbes ergänzt den text mit den korrekten formen folgender verben travailler trouver habiter chercher regarder entrer arriver rigoler et mme costa habitent dans un appartement rue victor hugo costa travaille dans un magasin rue des dames c’est un magasin super tu cherches une surprise pour ton copain ou ta copine alors tu trouves ça chez costa vous entrez dans le magasin et costa est toujours là pour vous aujourd’hui maxime enzo et lucie entrent dans le magasin de costa costa bonjour vous cherchez quelque chose maxime oui nous cherchons une surprise pour papa c’est son anniversaire costa ah mais oui vous êtes les enfants mercier vous habitez rue truffaut et votre père travaille dans la boulangerie une minute je cherche une idée lucie regarde les pulls maxime et enzo trouvent les pulls cool mais un pull pour euros c’est beaucoup costa arrive avec un porte-monnaie les enfants regardent le porte-monnaie enzo ah oui super papa cherche toujours son porte-monnaie alors c’est une idée super costa et les enfants rigolent *un euro !5nq6o ein euro dg5f86
entrée atelier atelier coin lecture seize est-ce que tu trouves… nach sb nr reliez les questions et les réponses verbindet die fragen mit den richtigen antworten est-ce que tu es la maison un film avec kev adams qu’est-ce qu’il dans ton armoire oui dans une boulangerie rue de clichy est-ce que tu trouves ton sac oui dans un appartement de quatre pièces qu’est-ce qu’on regarde mes affaires est-ce que vous habitez dans un appartement je cherche mes clés est-ce que vous habitez paris non je suis chez maxime est-ce que vous travaillez oui dans le quartier des batignolles qu’est-ce que tu cherches dans le salon oui il est dans ma chambre sous mon lit trouvez la question lest die antwort und findet die entsprechende frage schreibt sie auf est-ce que tu habites dans le quartier des batignolles non j’habite dans le quartier de belleville rue des martyrs qu’est-ce que vous cherchez nous cherchons les clés de maman qu’est-ce qu’elle trouve sous ton lit sous mon lit elle trouve son portable alors on compte nach sb nr ecoutez et choisissez la bonne réponse hört gut zu und kreist die richtige antwort ein avec ou sans liaison ecoutez les phrases et cochez la bonne réponse hört euch die sätze an und kreuzt an ob es in dem satz eine liaison gibt oui non oui non oui non oui non oui non oui non oui non oui non oui non oui non oui non oui non écouter j6tb5n
entrée atelier atelier coin lecture dix-sept nach sb nr ecoutez le texte et complétez hört euch den text über herrn und frau mehki an und ergänzt ihre steckbriefe mounir mehki il ans il habite rue des batignolles il travaille dans son restaurant royal couscous rue legendre sa fille khadija ans est prof de danse l’interclub samira mehki elle ans elle est de casablanca elle arrive paris ans et trouve un travail chez mounir son fils samir ans travaille aussi dans le restaurant atelier b pour comprendre le texte nach sb nr lisez encore une fois le texte page et trouvez les expressions dans le texte was sagt ihr in folgenden situationen findet die ausdrücke im text seite du freust dich dass du glück hast j’ai de la chance das fi ndest du voll cool c’est trop cool du heißt eine neue mitschülerin in deiner stadt willkommen bienvenue du schlägst eine partie tischtennis vor on fait une partie de ping-pong du möchtest von deinem freund wissen ob er sauer ist tu fais la tête du fi ndest etwas schlimm c’est grave du schlägst eine schnitzeljagd vor on fait une chasse au trésor du weißt etwas nicht je ne sais pas écouter le maroc paris royal couscous le couscous des batignolles réservation le couscous c’est la spécialité de royal couscous depuis ans bon appétit depuis !depyi seit
entrée atelier atelier coin lecture dix-huit regardez les symboles et complétez les phrases seht euch die symbole an und ergänzt die sätze paris maxime aime paris marseille alice pense marseille maxime et yassine rigolent les batignolles maxime adore les batignolles chez gaston nach sb nr complétez avec les prépositions après avec chez dans de pour sauf sous sur aujourd’hui après les cours alice et célia ont rendez-vous avec yassine et maxime dans le parc yassine raconte des blagues et les copains rigolent sauf alice elle est triste yassine eh alice tu es dans la lune alice non je pense mes copains de marseille maxime ecoutez j’ai une idée on regarde un fi lm chez moi maintenant les copains sont chez maxime dans le salon sur la table il des croissants et gaston est sous la table… maxime hé gaston les croissants c’est pour les chiens ah non gaston qu’est-ce que tu fais ? vor sb nr complétez le tableau un e-mail d’alice complétez avec les formes de faire e924mj b2j6d8 faire je j’ je fais tu fais il elle on fait nous faisons vous faites ils elles font salut manon ça va moi ça va j’ai des copains maintenant avec célia une fille de ma classe et ses copains yassine et maxime nous faisons souvent quelque chose ensemble yassine et maxime font des parties de ping-pong et yassine fait toujours des blagues demain c’est son anniversaire et je fais une tarte au chocolat mais je pense souvent marseille qu’est-ce que vous faites et toi tu fais toujours des photos des copains et de marseille plus alice objet
entrée atelier atelier coin lecture dix-neuf ma copine et nos copains… zu sb nr complétez le tableau avec les adjectifs possessifs singulier pluriel je mon copain ma copine mes copains mes copines tu ton copain ta copine tes copains tes copines il elle on son copain sa copine ses copains ses copines nous notre copain notre copine nos copains nos copines vous votre copain votre copine vos copains vos copines ils elles leur copain leur copine leurs copains leurs copines célia alice et leurs portables… complétez avec notre nos votre vos leur leurs célia je suis avec les garçons ils discutent de leur partie de ping-pong alice encore leur ping-pong célia oui et ils discutent aussi de leurs profs de leurs copains de classe… alice ah leurs profs sont cool célia ça va… on raconte des bêtises sur la prof d’anglais de maxime alice vous faites toujours des blagues c’est votre spécialité j’adore vos blagues mais maintenant j’arrête maman et moi on travaille dans notre appartement célia d’accord et vous aimez votre appartement alice oui notre appartement est super mais nous cherchons toujours nos affaires c’est grave nach sb nr complétez avec l’adjectif possessif ergänzt den text mit der richtigen französischen entsprechung für die deutschen possessivbegleiter ihr ihre ihren ihrer seine la prof d’anglais de maxime un problème avec sa classe son cours est super maxime et ses copains et copines aiment bien leur prof d’anglais mais ils font des blagues et la prof déteste leurs blagues elle discute avec le prof de musique martin la prof d’anglais vous avez aussi des problèmes avec votre classe martin martin non non mais j’ai une idée vos classes aiment les blagues alors dans vos votre cours faites des blagues en anglais r4hb5b
entrée atelier atelier coin lecture vingt a l’espace jeunes vor sb nr complétez le texte avec les mots suivants mettez les verbes la bonne forme ergänzt den text mit den folgenden wörtern setzt die verben in die richtige form avoir rendez-vous faire une partie faire la tête montrer penser présenter raconter des blagues idée leur sauf ses triste trop aujourd’hui les copains ont rendez-vous l’espace jeunes célia présente alice yassine et maxime puis les copains font une partie de ping-pong yassine raconte des blagues et les jeunes rigolent sauf alice elle fait la tête non elle est triste elle pense ses copains de marseille alors célia une idée ses idées sont toujours trop cool célia yassine et maxime montrent les batignolles leur copine célia raconte une blague à alice. nach sb nr faites des phrases bildet mit je einem puzzleteil von jeder farbe acht sinnvolle sätze und schreibt sie in euer heft verwendet möglichst oft einen possessivbegleiter in euren sätzen exemple yassine présente sa copine sa mère faites des phrases bildet zehn sinnvolle sätze oder fragen mit drei bzw vier puzzleteilen verwendet jedes puzzleteil mindestens einmal achtet auf die passenden verbformen und fügt eine präposition avec dans ein wenn nötig schreibt die sätze in euer heft exemple alice et célia entrent dans l’appartement alice et célia sa sœur une tarte au chocolat penser je appartement terminer une copine mme mercier entrer une partie de ping-pong vous montrer leurs copains mes copains et moi on maman faire photos tu discuter une bd nous un magasin donner une surprise tu habites où ? tandembogen seite nach sb nr faites le dialogue page alice présenter exercices élèves le professeur yassine histoires raconter copain photos montrer les parents maxime mère alice clés les élèves copine donner professeur
entrée atelier atelier coin lecture vingt-et-un l’enquête de géo ado zu sb nr auf der webseite der französischen jugendzeitschrift géo ado habt ihr folgende ausschreibung für einen wettbewerb gefunden géo concours photo de famille dans le numéro de novembre de géo ado un magazine pour les jeunes tu trouves un reportage photo sur les ados et leurs familles dans toute l’europe voilà un exemple tu fais un reportage photo sur ta famille ton appartement et ton lieu préféré c’est quoi un reportage photo c’est une histoire en photos photos avec des commentaires tu racontes l’histoire de la photo tu présentes ta famille ou tu donnes des informations sur ton lieu préféré donne aussi un titre ton reportage règlement tu as entre et ans tu as jusqu’au décembre pour envoyer ton reportage avec ton nom ton prénom ton âge ton numéro de téléphone et ton adresse les prix 1er prix un smartphone 2ème prix une caméra vidéo 3ème prix un abonnement pour un an géo ado ihr möchtet an dem wettbewerb teilnehmen und notiert euch dafür die folgenden informationen in euer heft was für eine art von beitrag müsst ihr für den wettbewerb einreichen form und inhalt wie ist der beitrag zu gestalten wann ist einsendeschluss welches sind die teilnahmebedingungen was kann man gewinnen euer freund hat einen französischen freund zu besuch ihr habt euch mit ihm verabredet damit er euch bei eurem beitrag ein wenig hilft jetzt habt ihr eine nachricht von ihm auf eurer mailbox hört euch seine nachricht an und fi ndet folgendes heraus was ist der grund seines anrufs er sagt die verabredung am samstag ab was schlägt er vor treffen am mittwoch nach dem unterricht notiert seine handynummer für den rückruf leider könnt ihr auf den vorschlag nicht eingehen erstellt nun auf einem din-a-4 blatt euren beitrag für den wettbewerb seht euch dazu noch einmal die redemittel und wortfelder zu der mini-tâche im buch seite an tâche finale lire écouter écrire
entrée atelier atelier coin lecture vingt-deux pendant la lecture zu sb nr lisez le texte pages et remplissez la grille au fur et mesure lest den text auf seiten und füllt die tabelle im laufe des lesens aus indice lieu une photo et un papier l’appartement de célia une enveloppe avec une photo un livre et… une pièce de puzzle la gare saint-lazare sur le quai le bureau des objets trouvés une enveloppe avec un papier kiosque place de clichy et gérard une pièce de puzzle la bibliothèque du quartier rue des batignolles une enveloppe gérard place de clichy devant le kiosque quel mot trouve alice une adresse avenue de clichy place de clichy devant le kiosque la surprise pour alice eine einladung zu einem senegalesischen essen on est où… ? nach sb nr regardez les images et dites où on est dans une gare dans une bibliothèque dans un cinéma dans un restaurant dans un kiosque dans une boulangerie
entrée atelier atelier vingt-trois lucie à la boulangerie nach sb nr complétez le tableau singulier pluriel le salon l’entrée la cantine les collèges +… au salon l’entrée la cantine aux collèges nach sb nr alice raconte une journée une copine de marseille utilisez avec l’article défini notre collège est aux batignolles on cherche des livres la bibliothèque on rendez-vous la piscine célia est malade elle est l’infirmerie au cdi il des ordinateurs on sport au gymnase les garçons rigolent aux toilettes l’après-midi on est l’espace jeunes atelier a pour comprendre le texte nach sb nr lisez encore une fois le texte une journée au collège pages cherchez les fautes puis corrigez le résumé die zusammenfassung après la récré maxime sport avec monsieur giordano c’est l’horreur alors maxime écrit un sms alice maintenant il un problème avec son prof midi moins vingt maxime est au cdi parce que madame lopez est en retard aujourd’hui après la cantine maxime et ses copains sont au gymnase et discutent maxime rendez-vous avec célia la boulangerie mercredi après maxime français avec madame fontaine aujourd’hui elle propose une sortie au cinéma aux élèves maxime et yassine terminent les cours cinq heures et demie mais ils discutent encore dix minutes avec une fille de leur classe sport alice au cdi en retard au gymnase svt célia en permanence malade dans la cour la boulangerie au cinéma et demie dix minutes une fille l’espace jeunes au théâtre …vingt-cinq une demi-heure des filles lire
entrée atelier atelier vingt-quatre tu écris un sms zu sb nr cherchez dans le texte une journée au collège pages les formes des verbes dire lire et écrire et complétez le tableau vous pouvez déduire les formes qui ne sont pas dans le texte ihr könnt die formen die nicht im text belegt sind ableiten dire lire écrire je j’ dis lis j’écris tu dis lis écris il elle on dit lit écrit nous disons lisons écrivons vous dites lisez écrivez ils elles disent lisent écrivent nach sb nr répondez aux questions faites bien attention aux verbes dans la réponse exemple qu’est-ce qu’il dit maxime dire des bêtises il dit des bêtises qu’est-ce qu’ils font yassine et maxime écrire des sms ils écrivent des sms qu’est-ce que tu fais célia lire une bd je lis une bd qu’est-ce qu’elle fait alice lire un livre elle lit un livre célia tu dis bonjour alice dire au revoir non je dis au revoir alice vous dites bonjour ou salut vos professeurs dire bonjour nous disons bonjour nos professeurs vous avez cours de français qu’est-ce que vous lisez lire des textes nous lisons des textes qu’est-ce que vous écrivez lundi écrire une histoire lundi nous écrivons une histoire est-ce que tu écris les numéros de portable de tes copines dans ton portable oui j’écris les numéros de portable de mes copines dans mon portable 9bf3zd
entrée atelier atelier vingt-cinq on rigole bien à la récré. nach sb nr dans la classe de maxime il un élève allemand tino il écrit ses copains mais il des problèmes aidez tino et complétez le texte in maximes klasse ist ein gastschüler aus deutschland der noch nicht so gut französisch kann helft ihm in seinem bericht die präposition und den bestimmten artikel richtig zu verwenden bonjour les copains j’ai de la chance je suis aux batignolles au collège honoré de balzac mon copain maxime est super cool il écrit souvent des sms aux copains et aux copines… alors il souvent des heures de colle l’ entrée la récré et la cantine… les filles racontent toujours des blagues aux garçons ils rigolent bien la prof de français madame fontaine est super elle propose des sorties au théâtre moi j’aime ça le théâtre je travaille souvent au cdi la documentaliste madame victor est sympa elle donne des livres et des bd aux élèves mes copains ils adorent le sport on est souvent au gymnase et l’ espace jeunes demain j’ai rendez-vous avec mes copines au centre commercial il un film super au cinéma rex salut et plus tino objet a quelle heure ? nach sb nr qui fait quoi où et quelle heure dix heures et demie maxime et yassine sont en classe ils écrivent un texte midi alice est la cantine elle dit « c’est bon. » une heure vingt célia est dans la cour elle écrit un sms deux heures et quart alice et maxime entrent dans la classe ils disent bonjour la prof de français quatre heures moins vingt-cinq alice et célia sont au cdi elles lisent des bd huit heures moins le quart célia est la maison elle lit un livre uz3in8 c’est bon bonjour madame
entrée atelier atelier vingt-six ecoutez puis écrivez l’heure il est quatre heures moins vingt il est minuit moins le quart rendez-vous trois heures vingt-cinq on cours huit heures il est trois heures et quart huit heures il est midi et demie il est minuit il est neuf heures dix nach sb nr ecoutez le texte une première fois qui parle dans la scène célia et sa mère avant d’écouter le texte une deuxième fois regardez bien la grille ecoutez maintenant et remplissez la grille tragt die antworten in die tabelle ein quoi quelle heure cours de maths huit heures cinq svt dix heures dix anglais une heure et demie célia arrive au collège avec sylvie une copine de sa mère sept heures et demie rendez-vous avec les copains et copines vendredi sept heures et quart rendez-vous de célia avec sa maman et nicolas dix heures moins le quart de quelle heure quelle heure de sport quatre heures six heures le fi lm huit heures neuf heures et demie traduisez ces mots l’aide de l’allemand moto auf dem motorrad en taxi mit dem taxi génial genial les planètes die planeten vrai ou faux cochez la bonne réponse si c’est faux écrivez la bonne réponse dans votre cahier vrai faux l’emploi du temps de célia est dans son sac dans la cuisine demain il un problème avec les bus célia arrive au collège avec sylvie moto l’après-midi célia une heure de sport la fi des cours de célia c’est six heures le fi lm c’est de huit heures et demie dix heures demain le café c’est avec les copains de célia écouter
entrée atelier atelier vingt-sept maxime ne parle plus. zu sb nr répondez aux questions la réponse est dans le texte l’arrêt de bus page maxime fait la tête non il ne fait pas la tête maxime parle encore non il ne parle plus maintenant complétez la règle die regel on forme la négation avec ne pas en allemand nicht ou ne plus en allemand nicht mehr la négation encadre umklammert la forme conjuguée du verbe nach sb nr regardez la bd qu’est-ce que les élèves ne font pas qu’est-ce que le prof ne fait plus utilisez la forme conjuguée des verbes les élèves… // ne… pas le prof… // ne… plus travailler les élèves ne travaillent pas regarder la classe le prof ne regarde plus la classe terminer leurs devoirs les élèves ne terminent pas leurs devoirs discuter avec les élèves le prof ne discute plus avec les élèves être de mauvaise humeur les élèves ne sont pas de mauvaise humeur rigoler le prof ne rigole plus lire les élèves ne lisent pas écrire dans les carnets de correspondance le prof n’écrit plus dans les carnets de correspondance faire la tête les élèves ne font pas la tête être cool le prof n’est plus cool
entrée atelier atelier vingt-huit répondez aux questions avec une négation tu es malade ça va non ça ne va pas tu es au collège honoré de balzac non je ne suis pas au collège honoré de balzac je suis au collège xx xx tu as ans non je n’ai pas pas vingt ans j’ai xx ans le cours commence tu discutes encore dans la cour non je ne discute plus dans la cour ton copain raconte une blague tu fais la tête non je ne fais pas la tête je rigole nach sb nr regardez les dessins zeichnungen qu’est-ce qui changé was hat sich verändert ecrivez quatre phrases le chien ne joue plus avec sa balle il est dans le parc madame mercier ne lit plus elle écrit lucie ne fait plus ses devoirs elle écrit un sms enzo ne fait plus la tête il rigole monsieur mercier et maxime ne discutent plus ils préparent le repas répondez aux questions utilisez une négation dans les réponses est-ce que maxime et lucie sont dans leur chambre non ils ne sont pas dans leur chambre ils sont dans la cuisine est-ce que gaston est le chien de célia non ce n’est pas le chien de célia c’est le chien de la famille mercier
entrée atelier atelier vingt-neuf les mercier sont dans la cuisine. nach sb nr cherchez dans le texte enzo et le collège… page toutes les expressions avec ou dans qui indiquent un lieu alle ortsangaben dans dans la cuisine dans mon carnet de correspondance dans sa chambre au collège au ciné la piscine au collège cochez la bonne réponse kreuzt die richtige antwort an maxime et ses copains sont dans la cour dans l’entrée du collège on lit liberté égalité fraternité maxime un mot de monsieur giordano dans son carnet de correspondance le soir maxime fait ses devoirs dans sa chambre l’année prochaine enzo est avec son frère au dans le collège honoré de balzac le week-end maxime et ses copains sont souvent dans la piscine enzo, tu vas où ? zu sb nr cherchez dans le texte enzo et le collège… page les formes du verbe aller ajoutez la forme qui manque die fehlt et complétez le tableau aller je j’ je vais tu vas il elle on va nous allons vous allez ils elles vont nach sb nr complétez le texte par les formes du verbe aller aujourd’hui les élèves de du lycée-collège honoré de balzac vont au collège neuf heures moins le quart ils discutent dans la cour ils ont svt en première heure mais le prof n’est pas là alors neuf heures dark vador va avec la classe en permanence midi il écrit un sms deux copines surveillantes vous allez la cantine miss sunshine écrit oui nous allons la cantine nathalie et moi et toi tu vas aussi la cantine dark vador écrit je vais la cantine dans dix minutes d5952v tu vas où gaston
mais je ne comprends pas… elles sont où mes affaires entrée atelier atelier trente aidez votre copain. nach sb nr qu’est-ce que vous dites aux filles et garçons trouvez le bon verbe findet das richtige verb et utilisez l’impératif aider travailler ne pas entrer terminer apporter montrer célia apporte le sac maxime les filles travaillez bien aide ta copine elle des problèmes les garçons terminez votre partie de ping-pong vous avez rendez-vous avec célia et alice au collège maxime montre ton quartier alice maxime n’entre pas ta sœur est encore dans la salle de bains qu’est-ce que tu ne comprends pas ? zu sb nr cherchez dans le texte enzo et le collège… page les formes des verbes prendre comprendre et apprendre ajoutez la forme qui manque die fehlt et complétez le tableau prendre comprendre apprendre je j’ prends comprends j’apprends tu prends comprends apprends il elle on prend comprend apprend nous prenons comprenons apprenons vous prenez comprenez apprenez ils elles prennent comprennent apprennent 2ka4pe
entrée atelier atelier trente-et-un nach sb nr laura mercier discute avec sa copine magalie complétez avec prendre comprendre ou apprendre laura dis magalie tu as aussi des problèmes avec tes enfants moi je ne n’ ne comprends plus lucie magalie tu ne n’ ne comprends plus ta fille mais pourquoi raconte laura euh… lucie deux heures de colle parce qu’elle ne n’ n’apprend pas ses mots de vocabulaire en anglais magalie ecoute c’est aussi un problème dans notre famille lucas et marie jouent toujours avec leurs portables alors quand ils travaillent nous prenons leurs portables ils n’aiment pas ça et font leurs devoirs laura tu comprends ça nous disons lucie maxime prenez vos affaires et apprenez bien alors ils prennent leurs livres et vont dans leurs chambres mais est-ce qu’ils travaillent sébastien et moi nous ne n’ ne comprenons plus magalie je comprends tes problèmes tes enfants ne n’ n’apprennent plus mes enfants ne n’ n’apprennent plus cherchons une solution ensemble moi et les maths tandembogen auf der seite nach sb ex faites le dialogue page des heures et des heures de colle ! nach sb nr ecoutez le texte et reliez les phrases qui vont ensemble par une flèche was passt zusammen verbindet die passenden sätze mit einem pfeil yassine et le bus est très en retard lundi matin huit heures vingt yassine arrive en retard il une heure de colle lundi soir sept heures trente yassine est l’infirmerie lundi midi une heure moins le quart yassine joue au football avec un livre la cantine lundi matin dix heures et demie c’est vrai ou faux cochez la bonne réponse die richtige antwort si c’est faux écrivez la bonne réponse dans votre cahier vrai faux lundi la prof d’allemand est malade lundi midi le surveillant la cantine c’est dark vador la cantine yassine joue au football avec un cahier lundi après-midi yassine raconte des blagues yassine n’aime pas le théâtre répondez aux questions de quelle heure quelle heure est-ce que les élèves ont cours d’allemand lundi mai de heures qu’est-ce que yassine fait le lundi après-midi heures il va l’espace jeunes et fait une partie de ping-pong avec ses copains lundi yassine quatre heures de colle bravo yassine d2i9rp 7kz6kj écouter
das kann ich schon! nach den lektionen auf diesen seiten und kannst du feststellen wie fi du bist kreuze an wie deine ampel steht wenn du unsicher bist wiederhole die übungen die in der rechten spalte angegeben sind zu dieser seite fi ndest du weitere testaufgaben in der übungssoftware auf der beiliegenden cd-rom sich auf französisch verständigen ich kann jemanden begrüßen mich vorstellen mich verabschieden und fragen wie es jemandem geht sb nr cda nr ich kann über mich reden meinen namen nennen mein alter meine adresse meine handynummer meinen geburtstag angeben sb nr sb nr ich kann die zahlen von bis sb nr 17c ich kann sagen wem etwas gehört sb nr cda nr sb nr ich kann meine familie mein zuhause und mein zimmer beschreiben sb nr ich kann tätigkeiten beschreiben mit den verben auf er und faire sb nr cda nr cda nr an der schule mit den verben dire lire écrire mit den verben prendre comprendre und apprendre sb nr cda nr sb nr cda nr ich kann fragen stellen sb nr cda nr ich kann meine schule vorstellen und über den tagesablauf an der schule sprechen sb nr sb nr sb nr cda nr ich kann nach der uhrzeit fragen und sie angeben sb nr sb nr cda nr ich kann über die schulfächer sprechen sb nr ich kann jemanden bitten etwas zu tun sb nr cda nr ich kann etwas verneinen sb nr cda nr das weiß ich über frankreich ich weiß wer sich in frankreich mit der bise begrüßt sb ich weiß was la rentrée bedeutet sb ich kenne das französische schulsystem den tagesablauf von jugendlichen und weiß was ein carnet de correspondance ist sb gewusst wie ich kann unbekannte wörter verstehen wenn es im deutschen oder in anderen mir bekannten sprachen ähnliche wörter gibt sb nr cda nr sb nr ich kann die wichtigsten infomationen in einem hörtext verstehen sb nr cda nr ich kann von einer sprache in die andere dolmetschen sb nr sb nr ich kann ein wortnetz erstellen sb nr portfolio trente-deux
entrée atelier atelier coin lecture trente-trois loisirs vor sb nr regardez bien et retrouvez les loisirs le handball le foot l’athlétisme le vélo le ping-pong le skate le hip-hop la photo la vidéo la guitare le violon la télé la console la lecture le théâtre le shopping qu’est-ce que les jeunes font où et avec qui complétez avec les activités de einige aktivitäten passen zu mehreren sätzen au gymnase les jeunes font du handball de l’athlétisme du ping-pong dans la rue ils font du skate du vélo du hip-hop du shopping l’ espace jeunes ils font de la photo de la vidéo du théâtre de la guitare avec un prof ils font de la guitare du violon du handball de l’athlétisme du foot au centre commercial les filles aiment faire du shopping avec leurs copines et les garçons avec leurs copains la maison les garçons et les filles aiment faire de la console et regarder la télé et des vidéos sur internet et on des livres parce qu’on aime la lecture vor sb nr répondez aux questions dans votre cahier qu’est-ce que vous adorez faire qu’est-ce que vous détestez faire décrivez vos copains qu’est-ce qu’ils aiment qu’est-ce qu’ils détestent parlez de leurs activités ecrivez dans votre cahier un petit texte de deux ou trois phrases pour deux ou trois copains de votre classe 5by244 écrire
entrée atelier atelier coin lecture trente-quatre pour comprendre le texte nach sb nr relisez le texte la page dans votre livre qu’est-ce que vous dites dans chaque situation du hast am donnerstag um uhr fußballtraining entraînement de foot jeudi dix-sept heures du gehst heute nicht zum training aujourd’hui je ne vais pas l’entraînement ihr habt am samstag ein spiel gegen nordhausen samedi on un match contre du hast total viele hausaufgaben j’ai plein de devoirs deine mutter regt sich wegen deiner noten auf ma mère stresse cause de mes notes du schämst dich für deine noten mes notes c’est la honte dein vater möchte nicht dass du so oft zum fußball gehst mon père n’est pas trop d’accord pour le foot das training ist eine katastrophe l’entraînement c’est la catastrophe es tut dir leid dass du nicht mit zum spiel fährst désolé(e je ne vais pas au match une copine vous appelle dites ça en français ihr verabredet euch für drei uhr unten bei ihr rendez-vous 3h en bas de chez toi du fragst ob sie nicht gut drauf ist und was los ist ça ne va pas qu’est-ce qu’il sie sagt dass etwas richtig blöd ist du gibst ihr recht tu as raison c’est nul du forderst sie auf an die mannschaft zu denken pense l’équipe deux copains prennent rendez-vous avec vous vous n’allez pas bien qu’est-ce que vous répondez choisissez des expressions du texte et page dans votre livre puis jouez le dialogue deux rendez-vous pour l’entraînement dans trente minutes devant le collège désolé(e je ne vais pas je n’ai pas trop envie d’aller l’entraînement aujourd’hui j’ai plein de devoirs comment ça tu ne vas pas l’entraînement de hand non ma mère stresse cause de mes notes je rentre la maison tu rentres la maison mais pense l’équipe regarde les autres julien et mathieu sont toujours l’entraînement eux bof les autres ils sont peut-être là mais moi je ne joue pas en ce moment qu’est-ce qu’il ça ne va pas du tout vous avez raison en ce moment ça ne va pas du tout mes notes ne sont pas super et je manque trop souvent l’entraînement jp4s5j
entrée atelier atelier coin lecture trente-cinq nach sb nr retrouvez les mots cachés et complétez la solution solution tu rates tes passes mais ce n’est pas grave on part dans cinq minutes ! nach sb nr complétez le tableau dormir partir sortir je dors pars sors tu dors pars sors il elle on dort part sort nous dormons partons sortons vous dormez partez sortez ils elles dorment partent sortent nach sb nr complétez les phrases avec sortir dormir ou partir réfl échissez bien au contexte denkt über den kontext nach maxime il est 8h et tu dors encore moi je ne dors plus parce que je travaille maman sors de ma chambre on n’a pas cours de svt alors je dors encore une demi-heure allez on part dans cinq minutes l’entraînement julien et maxime vous partez avec le père de maxime et les autres partent avec jérémy les fi lles qu’est-ce qu’il vous dormez prenez vos livres et travaillez mais monsieur nous ne dormons pas nous travaillons les élèves sont dans les vestiaires qu’est-ce qu’il michel tu restes dans les vestiaires tu ne sors pas non désolé je ne sors pas mais vous ne restez pas dans les vestiaires sortez ah non nous ne sortons pas sans notre copain alors une minute j’arrive alice part sort de la maison huit heures ses parents partent sortent huit heures et demie 3u62x4
entrée atelier atelier coin lecture trente-six nach sb nr ecoutez quel verbe est-ce que vous entendez dans chaque situation cochez la bonne case ou les bonnes cases je sors il sort ils sortent nous partons vous partez nous dormons elle part ils partent elles partent on sort tu dors il dort tu pars je sors je dors ecoutez une deuxième fois complétez les phrases la mère est en colère parce que ses enfants dorment encore les enfants restent la maison mais demain ils sortent avec leurs parents les fi lles ne partent pas pour le match elles restent la maison le frère de joseph envie de lire un livre ou de regarder la télé alice ne sort pas avec sa copine parce qu’ elle est malade toi et moi nach sb nr complétez par les pronoms toniques moi toi lui elle nous eux elles sophie et christophe aiment faire du sport aujourd’hui samira fait du vélo avec eux yassine ne joue pas contre vitry les copains jouent sans lui julie adore les filles de sa classe parfois elle fait du shopping avec elles enzo aime les tartes super papa tu fais une tarte au chocolat pour moi mercier mais non elle n’est pas pour toi la tarte elle est pour nous vanessa plein de devoirs alors alice part sans elle nach sb nr ecoutez complétez le poème par les pronoms toniques et retrouvez l’ordre chronologique « marie je travaille sans toi . » « ah oui… tu travailles avec lui ? » « parce qu’annabelle elle est sympa avec moi elle » « mais lucas et moi on est aussi sympas avec toi . » « tu travailles sans moi mais pourquoi ? » « alors tu travailles avec lui et moi je travaille avec annabelle. » « ecoutez lucas et minou je ne travaille plus avec vous . » « euh… je ne sais pas moi … il encore lucas… ! » « oui oui aujourd’hui je travaille avec lui . » ecrivez un poème dans votre cahier sur le modèle de utilisez les pronoms toniques pour vous aider t9rj7x écrire jouer avec moi pourquoi pas partir sans toi ça ne va pas giselle et christelle avec elles faire du shopping deux avec eux vous êtes où chez vous faire du foot avec lui aujourd’hui giselle pour elle aimer beaucoup pour nous
entrée atelier atelier coin lecture trente-sept pour comprendre le texte nach sb nr relisez le texte la photo page lisez les parties de dialogues et répondez aux questions …est-ce que tu vas encore pleurer comme un bébé l’entraînement… qui dit ça qui julien dit ça yassine qui rigole de qui julien kylian et les autres élèves rigolent de yassine mais pourquoi est-ce que tu dis ça qui dit ça qui yassine dit ça julien il préfère rester sur le banc de touche… qui dit ça qui kylian dit ça matteo yassine c’est quoi la photo qui dit ça c’est célia c’est une photo de qui il est où yassine c’est une photo de yassine dans les vestiaires répondez aux questions où est maintenant la photo de yassine elle est sur les réseaux sociaux pourquoi est-ce que yassine dit c’est trop la honte parce que sur la photo il pleure expliquez pourquoi célia dit c’est du harcèlement parce que la photo de yassine dans les vestiaires est sur les réseaux sociaux et ça c’est grave maintenant relisez le texte page et avec le texte page expliquez pourquoi yassine des problèmes jérémy son entraîneur trouve yassine super non il ne trouve pas yassine super jérémy est de mauvaise humeur oui il est de mauvaise humeur yassine trouve ses notes super non yassine ne trouve pas ses notes super sa mère est d’accord pour le hand non sa mère n’est pas d’accord pour le hand en ce moment yassine craque oui il craque célia va trouver une solution pour yassine yassine trouve ça bien non il ne trouve pas ça bien il va trouver la solution parce que c’est son problème
entrée atelier atelier coin lecture trente-huit nach sb nr trouvez les expressions qui correspondent quel blaireau je vais trouver la solution pleurer comme un bébé c’est mon problème rester sur le banc de touche c’est du harcèlement c’est trop la honte c’est bon arrête exemple ce n’est pas un héros quel blaireau être très triste pleurer comme un bébé regarder les autres jouer ne pas jouer rester sur le banc de touche on fait une faute et les autres rigolent c’est trop la honte ce n’est pas un problème je vais trouver la solution une expression pour dire quelqu’un je n’ai plus envie de parler c’est bon arrête dire des bêtises sur quelqu’un et raconter ça sur les réseaux sociaux c’est du harcèlement je ne vais pas demander l’aide des copains c’est mon problème maintenant formez des phrases avec les phrases de en relation avec le texte page ecrivez dans votre cahier exemple julien n’est pas sympa avec yassine il écrit « quel blaireau ! » sur les réseaux sociaux qu’est-ce que vous préférez ? nach sb nr complétez les questions et les réponses utilisez le verbe préférer yassine tu préfères rester sur le banc de touche ou jouer je préfère jouer et jérémy il préfère des joueurs comme vous oui il préfère des joueurs comme nous les autres joueurs préfèrent gagner le match mais oui ils préfèrent gagner le match et vous vous préférez les héros ou les blaireaux nous préférons les héros et toi tu préfères parler ou ne pas parler de tes problèmes moi je préfère parler ne pas parler de mes problèmes ecoutez et cochez la bonne forme du verbe préférer dans chaque situation préfèrent préfères préfère préférez préféré préférer préfère préfères préfèrent préférons préférez préférer préférer préférez préfère préférer préfère préfèrent bof moi je ne déteste pas rester la maison et vous qu’est-ce que vous préférez
entrée atelier atelier coin lecture trente-neuf la maison des jeunes de sedan nach sb nr lisez le programme de la maison des jeunes de sedan pendant cinq minutes les ateliers la saison commence en septembre et fi nit en juin elle comporte au minimum séances pas d’ateliers pendant les vacances scolaires en juillet et en août séances d’essai gratuites en début de saison pendant les vacances scolaires on propose programme d’activités cinéma piscine resto… des mini-séjours lire théâtre avec madame dubuisson ancienne élève de la comédie française improvisez jouez la comédie découvrez aussi les techniques pour entrer dans le jeu objectif jouer un spectacle en juin le lundi de dans la salle er étage pour les ans chant chanter c’est pas votre truc mais si essayez avec nous vous développez votre rythme vous apprenez les notes de musique et vous chantez le samedi de avec béatrice brian salle guitare pour jouer dans un groupe ou en solo improvisation et composition tous niveaux le lundi de le mercredi de et le jeudi de 19h avec olivier denom guitare acoustique tous niveaux le samedi de 14h 15h avec amélie lebreton salle salle initiation le judo le karaté la boxe pour tous le jeudi de partir d’octobre avec francis tisserand salle de sport
entrée atelier atelier coin lecture quarante dites si c’est vrai ou faux cochez la bonne réponse et corrigez dans votre cahier vrai faux la maison des jeunes la saison commence en septembre la fi de la saison c’est en mai il des ateliers pendant les vacances pour voir si on aime l’activité on fait deux séances gratuites pendant les vacances il des activités le cinéma par exemple si on n’a pas envie de rester la maison pendant les vacances on fait un mini-séjour un de vos copains aime chanter trouvez une activité pour lui votre copine aime danser trouvez une activité pour elle trouvez aussi une activité pour vous ecrivez trois ou quatre phrases puis présentez vos arguments pour vous aider regardez le tableau page dans votre livre de l'élève répondez aux questions quand est le cours de chant la maison des jeunes le cours de chant est le samedi de 15h 16h où est le cours de hip-hop le cours de hip-hop est salle au troisième étage le cours de capoeira est pour vous ou pas pour vous expliquez pourquoi c’est pour moi parce que j’aime la danse l’expression corporelle la poésie ce n’est par pour moi parce que je préfère le judo ou la boxe qu’est-ce qu’on fait avec francis tisserand avec francis tisserand on fait du judo du karaté ou de la boxe qu’est-ce qu’on fait dans les cours de théâtre de mme dubuisson dans les cours de mme dubuisson on improvise on joue la comédie on entre dans le jeu on joue un spectacle en juin travaillez deux choisissez une activité dans le programme de la maison des jeunes et préparez six questions dans vos cahiers utilisez où quand avec qui pourquoi est ce que posez vos questions votre partenaire puis votre partenaire pose ses questions et vous répondez parler parler capoeira vous aimez la danse la poésie l’expression corporelle alors ce cours est pour vous le mardi de avec le judoka clément levaillant grande salle hip-hop dans ce cours vous faites la découverte du hip-hop et du break dance rendez-vous le mercredi de ans le mercredi de +15 ans avec kévin dumas salle ème étage
entrée atelier atelier coin lecture quarante-et-un qu’est-ce qu’on va faire ? nach sb nr regardez les photos et complétez avec des verbes au présent dans les phrases avec aujourd’hui et le futur composé dans les phrases avec demain jouer aller faire montrer regarder faire une partie prendre maxime aime le ping-pong aujourd’hui il fait une partie de ping-pong avec yassine demain il va jouer avec alice et samedi maxime et yassine vont montrer leur quartier alice et les garçons qu’est-ce qu’ils font aujourd’hui ils jouent la console demain ils vont faire du shopping avec leurs copines et dimanche ils vont aller au cinéma qu’est-ce que nous faisons ma famille et moi aujourd’hui ma famille et moi nous prenons notre repas au restaurant demain nous allons regarder des vidéos la télé avec des copines qu’est-ce que vous dites en français faites des phrases au futur composé deine eltern wollen dir alles verbieten so sagt deine mutter zu dir du wirst doch wohl nicht deine videos anschauen du antwortest dass du deine videos natürlich nicht anschauen wirst stattdessen werdet ihr das essen vorbereiten tu ne vas pas regarder tes vidéos hein mais non maman je ne vais pas regarder mes vidéos nous allons préparer le repas und dein vater sagt zu dir du wirst doch nicht mit deinen freunden herumhängen oder du erwiderst ihm dass deine freunde und du selbstverständlich nicht herumhängen werdet tu ne vas pas traîner avec tes copains hein mais non papa mes copains et moi on ne va pas traîner c2q3tt
entrée atelier atelier coin lecture quarante-deux qui va faire quoi dimanche ecrivez sept phrases au futur composé dans votre cahier utilisez aussi la négation mon frère ma copine le chien nous les fi lles moi nos professeurs vous les copains le rendez-vous des copains tandembogen auf der seite nach sb nr faites le dialogue page un week-end pour vos copains zu sb nr vincent bartelot votre copain français et ses parents vont passer un week-end chez vous il des questions lisez son e-mail salut toi et tes parents le janvier notre week-end chez vous arrive super on de la chance on n’a pas cours le lundi février donc nous allons arriver le vendredi et partir le léa elle ne va pas partir avec nous parce qu’elle un match de hand le dimanche voilà les questions de mes parents nous avons envie de dormir côté de chez vous est-ce qu’il un hôtel dans votre quartier pas trop chic une chambre trois lits c’est très bien nous allons partir en voiture trois c’est sympa il peut-être un parking l’hôtel parce que ça va être un problème pour trouver un parking en ville non maman propose d’apporter des spécialités de chez nous qu’est-ce que vous avez envie d’avoir papa et maman vont faire les courses demain on va trouver quelque chose pour vous vous aimez les livres ou les fi lms par exemple et toi tu aimes les bd en français non pour nos activités moi j’adore le sport il un parc dans votre quartier je prends mon skate j’aime aussi faire du vélo papa lui préfère faire des photos léa est triste parce qu’elle va rester la maison mais bon pour elle le hand c’est son sport préféré maman envie de faire un repas français chez vous samedi soir mes parents et tes parents vont faire du shopping bien sûr et toi et moi nous aimons la musique est-ce qu’il une soirée avec de la musique dans votre ville et toi qu’est-ce que tu proposes pour le week-end merci de répondre mes questions salut et plus objet dites si c’est vrai ou faux cochez la bonne réponse corrigez dans votre cahier si c’est faux vrai faux les bartelot vont rester jours dans votre famille dans la famille bartelot il deux garçons les enfants n’ont pas cours le lundi février vincent adore le sport il aime le vélo l’activité préférée du père de vincent c’est l’athlétisme léa ne va pas partir avec ses parents tâche finale lire
entrée atelier atelier coin lecture quarante-trois ecrivez un e-mail votre copain français donnez des réponses ses questions organisez le week-end de vos deux familles en allemagne dites où vous et votre copain vous allez dormir qu’est-ce que vous proposez comme activités quoi où quand avec qui qu’est-ce que vous avez envie de faire avec votre copain sport musique ordinateur demandez est-ce que votre copain envie de rencontrer vos copains de classe de votre équipe… qu’est-ce que les français vont apporter maintenant vincent téléphone il laisse un message sur votre répondeur parce que vous n’êtes pas la maison ecoutez première écoute cochez la ou les bonnes réponses sur le répondeur il un message deux messages trois messages les bartelot vont arriver devant votre maison en auto la gare en vélo ils vont arriver vendredi seize heures six heures et quart six heures moins le quart les parents vont partir sans léa sans vincent avec leurs deux enfants la soirée française va être vendredi soir samedi soir dimanche soir vincent va prendre son vélo son skate son portable léa préfère faire du shopping le dimanche le samedi matin le samedi après-midi deuxième écoute complétez les phrases les bartelot ne prennent pas leur auto parce qu’elle est en panne et c’est grave la soirée française va être samedi parce que les deux familles vont faire les courses ensemble le samedi matin le numéro de portable de vincent c’est le maintenant vous allez organiser les activités pour léa et vincent pour samedi et dimanche vous parlez au garçon vincent ou la fi lle léa sortez votre portable préparez votre message et parlez in eurer stadt seht ihr dieses plakat das turnier soll am wochenende stattfi nden erklärt vincent worum es geht wann und wo es stattfi ndet und fragt ihn ob er lust hat mit euch und euren freunden teilzunehmen handball offenes mannheimer handball turnier februar jahnhalle mannheim samstag februar männliche jugend mannheim landau sonntag februar uhr weibliche jugend mannheim stuttgart für essen und getränke ist gesorgt écrire pour vous aider toi et ta famille avoir de la chance trouver le week-end super vous dormir la maison dormir dans votre chambre parents aller dormir dans salon léa ne pas partir avec parents et frère pas cool faire du sport un parc côté de la maison une piscine super aimer les vidéos les bd préférer apporter… qu’est-ce que aimer arriver quand quelle heure adorer repas français écouter parler médiation
entrée atelier atelier coin lecture quarante-quatre pour comprendre le texte nach sb nr relisez le texte pages 70.1 71.4 et corrigez les fautes dans le résumé yassine ne va pas très bien parce que ses profs écrivent des commentaires sur sa photo dans les toilettes sur les réseaux sociaux alors mercredi après les cours il va au collège parce qu’il envie de parler avec jérémy son entraîneur de foot ses copains dans les vestiaires jeudi au gymnase de hand pour jérémy c’est le stress au hand et il est côté de ses pompes il est triste parce que dimanche il va jouer contre vitry jérémy propose yassine d’aller aux entraînements et de penser sa participation au match contre vitry dans dix jours yassine trouve ça super cool mais il encore le problème cause de la photo pour jérémy la photo c’est le problème de yassine mais pas de l’équipe célia et maxime trouvent l’histoire de la photo de yassine sympa et cherchent une solution maxime un plan parce qu’il n’aime pas le harcèlement contre yassine jérémy discute avec yassine et sans son équipe il demande de qui est la photo de yassine la photo est de maxime et il va jouer contre vitry yassine il ne va pas jouer saint-denis quinze ce n’est pas le problème de yassine mais de l’équipe pas sympa célia elle avec son équipe et sans yassine kylian ne va pas jouer vrai ou faux relisez le texte page 71.5 page 72.6 cochez les bonnes réponses et corrigez les phrases dans votre cahier vrai faux le jour du match contre vitry maxime et kylian sont sur le banc de touche le match commence et les joueurs de l’équipe retirent leurs pulls ils portent un t-shirt avec une inscription on est tous des héros yassine est tout rouge parce qu’il comprend il pense tout ça pour moi les équipes jouent bien mais dix minutes avant la fin julien tombe pour julien le match continue alors jérémy appelle kylian et yassine d’abord yassine ne joue pas très bien il rate ses passes puis yassine tire et un but pour les batignolles… l’équipe des batignolles gagne contre vitry mais l’équipe de jérémy fait la fête quand même super l’idée de célia puis recopiez tout le texte corrigé de dans votre cahier et vous avez le résumé
entrée atelier atelier atelier quarante-cinq a paris nach sb nr répondez aux questions c’est l’arc de triomphe non c’est la tour eiffel c’est l’île saint-louis non c’est le quartier de montmartre c’est la place de l’etoile non c’est l’avenue des champs-elysées c’est l’opéra garnier non c’est la pyramide du louvre c’est le sacré-cœur non c’est la cathédrale notre-dame de paris c’est où paris ecrivez les lettres de «a» «e» dans les cases sur le plan de qu’est-ce que vous aimez ou qu’est-ce que vous détestez paris cherchez trois autres photos sur internet et présentez vos photos la classe atelier a pour comprendre le texte vor sb nr trouvez le bon mot le matin la famille de célia prend le petit-déjeuner dans la cuisine le compagnon de rose s’appelle nicolas il une fille vanessa mercredi nicolas va rentrer tard il une réunion heures célia et alice vont demander vanessa d’aller avec elles visiter mangas et cinéma une exposition au musée art ludique pour aller au musée art ludique célia et alice et vanessa veulent prendre le métro les filles peuvent prendre la ligne et ensuite il un changement saint-lazare 5dm6s7 pour vous aider j’adore je n’aime pas trop… pour moi elle il est… magnifique grand moderne moche bizarre cool fantastique super célèbre touristique immense romantique
entrée atelier atelier atelier quarante-six nach sb nr relisez le texte bizarre bizarre… page dans votre livre et écrivez qui dit ça il juste un petit changement elles peuvent prendre le métro vanessa adore les mangas aujourd’hui nous allons rentrer tard nicolas rose rose et nicolas tu ne veux pas demander quelque chose ta mère toi vous pouvez arrêter vos blagues maman on treize ans nicolas célia célia retrouvez le bon ordre des phrases selon le texte et notez les chiffres de dans les cases on peut aller au musée ? nach sb nr complétez le tableau l’aide du texte bizarre bizarre… ajoutez les formes qui manquent pouvoir vouloir je peux veux tu peux veux il elle on peut veut nous pouvons voulons vous pouvez voulez ils elles peuvent veulent complétez le texte avec les formes de vouloir et pouvoir célia maman est-ce que je peux aller avec alice au musée art ludique samedi nous voulons visiter l’exposition mangas et cinéma rose ah non je ne veux pas c’est trop loin pour deux petites fi lles vous ne pouvez pas prendre le métro sans nous célia mais maman mes copines ont ans et elles elles peuvent prendre le métro sans leurs parents si elles veulent alors pourquoi pas moi rose d’accord d’accord mais ma fi lle vouloir ce n’est pas toujours pouvoir j’ai une idée moi aussi j’adore les mangas si tu veux je… célia maman tu veux mais tu ne peux peut-être pas… avec deux petites fi lles ce n’est pas marrant mais moi aussi j’ai une idée est-ce que nous pouvons aller au musée avec vanessa rose avec vanessa d’accord si elle veut /peut vous trois vous pouvez visiter l’expo samedi célia on va adorer… maman tu es super gs96ya
entrée atelier atelier atelier quarante-sept grande ou petite ? ce n’est pas important. nach sb nr relisez le texte bizarre bizarre… page dans votre livre et complétez le tableau regardez les terminaisons des adjectifs dans le tableau et complétez la règle de l’accord dans le tableau tableau singulier petit petite pluriel petits petites tableau singulier pluriel es ajoutez les formes qui manquent maskulin feminin singular c’est un rand moment elle est rande la gare nicolas tu es arrant célia tu n’es pas arrante il un rendez-vous mportant il une exposition très mportante il ya un etit changement une etite place plural voilà des rands moments elles sont randes les gares ils ne sont pas arrants elles sont arrantes des rendez-vous mportants des expositions très mportantes des etits musées deux etites fi lles nach sb nr ecoutez les phrases et cochez la bonne case grands grande grand marrant marrants marrante petits petit petite importante importants importantes immense immenses fantastique fantastiques vous écrivez des poèmes sur paris lisez le modèle et utilisez les adjectifs faites attention la place et l’accord des adjectifs choisissez un titre et continuez dans votre cahier paris la tour eiffel exemple le quartier de montmartre un grand quartier sympa et romantique touristique comme pöseldorf c’est magnifique si vous voulez illustrez votre poème avec une photo ou des dessins prendre le métro tandembogen auf der seite nach sb nr faites le dialogue page écrire 3he4at exemple le quartier de montmartre si vous voulez illustrez votre poème avec une photo ou des dessins le quartier de montmartre un adjectif quartier adjectif et adjectif adjectif comme une ville un quartier… une phrase un adjectif pour vous aider grand petit marrant important sympa moderne immense touristique romantique fantastique cool magnifi que célèbre moche bizarre
entrée atelier atelier atelier quarante-huit vous avez eu une idée super. nach sb nr complétez les phrases avec les verbes au passé composé utilisez avoir le participe passé demander penser commencer crier avoir adorer traverser rigoler quitter appeler passer regarder dire pour mon anniversaire je j’ j’ai passé un moment super samedi la journée commencé heures mes parents ont dit emma c’est l’heure alors je j’ j’ai demandé c’est l’heure de quoi maman rigolé c’est bien ton anniversaire aujourd’hui nous avons quitté la maison et nous avons traversé paris en métro jusqu’au jardin des plantes là on va sur un batobus et je j’ j’ai pensé c’est quoi ça bof le batobus c’est pour les touristes notre-dame maman appelé une personne au téléphone et papa eu l’air bizarre puis tout coup on crié bon anniversaire emma je j’ j’ai regardé et là je j’ j’ai rigolé et je j’ j’ai dit maman papa vous avez eu l’idée d’appeler mes copains pour prendre le batobus avec nous et faire la fête sur la seine fantastique je j’ j’ai adoré votre idée paris en batobus avec ses parents et ses copains le samedi des filles dans paris zu sb nr lisez le texte de l’atelier paris c’est l’aventure pages et cochez la bonne réponse le soir les filles sont en retard parce qu’ elles ont rencontré rose dans le métro elles ont eu une aventure bizarre elles ont marché jusqu’à la maison la station bir-hakeim elles peuvent aller au musée voir la tour eiffel et le pont bir-hakeim prendre le batobus heures alice n’arrive pas au rendez-vous elle ne veut pas prendre le métro elle n’a pas envie de visiter l’expo elle est malade côté du pont célia et vanessa entendent un voleur pleurer une femme crier un enfant crier célia trouve l’idée de traverser paris bizarre sympa moderne célia n’hésite pas appeler ses parents rester dans la rue aider la dame la station villiers les filles prennent la ligne du métro la ligne du métro le batobus vanessa n’a pas fait comme célia parce qu’ elle n’a pas eu envie d’aider la dame elle n’aime pas marcher vite elle eu peur
entrée atelier atelier atelier quarante-neuf sébastien et marie sont partis… nach sb nr ecrivez les phrases au passé composé avec être faites attention l’accord du participe passé des verbes avec être sébastien va au collège en métro il raconte hier matin je suis sorti sortir de la maison 7h ma sœur marie est partie partir avec moi nous sommes allés aller ensemble la station de métro nous sommes arrivés arriver villiers cinq minutes plus tard et nous avons pris le métro de avec mon copain léo et sa sœur fiona la copine de marie les fi lles ne sont pas restées ne… pas rester avec nous elles sont sorties sortir place de clichy avec léo on est allés aller jusqu’à charles de gaulle-etoile puis on pris le rer nous sommes arrivés arriver au collège avec deux minutes de retard alors nous sommes allés aller parler au surveillant et il été très en colère il crié vous êtes arrivés arriver trop tard alors on est allés aller en permanence là une surveillante est arrivée arriver elle dit aujourd’hui vos cours ne commencent pas heures mais heures surprise surprise zu sb nr demain nina va aller paris et son copain loris pose des questions.trois jours après elle est rentrée chez elle et sa copine leïla pose des questions transformez les questions de loris et les réponses de nina mettez les verbes au passé composé avec être ou avoir et remplacez loris par leïla ecrivez dans votre cahier faites attention l’accord du participe passé des verbes avec être loris qu’est-ce que tu vas faire pendant ton week-end nina je vais aller paris je vais passer le week-end chez ma sœur lola nous allons avoir deux jours fantastiques loris tu vas rentrer quand nina lola et moi nous allons rentrer ensemble lundi midi loris qu’est-ce que tu vas visiter paris la tour eiffel notre-dame de paris nina non je ne vais pas aller paris pour ça je ne suis pas une touriste… loris ah bon et vous n’allez pas aller dans les magasins lola et toi nina non je ne vais pas avoir envie de faire du shopping loris ben alors raconte vous allez rester chez ta sœur nina oui je vais aider lola et son copain préparer une exposition de photos parce qu’ ils vont faire une exposition dans un petit musée après lola et son copain vont partir au musée et moi je vais rester dans l’appartement de ma sœur et je vais préparer le repas pour nous trois loris c’est tout nina mais oui je vais passer un week-end super paris commencez comme ça leïla qu’est-ce que tu nina je m26t8h aller parler au surveillant
entrée atelier atelier atelier cinquante elles sont descendues à la station louvre ? nach sb nr complétez le tableau descendre entendre je j’ je descends j’entends tu descends entends il elle on descend entend nous descendons entendons vous descendez vous entendez ils elles descendent entendent le passé composé être descendu avoir entendu nach sb nr regardez les images et complétez les phrases avec les verbes attendre entendre ou descendre pour aller montmartre tu descends la station anvers et tu prends la rue steinkerque chuuuuut chut le surveillant entend tout lilou on n’attend plus on part la piscine sans toi les enfants vous descendez les élèves de attendent devant le gymnase vous avez entendu c’est ma chanson préférée les fi lles descendent dans le métro 9i4t2t le bus n'arrive pas je j' j'attends depuis une demi-heure notre maison est magnifi que mais nous entendons trop les voisins et leurs six enfants
entrée atelier atelier atelier cinquante-et-un les mots du texte vor sb nr trouvez les mots et complétez la phrase ils n’ont par peur ils sont très… poser des questions puis… aujourd’hui les caméras sont… on dit arrête ou… il fait des films c’est un… si on fait très attention qc on va… qc des scènes ne vont pas avec le film alors on demande de les mon premier film nach sb nr trouvez les contraires et complétez les phrases avec les adjectifs attention l’accord petit grand vanessa ans c’est une grande fille pour sa mère célia est encore petite premier dernier dans la première scène du film il un voleur et dans la dernière il n’y plus de voleur le voleur est un acteur avoir peur être courageux célia été très courageuse mauvais bon célia et vanessa aiment les bons films elles ont passé une bonne journée au cinéma pas dangereux dangereux célia aime les situations dangereuses une petite caméra une grosse caméra les réalisateurs ne prennent pas toujours de grosses caméras le réalisateur n’a pas de chance ! nach sb nr aujourd’hui ça ne va pas pour le réalisateur l’acteur du film est de mauvaise humeur répondez aux questions par non non tu as trouvé un endroit préféré non non je n’ai pas trouvé d’endroit préféré tu prends un vélo pour la scène non non je ne prends pas de vélo tu veux un chien dans la scène non non je ne veux pas de chien il des acteurs sympas dans le film non non il n’y pas d’acteurs sympas dans le film tu as remarqué la caméra numérique non non je n’ai pas remarqué la caméra numérique tu es un voleur non non je ne suis pas un voleur mais un acteur… vous avez fait des images fantastiques non non nous n’avons pas fait d’images fantastiques aujourd’hui on été nuls nuls nuls 44t2zv
entrée atelier atelier atelier cinquante-deux les chiffres de paris nach sb nr ecoutez le texte et notez les chiffres paris il quatre-vingt-sept cinémas avec quatre-cent-quatre salles il aussi cinq-cents films par semaine dans les cinémas il aussi centquarantequatre musées notre-dame de paris eu huit-cent-cinquante ans en 2012 la tour eiffel fait troiscent-vingt-quatre mètres six-cents personnes travaillent la tour eiffel les 40 ans du centre pompidou nach sb nr ecoutez le texte et dites si c’est vrai ou faux cochez la bonne case si vous répondez faux écrivez la bonne réponse dans votre cahier vrai faux les parents de jasmine veulent aller au centre pompidou avec elle il une exposition importante au centre pompidou marion propose jasmine d’aller la bibliothèque du centre avec elle jasmine et marion détestent les mangas maintenant les fi lles trouvent la visite au centre très cool marion donne rendez-vous jasmine chez elle midi 8r2it2 écouter
entrée atelier atelier atelier cinquante-trois lisez le texte et répondez aux questions activités éducatives au centre pompidou où est-ce qu’il une médiathèque de langues et une discothèque dans la bibliothèque publique d’information il combien de places dans les deux salles de cinéma il places comment s’appelle l’espace destiné aux adolescents c’est le studio le centre est dans quel quartier il est dans le quartier du marais le centre est ouvert de quelle heure quelle heure il est ouvert de 11h 21h vous pouvez visiter le centre pompidou le mardi non il n’est pas ouvert le mardi dans les activités éducatives du centre qu’est-ce que vous aimeriez faire la visite du centre un atelier aller une conférence visiter la bibliothèque ecrivez un e-mail de ou lignes pour avoir des informations et expliquez en ou lignes pourquoi vous aimeriez faire cette activité ecrivez dans votre cahier vous avez envie d’aller la bibliothèque du centre pompidou et de chercher des bd expliquez pourquoi donnez ou arguments lire écrire parler le centre pompidou est ouvert des groupes ou des visiteurs individuels un public scolaire et un jeune public sont les bienvenus le centre propose des visites du bâtiment ou des collections pour scolaires ou individuels des activités en atelier des formations pour enseignants des conférences programmées centre pompidou place georges-pompidou 75004 paris tél quartier le marais rambuteau châtelet les halles au centre pompidou vous allez trouver la bibliothèque publique d’information elle offre places assises sur m2 avec une collection de documents en libre accès une médiathèque de langues et une discothèque deux salles de cinéma de places en mezzanine et autres places une grande salle de spectacles de places au forum une petite salle de conférence de places au forum des espaces pédagogiques pour le jeune public de ans avec une galerie d‘expositions temporaires en mezzanine et des ateliers de pratique artistique atelier des enfants de studio 13/16 destiné aux adolescents et espace consacré aux projets pour les jeunes adultes horaires le centre pompidou est ouvert tous les jours sauf le mardi et le mai musée et expositions 11h 21h fermeture des caisses 20h billets et tarifs musée et expositions tarif plein ou selon période tarif réduit ou selon période valable le jour même pour une entrée dans toutes les salles d‘exposition au musée et au point de vue panoramique
entrée atelier atelier coin lecture cinquante-quatre au marché nach sb nr deux copains font les courses au marché complétez les phrases pour le dessert qu’est-ce qu’on prend au stand de fruits et légumes il des fraises bonne idée j'adore ça regarde la viande miam oui mais on attend trop au stand et je déteste faire la queue là on ne va pas attendre pour midi on va faire un poulet bof moi je préfère un poisson avec des légumes c'est trop bon regarde les fromages ils ont l’air bons oh oui on prend un morceau de roquefort ils sont trop chers les melons mais ils sont très bons d’accord mais je vais prendre des abricots j'adore les baguettes du boulanger c'est vrai elles sont délicieuses on pourrait aussi prendre des croissants hein atelier a pour comprendre le texte nach sb nr und complétez les phrases pour le pont du er mai yassine et sa famille sont arrivés hier chez les charib le soir ils vont faire la fête avec les voisins pour la fête les voisins apportent les repas mais d’abord les garçons vont faire les courses au supermarché mo veut prendre des œufs et une tablette de chocolat pour son dessert un gâteau au chocolat pour la pissaladière la famille épluche des oignons pour qui est-ce que mo veut faire un gâteau il veut faire un gâteau pour lou la fille des voisins sans regarder le texte notez quatre ingrédients zutaten de la pissaladière la farine les olives l’huile les oignons 5kg5m3
entrée atelier atelier coin lecture cinquante-cinq reliez les étapes de la recette de la pissaladière aux dessins correspondants epluchez et coupez les oignons faites revenir les oignons dans une casserole pendant minutes mettez la pâte dans un moule et ajoutez les oignons les olives et les anchois faites cuire au four degrés pendant minutes n° n° n° n° complétez les phrases le verbe est boire le substantif c’est une boisson c’est petit noir ou vert avec elle on fait une huile délicieuse c’est une olive c’est blanc sans lui les légumes ne sont pas très bons c’est le sel on le met sur le pain c’est le beurre quand les mères font bien la cuisine elles ont souvent leurs recettes de leurs mères c’est le premier plat du repas une entrée le dernier plat du repas c’est le dessert pour faire une pissaladière vous épluchez les oignons et vous pleurez on mange la soupe avec une cuillère soupe qu’est-ce qu’on achète ? zu sb nr 4b notez les formes du verbe acheter je j’ j’achète tu achètes il elle on achète nous achetons vous achetez ils elles achètent le passé composé j’ai acheté yassine raconte mo comment sa famille fait les courses complétez le texte par ou nous ach tons souvent des choses au marché moi j’ach te les légumes ma mère ach te la viande et mon père et ma sœur ach tent le fromage ensemble le week-end dernier ils ont ach trois roqueforts délicieux samedi prochain on va ach ter dix baguettes pour une fête notre voisine dit toujours mais qu’est-ce que vous ach tez au marché pour moi c’est trop et toi mo qu’est-ce que tu ach tes au marché tez au marché
entrée atelier atelier coin lecture cinquante-six une bouteille d'eau, du sucre et trois kilos de farine nach sb nr 7b regardez le caddie de madame charib et le caddie de monsieur legrand et trouvez les dix différences exemple dans le caddie de madame charib il des abricots dans le caddie de madame charib il des fraises il n’y pas de fromage il deux bouteilles d’eau il grammes de farine il du poisson il de l’huile il n’y pas d’oignons il deux baguettes il un kilo de sucre il n’y pas de chocolat dans le caddie de monsieur legrand il n’ pas d’abricots dans le caddie de monsieur legrand il n’ pas de fraises …il du fromage …il trois bouteilles d’eau …il n’y pas de farine …il n’y pas de poisson …il aussi de l’huile il un kilo d’oignons il quatre baguettes il deux kilos de sucre il du chocolat je dois faire les courses. zu sb nr complétez le tableau avec les formes du verbe devoir je j’ je dois tu dois il elle on doit nous devons vous devez ils elles doivent le passé composé ils ont dû ecoutez le dialogue chez les charib et complétez le texte avec les formes de devoir mo dis yassine tu dois prendre la liste pour les courses et puis nous devons aller au supermarché charib je vais devoir vous donner euros allez les enfants prenez un sac vous devez vite partir yassine qu’est-ce qu’on doit acheter pour la pissaladière je dois penser aux… oignons et l’huile mo et puis tu vas devoir penser la farine une heure après les jeunes sont rentrés chez les charib ils ont dû bien regarder leur liste 2mk967
entrée atelier atelier coin lecture cinquante-sept tu m’aides ou pas ? nach sb nr charib pose des questions mme charib les réponses dépendent abhängen de son humeur… complétez les réponses de mme charib utilisez me te nous vous tu m’aides je peux te parler de ma journée tu nous fais ta pissaladière pour demain je vais vous trouver la fête oui je t’aide oui tu peux me parler de ta journée oui je vous fais ma pissaladière pour demain oui tu vas nous trouver la fête non je ne t’aide pas non tu ne peux pas me parler de ta journée non je ne vous fais pas ma pissaladière pour demain non tu ne vas pas nous trouver la fête répondez aux questions la place de mo et yassine mo qu’est-ce qu’il te faut pour un bon gâteau au chocolat pour un bon gâteau au chocolat il me faut grammes de farine grammes de chocolat œufs grammes de beurre et grammes de sucre mo et yassine qu’est-ce qu’il vous faut pour les courses pour les courses il nous faut euros yassine tu vas m’aider oui je vais t’aider dans cinq minutes mo tu veux me donner ta recette ah non je ne veux pas te donner ma recette er9w77 mo qu’est-ce qu’il te faut pour un bon gâteau au chocolat 80 g 150 g 200 g 200 g
entrée atelier atelier coin lecture cinquante-huit l’apéro nach sb nr ecoutez le dialogue et retrouvez la bonne réponse vanessa veut faire la fête un apéro français nicolas ne veut pas avec son père la mère de célia célia et des copains célia propose faire de pizza ou de pissaladière pour l’apéro vanessa propose le melon ou les olives pour les boissons les fi lles proposent il va passer le pont tout le monde n’aime pas du thé du café… nicolas sait comment des gâteaux au fromage du fromage des chips… ecoutez encore une fois et complétez les phrases vanessa veut faire un apéro parce qu’elle veut fêter son anniversaire pour l’apéro vanessa propose des chips des gâteaux au fromage du fromage de la baguette avec de l’huile d’olive des petites tomates et du melon pour les boissons les fi lles proposent du thé du café de l’eau et du coca les fi lles demandent nicolas de préparer l’apéro avec elles avec une copine vous préparez un apéro pour des copains ecrivez le dialogue dans votre cahier atelier b la personne qui travaille au marché… nach sb nr avant la fête des voisins les enfants jouent il faut expliquer des mots complétez les cartes par qui qu’ que ou où et ajoutez une préposition si nécessaire après trouvez aussi le mot c’est un légume qu’ on épluche et qui est dans une pissaladière c’est un oignon c’est un lieu où on fait les courses et où les gens discutent souvent aux stands c’est un marché c’est un fruit qu’ on ne trouve pas chez nous et qui plaît aux enfants c’est une banane c’est une personne qui joue dans des films et qu’ on peut regarder au cinéma c’est un acteur c’est une personne avec qui on visite un musée et qui on peut poser des questions c’est un guide c’est une personne chez qui vous allez quand vous êtes malades au collège et qui vous aide c’est une infirmière c’est un endroit où on achète le pain et qu’ il partout c’est une boulangerie vous trouvez trois exemples de votre choix un avec qui un avec que et un avec où écouter écrire 6r66td
entrée atelier atelier coin lecture cinquante-neuf comment dire… ? nach sb nr expliquez avec vos mots je chante comme une casserole je ne chante pas bien on la dalle on faim les cours sont mortels les cours sont nuls tu me remontes le moral c'est bien de parler avec toi elle est toujours contente elle est toujours de bonne humeur elle rigole toujours pas mal le dessert le dessert est bon ça donne envie de rigoler c’est ça qui est marrant ils font la tête ils sont de mauvaise humeur ils ne rigolent pas c’est mortel, tu vois ? nach sb nr complétez le dialogue de lou et sofi ane pendant la fête des voisins avec le verbe voir sofi ane tu as vu l’ambiance ici c’est mortel pourquoi faire une fête les gens voient toujours leurs voisins lou tu as raison et nous ne voyons pas nos copains sofi ane mais moi je vois le mec qui t’aime on va lou et on va où sofi ane on va voir un autre garçon vous voyez la liste pour le karaoké c’est pour vous lou non merci le karaoké c’est nul nach sb nr mo fait les courses au supermarché il est au téléphone avec sa mère mais la connexion die verbindung est mauvaise est-ce qu’ils utilisent le verbe voir ou regarder encadrez la bonne forme kreist ein mme charib tu as vu regardé la farine mo non j’ai vu regardé partout je ne vois regarde pas la farine mme charib c’est bizarre vois regarde aussi côté des œufs mo ah elle est là mme charib tu vois regardes quand on cherche on trouve mo super je rentre et je vois regarde mes amis six heures d’accord mme charib euh non tu vas voir regarder la recette du gâteau avec moi mo euh je ne t’entends plus maman maman tu lui dis bonjour ? zu sb nr complétez le tableau direktes objektpronomen indirektes objektpronomen singular le l’ la lui plural les leur 55q5jq
entrée atelier atelier coin lecture soixante nach sb nr la fête des voisins c’est le stress pour mme charib la sœur de mo pose plein de questions mo répond donnez ses réponses mettez les pronoms le l’ la lui leur dans les réponses que fait maman avec mme verzolli elle lui décrit la recette ramirez aider avec l’apéro elle l’aide avec l’apéro le dessert de claire lansard chercher elle le cherche avec les khelif elle va leur présenter les voisins les pissaladières apporter elle les apporte sa chanson préférée ne pas chanter elle ne la chante pas qu’est-ce que les gens boivent et mangent ? nach sb nr trouvez neuf formes des verbes boire et manger et sept repas et boissons et complétez les phrases qu’on peut entendre pendant une fête des voisins drei wörter liegen in dem buchstabengitter quer qu’est-ce que vous buvez nous mangeons une tarte et vous mon frère mange ton dessert vous mangez la pissaladière regarde ton voisin boit un thé nous buvons de l’eau maintenant ou plus tard tu ne manges pas avec nous les enfants mangent les bonnes fraises je bois l’apéro avec vous ecrivez dans votre cahier sept phrases avec les verbes boire et manger et les repas et boissons de la grille un matin au marché tandembogen seite nach sb nr faites le dialogue page 8s2c9b décrire la recette aller présenter les voisins ey6p2j 3ch5r5
entrée atelier atelier coin lecture soixante-et-un on explique les mots ! zu sb nr pendant l’échange vous expliquez les mots suivants votre corres décrivez les mots comme indiqué wie angegeben nirgends c’est le contraire de partout eine metzgerei c’est l’endroit où on achète la viande ein konditor c’est la personne qui fait les tartes et les gâteaux eine pfanne c’est comme une casserole verkaufen c’est le contraire d’acheter ein kürbis c’est un très gros légume ein sessel c’est une très grande chaise ein tablet c’est comme un petit ordinateur ein bäcker c’est un boulanger en français die minze c’est la menthe en français eine stimmung c’est une ambiance en français le marché des fans nach sb nr ecoutez une première fois puis racontez la scène en quelques mots nora une star de la chanson et de la cuisine fait les courses au marché avec des fans ils veulent préparer un repas au restaurant de nora et faire un karaoké antoine qui posé des questions nora pour la télé va manger avec eux ecoutez encore une fois et trouvez une phrase pour caractériser chaque scène nora est au marché avec des fans les fans ont joué sur internet et ils ont gagné nora et ses fans font la cuisine un repas délicieux et un karaoké au restaurant « chez nora » écouter antonym oberbegriff vergleich erklärung auf französisch en français
entrée atelier atelier coin lecture soixante-deux maintenant complétez les phrases antoine travaille la télé au marché nora et ses fans achètent du poulet de la viande du poisson du fromage de la salade des légumes et des fruits ils achètent aussi de l’eau de l’huile et du beurre pour le gâteau nora veut acheter dix œufs un kilo de farine du sucre et du chocolat au restaurant de nora les clients boivent du thé la menthe les fans de nora vont chanter des chansons de nora et beaucoup d’autres chansons parce qu’il est sympa antoine peut manger chez nora avec elle et ses fans la grande fête zu sb nr pendant l’échange en france vous organisez une fête ecrivez et illustrez dans votre cahier une invitation einladung en français l’invitation est pour quelle occasion qui écrit cette invitation la fête est où invitation qui prépare quoi la fête est de… à… heures l’invitation est pour qui pour qui qui apporte quoi réponse attendue jusqu’au… maintenant imaginez le programme pour votre fête parlez par exemple de la musique que vous allez proposer et dites qui va faire quoi etc ecrivez aussi dans votre cahier pour la fête vous voulez faire une spécialité de chez vous ecrivez la recette en français pour votre corres la recette de la pissaladière peut vous aider sb seite und cda seite nr tâche finale écrire écrire écrire zutaten hackfl eisch zwiebel eier brötchen in kleinen stücken salz zubereitung die zwiebeln schälen und klein schneiden mit dem hackfl eisch den eiern und dem brötchen vermischen mit salz abschmecken kleine bällchen formen und minuten lang in einer heißen pfanne knusprig braun braten boulettes de viande grammes de viande hachée un oignon deux œufs morceaux d’un petit pain du sel eplucher et couper les oignons ajouter la viande hachée les œufs et le petit pain ajouter le sel faire des petites boulettes et faire cuire dans une casserole pendant huit minutes gehackt haché hachée ein bällchen hier une boulette
entrée atelier atelier coin lecture soixante-trois une dernière fête nach sb nr pendant un échange en france avec les allemands il une fête lisez d’abord le texte aujourd’hui c’est le mai et les élèves des quatrièmes du collège honoré de balzac font une fête pour leurs correspondants dans le collège il une grande cour avec les parents roxane et ses copains décorent il des tables des chaises et des lampes partout c’est la première fois qu’on fait une fête comme ça au collège ça va être une grande une très grande fête la dernière fête avec tout le monde français et allemands élèves et profs emilie emma vous êtes sûres on pensé tout roxane tout va bien il tout pour une fête super j’ai peur si nos corres n’aiment pas nos plats typiques ou s’ils détestent la musique française ils sont ici pour apprendre et ils sont sympas ce sont des copains maintenant je suis sûre que tout va être bien en plus ton gâteau au chocolat est très bon ça tout le monde va l’aimer les corres et tous les copains arrivent heures sur les tables il plein de choses pour l’apéro des boissons et aussi des bonbons le prof de svt prépare de la viande avec de l’huile d’olive sur le grill et la prof de sport arrive avec du fromage de la salade et des légumes tout est délicieux la prof de musique préparé une playlist géniale stromae louane zaz… la musique est super et tout le monde danse les gens sont très contents mais catastrophe roxane on peut manger le gâteau maintenant non c’est l’heure du dessert très bonne idée emma emilie il est où le gâteau au chocolat oh… roxane regarde emma qui regarde emilie qui regarde roxane je vois dit roxane il n’y pas de gâteau j’ai pensé que emma… mais elle pensé que sa mère… et sa mère n’a pas pensé… non il n’y pas de gâteau désolée roxane bah c’est pas grave la fête est super c’est ça l’important oh et regarde c’est quoi ça ce sont les corres génial ils ont fait un dessert allemand c’est quoi un gâteau au chocolat super dites si c’est vrai ou faux soulignez les parties dans le texte qui justifi ent votre choix unterstreicht die entsprechenden passagen im text les élèves font la fête au collège sans leurs parents au collège il souvent des fêtes comme ça roxane fait un très bon gâteau au chocolat le prof de svt apporté du fromage la prof de sport préparé de la salade la prof de musique préparé de la musique super pour la fête il un gâteau au chocolat délicieux faux faux vrai faux vrai vrai vrai complétez le menu de la fête lire apéro plats dessert des boissons des bonbons de la viande du fromage de la salade des légumes un gâteau au chocolat
entrée atelier atelier coin lecture soixante-quatre répondez aux questions pourquoi est-ce que les allemands vont aimer les plats et la musique (il y a deux raisons.) parce qu’ils sont en france pour apprendre le français et parce qu’ils sont sympas pourquoi est-ce qu’il n’y a pas de gâteau parce que tout le monde pense que l’autre fait un gâteau pourquoi est-ce que ce n’est pas grave parce que les corres allemands ont fait un gâteau au chocolat coin lecture pendant la lecture zu sb s. 106 / 107, nr. 5 lisez les textes et complétez la grille à l’aide des interrogatoires où quoi apolline place de la comédie montpellier fait du shopping yvan chez mme apporté des boucles d’oreilles maxence dans sa chambre regardé la télé grille de mots zu sb s. 106 / 107, nr. 5 retrouvez les 22 mots de la grille. puis, faites un petit texte de trois ou quatre phrases avec au moins cinq des mots trouvés. vous pouvez mettre ces mots au singulier ou au pluriel, comme vous le voulez. ecrivez le texte dans votre cahier zwei wörter liegen in dem buchstabengitter quer ein wort muss man rückwärts lesen écrire
das kann ich schon! nach den lektionen sich auf französisch verständigen ich kann über freizeitaktivitäten sprechen sb nr cda nr ich kann vorlieben und abneigungen ausdrücken sb nr nr cda nr nr ich kann mich in einer e-mail vorstellen sb nr ich kann fragen stellen sb nr cda nr ich kann über zukunftspläne sprechen sb nr cda nr ich kann vorschläge machen und mich verabreden sb nr ich betone personen oder verweise auf sie sb nr cda nr ich kann tätigkeiten beschreiben mit den verben dormir partir sortir sb nr cda nr mit descendre entendre attendre sb nr cda nr mit acheter sb nr cda nr mit boire und manger sb nr cda nr mit voir sb nr cda nr ich kann ausdrücken was mir gefällt sb nr ich kann ausdrücken was ich will und kann sb nr cda nr ich kann dinge und personen beschreiben sb nr cda nr ich kann mich in der metro verständigen sb nr cda nr ich kann nach dem weg fragen und ihn erklären sb nr ich kann über vergangene erlebnisse berichten sb nr nr nr cda nr nr nr ich kann über vorlieben abneigungen beim essen sprechen sb nr ich kann mengenangaben machen sb nr.5 cda nr ich kann sagen was man tun muss sb nr cda nr ich kann ein einkaufsgespräch führen sb nr ich kann wiederholungen vermeiden sb nr ich kann personen und sachen näher beschreiben sb nr cda nr das weiß ich über frankreich ich weiß wie ein französisches frühstück aussieht sb nr ich kann mich in der pariser metro orientieren sb nr ich kann sehenswürdigkeiten in paris beschreiben sb nr nr nr ich weiß was la fête des voisins bedeutet sb ich kenne die besonderheiten eines französischen menüs ein französisches rezept und weiß was ein apéro ist sb cda nr nr gewusst wie ich kann gezielt informationen aus einem text entnehmen sb nr nr ich kann einen französischen prospekt auf deutsch wiedergeben sb nr ich kann meine eigenen texte verbessern sb nr ich weiß mir zu helfen wenn ich ein wort umschreiben muss sb s.103 nr cda nr portfolio soixante-cinq
entrée atelier atelier soixante-six l’argent de poche nach sb nr quel mot va avec quelle définition remplissez la grille il des jeunes qui utilisent leur argent de poche pour faire des… on achète les journaux et les… dans des kiosques 40% des jeunes français adorent acheter de la… par exemple du chocolat et des petits gâteaux les filles et aussi les garçons utilisent leur argent de poche pour acheter des produits de… ecouter des cd tu aimes bien mais tu adores aller voir ton chanteur préféré en… pour utiliser son portable on peut prendre un… pour un an ou acheter une carte c’est l’anniversaire d’un copain vous lui achetez un… d’anniversaire ensemble tu as téléchargé combien d’… sur ton portable mot de solution tu achètes du informatique pour combien d’argent par mois réponds la question j’achète du matériel informatique pour euros par mois atelier a au voleur ! nach sb nr vous avez vu deux jeunes qui ont volé un pull dans un magasin paris regardez le dessin et décrivez les jeunes la police complétez le texte faites attention l’accord de l’adjectif ecoutez monsieur j’ai vu les deux garçons que vous cherchez le premier garçon un pantalon gris et un anorak bleu sa chemise et son pull sont blancs il aussi des baskets noires et une casquette blanche l’autre un pantalon bleu et des baskets vertes son pull est gris et blanc et son anorak est jaune il des lunettes rouges ils sont vite sortis du magasin avec le pull dans leur sac complétez la phrase avec la couleur du pull volé le pull est noir 7me2h4 3zm3zz
entrée atelier atelier soixante-sept la planète de la mode nach sb nr vous êtes créateurs de mode choisissez un mannequin féminin ou masculin dans un magazine collez-le dans votre cahier et écrivez un petit texte pour décrire son look apportez votre mannequin en classe puis échangez vos cahiers chaque élève maintenant un mannequin qui n’est pas de lui décrivez ce mannequin devant la classe ne lisez pas le texte de votre copine ou copain le créateur de mode qui reconnaît son mannequin lève la main j’ai besoin de mon t-shirt ! nach sb nr retrouvez le verbe qui va avec la phrase qui correspond et fi nissez cette phrase avec ce verbe il te faut… pendant les victoires de la musique je vais voter pour mon chanteur préféré verbe voter je ne vois plus bien j’ai… besoin de lunettes verbe aller bien qn ne m’attendez pas je vais être en retard je vais mettre une demi-heure pour rentrer la maison verbe il un souci avec… j’ai décidé de changer de look et de ne pas toujours mettre les mêmes fringues verbe mettre une demi-heure pour regarde le t-shirt il est super voilà euros et tu l’achètes ah oui c’est nickel verbe bouder il un souci avec mon ordinateur il ne marche plus verbe décider de faire qc le pantalon n’est pas trop petit il n’est pas trop grand et la couleur est super tu peux le prendre parce qu’il te va bien verbe c’est nickel la jupe est trop petite pour toi ne boude pas cherche bien et tu vas trouver une jupe ta taille verbe avoir besoin de qc le xl est trop grand il te faut un anorak en taille verbe écrire parler
entrée atelier atelier soixante-huit mets tes lunettes ! nach sb nr complétez la grille par la bonne forme du verbe mettre je veux… mes lunettes rouges mes grands-parents… parfois une casquette elle n’a jamais… de jupe verte jusqu’à aujourd’hui nous… une heure en bus pour aller au centre ce soir maxime… son t-shirt de stromae ecoutez les filles pour la fête ce soir vos t-shirts noirs mais lucie pourquoi est-ce que tu… toujours mes fringues complétez les textes utilisez les verbes mettre ou promettre maman où est-ce que tu as mis mon sac mais regarde je le mets toujours sous ton bureau eh maurice mets ton anorak vert pour ton anniversaire papa il ne me va pas je ne veux pas le mettre je mets ton portable dans mon sac non non tu le mets dans mon sac papa tu promets d’acheter un gâteau au chocolat dimanche mais oui c’est promis nous mettons une demi-heure pour rentrer et eux eux ils prennent le métro et le bus ils mettent cinquante minutes vous mettez des vêtements blancs pour la fête de l’école peut-être… mais on ne peut rien promettre d5s4yx
entrée atelier atelier soixante-neuf quelle catastrophe nach sb nr complétez le premier tableau avec une forme de quel et le deuxième avec une forme de ce singulier pluriel masculin quel quels féminin quelle quelles singulier pluriel ce cet ces cette ces regardez l’exemple faites des dialogues utilisez quel et ce tu achètes quel pull j’achète ce pull rouge tu prends quelles chaussures je prends ces chaussures bleues tu mets quelle casquette je mets cette casquette blanche tu achètes quel pantalon j’achète ce pantalon jaune tu adores quel anorak j’adore cet anorak gris tu préfères quels t-shirts je préfère ces t-shirts rouges tu aimes quelles baskets j’aime ces baskets vertes ecoutez et cochez la bonne réponse quel cet quel ce quelle cette quels ces quelles cette quelles ces quels ce quel ce quelle cette quelle ce quel ces quelle ce ces cette quelle quelle quelle cette cette quelle ce ce quel quelles quels ces ces quels cette cet quel quel quel ce ces quel essayons ces baskets nach sb nr retrouvez dans la grille les formes conjuguées au présent des verbes payer et essayer ecrivez les formes conjuguées des verbes payer et essayer dans le tableau payer essayer je / j’ paie j’essaie tu paies essaies il / elle / on paie essaie nous payons essayons vous payez essayez ils / elles paient essaient passé composé je j’ j’ai payé je j’ j’ai essayé 43, 44 § i354df 188 45 §
entrée atelier atelier soixante-dix marta est vendeuse dans un magasin de vêtements elle raconte comment sont les clients complétez avec les verbes essayer ou payer les clients je les connais bien quand un client entre dans le magasin je peux dire très vite c'est une dame qui essaie tout et ne va rien acheter ou bien c'est un monsieur qui veut essayer des pantalons et va les payer il la cliente qui est contente quand elle essaie et qui boude quand elle paie il encore les clients qui essaient pendant des heures mais qui n’achètent rien un jour une fille essayé des pantalons pendant une heure la fin elle pris une jupe et elle n’ pas payé ses parents ont payé pour elle et puis il la cliente qui dit j’ essaie mais je ne vais peut-être rien acheter ou encore le client qui essaie plein de vêtements et qui la caisse demande sa femme demain c’est mon anniversaire alors tu paies moi je demande toujours aux clients vous essayez mais parfois on me répond nous n’ essayons pas nous n’avons pas envie et vous vous êtes quel type de client répondez aux questions et écrivez un petit texte mots est-ce que vous essayez souvent sans acheter combien de vêtements est-ce que vous essayez avant de payer est-ce que vous achetez parfois des vêtements sans essayer est-ce que vous êtes aussi un peu de mauvaise humeur quand il faut payer qui paie pour les vêtements que vous achetez mit dem zweisprachigen wörterbuch arbeiten nach sb stratégie regardez l’image page utilisez un dictionnaire bilingue pour bien comprendre le texte cherchez les mots et les expressions suivants et notez ce qu’ils veulent dire dans ce contexte une enquête eine untersuchung gérer verteilen verwalten marre de… die nase voll haben se faire plaisir sich eine freude machen se sentir indépendant sich unabhängig fühlen négocier verhandeln une règle d’or eine goldene regel un petit boulot ein job recevoir bekommen avoir des sous geld haben se faire racketter sich erpressen lassen un goûter ein imbiss se mentir sich täuschen un petit bout de liberté ein wenig freiheit piocher dans ses économies an seine ersparnisse gehen faire confiance qn jdm vertrauen échanger tauschen l’équitation das reiten sophistiqué ausgeklüngelt le troc das tauschgeschäft vous avez tout compris expliquez l’image en allemand parlez vos parents ou vos copains vous avez d’autres idées pour gérer verwalten votre argent de poche ecrivez dans votre cahier et créez une étape écrire médiation écrire
entrée atelier atelier soixante-et-onze
entrée atelier atelier soixante-douze pas de panique ! nach sb nr traduisez les phrases suivantes je ne mets jamais de casquette nous ’avons pas ’argent ce ’est pas son jour je ’essaie rien ils ne vont plus trouver de t-shirt elle ne va jamais mettre les t-shirts de son frère je ’aime pas du tout cette jupe je ’ai plus envie de faire du shopping ich setze niemals eine mütze auf wir haben kein geld heute ist nicht sein ihr tag ich probiere nichts an sie werden kein t-shirt mehr finden sie wird nie die t-shirts von ihrem bruder anziehen diesen rock mag ich gar nicht ich habe keine lust mehr einzukaufen choisissez la bonne négation et complétez les phrases alice n’ achète jamais de vêtements sur internet maxime boude il ne veut rien essayer mercier déteste le jaune il ne met jamais de vêtements jaunes lucie une idée mais son plan ne marche pas du tout pour maxime une chose est sûre il ne va pas payer de glace sa sœur les garçons achètent encore dans ce magasin mais les filles n’ achètent plus là elles vont dans un autre magasin les jeunes n’ achètent rien dans ce magasin parce qu’ils le détestent pas de panique on va trouver un cadeau pour toi regarde cet anorak je ne l’aime pas du tout répondez la forme négative est-ce que tu mets encore des vêtements noirs non je ne mets plus de vêtements noirs est-ce que tu achètes souvent des chaussures qui coûtent euros non je n’achète jamais de chaussures qui coûtent euros est-ce que tu as encore tes chaussures jaunes non je n’ai plus mes chaussures jaunes est-ce que tu achètes quelque chose dans les magasins très chers non je n’achète rien dans les magasins très chers tu es arrivé en retard l’anniversaire de ton copain il n’y plus rien manger tu as de la chance non je n’ai pas de chance 6m83wu ne… jamais de ne… rien ne… rien ne… plus ne… jamais de ne… rien ne… rien ne… pas du tout ne… pas de ne… rien ne… plus pas de… ne… rien pas de… ne pas… pas de… ne… jamais ne… pas du tout
entrée atelier atelier soixante-treize acheter, toujours acheter nach sb nr première écoute vrai ou faux si c’est faux corrigez dans votre cahier vrai faux la scène se passe un samedi alice trente-cinq jeans chez elle elle cherche un cadeau pour sa mère on paie très bien les gens qui font les vêtements alice est de mauvaise humeur quand yassine parle des enfants qui font des vêtements deuxième écoute lisez d’abord les questions puis répondez ecrivez les réponses dans votre cahier pourquoi est-ce que les fi lles peuvent faire les soldes qu’est-ce qu’alice propose yassine pourquoi est-ce que yassine dit non qu’est-ce qu’alice dans son armoire la télé yassine vu où on fait des vêtements pas chers qu’est-ce qu’il appris pourquoi est-ce que cela n’intéresse pas alice il des pays où les enfants doivent travailler ecrivez un petit texte sur le sujet qu’est-ce qu’on peut faire contre le travail des enfants atelier b pour comprendre le texte nach sb nr relisez le texte la page de votre livre choisissez la bonne partie pour compléter les phrases parfois il plusieurs possibilités le public français peut voter pour la chanson de l’année dans plusieurs catégories sur internet et par téléphone stromae et son groupe belge ont fait une tournée aux etats-unis ont eu beaucoup de succès avec leur première chanson tous les mêmes présentent une chanson de l’électro pop pendant la soirée les français aiment bien louane qui aussi joué dans un fi lm qui vient d’une petite ville du sud de la france qui des chansons pleines d’émotions les fans de maître gims adorent sa musique rock peuvent découvrir son tube bella peuvent aller voir le chanteur avec son groupe sexion d’assaut zaz est une chanteuse française connue qui préfère ne jamais aller en tournée qui chanté avec charles aznavour en 2014 qui une voix qui plaît beaucoup au jeune public écouter écrire public
entrée atelier atelier soixante-quatorze que c’est beau ! zu sb nr mettez toutes les formes des adjectifs beau nouveau et vieux la bonne place du tableau vieille beau nouvel vieil beaux nouveau vieilles bel nouvelle vieux belles nouvelles belle nouveaux beau masculin féminin singulier beau bel belle pluriel beaux belles nouveau masculin féminin singulier nouveau nouvel nouvelle pluriel nouveaux nouvelles vieux masculin féminin singulier vieux vieil vieille pluriel vieux vieilles complétez le trois textes par les adjectifs beau nouveau ou vieux vous aimez les belles voix et les belles mélodies alors la voix de zaz vous plaît la chanteuse repris j’aime paris au mois de mai une belle chanson de charles aznavour les professionnels de la chanson promettent la jeune femme un bel avenir la chanteuse elle promet ses fans encore plein de beaux albums et de beaux concerts quel beau succès rendez-vous la télé pour une nouvelle émission de victoires de la musique où les professionnels de la musique présentent les nouveaux tubes de l’année aujourd’hui un nouveau groupe d’électro pop va présenter son nouvel album pendant cette émission vous allez écouter et aimer ses nouvelles chansons ans louane n’est pas vieille on ne peut pas encore parler de vieux tubes pour cette jeune fi lle elle n’a pas chanté de vieilles chansons romantiques avec le vieux monsieur de la chanson charles aznavour comme zaz elle n’a pas repris le vieil air d’opéra de carmen comme stromae g26g3m
entrée atelier atelier soixante-quinze tu viens la fête nach sb nr complétez le tableau je tu il / elle / on nous vous ils / elles passé composé il est elles sont discussion entre filles complétez avec les formes de venir employez aussi le passé composé et le futur composé anaëlle tu viens ce soir la fête de clara je ne sais pas et vous vous venez mais oui ecoute ce garçon de thibault vient aussi thibault je n’ai jamais vu ce type mais si il est venu dans notre classe la semaine dernière avec abdel ce sont les deux garçons qui viennent de saint-cloud exactement alors tu viens ou pas on commence huit heures huit heures je vais peut être venir moi je viens plus tard avec une copine qui découvre ouvre nach sb nr cherchez toutes les formes des verbes offrir ouvrir et découvrir dans ce serpent et notez-les dans le tableau les lettres qui restent forment un mot de solution la solution offrir ouvrir découvrir je / j’ tu il / elle / on nous vous ils / elles ’offre offrons offrent ouvres ouvre je découvre découvres découvrons découvrent j’ai ouvert complétez avec les verbes offrir ouvrir ou découvrir qu’est-ce que tu offres ta copine pour son anniversaire je ne sais pas moi qu’est-ce qu’on offre pour un anniversaire tu peux lui offrir un cd de stromae hier j’ ai découvert un nouvel album de mon groupe préféré quand on découvre un nouveau tube on parle avec nos copines et copains de ce tube et du chanteur et on peut leur offrir un cd ça sonne je ne peux pas ouvrir les enfants ouvrez non maman on n’ ouvre pas on joue dans notre chambre alors tu ouvres toi 47 § 48 § 2b774k es re
entrée atelier atelier soixante-seize un t-shirt en m tandembogen seite nach sb nr faites le dialogue page une fête chez moi nach sb nr première écoute qu’est-ce qui va ensemble maxime aimerait faire une fête parce qu’il veut danser yassine besoin de bonne musique mais son nom ne dit rien maxime yassine parle d’un nouveau groupe qui s’appelle arthur alice pense qu’il un chanteur parce que c’est sa chanson préférée alice va écouter la chanson porte parce que c’est son anniversaire deuxième écoute vrai ou faux corrigez dans votre cahier quand c’est faux vrai faux cette année pour son anniversaire maxime organise une grande fête la maison le jour de la fête ses parents vont rester la maison pour faire la fête avec maxime pas de problème pour la musique yassine déjà tout téléchargé le nom du groupe feu chatterton ne dit rien maxime feu chatterton fait de la pop dans ce groupe il cinq garçons qui jouent de la musique et un chanteur trois des garçons du groupe sont allés ensemble au collège les textes de leurs chansons sont romantiques avec de l’émotion et parfois très marrants pour commencer dans la musique les parents des jeunes ont dû payer alice aime beaucoup la chanson ici le jour… arthur le chanteur une voix qu’ alice aime beaucoup imaginez l'e-mail que maxime écrit ses copains pour les inviter einladen son anniversaire objet quel groupe est-ce que vos copines et copains pourraient découvrir avec vous expliquez pourquoi vous aimez ce groupe parlez de leurs disques de leurs textes de leur style de musique de leur look etc ecrivez dans votre cahier écouter écrire son anniversaire
entrée atelier atelier soixante-dix-sept vacances à la mer nach sb nr décrivez la photo la photo montre une ville la la mer avec une belle plage au premier plan on voit beaucoup de gens sur la plage au milieu de la photo il la mer et un rocher au fond gauche on voit un phare blanc côté du phare il une petite maison blanche l’arrière-plan il une grande et des petites maisons ecrivez dans votre cahier pourquoi vous n’ aimeriez pas passer vos vacances sur cette plage atelier a grille de mots nach sb nr avant de faire les mots croisés de la page complétez les phrases avec le mot qui convient horizontalement glisser sur l’eau dans un bateau c’est super pour faire des photos il faut avoir un appareil photo gwen est l’ animateur du stage photo tu veux une crêpe au chocolat ou un gâteau tu peux choisir pendant un stage on apprend beaucoup alice est une participante française mais il aussi des jeunes fi lles allemandes avec elle vous êtes dans le train vous devez changer vous avez une correspondance verticalement vous prenez le train non nous prenons l’ autocar aller de rennes quimper ce n’est pas faire un grand voyage vous donnez des coups aux copains au foot ou au hand l’entraîneur n’aime pas ça en france on parle français et vous en allemagne avec des allemands vous parlez allemand des rochers on une très belle vue sur brest pour préparer une fête il faut penser tout et bien organiser j’aime la bretagne et ses belles plages et j’aime grimper sur les rochers et… j’adore me baigner dans la mer jx2fj3 écrire 3ru2hq aux copains au foot ou au hand l’entraîneur n’aime pas ça
entrée atelier atelier soixante-dix-huit ecrivez les mots de la partie dans les mots-croisés complétez la solution avec le mot trouvé dans les cases en couleurs solution moi j’aime bien écrire mon et vous tu t’inquiètes ? mais non, c’est facile… nach sb nr complétez le tableau présent négation futur composé négation ère ps sg je me couche je ne me couche pas je vais me coucher je ne vais pas me coucher ps sg tu t’inquiètes tu ne t’inquiètes pas tu vas t’inquiéter tu ne vas pas t’inquiéter ps sg il s’amuse il ne s’amuse pas il va s’amuser il ne va pas s’amuser ère ps pl nous nous entendons nous ne nous entendons pas nous allons nous entendre nous n’allons pas nous entendre ps pl vous vous baignez vous ne vous baignez pas vous allez vous baigner vous n’allez pas vous baigner ps pl ils se retrouvent ils ne se retrouvent pas ils vont se retrouver ils ne vont pas se retrouver on se retrouve chez moi quatre heures
entrée atelier atelier soixante-dix-neuf complétez les phrases avec les verbes de l’eau est chaude demain vous allez vous baigner nous avons des copains sympas nous nous entendons bien pendant le stage photo je ne me couche pas tard maman je ne suis pas malade tout va bien tu ne vas pas t’inquiéter pendant mon stage il est où tim dans sa chambre il s’amuse avec son ordinateur tim et alice sont contents ils se retrouvent dans le même groupe de participants au stage un stage super nach sb nr célia fait un stage de voile côté de ploumanac’h avec des copines quand les participants sont arrivés l’animateur leur parle complétez avec les verbes pronominaux s’entraîner se lever futur comp se retrouver s’occuper futur comp se débrouiller futur comp s’inquiéter se baigner se coucher se regarder s’amuser se passer se partager ecoutez les jeunes on n’est pas là pour s’amuser mais pour s’entraîner le matin vous allez vous lever heures après le petit-déjeuner nous nous retrouvons pour organiser le programme de la journée cinq participants vont s’occuper des repas de la journée un autre groupe va se débrouiller pour choisir une activité pour le soir célia fait la tête et dit mais moi je m’inquiète il n’y pas beaucoup de loisirs moi l’après-midi je me baigne et le soir je me couche quand je veux d’autres participants sont d’accord avec célia ils se regardent et discutent avec l’animateur nous nous entraînons de heures et de heures et alors quand est-ce que nous nous amusons sur la plage les jours se passent comme au collège et avec les parents pendant ce stage l’animateur vous êtes là pour faire de la voile et après vous vous amusez d’accord allez les jeunes mettez vos affaires dans vos chambres vous vous partagez une chambre quatre on se retrouve dans une heure soyez cool. nach sb nr pour réussir en classe des élèves écrivent dans un journal scolaire comment devenir des élèves super complétez les phrases avec un verbe l’impératif ne pas être dire mettre être ne pas faire ne pas dire ne pas avoir être chers élèves ne soyez pas en retard quand votre prof entre dites bonjour madame ou bonjour monsieur mettez tout de suite vos livres sur la table soyez toujours d’accord avec les professeurs ne faites pas la tête quand vos devoirs ne sont pas bons et toi chère élève si tu veux être contente ne dis pas toujours oui oui n’aie pas peur de discuter et sois sympa avec tes copines et copains rv6ay6 ne vas pas t’inquiéter
entrée atelier atelier quatre-vingts il faut réussir dans la vie. nach sb nr entourez les formes correctes des verbes réussir et finir ecrivez les formes trouvées avec un pronom sujet ou un substantif dans votre cahier et faites des phrases répondez aux questions dans votre cahier quelle heure est-ce que vous partez au collège le lundi quelle heure est-ce que vos cours finissent le mercredi vous pouvez choisir le foot ou le hand qu’est-ce que vous choisissez vos amis et vous vous réussissez toujours vos photos les autres élèves et vous vous dormez pendant le cours de français vous finissez toujours votre dessert le samedi les magasins ouvrent quelle heure dans votre ville vos copains et vous vous partez avant la fin des cours vous avez réussi vos photos de vacances l’année dernière transformez les phrases avec des impératifs ecrivez dans votre cahier au restaurant vous dites votre mère de choisir vite son plat maman vous demandez vos copains de choisir un cd vous proposez une copine et un copain de découvrir la ville ensemble vous demandez votre sœur ou votre frère de sortir de son lit vous demandez votre mère ou votre père de réussir sa recette maman papa vous voulez aller un concert et vous demandez vos parents de finir vite leur repas on s’amuse bien à concarneau. tandembogen seite nach sb nr faites le dialogue page 4b6si8
entrée atelier atelier quatre-vingt-un souvenirs de vacances nach sb nr marie passé une semaine avec sa famille en bretagne de retour elle raconte ses vacances sa copine sandrine et elle lui montre des photos regardez d’abord la stratégie pour la compréhension de l’oral la page de votre livre de l’élève ecoutez le document une première fois et retrouvez la photo qui va avec le texte ecrivez le numéro sous la photo numéro numéro numéro numéro numéro numéro ecoutez le document une deuxième fois et cochez la bonne réponse dinan des belles plages est côté de saint-malo n’a pas de ville close sandrine connaît quimper mangé des crêpes quimper est partie en tgv quimper morlaix marie visité une maison des anglais un château au milieu de la mer un musée sur louis xiv on appelle concarneau aussi la ville close la ville bleue la ville des plages la traversée de camaret l’île d’ouessant dure une heure une demi-heure une heure et demie pas loin de concarneau marie trouvé l’eau trop froide s’est baignée n’a pas vu de belles plages la pointe des espagnols marie vu brest marie s’est baignée marie pris beaucoup de photos regardez d’abord la stratégie pour décrire une image la page de votre livre de l’élève et décrivez une des photos de l’exercice de votre cahier écouter
entrée atelier atelier quatre-vingt-deux pour comprendre de texte nach sb nr complétez les phrases utilisez les mots suivants vent carte de randonnée fini traduire il pleut se téléphoner perdus chemin réseau marcher randonnée parking jouer les interprètes présentations gps propriétaire se rencontrer le stage est fini et tim et alice ont envie de se revoir ils se téléphonent et cherchent une idée pour se rencontrer ils proposent leurs parents de faire une randonnée ensemble les hagemann et les renard ne se connaissent pas encore mais les parents sont d’accord ils adorent marcher la propriétaire de la maison où alice habite aidé les jeunes choisir un chemin sympa les deux familles se retrouvent sur un parking où tim et alice font les présentations pendant la sortie il ne pleut pas mais il beaucoup de vent les deux copains veulent discuter mais on leur demande souvent de jouer les interprètes ils en ont marre de traduire au retour tim et alice sont perdus et veulent utiliser le gps de leurs portables mais dans cet endroit magnifique avec vue sur la mer il n’y pas de réseau par chance les parents de tim ont une carte de randonnée il fait quel temps chez toi nach sb nr valentine et mathieu deux cousins sont en vacances et se téléphonent ecoutez une première fois leur discussion où sont-ils en vacances valentine est carnac en bretagne mathieu est côté de strasbourg en alsace ecoutez encore et cochez le nom de la bonne personne valentine mathieu il elle un temps chaud avec des orages il elle un temps beau chaud mais sans orages saint-raphaël sa sœur mauvais temps chez lui elle il fait ou degrés il du vent qui arrive de la mer il elle peut aller se baigner mais il elle n’aime pas les crabes sa sœur se baigne dans l’eau froide saint-raphaël ses frères sont restés paris ses cousins ont mauvais temps paris il elle veut passer des vacances avec sa sœur et ses cousins carnac écouter s5ky8h
entrée atelier atelier quatre-vingt-trois nous connaissons bien la bretagne. nach sb nr complétez le tableau avec les formes de connaître connaître je connais tu connais il elle on connaît nous connaissons vous connaissez ils elles connaissent le passé composé je j’ j’ai connu complétez les phrases avec les formes du verbe connaître du tableau de qui connaît la bretagne max et moi nous la connaissons un peu les fi lles sont déjà parties mais elles ne connaissent pas le chemin on va les aider vous connaissez le nom de ce village non désolé je j’ j’ai connu marc en vacances chez ses parents sa famille adore marcher est-ce que tu connais océanopolis oui c’est super je ne connaîs pas lucie tu peux faire les présentations s’il te plaît qu’est-ce que tu dis ? nach sb nr mettez les phrases au discours indirect utilisez se demander dire demander répondre alice tim je me demande s’il va pleuvoir tim alice les parents disent qu’ils ont besoin de nous pour traduire mme renard renard alice demande hugo s’il peut arrêter d’embêter tout le monde renard mme renard hugo répond qu’alice n’est pas sympa alice tim maman dit qu’il beaucoup de vent aujourd’hui tim son père hugo demande s’il faut encore marcher pendant des heures n2f488 nous avons besoin de vous pour traduire est-ce que tu peux arrêter d’embêter tout le monde est-ce qu’il va pleuvoir tu n’es pas sympa alice est-ce qu’il faut encore marcher pendant des heures il beaucoup de vent aujourd’hui
entrée atelier atelier quatre-vingt-quatre hugo sa mère papa dit que nous allons marcher encore deux heures alice aux parents tim dit qu’ils en ont marre de marcher hugo et lui tim son père papa alice demande s’ils peuvent rentrer savoir et pouvoir, ce n’est pas la même chose. nach sb nr loris invité markus son correspondant allemand en vacances en bretagne ils veulent faire quelque chose ensemble loris discute avec sa mère complétez les phrases avec savoir ou pouvoir loris qu’est-ce qu’on peut faire cet après-midi avec mon corres mme grasset tu sais très bien où nous allons j’ai pris des places sur le bateau pour l’archipel des glénans loris ah oui c’est vrai mais on ne peut pas venir avec vous markus et moi mme grasset pourquoi est-ce que vous ne pouvez pas venir avec nous loris euh… parce que… markus et moi on ne sait pas si on peut mme grasset comment ça vous ne savez pas si vous pouvez venir avec nous il est où le problème loris le problème c’est que markus peur de l’eau il ne peut pas prendre le bateau mme grasset et nous nous avons un grand problème parce que je ne peux rien changer j’ai quatre places pour nous sur le bateau loris ne t’inquiète pas je sais comment faire mme grasset et nous nous ne savons pas où aller avec ton correspondant il toujours quelque chose qu’il ne peut pas faire loris ce n’est pas vrai on déjà fait plein de choses avec lui mais je peux trouver une solution je vais demander markus s’il peut proposer une idée de sortie mme grasset très bonne idée tu sais toujours trouver des solutions tous les problèmes et ton père et moi alors qu’est-ce que nous pouvons faire avec les places sur le bateau rb5qh9 nous allons marcher encore deux heures nous en avons marre de marcher hugo et moi maman est-ce qu’on peut rentrer
entrée atelier atelier quatre-vingt-cinq préparer les vacances zu sb nr votre famille cherche une maison de vacances sans voisins pour personnes parents et enfants de et ans vous avez trouvé quatre annonces ou prospectus ecrivez au moins un point positif et un point négatif pour chaque maison de vacances dinard centre-ville appartement pour personnes chambres un salon une salle de bains avec douche et baignoire toilettes indépendantes très bonne situation côté de la plage de l'ecluse et des magasins télévison téléphone et internet dinard44@hotmail.fr entre mer et forêt ce joli cottage plélo min de la plage est un petit paradis en bretagne idéal pour les familles avec des jeunes enfants ou ados wi-fi table de ping-pong vélos nous habitons dans une maison pas loin et sommes toujours là pour vous françoise.dubois@orange.fr points un appartement pour personnes points centre-ville points un petit paradis points les propriétaires pas loin vous avez envie de vacances sur une île la famille guérin vous attend sur l’ile de groix elle vous propose deux chambres d’hôtes dans sa maison avec vue sur la mer c’est l’endroit idéal pour les familles qui aiment la nature le calme la mer et les randonnées pied ou en vélo ecole de voile très connue sur l’île tél 09.89.67.45.12 découvrez l’hôtel des fleurs dans le centre historique de rennes et venez passer un week-end ou des vacances pour visiter la capitale bretonne de paris avec le tgv notre hôtel propose des chambres tout confort et des suites pour personnes hoteldesfl eurs.com points avec vue sur la mer points les propriétaires habitent la maison points des suites pour personnes points dans le centre de rennes présentez en allemand les quatre maisons de vacances vos parents dites-leur quelle maison vous préférez ecrivez dans votre cahier tâche finale lire médiation
entrée atelier atelier quatre-vingt-six votre famille veut avoir des informations sur une de ces annonces ecrivez un e-mail avec trois questions sur la maison dans votre cahier présentez-vous vous et votre famille dites quand vous voulez venir demandez combien coûte une semaine demandez où se trouve la maison si elle est loin d’une ville ou d’un village si vous avez un chien posez les questions qu’il faut an betreff vous avez écrit des e-mails et eu des messages c’est bientôt le moment de partir un jour votre famille un message sur votre portable ecoutez-le lisez les phrases et cochez la bonne réponse la personne appelle parce qu’… elle n’a pas eu l’e-mail de la famille elle est d’accord avec la réservation elle n’a pas compris la réservation il elle explique qu’… elle ne peut pas utiliser internet en ce moment elle n’aime pas écrire avec l’ordinateur elle préfère écrire des lettres elle dit que qu’… une ème personne peut dormir dans la maison elle n’a pas de lits pour cinq personnes la maison est trop petite pour cinq personnes il elle ajoute que qu’ elle n’est pas plélo le juillet elle attend la famille le juillet partir de heures la maison n’est pas loin de la plage répondez aux questions qui parle c’est françoise dubois la propriétaire de la maison de vacances de plélo en bretagne où est-ce qu’elle habite elle habite dans le village breton pas loin de la maison qu’elle en location combien de chambres est-ce qu’il dans sa maison il trois chambres dans sa maison quand est-ce que la famille doit lui écrire un message la famille doit écrire un sms quand elle est arrivée une heure de plélo vous arrivez plélo et faites une photo de votre plage préférée pour votre correspondant(e vous lui décrivez la plage alors voilà nous sommes arrivés en bretagne gauche tu peux voir la maison… écrire écouter écrire
das kann ich schon! nach den lektionen und sich auf französisch verständigen ich kann über taschengeld sprechen sb nr cda nr ich kann über kleidung und farben sprechen sb nr nr cda nr ich kann nach bestimmten personen dingen fragen sb nr cda nr ich kann auf bestimmte personen dinge verweisen sb nr cda nr ich kann sagen dass etwas schön neu oder alt ist sb nr cda nr ich kann etwas auf verschiedene arten verneinen cda nr ich kann meinen eigenen stil beschreiben sb nr ich kann über meinen musikgeschmack sprechen sb nr ich kann tätigkeiten mithilfe folgender verben beschreiben mettre sb nr cda nr payer essayer sb nr cda nr venir sb nr cda nr ouvrir offrir découvrir sb nr cda nr choisir und fi nir sb nr cda nr ich kann meinen alltag mithilfe refl exiver verben darstellen sb nr cda nr ich kann anweisungen geben sb nr cda nr ich kann sagen was man kennt und wozu man in der lage ist sb nr nr cda nr nr ich kann über ausfl ugsziele diskutieren sb nr ich kann über verkehrsmittel sprechen sb nr ich kann über das wetter sprechen sb nr cda nr ich kann wiedergeben was andere sagen fragen sb nr cda nr das weiß ich über frankreich ich weiß wozu junge franzosen ihr taschengeld verwenden sb nr cda 70/ nr ich habe einen ersten überblick über die französische musikszene bekommen sb nr nr cda nr ich kenne einige besonderheiten der bretagne kultur landschaft sprache sb nr cda nr nr gewusst wie ich kann eine präsentation vorbereiten und halten sb s.125 nr s.80 nr ich kann mit dem zweisprachigen wörterbuch arbeiten sb s.118 nr cda nr ich kann bilder beschreiben sb cda nr ich kann einem hörtext allgemeine detaillierte oder gezielte informationen entnehmen sb nr nr cda nr portfolio quatre-vingt-sept
tandem quatre-vingt-huit un dialogue nach sb nr übt zu zweit einigt euch wer die rolle und wer die rolle übernimmt die farbig unterlegten sätze müsst ihr ins französische übertragen der on dit -kasten im sb seite kann euch dabei helfen kontrolliert jeweils mit den lösungen in den eckigen klammern und wechselt die seiten nach einem durchgang faltet den bogen entlang der senkrechten mittellinie beginnt lernt während der reise zu einem ferienlager eine junge französin einen jungen franzosen kennen du grüßt und stellst dich vor dann fragst du sie ihn nach ihrem seinem namen bonjour je m’appelle… et toi tu t’appelles comment salut je m’appelle… j’habite à… et toi tu habites où du grüßt zurück stellst dich auch vor und nennst deinen wohnort dann fragst du sie ihn nach ihrem seinem wohnort du antwortest dann zeigst du auf ein gepäckstück und fragst was das ist ob die sachen und die gitarre ihr ihm gehören j’habite à… et ça qu’est-ce que c’est ce sont tes affaires c’est ta guitare oui c’est ma guitare le rock c’est cool et toi le rock c’est ta musique du bejahst du fi ndest rock cool und dich interessiert ob das auch ihre seine musik ist manchmal… du erzählst dass du mit freunden da bist und fragst ob die junge französin der junge franzose auch mit freunden reist parfois… je suis là avec mes copains et toi tu es là aussi avec des copains non du verneinst du stellst überrascht fest dass ihr gleich da seid und bittest die junge französin den jungen franzosen daher um ihre seine handynummer tiens on est bientôt là tu as un numéro de portable mon numéro c’est le on rendez-vous plus tard tes copains et toi vous êtes d’accord sie er gibt dir ihre seine handynummer und schlägt vor sich für später zu verabreden wenn sie er und ihre seine freunde einverstanden sind du nimmst den vorschlag gerne an und verabschiedest dich mais oui plus
tandem quatre-vingt-neuf tu habites où ? nach sb nr übt zu zweit einigt euch wer die rolle und wer die rolle spielt faltet den bogen entlang der mittellinie die farbig unterlegten sätze müsst ihr auf französisch formulieren kontrolliert eure partnerin euren partner mit den lösungen in den eckigen klammern wechselt nach einem durchgang unbedingt die rollen falls ihr sehr schnell seid spielt den dialog aus dem gedächtnis du bist in paris bei einem französischen freund im park triffst du zufällig nicolas einen seiner klassenkameraden du begrüßt nicolas und willst wissen ob er auch in dem viertel wohnt salut nicolas tu habites aussi dans le quartier non j’habite dans le quartier… du verneinst und sagst in welchem viertel du wohnst du bist neugierig und möchtest mehr über sein stadtviertel wissen et ton quartier il est comment j’adore mon quartier il des magasins des restaurants un cinéma et le centre commercial je suis souvent là après les cours il aussi le café stella c’est mon endroit préféré du bist von deinem viertel begeistert da gibt’s läden restaurants ein kino und vor allem das shoppingcenter in dem du nach dem unterricht oft rumhängst am liebsten ist dir aber das café stella dich interessiert was nicolas im park macht et qu’est-ce que tu fais dans le parc j’ai rendez-vous avec aurélie mais… elle adore le skate et le parc est super pour le skate du hast dich mit aurélie verabredet aber… sie ist eine begeisterte skaterin und der park ist super zum skaten du möchtest wissen wer aurélie ist vielleicht seine freundin aurélie c’est qui c’est ta copine elle est dans la classe de mon frère et elle est super sympa sie ist in der klasse deines bruders und du fi ndest sie total nett du wunderst dich wo sie jetzt ist et elle est où maintenant je ne sais pas du hast keine ahnung du erkundigst dich ob sie sich oft verspätet elle est souvent en retard tu saoules avec tes questions er nervt dich mit seinen fragen du entschuldigst dich ob er jetzt wohl sauer ist oh pardon tu fais la tête mais non tiens mon portable c’est aurélie rendezvous dans le centre commercial elle une surprise natürlich nicht da geht plötzlich dein handy treffen im einkaufszentrum hab ’ne überraschung aurélie du fi ndest das voll cool da hat er echt glück trop cool tu as de la chance oui salut du stimmst zu und verabschiedest dich
tandem quatre-vingt-dix moi et les maths nach sb nr übt zu zweit einigt euch wer die rolle und wer die rolle spielt beginnt faltet den bogen entlang der mittellinie die farbig unterlegten sätze müsst ihr auf französisch formulieren kontrolliert eure partnerin euren partner mit den lösungen in klammern wechselt nach einem durchgang unbedingt die rollen falls ihr sehr schnell seid versucht doch einmal den dialog aus dem gedächtnis zu spielen in der pause triffst du eine freundin einen freund und fragst wie es ihr ihm geht salut… ça va ben non ça ne va pas trop parce que je ne vais pas au cinéma avec mes copains vendredi après-midi dir geht es nicht so gut weil du freitag nachmittag nicht mit deinen freunden ins kino gehst du verstehst das nicht und fragst nach warum je ne comprends pas pourquoi j’ai deux heures de colle du musst zwei stunden nachsitzen das ist natürlich blöd daher fragst du nach dem grund c’est nul alors pourquoi raconte je rigole souvent en cours de maths et je ne fais plus mes devoirs ce n’est pas ma matière préférée du alberst im matheunterricht oft herum und machst deine hausaufgaben nicht mehr das ist eben nicht dein lieblingsfach dass die lehrer das nicht mögen fi ndest du verständlich du fragst nach was denn ihre seine eltern dazu sagen und ob sie schlecht drauf sind je comprends les prof détestent ça et tes parents qu’est-ce qu’ils disent ils sont de mauvaise humeur euh… ils sont de très mauvaise humeur au collège et la maison c’est l’horreur klar die sind sehr schlecht drauf für dich ist das in der schule und zu hause der reinste horror du beruhigst sie ihn und sagst dass du eine idee hast sie er soll ihrer seiner mutter bei den mahlzeiten helfen und am mittwoch und donnerstag die matheaufgaben machen pas de panique j’ai une idée aide ta mère pour les repas et fais tes devoirs de maths mercredi et jeudi pour les repas elle est super ton idée mais pour les devoirs de maths je n’adore pas ton idée on va la cantine maintenant j’ai faim du fi ndest die idee mit den mahlzeiten gut die mit den matheaufgaben gar nicht jetzt hast du aber hunger und schlägst vor in die kantine zu gehen du hast auch hunger und schaust auf die uhr es ist schon viertel vor zwölf moi aussi il est déjà midi moins le quart 7kz6kj
tandem quatre-vingt-onze le rendez-vous des copains nach sb nr übt zu zweit einigt euch wer die rolle und wer die rolle spielt beginnt faltet den bogen entlang der mittellinie die farbig unterlegten sätze müsst ihr auf französisch formulieren kontrolliert eure partnerin euren partner mit den lösungen in klammern wechselt nach einem durchgang unbedingt die rollen falls ihr sehr schnell seid versucht doch einmal den dialog aus dem gedächtnis zu spielen du fragst deine freundin was ihr am sonntag unternehmen werdet vielleicht hat sie ja eine idee qu’est-ce qu’on va faire dimanche tu as une idée ben non je ne sais pas parce que j’ai plein de devoirs j’ai des problèmes avec mes profs et mes parents ma mère stresse cause de mes notes et mon père est très en colère du weißt nicht so recht weil du so viele hausaufgaben hast und du hast probleme mit deinen lehrern und deinen eltern deine mutter nervt wegen deiner noten und dein vater ist sehr wütend das verstehst du gut aber du hast eine idee ihr könnt einfach in den park gehen und zusammen eine runde tischtennis spielen je comprends mais j’ai une idée on va aller au parc et on va faire une partie de ping-pong ensemble tu pars quelle heure de la maison du fragst um wie viel uhr deine freundin von zu hause aufbricht du wirst nach dem essen weggehen je vais partir après le repas je préfère aller au parc heures parce que mes parents dorment encore… tu ne préfères pas partir avec moi et rentrer la maison toi aussi du möchtest lieber schon um in den park gehen weil deine eltern dann noch schlafen du fragst ob deine freundin nicht auch mit dir losgehen und um wieder nach hause gehen möchte das ist alles in ordnung für dich je suis d’accord mon frère va jouer au handball dimanche son entraînement commence alors je vais quitter la maison avec lui dein bruder wird nämlich am sonntag handball spielen sein training fängt um an also wirst du mit ihm das haus verlassen du fi ndest das toll also verabredest du dich mit deiner freundin und ihrem bruder am sonntag um halb unten bei ihr am haus c’est super alors rendez-vous dimanche heures et demie en bas de chez toi avec ton frère d’accord alors dimanche einverstanden also bis sonntag
tandem quatre-vingt-douze prendre le métro nach sb nr übt zu zweit einigt euch wer die rolle und wer die rolle spielt faltet den bogen entlang der mittellinie die farbig unterlegten sätze müsst ihr auf französisch formulieren kontrolliert eure partnerin euren partner mit den lösungen in den eckigen klammern wechselt nach einem durchgang unbedingt die rollen falls ihr sehr schnell seid spielt den dialog aus dem gedächtnis ihr seid in paris an der metrostation louvre rivoli und fragt eine einen angestellte der ratp wie ihr am besten mit der metro zum eiffelturm kommt du begrüßt die den angestellte bonjour madame monsieur bonjour qu’est-ce que je peux faire pour vous du begrüßt den fahrgast und fragst was du für ihn machen kannst du möchtest zum eiffelturm und fragst nach der metrolinie je voudrais aller la tour eiffel quelle ligne est-ce que je peux prendre prenez la ligne en direction de la défense sie er soll die linie in richtung la défense nehmen du fragst ob der weg mit oder ohne umsteigen ist est-ce qu’il un changement ou est-ce que c’est direct ce n’est pas direct il un changement vous allez changer la station charles de gaulle-etoile et puis vous allez prendre la ligne en direction de nation et vous descendez la station champ de mars das ist mit umsteigen sie er muss bei der station charles de gaulle-etoile in die linie in richtung nation umsteigen und sie er sollte an der station champ de mars aussteigen du bedankst und verabschiedest dich merci beaucoup et au revoir madame monsieur au revoir du verabschiedest dich 3he4at angestellte der ratp wie ihr am besten mit der metro zum eiffelturm kommt la place charles de gaulle paris
tandem quatre-vingt-treize un matin au marché nach sb nr macht aus wer die rolle und wer die rolle spielt beginnt faltet den bogen entlang der senkrechten mittellinie die farbig unterlegten sätze müsst ihr auf französisch formulieren kontrolliert eure partnerin euren partner jeweils mit den lösungen in klammern wechselt unbedingt nach einem durchgang die rollen au marché tu rencontres un copain qui travaille au stand de son père du bist ganz überrascht jemanden aus deiner klasse zu sehen und begrüßt den verkäufer salut c’est toi le vendeur aujourd’hui salut est-ce que tu fais les courses du grüßt zurück und willst wissen ob dein mitschüler einkaufen geht du bist mit deiner mutter auf dem markt um obst und gemüse einzukaufen oui je suis avec ma mère au marché on achète des fruits et des légumes et qu’est-ce que vous désirez du fragst was die beiden denn wünschen ihr möchtet gramm erdbeeren und ein kilo zwiebeln il nous faut grammes de fraises et un kilo d’oignons les fraises sont délicieuses et pas chères je vous donne un kilo de fraises alors die erdbeeren sind super lecker und nicht teuer ob du ihnen denn nicht gleich ein kilo erdbeeren geben sollst gerne und dann noch ein großes stück melone d’accord et un grand morceau de melon et avec ça du fragst ob die beiden noch etwas brauchen ihr braucht sonst nichts du fragst was das kostet c’est tout merci ça fait combien ça fait cinq euros cinquante das macht 5,50 euro du bezahlst mittlerweile hast du richtig hunger bekommen und schlägst vor gemeinsam etwas auf dem markt zu essen j’ai trop la dalle moi on pourrait manger ensemble au marché c’est une bonne idée ça va me remonter le moral… je travaille déjà depuis heures mais je dois aider mon père jusqu’à midi et demi das ist eine gute idee das wird dich bestimmt aufheitern du arbeitest schon seit uhr aber du musst deinem vater bis halb eins helfen das ist kein problem deine mutter will mit dir noch ins einkaufszentrum gehen ce n’est pas un problème ma mère veut encore aller au centre commercial avec moi j’ai déjà vu un stand avec des poulets délicieux du hast schon einen stand mit leckeren hähnchen gesehen super du liebst hähnchen danach könnte man ja noch etwas trinken und einen schokokuchen essen j’adore le poulet et après on pourrait encore boire quelque chose et manger une tarte au chocolat 3ch5r5
tandem quatre-vingt-quatorze un t-shirt en m nach sb nr übt zu zweit einigt euch wer die rolle und wer die rolle spielt faltet den bogen entlang der mittellinie die farbig unterlegten sätze müsst ihr auf französisch formulieren kontrollierteure partnerin euren partner mit den lösungen in den eckigen klammern wechselt nach einem durchgang unbedingt die rollen falls ihr sehr schnell seid spielt den dialog aus dem gedächtnis gestern bist du durch paris geschlendert und hast einen netten laden entdeckt du hast auch gleich ein t-shirt gekauft die größe passt aber nicht und du willst es umtauschen du gehst noch einmal in das geschäft der verkäufer ist ungefähr jahre alt ihr duzt euch du begrüßt den verkäufer gestern hast du seinen laden entdeckt und du fi ndest ihn super du hast auch gleich dieses schöne grüne t-shirt in gekauft aber es passt dir nicht weil es zu groß ist salut hier j’ai découvert ton magasin il est super j’ai acheté ce beau t-shirt vert en mais il ne me va pas il est trop grand mais tu n’as pas essayé le t-shirt du wunderst dich dass er das t-shirt nicht anprobiert hat du hast keine lust gehabt non je n’ai pas eu envie de quelle taille est-ce que tu as besoin du fragst nach der größe die er braucht du brauchst aber du möchtest auch eine andere farbe diese farbe gefällt dir nicht mehr il me faut le t-shirt en mais je voudrais aussi une autre couleur cette couleur ne me plaît plus je vais chercher le t-shirt en quelle couleur est-ce que tu cherches du schaust nach ob das t-shirt in vorrätig ist du möchtest wissen welche farbe er sucht ob er wohl genau das gleiche t-shirt in blau hat tu as exactement le même t-shirt en bleu je ne peux rien promettre… ah j’ai trouvé le même t-shirt en bleu et en tu as de la chance tiens essaie le t-shirt du kannst nichts versprechen nach ein paar minuten hast du das gleiche t-shirt in blau und in gefunden du fi ndest dass er glück hat du gibst ihm das t-shirt damit er es mal anprobiert das ist echt einwandfrei dieses t-shirt steht dir gut und diese farbe fi ndest du super c’est nickel ce t-shirt me va bien et je trouve cette couleur super viens avec moi la caisse s’il te plaît du forderst ihn auf mit dir zur kasse zu gehen
tandem quatre-vingt-quinze on s’amuse bien à concarneau. nach sb nr übt zu zweit einigt euch wer die rolle und wer die rolle spielt faltet den bogen entlang der mittellinie die farbig unterlegten sätze müsst ihr auf französisch formulieren kontrolliert eure partnerin euren partner mit den lösungen in den eckigen klammern wechselt nach einem durchgang unbedingt die rollen falls ihr sehr schnell seid spielt den dialog aus dem gedächtnis alice appelle sandrine et parle de son stage et de son voyage concarneau du begrüßt sandrine und sagst dass du in concarneau angekommen bist und dass du im tgv einen deutschen teilnehmer getroffen hast der auch an dem segelkurs teilnimmt salut sandrine je suis arrivée concarneau dans le tgv j’ai rencontré un participant allemand qui aussi choisi le stage salut alice il s’appelle comment vous vous entendez bien je pense que toi et l’allemand vous vous amusez bien du begrüßt alice fragst wie er heißt und ob ihr euch gut versteht du denkst dass alice sich gut mit dem deutschen amüsiert er heißt tim und ihr kommt gut zurecht euch ist es gelungen in derselben gruppe zu sein die teilnehmer kommen aus ganz europa alle kommen gut zurecht und verstehen sich il s’appelle tim nous nous débrouillons bien on réussi être dans le même groupe les participants viennent de partout en europe tout le monde se débrouille et se comprend je vois que le stage se passe bien du siehst dass der segelkurs gut verläuft ihr geht gleich an den strand hinunter und dann möchtest du schwimmen gehen nous allons tout de suite faire une sortie la plage et je vais me baigner est-ce que l’eau est froide ob das wasser wohl kalt ist das wasser ist nicht sehr heiß schließlich ist man ja in der bretagne die teilnehmer und die kursleiter treffen sich in einer stunde am strand l’eau n’est pas très chaude on est en bretagne les participants et les animateurs se retrouvent la plage dans une heure qu’est-ce que vous faites après und was wird danach gemacht ihr werdet euch in einer crêperie treffen nous allons nous retrouver dans une crêperie aie toujours ton portable dans ton sac et prends beaucoup de photos j’aimerais bien voir tes photos alice soll ihr handy am besten immer in der tasche haben und ganz viele fotos machen du möchtest gerne ihre fotos sehen einverstanden nun stehst du auf und gehst in minuten du verabschiedest dich d’accord je me lève et je pars dans cinq minutes salut salut et bon après-midi on se retrouve au téléphone demain la même heure du verabschiedest dich ebenfalls und wünschst einen schönen nachmittag am nächsten tag telefoniert ihr zur gleichen zeit
lösungsvorschläge für freie übungen bzw für übungen ohne lösungsangaben leçon seite nr yassine raconte ses histoires alice ses copines ses copains maxime sa mère alice montre ses photos yasssine maxime sa copine ses copines ses copains ses professeurs sa mère les élèves montrent donnent leurs exercices leurs professeurs les parents donnent leurs clés maxime yassine le professeur présente alice ses élèves seite nr alice et célia terminent une partie de ping-pong font une tarte au chocolat avec leurs copains avec une copine mme mercier discute avec sa sœur tu penses une copine tes photos je discute avec maman fais une surprise un copain termine une partie de ping-pong avec un copain fais des photos dans un magasin vous montrez une bd vos photos une copine mes copains et moi on fait des photos dans un magasin on discute dans un magasin nous entrons dans un magasin dans un appartement donnons une bd faisons une surprise un copain seite nr un reportage photo sur ma famille mon appartement mon lieu préféré je donne mon nom mon âge mon numéro de téléphone et mon adresse je raconte une histoire en ou photos avec mes commentaires je raconte l’histoire de la photo je présente mes parents mes frères et sœurs mon chien je donne des informations sur mon quartier mon village mon appartement titre ma famille dans notre appartement mon chien toto dans l’appartement mon lieu préféré chez moi jusqu’au décembre j’ai ou ans le er prix c’est un smartphone le ème prix c’est une caméra vidéo le ème prix un abonnement pour un an géo ado seite nr voilà mon reportage photo sur ma famille mon appartement mon lieu préféré ma chambre sur la photo c’est… je m’appelle… mon nom c’est… j’ai… ans j’ai des lunettes j’ai… frère(s et… sœur(s mon frère mon père s’appelle… il a… ans ma sœur ma mère s’appelle… elle a… ans j’habite mon adresse c’est rue… à… nous habitons dans un appartement de… pièces mon numéro de téléphone de portable c’est le… et voilà mon chien il s’appelle son nom c’est… il a… ans il est cool super voilà notre salon ma chambre la cuisine ma chambre est cool super sur… sous… il a… j’ai… lösungen quatre-vingt-seize
leçon seite nr l’emploi du temps de célia est dans sa chambre célia deux heures de sport le lm est de huit heures neuf heures et demie le café c’est avec la maman et nicolas seite nr lundi la prof d’allemand est avec une classe berlin la cantine yassine joue au football avec un livre yassine adore le théâtre leçon seite nr mon copain ma copine c’est… il elle est dans ma classe il elle a… ans il elle aime le handball et le vélo il elle déteste faire du shopping au centre commercial il elle fait du skate et du hip-hop il elle aime faire de la console et regarder des vidéos sur internet il elle fait du théâtre il elle déteste le foot seite nr vous faites du foot avec lui ah oui mais pas aujourd’hui je travaille chez moi avec… et vous vous êtes où au centre commercial on n’a pas rendez-vous chez vous je pars sans toi ah non sans moi ça ne va pas vous n’avez pas rendez-vous avec giselle non nous cherchons une bd pour elle lucas et minou vous faites une tarte au chocolat pour nous nous la tarte au chocolat nous aimons beaucoup seite nr tu stresses cause de tes notes de maths elles ne sont pas super je vais trouver la solution demain je travaille avec toi yassine pleure comme un bébé dans les vestiaires mais non il des problèmes avec les autres et c’est grave c’est du harcèlement pour lui c’est trop la honte et il craque tu saoules avec tes questions c’est bon arrête tu ne vas plus l’entraînement de foot et l’entraîneur est en colère tu vas rester sur le banc de touche lösungen quatre-vingt-dix-sept
seite nr ma copine aime beaucoup la musique et elle adore chanter elle ans pour elle il un atelier de chant le samedi de ma copine ans et elle aime danser pour elle il un atelier de hip-hop le mercredi de le cours est dans la salle au troisième étage de la mjs maison des jeunes de sedan avec kévin dumas mon copain adore faire de la guitare la guitare c’est son truc il est dans un groupe de jeunes du collège pour lui l’atelier de guitare le mercredi de 17h30 18h30 avec olivier denom est super parce que le lundi il entraînement de handball au collège et le jeudi il fait de l’athlétisme c’est dans la salle seite nr chanter c’est ton truc est-ce que tu aimes chanter pourquoi est-ce que tu aimes chanter parce que j’adore la musique et le rythme c’est mon truc où est-ce que tu vas faire un cours la mjs dans la salle quand est-ce qu’il un atelier de chant le samedi de avec qui est-ce que tu vas chanter dans ce cours je vais chanter avec béatrice briant et les autres jeunes du groupe seite nr nous les lles nous allons faire une partie de ping-pong avec nos copines mon frère va faire du théâtre ma copine va faire de la guitare moi je vais faire du foot nos professeurs ne vont pas regarder des vidéos sur internet vous les copains vous allez faire du hip-hop le chien ne va pas aller au parc seite nr ils vont rester jours il un garçon vincent et une lle léa non c’est la photo seite nr nous trouvons le week-end avec vous super moi et ma famille léa ne va pas partir avec vous ce n’est pas cool toi et ta famille vous avez de la chance vous allez dormir la maison tes parents vont dormir dans la chambre de mes parents toi tu vas dormir dans ma chambre mes parents vont dormir dans le salon toi et moi on va faire du skate au parc tu as envie de rencontrer mes copains et copines on rendez-vous samedi ils trouvent ça super cool les copains et après on va aller la piscine 18h il une soirée avec le groupe pop on va aller avec les parents et des copains et copines ou est-ce que tu préfères rester la maison et regarder des vidéos sur internet tu vas apporter des bd et des vidéos pour les repas qu’est-ce que vous n’aimez pas lösungen quatre-vingt-dix-huit
seite nr salut léa tu n’as pas de match de hand ça c’est super alors tu arrives avec vincent et tes parents cool samedi après-midi tu vas faire du shopping avec ta mère et ma mère et mes copines au centre commercial dans notre quartier vous arrivez six heures et quart super mes parents et moi on va être la gare six heures vincent son skate moi j’ai un skate pour toi alors plus seite nr il la seizième compétition de handball mannheim samedi et dimanche dans un gymnase son nom c’est la jahnhalle pour les garçons c’est de midi l’équipe de mannhein joue contre l’équipe de landau et pour les lles c’est de l’équipe de mannheim joue contre l’équipe de stuttgart tu as faim alors il des bretzels et des boissons au gymnase tu as envie d’aller la jahnhalle le samedi avec les copains de mon équipe et léa elle envie d’aller la jahnhalle dimanche après-midi parce que samedi elle va faire du shopping seite nr yassine est sur le banc de touche les fans de l’équipe retirent leurs pulls on est tous des blaireaux pour julien le match c’est ni alors jérémy appelle yassine vitry gagne contre l’équipe des batignolles leçon seite nr la tour eiffel une grande tour immense et célèbre grande comme le kölner dom très touristique le centre pompidou et le louvre des grands musées modernes et sympas fantastiques comme le deutsches museum je prends un guide l’arc de triomphe un grand monument important et touristique célèbre comme le brandenburger tor je prends une photo l’île de la cité et l’île saint-louis des petites îles cool et sympas romantiques comme le quartier de montmartre et fantastiques seite nr loris qu’est-ce que tu as fait pendant ton week-end nina je suis allée paris j’ai passé le week-end chez ma sœur lola nous avons eu deux jours fantastiques loris tu est rentrée quand nina lola et moi nous sommes rentrées ensemble lundi midi loris qu’est-ce que tu as visité paris la tour eiffel notre-dame de paris nina non je ne suis pas allée paris pour ça je ne suis pas une touriste… loris ah bon et vous n’êtes pas allées dans les magasins lola et toi nina non je n’ai pas eu envie de faire du shopping loris ben alors raconte vous êtes restées chez ta sœur lösungen quatre-vingt-dix-neuf
nina oui j’ai aidé lola et son copain préparer une exposition de photos parce qu’ils ont fait une exposition dans un petit musée après lola et son copain sont partis au musée et moi je suis restée dans l’appartement de ma sœur et j’ai préparé le repas pour nous trois loris c’est tout nina mais oui j’ai passé un week-end super paris seite nr les parents de marion veulent aller au centre pompidou avec elle jasmine et marion adorent les mangas marion donne rendez-vous jasmine chez elle deux heures seite nr madame monsieur les vidéos c’est mon loisir préféré j’aimerais visiter le centre pompidou et faire une activité j’ai regardé le programme est-ce qu’il un atelier vidéo est-ce que je peux regarder des vidéos la médiathèque est-ce que je peux avoir rendez-vous avec d’autres jeunes et faire des vidéos avec eux merci et plus xxx seite nr la bd c’est mon truc j’adore les bd les bd je trouve ça super cool mon loisir préféré c’est lire regarder des bd pour moi la bd c’est fantastique je suis de mauvaise humeur alors je regarde une bd et je suis de bonne humeur je stresse pas de problème je regarde une bd et c’est ni je ne ippe plus le centre pompidou me plaît beaucoup parce que j’aime les musées modernes et il est ouvert tous les jours j’ai envie de visiter le studio pour les jeunes de mon âge leçon seite nr j‘ai bien envie de on pourrait faire un apéro pour les copines et les copains qu’est-ce que tu vas prendre pour ton apéro je ne sais pas moi tu as une idée tu peux m’aider oui oui on pourrait faire du café et du thé la menthe et acheter du coca tu as des bouteilles d’eau la maison oui j’ai de l’eau pour le thé et le café bonne idée et avec ça on peut acheter des olives du melon des petites tomates de la baguette… et… et du fromage j’adore le roquefort avec de la baguette et du beurre c’est délicieux on pourrait aussi faire une pissaladière oui super alors il faut de la farine des oignons de l’huile d’olive et des anchois et on fait aussi un bon gâteau au chocolat non mais oui il faut deux tablettes de chocolat du sucre et des œufs j’ai du sucre mais je n’ai plus d’œufs alors on va faire une liste et aller au supermarché ça marche lösungen cent
seite nr l’huile d’olive c’est de l’huile qu’ on fait avec des olives un professeur c’est une personne qui donne des devoirs un entraîneur c’est une personne avec qui l’équipe prépare un match un gymnase est un endroit où les jeunes font de l’athlétisme seite nr nous mangeons des fraises délicieuses on boit de l’eau du thé je bois de l’eau tu manges une bonne tarte au chocolat les parents mangent une pissaladière mais les enfants n’aiment pas les oignons qu’est-ce que vous buvez pour l’apéro nous buvons du coca et du thé mangez votre pissaladière les enfants elle mange la bonne tarte aux fraises seite nr invitation la fête pour la de l’échange entre les élèves français et les allemands lieu la cour de récré du collège date et heure le… de… à… nom de la personne invitée j’apporte… je prépare… j’invite aussi la fête il elle apporte… il elle prépare… réponse attendue jusqu’au… les élèves de la classe… du collège… seite nr ils font la fête avec leurs parents c’est la première fois qu’il un fête comme ça au collège la prof de sport apporte du fromage leçon seite nr moi je suis un client une cliente qui essaie toujours les vêtements que je veux acheter moi j’achète des vêtements que je n’essaie pas avant quand ça me va et ça me plaît j’achète mais j’essaie toujours avant quand un vêtement me plaît beaucoup et quand il me va mais il est cher alors là je ne le prends pas et je suis de très mauvaise humeur je fais la tête je boude quand il n’est pas cher je le prends et je suis de très bonne humeur quand c’est mon anniversaire mes parents paient pour moi j’achète souvent mes vêtements avec mon argent de poche seite nr qu’est-ce qu’on peut faire avec son argent de poche aider les autres il des gens qui n’ont pas d’argent et qu’il faut aider on peut le faire avec son argent de poche il des jeunes qui vont là où on besoin d’eux quand ils ne sont pas au collège au lycée lösungen cent-un
pourquoi ne pas faire des économies on peut avoir envie d’acheter quelque chose une guitare électrique par exemple on ne veut rien demander ses parents la solution c’est de faire des économies seite nr alice t-shirts pas chers non elle besoin de changer son look non souvent on ne paie pas les gens qui font ces vêtements ils doivent travailler dix ou douze heures par jour seite nr dans les pays où les gens n’ont pas d’argent les enfants doivent travailler pour gagner de l’argent et aider la famille alors ils ne vont plus l’école avec cet argent on peut acheter quelque chose manger de la nourriture ou des vêtements je trouve que c’est la honte je peux entrer dans un groupe qui travaille contre le travail des enfants je peux intéresser mes copines et copains ce problème important je peux ne plus acheter les produits qui viennent de ces pays je ne vais plus dans les magasins où on peut acheter ces produits et je dis pourquoi tout le monde seite nr les parents de maxime sont d’accord pour partir avec enzo le dimanche après-midi pendant qu’il fête son anniversaire maxime téléchargé plein de trucs sympas sur son ordinateur dans le groupe il quatre garçons qui jouent de la musique super cool et un chanteur trois des garçons sont allés ensemble au lycée les textes de leurs chansons sont romantiques avec beaucoup d’émotions mais aussi un peu tristes les gens sur internet ont donné de l’argent au groupe pour commencer dans la musique alice aime beaucoup la chanson porte seite nr salut les copains et copines lucas je t’invite ma fête d’anniversaire je vais avoir ans dimanche septembre de c’est la maison voilà mon adresse maxime mercier rue truffaut 75017 paris voilà mon numéro de portable tu viens avec qui qu’est-ce que tu apportes cd boisson quelque chose manger plus réponse attendue jusqu’au septembre lösungen cent-deux
leçon seite nr j’aimerais passer mes vacances sur cette plage parce qu’elle est très grande et j’aime beaucoup marcher je suis sûr que là je peux avoir des rendez-vous avec des jeunes de mon âge pour parler jouer au foot ou au hand faire de la voile aller la pêche aux crabes dans les rochers je trouve que cette plage est très belle magnifi que elle me plaît j’ai envie de je voudrais visiter le phare qui n’est pas loin de cette plage je n’aimerais pas passer mes vacances sur cette plage parce qu’elle est immense trop grande moi je déteste les grandes plages touristiques j’aime les petites plages sur cette plage il trop de maisons trop de gens je trouve que cette plage est moche elle ne me plaît pas seite nr il réussit dans la vie au collège une exposition un concert /… il des gens qui réussissent dans la vie comme sur la photo ils ont un beau bateau nous réussissons notre fête quand les copines et les copains sont contents je ne réussis pas toujours mes photos il réussit son exposition de photos son concert de rock finissez vous nissez vos devoirs le cours le gâteau avec du chocolat des fraises des abricots la fête avec quelle musique je nis mon repas avec une bonne tarte aux abricots un bon café il elle ne nit jamais son dessert seite nr maman choisis vite ton plat choisissez un cd découvrons la ville ensemble sors de ton lit maman papa réussis ta recette finissez vite votre repas seite nr je voudrais avoir des informations sur votre annonce dans notre famille nous sommes personnes mes parents mon frère ma sœur et moi nous avons un chien il combien de chambres lits dans votre maison est-ce que notre chien peut venir avec nous nous voulons arriver le… et partir le… combien coûte une semaine dans votre maison elle se trouve où votre maison est-ce qu’elle est loin de la plage du village seite nr alors voilà nous sommes arrivés en bretagne gauche tu peux voir la maison d’un copain d’une copine qui habite saint-brieuc c’est la première maison gauche mon nouveau copain ma nouvelle copine est sympa on fait des photos ensemble sur la plage la plage n’est pas loin de plélo tu vois il fait beau il ne pleut jamais en bretagne et la mer est bleue je me baigne devant la maison de mon copain de ma copine notre endroit préféré c’est l’arrière-plan derrière le gros rocher on est comme sur notre petite plage nous lösungen cent-trois
abkürzungen sb schülerbuch atelier entrée rév révisions sachsen zusatz für das bundesland sachsen cda cahier d’activités atelier cl coin lecture die mp3-tracks beziehen sich auf die cd die diesem cahier d’activités beiliegt die audio-tracks beziehen sich auf die audio-cds die unter der klettnummer 563008 angeboten werden aufgabe im sb cda mp3track track leçon cd1 sb e1 sb e2 sb a2 sb a3 sb a4 sb a12 sb a13 sb a18 sb b1 sb b5 sb b11 cda a10 cda a11 cda b18 cda b20 leçon sb sb e3 sb e4 sb a1 sb a8 sb a10 sb b1 sb b9 sb b12 sb cl sb cl cda a6 cda a7 cda b15 leçon sb sb e5 sb a1 sb a9 sb a11 sb b1 sb b4 sb b14 sb b16 cda a7 cda a8 cda b19 leçon cd2 sb sb e3 sb a1 sb a7 sb a9 sb a10 sb b1 sb b7 sb b8 sb c1 cda a8 cda a10 cda b14 cda b19 leçon sb sb e1 sb a1 sb a13 sb b1 sb b4 sb b8 sb c1 sb c8 cda a6 cda c18 cda c19 leçon sb sb a1 sb a4 sb a14 sb a16 sb b1 sb b5 sb b15 sb b16 sb cl sb cl cda a7 cda a9 cda b19 récré cd3 sb récré leçon sb sb sb a1 sb a2 sb a5 sb a16 sb b1 sb b9 sb b10 cda a6 cda b11 cda b17 leçon sb sb e1 sb a1 sb a10 sb b1 sb b6 sb b13 sb b14 cda a8 cda b10 cda b14 sachsen sb a1 récré sb récré rév sb rév sb rév chanson sb b17 übersicht über die tondokumente cent-quatre
lehrerausgabe arbeitsheft zahlreiche motivierende übungen zu allen fertigkeiten schriftliche vertiefung der lektionstexte des schülerbuchs die tâches nales aus dem schülerbuch mit schriftlichen teilbereichen tandembögen zu jeder lektion berücksichtigung internationaler standards delf ger mp3-cd hörverstehensübungen des arbeitshefts lektionstexte und hörverstehensübungen des schülerbuchs übungssoftware cd-rom mit interaktiven übungen zu wortschatz grammatik hörverstehen und mediation le cours intensif bewährtes nden neues entdecken cahier d’activités le cours intensif
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I. Blättern und springen: Orientierung im Digitalen Unterrichtsassistenten
A. Startseite
Die Startseite des Digitalen Unterrichtsassistenten erkennen Sie immer daran, dass Sie das zugeschlagene Buch mit der Titelseite des Schulbuchs vor sich sehen.
B. Zugangsmöglichkeiten zum Buch
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich im Schulbuch zu bewegen:
– Sie können im Buch blättern, indem Sie die Maus an den jeweiligen Seitenrand platzieren und klicken, sobald ein Pfeil erscheint.
– Durch Klick auf die Seitenzahl in der Mitte unten öffnen Sie einen Slider, mit dem Sie sich durch das Buch bewegen können. Per Klick auf die jeweilige Doppelseite rufen Sie diese auf.
– Mit den einfachen Pfeilen < und > gelangen Sie jeweils eine Seite vor und eine Seite zurück.
– Sie können per Klick auf das Home-Symbol (Haus) auch auf die Startseite springen.
Außerdem gibt es stellenweise interne Verlinkungen wie z.B. im Inhaltsverzeichnis oder bei Verweisen auf Anhänge im hinteren Teil des Buches. Die Verlinkungen färben sich rosa wenn man mit der Maus darüber fährt. Folgt man so einem Link, so wird auf der Zielseite ein orangenes Symbol unten links neben der Seitenzahleingabe eingeblendet über das man zurück zur Ausgangsseite gelangen kann.
C. Vergrößerung des Buchs
Zunächst einmal können Sie sich jeden beliebigen Ausschnitt auf der Schulbuch-Seite heranholen. Bewegen Sie die Maus an die entsprechende Stelle im Schulbuch. Um zu vergrößern, können Sie mit dem Mausrad drehen oder, zum Beispiel am Whiteboard, auch einfach den Schieberegler in der unteren Navigationsleiste mit + und – zur Vergrößerung nutzen, um die Buchseite vergrößert darzustellen.
II. Effizient vorbereiten: Passgenaue Materialien und Informationen
Der Digitale Unterrichtsassistent zeigt Ihnen zu jeder Seite des Schulbuchs passgenaue Materialien und Informationen.
A. Materialien gelistet zur Doppelseite
Auf der Startseite sehen Sie immer die Summe der Materialien zum ganzen Buch. Sie erkennen an der Zahl, wie viele Materialien Ihnen zum jeweiligen Bereich angeboten werden. Wenn Sie nun eine bestimmte Seite aufschlagen, verändern sich die Zahlen. Es werden nur noch die zu dieser Doppelseite passenden Materialien aufgelistet.
Wenn Sie nun auf einen Eintrag klicken, werden Ihnen die Materialien aufgelistet. Bei Klick auf das Material erhalten Sie auch noch weitere Informationen zum Inhalt oder auch, aus welchem Produkt (Buch, CD-ROM) das Material stammt.
Sie können das Material aber auch direkt "Öffnen" oder mit der Schaltfläche "Speichern unter" auf Ihre Festplatte kopieren.
B. Informationen und Materialien passend auf der Seite
Sie erhalten zu verschiedenen Themen Zusatzinformationen und Materialien, die direkt auf der Seite aufgerufen werden können. Das können sein: Lehrerband und Arbeitsheft als blätterbare Bücher, Kopiervorlagen, Lösungen, Hinweise zur Differenzierung, die Anzeige neuer Vokabeln und Grammatikpensen.
Sie sehen an der Farbe, ob es auf der aufgeschlagenen Seite Inhalte für den jeweiligen Bereich gibt. Ist dies nicht der Fall (und der Eintrag ausgegraut), so lässt sich der Bereich nicht aufrufen. Die entsprechenden Symbole finden Sie dann auf der Seite des Buchs wieder. Klicken Sie auf das Symbol, so öffnet sich ein Fenster mit dem entsprechenden Hinweis und ggf. einem zusätzlichen Material.
C. Eigene Materialien
Die erste Rubrik im Rubrikenmenü gibt Ihnen die Möglichkeit, auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.
Bitte beachten Sie, dass Sie in der Online-Version nur Zugriff auf die hinterlegten Webseiten haben.
III. Fokussieren: Der Einsatz im Unterricht
Der Digitale Unterrichtsassistent unterstützt Ihren Unterricht am Whiteboard oder mit dem Beamer auf vielfältige Weise. Nutzen Sie die interaktiven Inhalte, den Fokus und die Abdecken-Funktion.
A. Vollbildansicht
Die Vollbildansicht aktivieren Sie durch Klick auf das entsprechende Symbol in der unteren grauen Leiste.
Genauso deaktivieren Sie diese auch wieder.
B. Schulbuch interaktiv / Schulbuch pur
Im Digitalen Unterrichtsassistenten sind die direkt nutzbaren Begleitmedien – Hörtexte, Lieder oder Tafelbilder – auf der Seite selbst eingeblendet. An den orangefarbenen Symbolen erkennen Sie gleich, um welche Art Material es sich handelt. Wenn Sie auf das Symbol klicken, wird das Material sofort geöffnet oder abgespielt.
Sie können übrigens auch alle diese Symbole ausblenden, wenn Sie lediglich das reine Schulbuch zeigen wollen. Klicken Sie dazu auf das Schaltfeld "Schulbuch pur" in der grauen Palette "Darstellung". Die Schaltfläche ändert sich in "Schulbuch interaktiv". Wenn Sie dann alle Symbole wieder einblenden möchten, einfach wieder auf dieses Schaltfeld klicken.
C. Abdecken und Fokus
Mit einem Klick auf das dunkelgraue Symbol für "Abdecken" können Sie das Schulbuch und sämtliche Inhalte mit einer grauen Fläche überdecken. Klicken Sie erneut auf dasselbe Symbol, um sämtliche Inhalte wieder einzublenden.
Für die Konzentration auf einen Text, ein Bild oder eine Aufgabe des Schulbuchs können Sie den Fokus einschalten. Klicken Sie zuerst auf das Fokus-Symbol in der Palette. Der Cursor verändert sich zu einem Kreuz. Mit der Maus oder der Zeige-Funktion am Whiteboard können Sie nun einen Rahmen genau um den Inhalt herum aufziehen, der sichtbar bleiben soll. Dieser Rahmen kann danach noch verschoben oder in der Größe angepasst werden. Zum Schließen des Fokus klicken Sie wieder auf dasselbe Symbol.
IV. Hervorheben und kommentieren: Notizen, Markierungen, Links, Lesezeichen
Sie haben im Digitalen Unterrichtsassistenten die Möglichkeit, Markierungen und Notizen anzubringen.
Mit dem Aus- und An-Schalter auf der linken Seite in der unteren Navigation können Sie Ihre Notizen ein- oder ausblenden.
Die Palette Notizen wird automatisch auf "Ein" geschaltet, wenn der Stift, der Marker oder der Notizzettel angeklickt werden. Mit Klick auf "Aus" werden Markierungen und Notizen wieder ausgeblendet.
A. Stift, Textmarker, Löschen-Werkzeug
Mit dem Stift und dem Marker können Sie direkt Notizen auf dem Buch anbringen. So können Sie auch im Unterricht das Augenmerk auf bestimmte Teile im Buch legen.
Um eine Zeichnung oder Markierung zu löschen, nutzen Sie den Pfeil, um die entsprechende Anmerkung zu aktivieren.
B. Notizzettel, Link auf eigene Materialien und auf Internet-Adressen
Die Funktion Notizzettel ermöglicht Ihnen, über die Tastatur längere Bemerkungen anzubringen.
Der Notizzettel kann auch ausgedruckt und gelöscht werden.
Sie haben weiterhin die Möglichkeit auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.
C. Lesezeichen
In der Palette Notizen können Sie die Lesezeichen-Funktion aufrufen. Um ein Lesezeichen anzulegen, wechseln Sie im Lesezeichen-Fenster durch Klick auf das Stift-Symbol in den Editiermodus.
Es lassen sich beliebig viele Lesezeichen im Schulbuch anbringen und mit einem Kommentar versehen.
V. Gezielt im Buch suchen
Suchen Sie nach einem bestimmten Begriff im Buch, so geben Sie ein entsprechendes Stichwort in das Suchfeld rechts oben ein. Sie erhalten die Seiten im Buch, in denen das Wort vorkommt, und gelangen per Klick direkt auf die entsprechenden Seiten. Den Begriff, nach dem Sie gesucht haben, sehen Sie auf der jeweiligen Seite farblich unterlegt.
Kennen Sie schon die Einführungstour zum Digitalen Unterrichtsassistenten? In fünf Minuten lernen Sie alles kennen, was Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent zu bieten hat. Zur Einführungstour kommen Sie über das Start-Fenster mit Klick auf "So geht´s".
Wenn Sie das Startfenster ausgeblendet haben. so können Sie dieses über das Einstellungsmenü oben rechts wieder aktivieren, so dass Sie den Willkommen-Pop-Up beim nächsten Start wieder sehen.
A. Startseite
Die Startseite des Digitalen Unterrichtsassistenten erkennen Sie immer daran, dass Sie das zugeschlagene Buch mit der Titelseite des Schulbuchs vor sich sehen.
B. Zugangsmöglichkeiten zum Buch
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich im Schulbuch zu bewegen:
– Sie können im Buch blättern, indem Sie die Maus an den jeweiligen Seitenrand platzieren und klicken, sobald ein Pfeil erscheint.
– Durch Klick auf die Seitenzahl in der Mitte unten öffnen Sie einen Slider, mit dem Sie sich durch das Buch bewegen können. Per Klick auf die jeweilige Doppelseite rufen Sie diese auf.
– Mit den einfachen Pfeilen < und > gelangen Sie jeweils eine Seite vor und eine Seite zurück.
– Sie können per Klick auf das Home-Symbol (Haus) auch auf die Startseite springen.
Außerdem gibt es stellenweise interne Verlinkungen wie z.B. im Inhaltsverzeichnis oder bei Verweisen auf Anhänge im hinteren Teil des Buches. Die Verlinkungen färben sich rosa wenn man mit der Maus darüber fährt. Folgt man so einem Link, so wird auf der Zielseite ein orangenes Symbol unten links neben der Seitenzahleingabe eingeblendet über das man zurück zur Ausgangsseite gelangen kann.
C. Vergrößerung des Buchs
Zunächst einmal können Sie sich jeden beliebigen Ausschnitt auf der Schulbuch-Seite heranholen. Bewegen Sie die Maus an die entsprechende Stelle im Schulbuch. Um zu vergrößern, können Sie mit dem Mausrad drehen oder, zum Beispiel am Whiteboard, auch einfach den Schieberegler in der unteren Navigationsleiste mit + und – zur Vergrößerung nutzen, um die Buchseite vergrößert darzustellen.
II. Effizient vorbereiten: Passgenaue Materialien und Informationen
Der Digitale Unterrichtsassistent zeigt Ihnen zu jeder Seite des Schulbuchs passgenaue Materialien und Informationen.
A. Materialien gelistet zur Doppelseite
Auf der Startseite sehen Sie immer die Summe der Materialien zum ganzen Buch. Sie erkennen an der Zahl, wie viele Materialien Ihnen zum jeweiligen Bereich angeboten werden. Wenn Sie nun eine bestimmte Seite aufschlagen, verändern sich die Zahlen. Es werden nur noch die zu dieser Doppelseite passenden Materialien aufgelistet.
Wenn Sie nun auf einen Eintrag klicken, werden Ihnen die Materialien aufgelistet. Bei Klick auf das Material erhalten Sie auch noch weitere Informationen zum Inhalt oder auch, aus welchem Produkt (Buch, CD-ROM) das Material stammt.
Sie können das Material aber auch direkt "Öffnen" oder mit der Schaltfläche "Speichern unter" auf Ihre Festplatte kopieren.
B. Informationen und Materialien passend auf der Seite
Sie erhalten zu verschiedenen Themen Zusatzinformationen und Materialien, die direkt auf der Seite aufgerufen werden können. Das können sein: Lehrerband und Arbeitsheft als blätterbare Bücher, Kopiervorlagen, Lösungen, Hinweise zur Differenzierung, die Anzeige neuer Vokabeln und Grammatikpensen.
Sie sehen an der Farbe, ob es auf der aufgeschlagenen Seite Inhalte für den jeweiligen Bereich gibt. Ist dies nicht der Fall (und der Eintrag ausgegraut), so lässt sich der Bereich nicht aufrufen. Die entsprechenden Symbole finden Sie dann auf der Seite des Buchs wieder. Klicken Sie auf das Symbol, so öffnet sich ein Fenster mit dem entsprechenden Hinweis und ggf. einem zusätzlichen Material.
C. Eigene Materialien
Die erste Rubrik im Rubrikenmenü gibt Ihnen die Möglichkeit, auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.
Bitte beachten Sie, dass Sie in der Online-Version nur Zugriff auf die hinterlegten Webseiten haben.
III. Fokussieren: Der Einsatz im Unterricht
Der Digitale Unterrichtsassistent unterstützt Ihren Unterricht am Whiteboard oder mit dem Beamer auf vielfältige Weise. Nutzen Sie die interaktiven Inhalte, den Fokus und die Abdecken-Funktion.
A. Vollbildansicht
Die Vollbildansicht aktivieren Sie durch Klick auf das entsprechende Symbol in der unteren grauen Leiste.
Genauso deaktivieren Sie diese auch wieder.
B. Schulbuch interaktiv / Schulbuch pur
Im Digitalen Unterrichtsassistenten sind die direkt nutzbaren Begleitmedien – Hörtexte, Lieder oder Tafelbilder – auf der Seite selbst eingeblendet. An den orangefarbenen Symbolen erkennen Sie gleich, um welche Art Material es sich handelt. Wenn Sie auf das Symbol klicken, wird das Material sofort geöffnet oder abgespielt.
Sie können übrigens auch alle diese Symbole ausblenden, wenn Sie lediglich das reine Schulbuch zeigen wollen. Klicken Sie dazu auf das Schaltfeld "Schulbuch pur" in der grauen Palette "Darstellung". Die Schaltfläche ändert sich in "Schulbuch interaktiv". Wenn Sie dann alle Symbole wieder einblenden möchten, einfach wieder auf dieses Schaltfeld klicken.
C. Abdecken und Fokus
Mit einem Klick auf das dunkelgraue Symbol für "Abdecken" können Sie das Schulbuch und sämtliche Inhalte mit einer grauen Fläche überdecken. Klicken Sie erneut auf dasselbe Symbol, um sämtliche Inhalte wieder einzublenden.
Für die Konzentration auf einen Text, ein Bild oder eine Aufgabe des Schulbuchs können Sie den Fokus einschalten. Klicken Sie zuerst auf das Fokus-Symbol in der Palette. Der Cursor verändert sich zu einem Kreuz. Mit der Maus oder der Zeige-Funktion am Whiteboard können Sie nun einen Rahmen genau um den Inhalt herum aufziehen, der sichtbar bleiben soll. Dieser Rahmen kann danach noch verschoben oder in der Größe angepasst werden. Zum Schließen des Fokus klicken Sie wieder auf dasselbe Symbol.
IV. Hervorheben und kommentieren: Notizen, Markierungen, Links, Lesezeichen
Sie haben im Digitalen Unterrichtsassistenten die Möglichkeit, Markierungen und Notizen anzubringen.
Mit dem Aus- und An-Schalter auf der linken Seite in der unteren Navigation können Sie Ihre Notizen ein- oder ausblenden.
Die Palette Notizen wird automatisch auf "Ein" geschaltet, wenn der Stift, der Marker oder der Notizzettel angeklickt werden. Mit Klick auf "Aus" werden Markierungen und Notizen wieder ausgeblendet.
A. Stift, Textmarker, Löschen-Werkzeug
Mit dem Stift und dem Marker können Sie direkt Notizen auf dem Buch anbringen. So können Sie auch im Unterricht das Augenmerk auf bestimmte Teile im Buch legen.
Um eine Zeichnung oder Markierung zu löschen, nutzen Sie den Pfeil, um die entsprechende Anmerkung zu aktivieren.
B. Notizzettel, Link auf eigene Materialien und auf Internet-Adressen
Die Funktion Notizzettel ermöglicht Ihnen, über die Tastatur längere Bemerkungen anzubringen.
Der Notizzettel kann auch ausgedruckt und gelöscht werden.
Sie haben weiterhin die Möglichkeit auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.
C. Lesezeichen
In der Palette Notizen können Sie die Lesezeichen-Funktion aufrufen. Um ein Lesezeichen anzulegen, wechseln Sie im Lesezeichen-Fenster durch Klick auf das Stift-Symbol in den Editiermodus.
Es lassen sich beliebig viele Lesezeichen im Schulbuch anbringen und mit einem Kommentar versehen.
V. Gezielt im Buch suchen
Suchen Sie nach einem bestimmten Begriff im Buch, so geben Sie ein entsprechendes Stichwort in das Suchfeld rechts oben ein. Sie erhalten die Seiten im Buch, in denen das Wort vorkommt, und gelangen per Klick direkt auf die entsprechenden Seiten. Den Begriff, nach dem Sie gesucht haben, sehen Sie auf der jeweiligen Seite farblich unterlegt.
Kennen Sie schon die Einführungstour zum Digitalen Unterrichtsassistenten? In fünf Minuten lernen Sie alles kennen, was Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent zu bieten hat. Zur Einführungstour kommen Sie über das Start-Fenster mit Klick auf "So geht´s".
Wenn Sie das Startfenster ausgeblendet haben. so können Sie dieses über das Einstellungsmenü oben rechts wieder aktivieren, so dass Sie den Willkommen-Pop-Up beim nächsten Start wieder sehen.
Impressum
Ernst Klett Verlag GmbH
Rotebühlstraße 77
70178 Stuttgart
Telefon: +49 711 6672-1163
E-Mail: support@klett.de
Handelsregister: Stuttgart HRB 10746
Umsatzsteuer-ID-Nr.: DE 811122363
Verleger: Dr. h. c. Michael Klett
Geschäftsführung: Dr. Angela Bleisteiner, Tilo Knoche (Vorsitz), Ulrich Pokern
verantwortlich im Sinne des §55 Abs. 2 RStV:
Max Mustermann
Anschrift wie Verlag - siehe oben
Ansprechpartner: EM-Manager
Redaktion: Matthias Mustermann
Mediengestaltung: Martina Musterfrau
Screendesign: Kochan & Partner GmbH, München
Software-Entwicklung: 1000° DIGITAL GmbH, Leipzig
© 2015
Alle Rechte vorbehalten
www.klett.de
Hinweis zum Urheberrechtsgesetz: Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen oder in den Lizenzbedingungen dieses Produktes genannten Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.
Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung gespeichert und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.
Es gelten unsere Allgemeinen Geschäftsbedingungen, Nutzungsbedingungen und Hinweise zum Datenschutz.
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Datenschutz
Das vorliegende Programm, ausgeliefert auf CD-ROM bzw. DVD, ist datenschutzrechtlich unbedenklich. Unter Windows ist das Programm nicht installationspflichtig, unter Mac OS X werden die Daten auf die Festplatte kopiert. Dabei werden keine von der Software oder vom Verlag initiierten Daten, auch keine personenbezogenen, von Dritten überprüft oder auf irgendwelche Datenträger oder Server übertragen.
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Nutzergenerierte Daten werden zum späteren Online-Aufruf auf einen zentralen Klett-Server übertragen. Die Daten sind auf einem nach aktuellem Stand der Technik sicheren Server bei einem deutschen Hosting-Anbieter abgelegt. Es greift das bundesdeutsche Datenschutzgesetz.
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Die Ernst Klett Verlag GmbH als Betreiberin des Online-Angebots stellt sicher, dass keine Nutzerdaten an Dritte weitergegeben, verkauft oder für andere Zwecke als im Rahmen des Online-Services "Digitaler Unterrichtsassistent" verwendet werden.
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Quellen
Alle Quellenangaben finden sich direkt in den Materialien, z.B. in der Fußzeile der Dokumente.
Ansprechpartner: nn
Screen Design: KOCHAN & PARTNER GmbH, München
Software-Entwicklung: 1000°DIGITAL GmbH, Leipzig
Guided Tour - sofern enthalten: KREAKTOR GmbH, Visuelle Kommunikation & Neue Medien
Drittanbieter-Lizenzen
node-webkit: credits.html (Offline-Version)
Alle Warenzeichen, Marken, Firmennamen usw. und die damit zusammenhängenden Rechte gehören dem jeweiligen Rechteinhaber.
Quellenverzeichnis
Name Lehrwerk
Die Autoren sind im blätterbaren Buch auf Seite xx genannt.
Bildquellen:
Die angegebenen Seitenzahlen beziehen sich auf den Verwendungsort in der Schülerbuchlektion.
Material
Autoren:
Beraterin:
Material
Autoren:
Bildquellen:
Sollte es in einem Einzelfall nicht gelungen sein, den korrekten Rechteinhaber ausfindig zu machen, so werden berechtigte Ansprüche selbstverständlich im Rahmen der üblichen Regelungen abgegolten.
Audio - sofern enthalten
Die Tonaufnahmen entstammen der Audio-CD (ISBN)
Aufnahmeleitung:
Tonaufnahme/Tontechnik:
Sprecher:
Filme - sofern enthalten
Video: Titel
Aus: Material
Produziert im Auftrag von: Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart
Drehbuch und Regie:
Redaktion:
Produktionssteuerung:
Beratung:
Produktionsfirma:
Kamera:
Ton:
Licht:
Maske:
Schnitt:
Schauspieler:
Postproduktion:
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