477322734237326245573654461636734413218321547236345532163255562732353187215371534237825241577256421321834257166545773686

baden-württemberg arbeitsheft geographie 5/6 gymnasium terra

inhalt landschafteninbaden-württemberg untersuchen schwäbischealb 136/137 oberrheinischestiefland 144/145 diezweigesichterdesschwarzwaldes 152/153 anderküste derlebensraumwattenmeer unddiegezeiten 172–177 nationalparkwattenmeer 180/181 hafenhamburg–torzurwelt 186/187 arbeitsheftseite schulbuchseite europaimüberblick europa–einkontinent 196/197 europa–topographischerüberblick 198/199 klimaundvegetationineuropa klimaundvegetationimnordeneuropas 206–209 klimaundvegetationinmitteleuropa 210–213 klimaundvegetationimsüdeneuropas 214–217 wirtschaft–einradgreiftinsandere einradgreiftinsandere 224/224 derlandwirtschaftaufderspur 226–231 landwirtschaftsooderso 234–239 industrieregionenindeutschland 252/253 einkaufen–aberwo 262/263 urlaubammittelmeer 264–267 trauminselmallorca 264–267 raumanalysealpen höhenstufenindenalpen 282/283 gletscher 286/287 vombergdorfzumferienzentrum 292–295 räumeineuropauntersuchen weltstadtlondon 302–307 masuren 308–313 geographie–deinneuesfach wasistgeographie 10/11 unserplaneterde einzigartigerplanet 16/17 planeterde 18/19 kontinenteundozeane 24/25 sichorientieren kartenlesen–entfernungenbestimmen 38/39 44/45 vonhöhenlinienundhöhenprofilen 46/47 lebeninderstadt–lebenaufdemland merkmalevonstadtundland 58–67 denrichtigenstandortfinden 58/59 wetteruntersuchen wetter–wasistdas 80–83 klimadiagrammezeichnenundauswerten 84/85 wasdieerdoberfächegestaltet ätna–fluchundsegen 92/93 hochwasserundschutzmaßnahmen 104/105 deutschlandundbaden-württemberg imüberblick bundesländerundnachbarstaaten 114/115 großlandschaftenindeutschland 122/123 zweimalbaden-württemberg 124/125 deutschland– topografischerüberblick–teil1 114/115 122/123 topografischerüberblick–teil2 114/115 122/123

wasistgeographie die vier zentralen fragen der geographie hilfdemsteinmetzbeimeinmeißelnderfragen wendediezentralenfragendergeographieaufdie indenbilderndargestellteninhalte/räumean. stelleaucherstevermutungenan. orientieredichambeispieltinerhir woliegtdieoase?inwelcherwüsteliegtdieoase wobefindensichdiegärten,wodiehäuser warumgibtesinmittenderwüsteeinestadtmit gärtenundfelder?warumlebenmenschenineiner stadtinderwüste?wiegelangesdenmenschenhier gärtenanzulegen?werlebtefrüherundwerlebtheute hier?wirdesinzukunftnochgenügendwasserfür diegärtengeben?werdendiehäusersobleibenoder durchneueersetzt oasetinerhir sãopaulo sylt woistes warumistesdort wiehatessichentwickelt wirwirdessichentwickeln zubild2:inwelchemlandbefindetsichdiestadt? warumgibteshochhäuserundkleinehäuserdirekt nebeneinander?werwohntindenunterschiedlichen häusern?welchehäuserwarenzuerstda,diekleinen oderdiegroßen?werdenanstellederkleinenhäuser irgendwannauchgroßegebaut zubild3:anwelchemmeerliegtdieküste?warumist dieküstesosteil?warumstehtdashausdirektander küste?standdashausschonimmersonaheander küste?wieistdieseküsteentstanden?wirddieküste irgendwanndashauserreichen geographie–deinneuesfach

einzigartigerplanet diesphärenimsystemdererde beschriftedieabgebildetensphärendererde beschreibedieeinzelnensphären dieatmosphäre(lufthülle diehydrosphäre(wasserhülle dielithosphäre(gesteinshülle diepedosphäre(bodenhülle diebiosphäre(lebenshülle der wasserkreislauf der erde ist ein gutes beispiel für das zusammenwirken der sphären ergänzedenwasserkreislaufinderzeichnung,indemdu a) diestrichemitdenrichtigenpfeilrichtungenversiehstund b) diebegriffeverdunstung,niederschlagundabflussindieentsprechendenkästeneinfügst c) erkläredaszusammenwirkendersphären,indemdudenlückentextergänzt daswasser undgelangtalsluftfeuchtigkeitindie .dortbildensichwolken.durch denwindwirdwasserüberdasfestlandtransportiert.dortfälltesals zuboden.einteildesniederschlageswirdvondenpflanzenaufgenommen.diesegehörenzur .auchwirmenschenbrauchendas wasser,z.b.zumtrinkenoderfürdielandwirtschaft.daswasser,wasnichtvondenpflanzendirektaufgenommenwird indenboden,die .vondortgelangtesindie undalsgrundwasser wiederzurückindie ,dieeswiederinsmeertransportieren.die kommtsomitin allenanderensphärenvor istdiegasförmigehülledererde umfasstdasgesamtewasserdererde istdieoberste,festegesteinsschichtdererde istdiebodendecke,aufderdiepflanzenwachsen istderbereichdererde,indemlebenvorkommt verdunstet atmosphäre niederschlag biosphäre versickert pedosphäre lithosphäre flüsse $wprvskluh 9hugxqvwxqj +\gurvskluh %lrvskluh 3hgrvskluh /lwkrvvskluh 9hugxqvwxqj 1lhghuvfkodj 1lhghuvfkodj $eioxvv $eioxvv $eioxvv hydrosphäre unserplaneterde

planeterde kennstdudieachtplanetendessonnensystems?nenneihrenamen die entstehung von tag und nacht a) färbeamglobusdietaghälftegelb unddienachthälftegrauein b) ergänzedenlückentext ergänzedenlückentext füreinenumlaufumdiesonnebenötigtdieerderund tageoderein anmerkung:dieumlaufzeitistinwirklichkeit¼tag(ca.6stunden)länger.deshalbwirdjedesviertejahrzusätzlich eintageingefügt.diesentagnenntmanschalttag;esistder februar.jahremiteinemschalttagnennt man ,z.b.diejahre2000,2004,2008 vomsonnenlichtwirdimmernureineerdhälfte beleuchtet.dortistdann aufderanderenhälfteist dieerdedrehtsichumihre erdrotation),undzwarvon nach .füreineumdrehungbenötigtsierund stunden.durchdieerddrehung ändertsichdieverteilungvontagundnachtaufdererdoberflächeständig c) ermittlediekontinente,aufdenenesnachtbzw.teilweisenachtist nacht tagundnacht merkur venus erde mars jupiter saturn uranus neptun tag nacht achse westen osten nordamerika,südamerika europa,afrika jahr schaltjahre 2012,2016 unserplaneterde

kontinenteundozeane tragedienamenfürdiekontinenteundozeaneindieweltkarteein.benutzedenatlasoderdenkartenteilim buch ordnediekontinenteundozeanenachihrergröße erkennstdusiewieder kontinente ozeane amatlantischenozeanliegendiekontinente unddie ampazifischenozeanliegendiekontinente unddie verteilung von land- und wasserflächen auf der erde a) färbeinderabbildungdieanteilederwasser-undfestlandsflächeein b) vervollständigemithilfederabbildungdentext etwa /10dererdoberflächesindlandflächen,etwa /10sindwasserflächen aufdernordhalbkugelistmehr flächealsaufdersüdhalbkugel europa afrika südamerika antarktis asien südamerika antarktis australien nordamerika nordamerika land asien afrika nordamerika südamerika antarktis europa australien pazifischer ozean atlantischer ozean indischer ozean unserplaneterde

kartenlesen–entfernungenbestimmen arbeitemitdemstadtplan a) gibdieplanquadratefürfolgendestraßenan steinachstraße holzstraße hindenburgstraße b) beschreibedenwegvommax-planck-gymnasiumzumfreibad c) nennediegefahrenstellenaufdiesemweg jedekartehateinenmaßstab.vervollständigedietabelle parkhaus parkplatz öffentliche einrichtung hier wohnen lea berkay und daniel bebaute fläche grünfläche friedhof sportplatz fußgängerzone kirche maßstab 1:11 stadtplan von nürtingen breite 169,5 mm davon karte 140,417 höhe 109,526 mm 30.01.2013 #104601 gwg bw s.35 m4 ausschnittausdemstadtplanvonnürtingen maßstabderkarte 1cmaufderkartesindindernatur cm km 1:200000 1:1500000 arbeitemiteiner„deutschland-karte“(atlasoderbuchs.223).kreuzediestädtean,diewenigerals200km luftlinievonstuttgartentferntsind berlin münchen köln zürich hamburg frankfurt nürnberg 200000 2000 1500000 15000 c3 e3 c1/d1/d2/e2/e1 sigmaringerstr.,linksindiemühlstraße,rechtsüberdiestadtbrücke,überdiestuttgarterstraßeindie galgenbergstraße,amhallenbad-parkplatzrechtsindiebadstraßebiszumfreibad kreuzungenentlangdersigmaringerstr.undüberquerungderstuttgarterstraßehinterderstadtbrücke sichorientieren

vonhöhenlinienundhöhenprofilen arbeitemitderhöhenlinienkarte vervollständigedashöhenprofil a)markiereinderkartedieschnittpunktederhöhenlinienmitderstreckeab b)zeichnevonjedemschnittpunktauseinesenkrechtegestrichelteliniebiszurzugehörigenhöhenlinieim kasten.(markieredieauftreffpunkterot c) verbindenundieserotenpunkte.fertigistdeinhöhenprofil aufdemwegzurburgschönblickstehennicoleundmartinaneinerweggabelung liegeninderkartediehöhenlinienengbeieinander,dannistdasgeländesehr jegrößerderabstandderhöhenlinienvoneinanderist,desto istdasgelände verläufteinwegparallelzudenhöhenlinien,bedeutetdas,dasser a) welchenwegwirdnicolewohlnehmen welchenwegwirdmartinwohlnehmen b) kennzeichneaufbeidenwegendassteilstestückrot,dasflachstestückgrün c) ergänzedentext weg1 weg2 steil flacher ebenist und ich lieber bequem ich möchte möglichst schnell zur burg sichorientieren

merkmalevonstadtundland betrachtedieabbildungenundnennewichtigemerkmaleeinerstadtundeinesdorfes stadt dorf stadtundländlichgeprägtesumlandsindhäufigengverflochten erläuterediesestadt-umland-beziehungenandenbeispielenverkehrundtourismus z.b.dichtebebauung, vieleeinwohner, hohebevölkerungsdichte; gutesangebotankinos,theatern, zumeinkaufen,anschulen, ärzten…, hohesverkehrsaufkommen, höherelärmbelästigung z.b.ehereinzelnstehendehäuser, geringebevölkerungsdichte, geringesangebotaneinkaufs- möglichkeitensowieantheatern, kinos,schulen,ärzten…, mehrgrünflächen, landwirtschaftsflächen geringeresverkehrsaufkommen, wenigverkehrslärm vielemenschenwohnenimumland,arbeitenaberinderstadt(pendler)odernutzendieangebotedort.dadurch entstehenverkehrsströmeindiestadthinein(v.a.morgens)bzw.ausihrheraus(v.a.nachmittags/abends vorallemanwochenendensuchenvielestadtbewohnerdasumlandauf,dasichhierz.b.naturnaheaktivitätenwie wandern,radfahrenoderbadenanbieten(naherholung).bewohnerdesumlandesbesuchendagegenhäufigdie sehenswürdigkeitenderstadt lebeninderstadt–lebenaufdemland

denrichtigenstandortfinden einestadtbestehtausvielenstadtvierteln,welchenachihrervorherrschendennutzungunterschiedenwerden können a) bezeichnung b) merkmale angenommen,instuttgartwürdeeineveranstaltungshallegebautwerden,indergroßesportevents(basketball handball,boxenetc.)sowiekulturveranstaltungen(theater,musicals,konzerte)stattfindensollen. dieveranstaltungshallesolletwa5000besuchernplatzbieten arbeitemitderabgebildetenkarte.welcherderdreimarkiertenstandorte(1,2,3)istdeinermeinungnacham geeignetstenfüreineneueveranstaltungshalle?begründedeineentscheidung flächennutzunginstuttgart standort begründung mercedes bosch porsche sel zazenhausen mühlhausen zuffenhausen münster bad cannstatt weilimdorf botnang feuerbach heslach gablenberg sillenbuch degerloch büsnau vaihingen rohr dürrlewang möhringen berg -münchingen korntalditzingen gerlingen fellbach innenstadt city mischgebiet gewerbe wohnen vorwiegend wohngebiet industriegebiet verkehrsfläche und versorgungseinrichtung sonderbaufläche z.b krankenhaus hochschule kaserne parkanlage friedhof sportanlage kleingarten wald stadtgrenze s-bahn-haltestelle l484_1_stuttg_flaechennutz.eps breite 98,5 mm höhe mm 12.10.2000 #278106 bw gym s.173 wohnviertel –dientv.a.demwohnen –überwiegendwohngebäude hier:mehrfamilienhäuser –grünflächen industrie-/ gewerbeviertel –gewerblichenutzung –großefunktionalegebäude, fabrikanlagen,lagerhallen mischviertel –gemischtenutzung –wohnungen,büros undeinzelnehandwerksbetriebe individuelleschülerlösung essollteninderbegründungaberbeispielsweise fragenderverkehrsanbindung(z.b.autobahn-/ s-bahnanschluss),beeinträchtigungbenachbartergebiete(z.b.wohngebiete),verfügbarkeitvon flächen(z.b.bereitsvorhandeneüberbauung) oderstadtökologie(z.b.verlustvonfrei-/waldflächen)inbetrachtgezogenwerden lebeninderstadt–lebenaufdemland

wetter–wasistdas fülledenlückentextmitdenfolgendenbegriffenaus: luft, luftdruck, luftfeuchte, lufttemperatur, bewölkung, niederschlag, ort wärme, wasser, wind, zeitpunkt, durchschnittlichen, klima, mittelwerte, wetter das entstehtdurchdaszusammenwirkenvon und .estrittinformvon und inerscheinung.daswetterändertsichständigundistanjedem undzujedem anders berechnetmanaberübereinenlängerenzeitraumvonmeist30jahrendie vontemperatur undniederschlag,kannmandas einesortesermitteln.dasklimabeschreibtsomitden wetterverlaufübereinenlängerenzeitraumaneinemort imbuchstabengittersind28wetterbegriffeversteckt.markieresiemiteinemfarbstift undwieist daswetterheute? verwendebeideiner antwortjeweilsmindestenseinenbegriff ausdemwortgitter temperatur niederschlag bewölkung wind wärme wasser luft lufttemperatur niederschlag luftdruck wind bewölkung luftfeuchte ort zeitpunkt mittelwerte klima durchschnittlichen individuellelösungen, einebeispielhafte lösungkönntesein mild schauer wolkig böig wetter wetteruntersuchen

klimadiagrammezeichnenundauswerten berechnediejahresmitteltemperaturunddenjahresniederschlagfürdiestationulmundergänzediewertein dertabelleundimklimadiagramm jahr °c –1 mm vervollständigedasklimadiagrammfürdiestationulm(567m wertedasklimadiagrammentsprechenddertabelleaus nameundhöhederstation jahresmitteltemperatur wärmsterundkältestermonat jährl.temperaturschwankung jahresniederschlag niederschlagsreichsterund -ärmstermonat beschreibungder temperaturen beschreibungderverteilung derniederschlägeimjahresverlauf ulm,567m 8°c wärmstermonat:juli(18°c),kältestermonat:januar(–1°c 19k 743mm niederschlagsreichstermonat:juni(93mm), niederschlagsärmstermonat:februar/märz(41mm dieniedrigstentemperaturenherrschenimjanuarbeidurchschnittlich –1°c.vondasteigendiemonatsmitteltemperaturenkontinuierlichbis zumjuli,welchermit18°cdermonatmitderhöchstenmonatsmitteltemperaturist.abjulifallendietemperaturenwiederebenfallskontinuierlichbiszumjanuar.ausdiesemjahresverlaufergibtsicheinejährliche temperaturschwankungvon19k imjanuarliegendiedurchschnittlichenniederschlägebei44mm.im februar/märzfallensieleichtabaufdenniedrigstenwertvon41mm. vonaprilansteigendieniederschlägebisjuni,demniederschlagreichsten monat,auf93mm.abjuliwerdendiemonatlichenniederschlagssummen wiederwenigerundfallenkontinuierlichbisfebruar/märz wetteruntersuchen

ätna – fluch und segen aufbau eines schichtvulkans  ordne der abbildung  folgende begriffe zu schlot, krater magmakammer ascheregen gesteinsbrocken lavaschicht ascheschicht glutflüssiger lavastrom ein vulkan bricht aus. ergänze den lückentext vulkanausbrüche kündigen sich an einige zeit vorher brodelt der berg riesige dunkle steigen zum himmel auf inzwischen steigt das magma im weiter nach oben beim ausbruch fliegen große und ascheteilchen durch die luft aus dem ergießt sich die heiße zähflüssige erkaltete und herabfallende bilden bei jedem ausbruch immer neue schichten am berg notiere die zwei bekanntesten vulkane südeuropas und beschreibe ihre lage. nutze auch den atlas lage lage notiere gefahren bei einem vulkanausbruch antwort wieso siedeln sich dann trotzdem menschen dort an gesteinsbrocken lavaschicht krater ascheschicht schlot ascheregen glutflüssiger lavastrom magmakammer wolken schlot gesteinsbrocken krater lava lava asche vesuv in der nähe der hafenstadt neapel am  tyrrhenischen meer ätna auf der insel sizilien,   in der nähe der stadt catania – asche- und gesteinsbrocken („bomben –  glutflüssige lava (ersticken, verbrennen,  begraben werden   einkommen durch den tourismus,  lavaböden sind sehr fruchtbar und deshalb für           die landwirtschaft gut geeignet was die erdoberfäche gestaltet

hochwasser und schutzmaßnahmen entscheide, welche maßnahmen   gegen über flutungen in städten bei   starkregen geeignet sind dächer begrünen da sie beacht liche regenmengen speichern parkplätze mit porensteinen pflastern da mehr regenwasser versickern kann als bei geteerten flächen es sollte möglichst viel regen wasser in die abwasserkanäle geleitet werden ackerböden sollten nicht verdichtet werden damit viel regenwasser versickern kann regenwasser von der dach entwässerung sollte in zisternen brunnen geleitet werden man sollte möglichst viele flächen in der stadt begrünen die straßenentwässerung ist direkt mit dem nächsten bach oder fluss zu verbinden benenne die veränderung der flusslandschaften ergänze die aussagen die begradigung eines flusses wirkt sich aus weil der fluss nun einen weg hat wird eine strecke in zeit zurückgelegt die auenbereiche der flüsse sind natürliche und sollten daher erhalten bleiben ja nein früher heute gewunden flusslauf flussbett größere tiefe unbefestigt uferbereich benenne natürliche und technische maßnahmen zum schutz vor hochwasser maßnahmen zum schutz vor hochwasser ungünstig verkürzten kürzerer überschwemmungsgebiete gerade geringe tiefe befestigt entsiegelung lockerer ackerboden rückverlegung von dämmen absperrwände belassen von flussauen überflutungsflächen bei hochwasser rückhaltebecken für regenwasser was die erdoberfäche gestaltet

bundesländer und nachbarstaaten welche nachbarstaaten verbergen sich hinter den autokennzeichen norden osten süden westen übertrage mithilfe des atlas die großbuchstaben für  die bundesländer in die karte  berlin ( be ), hamburg ( hh ), bremen ( hb ), schleswig-  holstein ( sh ), mecklenburg-vorpommern ( mv ), niedersachen ( ni ), brandenburg ( bb ), sachsen-anhalt ( st ),  nordrhein-westfalen ( nw ), hessen ( he ), thüringen ( th ),  sachsen ( sn ), rheinland-pfalz ( rp ), saarland ( sl ), badenwürttemberg ( bw ), bayern ( by finde die richtige lösung größtes bundesland hauptstadt von rheinland-pfalz gehört zu holstein bundesland mit elf buchstaben hauptstadt von mecklenburg-vorpommern größter stadtstaat hauptstadt von hessen nördlichster stadtstaat hauptstadt bayerns bundesland westlich von thüringen hauptstadt von brandenburg hauptstadt von sachsen-anhalt stadtstaat an der weser lösungswort aufgabe aufgabe aufgabe aufgabe dänemark polen schweiz niederland luxemburg dk pl ch nl tschechien österreich belgien frankreich cz niedersachsen deutschland und baden-württemberg im überblick

großlandschaften in deutschland arbeite mit dem profil, der karte und falls nötig dem atlas  a)  beschrifte zunächst die vier großlandschaften (ziffern 1 – 4  b)  ordne dann die fotos den großlandschaften über ziffern richtig zu klett-archiv rausch linsenhofen stuttgart klett-archiv enkelmann filderstadt stuttgart europa farbbildarchiv klammet ohlstadt klett-archiv enkelmann filderstadt stuttgart deutschland im blick  a)   trage die verlaufslinien zur abgrenzung der vier  großlandschaften in die karte ein. nutze deinen  atlas und achte auf natürliche grenzlinien wie  flüsse oder gebirge  b)   beschrifte die vier landeshauptstädte in der karte  und ordne diese der richtigen lagebeschreibung zu liegt im norddeutschen tiefland liegt im mittelgebirgsland liegt nordwestlich des alpenvorlandes liegt ca km nördlich der alpen  c)   bestimme mithilfe der karte die entfernung  zwischen den punkten a und b kiel wiesbaden stuttgart münchen ca. 800 km deutschland und baden-württemberg im überblick

zweimal baden-württemberg a)  nenne die vier regierungsbezirke a bis d in der  kleinen umrisskarte    b)   markiere die grenzen der regierungsbezirke in  der großen karte rot beschrifte in der karte die nachbarstaaten sowie  nachbarbundesländer von baden-württemberg markiere die stadtkreise, in denen sich die vier  regierungspräsidien befinden und schreibe deren  namen in die karte markiere deinen stadt- bzw. landkreis farbig und  trage die nachbarkreise mit den jeweiligen autokennzeichen ein bis städte mit mehr als einw gestalte die karte mithilfe des schulbuches farbig:  gebirge (braun), flüsse (blau), städte und landesgrenze (rot beschrifte in der karte die flüsse rhein, donau,  main, neckar und iller trage in die karte die namen der landschaften  oberrheinisches tiefland, schwarzwald, schwäbische alb  und  oberschwaben  ein trage die autokennzeichen für die folgenden städte  jeweils richtig in die karte ein: stuttgart ( ), freiburg  fb ), tübingen ( tb ), mannheim ( ma ), konstanz ( kn bestimme mithilfe der maßstabsleiste folgende  entfernungen  a)  größte n-s-ausdehnung (vom main zum bodensee  b)  größte w-o-ausdehnung (vom rhein bis zur iller land baden-württemberg einwohnerzahl im jahr vervollständige die angaben flächengröße höchster berg höhe karlsruhe freiburg stuttgart tübingen ca. 250 km ca. 180 km 2014: 10,7 mio feldberg 35 751 km 1 493 m np deutschland und baden-württemberg im überblick

deutschland – topografischer überblick – teil 1 deutschland und baden-württemberg im überblick

deutschland – topografischer überblick – teil 2 gestalte die karte farbig: staatsgrenze (rot), gewässer (blau), gebirge (braun), städte (rot schreibe die begriffe  nordsee  und  ostsee  in die karte bezeichne in der karte rügen mit  , fehmarn mit  , ostfriesische inseln mit  , nordfriesische inseln mit  trage die namen der in der karte mit den kleinbuchstaben   bis   bezeichneten gewässer in die richtige spalte  der tabelle ein flüsse kanäle seen trage in der karte an die kreise die städtenamen ein bezeichne die gebirge in der karte mit den entsprechenden großbuchstaben  harz ( ) – fränkische alb ( ) – thüringer wald ( ) – schwäbische alb ( ) – erzgebirge ( ) – bayerischer wald ( ) –  schwarzwald ( ) – rheinisches schiefergebirge ( ) – alpen ( kreuze für alle städte und gebirge in der tabelle die zutreffenden lagemerkmale an.  welche beiden städte sind gemeint? entwickle selbst eine rätselfrage (c  a)  liegt im süden deutschlands, nördlich der alpen, nordwestlich des chiemsees, an der isar  b)  liegt im norden deutschlands, südöstlich von bremen, östlich der weser, am mittellandkanal   c)  liegt  köln münchen hannover berlin kiel eifel harz nördlich des main östlich der weser im norddeutschen  tiefland westlich des rheins im alpenvorland östlich der elbe in rheinland-pfalz in niedersachsen rhein weser nord-ostsee-kanal müritz elbe main mittellandkanal bodensee donau neckar main-donau-kanal chiemsee münchen hannover im osten deutschlands, südwestlich von berlin deutschland und baden-württemberg im überblick

schwäbische alb die schwäbische alb im überblick  gestalte die karte farbig und beschrifte sie.   –  albhochfläche und vorberge (braun  –  albvorland (gelb  –  flüsse (blau  –  städte (rot das profil zeigt die schwäbische alb von nord nach süd. beschrifte das profil und ergänze die tabelle, indem du  die landschaften und deren nutzungen benennst albvorland mit zeugenbergen –  viele städte am rand der alb –  industrie und verkehrslinien kuppenalb mit steilem  albtrauf –  bewaldete kuppen im wechsel  mit äckern, wiesen, weiden –  wacholderheiden –  windkraftwerke flächenalb zur donau hin leicht  geneigt –  weite ebenen –  ackerbau flächenalb albvorland albhochfläche kuppenalb albtrauf zeugenberg landschaften in baden-württemberg untersuchen

oberrheinisches tiefland das oberrheinische tiefland im überblick  a)  beschrifte die landschaften a – d und städte 1 – 6  b)  ergänze die lagebezeichnungen die stadt freiburg liegt am rande des die stadt mannheim liegt an der mündung des in den das profil zeigt das oberrheinische tiefland vom  rhein bis zum schwarzwald  a)  bezeichne die gesteine a – e  b)  bezeichne die teillandschaften a – c  c)   beschreibe das aussehen der teillandschaften und  wie diese genutzt werden. nutze auch den atlas landschaftszonen hügelige landschaft am fuß des mittelgebirge mit einem mantel aus löss landwirtschaftliche nutzung nutzung der laubwälder an hochwasserfreien standorten wiesen und ackerbau siedlungen und verkehr verlauf der hauptverkehrswege zahlreiche landgemeinden mit gewerbebetrieben großstädte wie karlsruhe und mannheim mit industrie verwaltungsund forschungseinrichtungen südlichen schwarzwaldes neckars rhein rheinniederung / rheinaue niederterrasse vorbergzone natürliche flusslandschaft des  rheins  heute: begradigter rheinlauf  mit altrheinarmen, teilweise  auwälder weitflächige ebene, teilweise  waldbedeckt, teils ackerbaulich  genutzt anbau von getreide und mais,  sonderkulturen wie spargel,  anderes feldge müse, teilweise  noch tabak sonderkulturen, vor allem wein-  und obstbau rhein als schifffahrtsweg,  hafenanlagen, kraftwerke,   teils industrieanlagen klein- und mittelstädte,  weinbauorte, zahlreiche   kurorte wie baden-baden,   am gebirgsrand universitätsstädte wie freiburg rheinniederung rheinaue landschaften in baden-württemberg untersuchen

die zwei gesichter des schwarzwaldes vervollständige die tabelle zum vergleich von nord- und südschwarzwald name schrägluftbild  a)   markiere mit einem schwarzen stift in den luftbildern je drei auffälligkeiten bzgl. relief, vegetation und  siedlung mit den buchstaben  ,  ,   b)  beschreibe jeweils ein typisches merkmal im landschaftsbild. nutze als hilfe das buch s. 153  c)  ergänze eine zu den profilschnitten passende legende (nutze holzfarbstifte legende  d)   ordne die fachbegriffe „ deck und  grundgebirge “passend zu. begründe damit die entstehung des jeweiligen  landschaftsteils typisches  gestein nordschwarzwald südschwarzwald relief   form der berge hochflächen mit abgeflachtem relief das relief wird von rundlichen bergformen  und muldenförmigen tälern geprägt vegetation höhenlagen und hänge werden von dichter  nadelwaldvegetation bedeckt wiesen und weiden sind als größere flächen  zu erkennen. wechsel mit waldabschnitten  fleckenmuster siedlungsform dichtes siedlungsband entlang des  talbodens einzelhöfe profilschnitt höchste  erhebung hornisgrinde (1 164 m)  feldberg (1 493 m legende  = (deckgebirge mit) buntsandstein  = (tiefebene mit) kies und sand  = gewässer (z. b. rhein  =  (grundgebirge mit) granit und gneis  = erzgänge typisches  gestein deckgebirge als das jüngere gestein überlagert das grundgebirge. da der nordschwarzwald nicht so stark gehoben wurde,  ist die buntsandsteinauflage noch nicht  komplett abgetragen das grundgebirge aus granit und gneis ist  das älteste gestein (in baden-württem berg)  und wurde durch die hebung des schwarzwaldes bis an die erdoberfläche verlagert.  ursprünglich war es auch vom buntsandstein  bedeckt, der aber im südschwarzwald bereits  abgetragen wurde landschaften in baden-württemberg untersuchen

der lebensraum wattenmeer und die gezeiten beschreibe die lage und ausdehnung des wattenmeers der lebensraum wattenmeer ist sehr vielfältig beschrifte den lebensraum unter den bildern benenne die aussagen zu den einzelnen lebensräumen des wattenmeers mit dem richtigen bereich aussage lebensraum des wattenmeers er fällt stundenweise trocken oder er ist überflutet hier tauchen die seehunde ab den pflanzen schadet das salz nicht pflanzenwurzeln halten den sand fest die gezeiten prägen den lebensraum wattenmeer ordne den begriffen die richtigen aussagen zu gezeiten flut hochwasser ebbe niedrigwasser tidenhub der zeitraum des auflaufenden wassers es ist der obergriff und bezeichnet den wechsel von ebbe und flut ein wechsel umfasst ca stunde und minuten der höchste wasserstand bevor die ebbe einsetzt der niedrigste wasserstand bevor die flut einsetzt so nennt man den unterschied zwischen dem hochwasserstand und dem niedrigwasserstand der zeitraum des ablaufenden wassers ergänze die skizze zur entstehung der gezeiten mit den begriffen fliehkraft anziehung ebbe flut das wattenmeer erstreckt sich von den niederlanden bis nach dänemark es erstreckt sich zwischen der küste des festlandes und den äußeren vorgelagerten inseln salzwiese düne wattboden wattboden wattenmeer salzwiesen dünen an der küste

nationalpark wattenmeer beschreibe worin die aufgabe und das ziel eines nationalparks wie des wattenmeeres bestehen die eigenart einer landschaft die naturlandschaft und die darin lebenden die naturlandschaft soll sich wenn sie gestört ist um den naturschutz und die nutzung durch den menschen in einklang zu bringen werden in einem nationalpark drei schutzzonen ausgewiesen benenne die schutzzonen erkläre die aufgabe der schutzzonen das schild steht in der zone zwei meinungen zum thema nationalpark wattenmeer bewerte diese aus deiner sicht der nationalpark ist meiner meinung nach eine gute sache da die zahl der seehunde wieder zugenommen hat seit es die schutzzonen im wattenmeer gibt meinen beruf als fischer musste ich leider aufgeben denn von der geringen erlaubten fangmenge konnte ich nicht leben nachhaltiger tourismus versucht die nutzung durch menschen und den naturschutz in einklang zu bringen beurteile ob der tourismus im nationalpark nachhaltig ist der tourismus im nationalpark ist nachhaltig da die natur die touristen der nationalpark die nutzung nicht das wattenmeer gehört zum weltnaturerbe dies ist eine besondere auszeichnung der vereinten nationen begründe die auszeichnung natur ökologie wirtschaft ökonomie mensch soziales soll erhalten bleiben tiere oder pflanzen sollen nicht gestört oder zerstört werden wieder erholen ruhezone zwischenzone erholungszone in den schutzzonen gelten unterschiedliche regeln für das betreten durch den menschen durch diese regeln sollen die tiere und pflanzen und die landschaft in der sie leben vor zerstörung geschützt werden ruhe ich stimme dieser meinung zu weil wildtiere nur durch die schutzzonen überleben können da zu viele menschen den naturraum auf unterschiedliche weise nutzen wollen für den fischer ist es natürlich ein großes problem wenn er seinen beruf nicht mehr ausüben kann aber er kann sich ein neues auskommen durch die touristen sichern mit ausflugsfahrten durch die schutzzonen geschützt wird für die wirtschaft in der region wichtig sind verbietet sondern die unterschiedlichen interessen in einklang bringt die auszeichnung wird an naturlandschaften vergeben die einzigartig sind an der küste

hafen hamburg tor zur welt güterumschlag ordne den bildern die richtigen beschreibungen zu indem du diese mit einer linie verbindest ordne die güter zu getreide, schotter, spielwaren im container, kakaosäcke benenne ob es sich um stückgut oder massengut handelt die waren werden direkt aus dem schiff mit hilfe eines saugrüssels in silos entladen beispiel gut die waren befinden sich verpackt in containern die mit der containerbrücke an land gehoben und mit dem trägerfahrzeug zum lagerplatz oder lkw gebracht werden beispiel gut die verpackten waren werden direkt aus dem schiff mit hilfe eines krans einzeln entladen und in der lagerhalle zwischengelagert bevor sie auf lkws oder in waggons verladen werden beispiel gut die losen waren werden direkt aus dem schiff mit hilfe eines greifers entladen und in riesigen haufen am kai gelagert beispiel gut die häfen in deutschland ordne die häfen mithilfe der karte seite oder des atlas zu hafen nordsee ostsee flussmündung der bucht liegt von hamburg aus gesehen in der himmelsrichtung hamburg bremerhaven rostock lübeck kiel emden wihelmshaven dem container gehört die zukunft begründe diese aussage mithilfe der tabelle und der seite 186/187 tabelle text fazit die meisten waren sind stückgüter diese nehmen immer mehr zu und werden überwiegend in containern transportiert container sind praktisch weil sie ein standardmaß haben sie lassen sich gut bewegen und lagern man spart viel zeit arbeit und geld daher werden immer mehr container verwendet getreide massengut spielwaren im container stückgut kakaosäcke stückgut schotter massengut elbe weser westlich warnow nordöstlich lübecker bucht nordöstlich kieler bucht nördlich nno ems westlich jadebusen westlich an der küste

europa ein kontinent arbeite mit der karte gestalte die karte zu den teilregionen europas farbig ordne jeder teilregion mindestens ein beispielland zu pete aus london will in den sommerferien mit dem zug eine europareise durchführen ziel soll ein besuch bei seinem freund aljoscha in moskau sein zeichne die strecke farbig nach und schreibe alle durchquerten länder und deren hauptstädte auf land hauptstadt land hauptstadt großbritannien london ungarn budapest frankreich paris ukraine kiew schweiz bern weißrussland minsk österreich wien russland moskau welches land hat die meisten nachbarstaaten nenne diese die meisten nachbarstaaten in europa hat es sind die staaten benenne mindestens staaten die keinen zugang zum meer haben bestimme die fläche für den größten staat der vollständig in europa liegt und beschreibe kurz die lage europa im vergleich europa ist mit rund mio km² fläche rund mal kleiner als afrika und rund mal kleiner als asien nordeuropa westeuropa mitteleuropa osteuropa südosteuropa südeuropa deutschland polen tschechien österreich schweiz luxemburg belgien niederlande dänemark frankreich luxemburg schweiz österreich tschechien slowakei ungarn mazedonien moldau weißrussland serbien und montenegro ukraine km² liegt zwischen polen und russland nördlich vom schwarzem meer schweden irland polen russland rumänien portugal np europa im überblick

europa topographischer überblick alpen apenninen apenninen-hi atlantik balkan balkan-hi britische inseln dnipro donau elbe iberische hi island karpaten kaukasus mittelmeer nordpolarmeer nordsee oder ostsee pyrenäen rhein arbeite mit der karte ordne die geographischen objekte der tabelle zu gestalte die karte farbig meere und flüsse blau gebirge braun ozeane/meere flüsse gebirge halbinseln/inseln ii iii iv vi ergänze die fehlenden begriffe und ermittle mithilfe der maßstabsleiste die nord­süd­ausdehnung zwischen dem kap und der insel km west­ost­entfernung zwischen und jekaterinburg im km vervollständige folgende sätze die wolga ist km lang fließt durch und mündet in das der ural begrenzt europa im und das europa im die straße von zwischen und marokko verbindet den atlantik im mit dem im schwarzes meer skandinavische hi ural ural wolga atlantik dnipro alpen apenninen­hi mittelmeer donau apenninen balkan­hi nordpolarmeer elbe balkan britische inseln nordsee oder karpaten iberische hi ostsee rhein kaukasus island schwarzes meer ural pyrenäen skandinavische hi wolga ural sizilien nord kreta lissabon ural russland schwarze meer osten schwarze meer südosten gibraltar spanien westen mittelmeer osten np europa im überblick

klima und vegetation im norden europas vervollständige mithilfe der klimadiagramme im schulbuch die tabelle vardø oulu göteborg temperaturen im januar juli anzahl der monate °c vegetationszeit wachstumszeit vorherrschende vegetation typische pflanzen möglicher anbau zusammenhänge zwischen klima und vegetation ergänze merkmale der vegetation im borealen nadelwald begründe diese mithilfe des klimas vervollständige die sätze zur forstwirtschaft im norden europas herrscht die forstwirtschaftliche nutzung vor weil forstwirtschaft ist nachhaltig wenn °c °c °c 16,5 °c °c °c ca tage ca tage ca tage ca tage ca tage ca tage tundra nadelwald laubund mischwald moose flechten gräser sträucher fichten tannen kiefern laubbäume laubbäume fichten kiefern kartoffeln gerste forstwirtschaft obst gemüse weizen forstwirtschaft nadelbäume benötigen nur eine kurze vegetationszeit und sie vertragen frost und sehr kalte winter die wachsschicht der nadeln schützt vor austrocknung im winter die schlanke wuchsform sowie die fast bis zum boden reichenden äste verringern die schneelast die klimatischen verhältnisse lange und kalte winter kurze wachstumszeit die möglichkeiten für die landwirtschaft stark einschränken nicht mehr holz geschlagen wird als in dieser zeit wieder nachwachsen kann 1dghoq plw :dfkvvfklfkw bvwh uhlfkhq idvw elv ]xp %rghq nxu]h =zhljh iodfkh :xu]hoq vfkodqnhu xqyhu]zhljwhu 6wdpp klima und vegetation in europa

klima und vegetation in mitteleuropa ergänze die fehlenden werte und begriffe nutze dazu auch die diagramme im schulbuch nenne merkmale des ozeanischen und kontinentalen klimas ozeanisches klima seeklima kontinentalklima landklima vervollständige den lückentext zum vorherrschen von laubund mischwäldern im mittleren europa laubund mischwälder dehnen sich dort aus wo klima vorherrscht laubbäume wie oder benötigen mindestens monate mit tagesmitteltemperaturen von über im und werfen die laubbäume ihre blätter ab dadurch verringern sie die und schützen sich vor dem in den laubund misch wäldern europas nimmt von nach der anteil an nadelbäumen zu das liegt am mit längeren und wintern begründe die vielfalt und die hohen erträge der landwirtschaft im mittleren europa günstige natürliche bedingungen wirtschaftliche bedingungen milde winter mäßig warme sommer hohe jahresniederschläge niederschlagsmaximum im winter geringe jahresschwankung der temperatur warme sommer kalte bis sehr kalte winter mittlere jahresniederschläge niederschlagsmaximum im sommer hohe jahresschwankung der temperatur gemäßigtes buchen eichen vier °c herbst winter verdunstung austrocknen westen osten kontinentalklima kälteren gemäßigtes klima fruchtbare böden große gebiete mit flachwelligem relief einsatz moderner maschinen große ackerflächen große absatzmärkte spezialisierung und agrarpolitik klima und vegetation in europa

klima und vegetation im süden europas werte die beiden klimadiagramme von stuttgart und málaga aus und vergleiche sommer und winter und name des klimas sommer und winter und name des klimas vegetation die natürliche pflanzenwelt vegetation hat sich dem klima angepasst die zahlen weisen auf anpassungsmerkmale der vegetation hin trage unter benutzung unten stehender angaben anpassungsmerkmale in diese tabelle ein und ergänze die zeichnung regenfeldbau bewässerungsfeldbau anbaukulturen anpassung an das klima vorteile nachteile feucht mäßig warm feucht mäßig kalt gemäßigtes klima trocken sehr warm feucht mild subtropisches klima mittelmeerklima kleine schmale blätter dicke rinde borke tiefreichende wurzeln dornen dicke lederartige blätter winterweizen gerste mais kartoffeln gemüse sonnenblumen zitronen mandeln oliven wegen der hohen temperaturen im sommer werden die pflanzen erst im oktober gesät im milden und regenreichen winter wachsen und reifen sie gut so dass im juni geerntet werden können wegen der hohen temperaturen und geringen niederschläge im sommer ist künstliche bewässerung erforderlich keine künstliche bewässerung nötig fruchtwechsel verhindert brache große vielfalt an anbaukulturen ganzjährige nutzung möglich bewirtschaftung ist vom klima abhängig verlust von arbeitsplätzen hoher aufwand hohe kosten gefahr des übermäßigen wasserverbrauchs klima und vegetation in europa

ein rad greift ins andere bis ein vegiburger auf deinem teller landet waren menschen in allen drei wirtschaftsbereichen tätig zeichne eine mögliche abfolge ein indem du mit pfeilen die bilder verbindest ergänze die tabelle und ordne die tätigkeiten den wirtschaftsbereichen zu wirtschaftsbereich tätigkeit landwirtschaft sojaanbau und ernte ergänze je wirtschaftsbereich eine notwendige tätigkeit in der tabelle und zeichne diese getreideernte tomatenanbau industrie pflugherstellung getreidemühle großbäckerei dienstleistung großhandel transport zubereitung und verkauf wirtschaft ein rad greift ins andere

der landwirtschaft auf der spur wenn du dem mystery um kuh greta ganz auf die spur kommen willst solltest du die nachfolgenden kästen ausfüllen und die damit verbundenen zusammenhänge erklären können um alle kästen zu füllen kannst du dich mit deinen klassenkameraden austauschen der landwirtschaft auf der spur (1 was passt zusammen kultur löss düngung frucht gäu wechsel mono boden landwirt karl beschließt ganz auf weizen umzusteigen sie können wasser und wärme gut speichern und enthalten viele nährstoffe um den ertrag zu steigern werden dem boden bestimmt nährstoffe zugeführt weizen im ersten jahr hafer im zweiten jahr zuckerrüben im dritten jahr weizen im vierten jahr diese fruchtbare ackerbaulandschaft auf löss süden nennt man im norden börde der landwirtschaft auf der spur (3 gestalte die karte indem du die richtigen legendenzeichen den regionen hohenlohe oberschwaben und dem kraichgau einträgst die anbaugebiete in bw farbig ausmalst der landwirtschaft auf der spur (2 ordne die nachfolgenden aussagen von landwirten in die tabelle ein und finde für jede spalte eine weitere sprechblase wir haben eine riesige fläche von ha zu bearbeiten und uns auf ackerbau spezialisiert wir halten viele verschiedene tiere schweine kühe enten hühner pferde mein sohn hat landwirtschaft studiert er kennt sich mit neuen anbaumethoden aus dieses jahr machen wir wieder urlaub in italien wir brauchen jede hand um die ernte zu bewältigen unser hof hat eine fläche von ha der vollernter ersetzt viele arbeiter nur so können wir die ernte schaffen landwirtschaft 1950 landwirtschaft 2010 der landwirtschaft auf der spur (4 hilf die sätze zur produktion von brot in die richtige reihenfolge zu bringen getreide wird ausgesät das korn wird zur mühle gebracht saat wird gekauft das getreide wird ggf von schädlingen befreit in bäckereien entsteht aus mehl brot getreide wird zu mehl gemahlen der mähdrescher tut seine arbeit du kannst das brot an der ladentheke kaufen wenn du die buchstaben rückwärts liest erhältst du das lösungswort monokultur lossböden düngung fruchtwechsel gäu r– kuh greta wirtschaft ein rad greift ins andere

landwirtschaft so oder so nenne jeweils drei wesentliche unterschiede der konventionellen landwirtschaft und des ökologischen landbaus begründe was du besser findest konventionelle landwirtschaft ökologischer landbau ich finde schweinemast so oder so kennst du dich aus vervollständige den lückentext schweinefleisch aus ökologischer landwirtschaft ist teurer als schweinefleisch aus konventioneller landwirtschaft warum bei der konventionellen schweinemast wird eingesetzt damit die tiere schnell an gewicht zunehmen die mast von kg auf kg lebendgewicht dauert nur tage da viele schweine auf engem raum gemästet werden leiden sie unter und sind anfällig für bei der ökologischen schweinemast dauert die gewichtszunahme länger da die tiere mit ernährt werden und viel auf der weide haben viel bewegung drinnen und draußen sowie genügend platz führen auch dazu dass der einsatz von in der ökologischen schweinemast die ausnahme ist nenne kriterien nach denen du dich für den kauf bzw verzehr eines landwirtschaftlichen produktes entscheidest nenne je zwei vorteile und nachteile der energiegewinnung aus nachwachsenden rohstoffen pro kontra großer technischer aufwand geschlossener betriebs-/produktionskreislauf produktion großer mengen einzelner erzeugnisse/ produkte aufwändige mischbetriebe massentierhaltung artgerechte tierhaltung kraftfutter bewegungsmangel krankheiten hofeigenem futter auslauf medikamenten individuelle schülerlösung preis herkunft/region tierhaltung anbaubedingungen saison siegel/label ein geschlossener kreislauf pflanzenabfälle und gülle der kühe werden in der biogasanlage verarbeitet anbau von energiepflanzen weniger fläche für den anbau von nahrungsmittelpflanzen 100% versorgung mit wärme und strom ausbreitung von monokulturen wirtschaft ein rad greift ins andere

industrieregionen in deutschland industrieregionen in deutschland arbeite mit der karte und schreibe in dein heft beschreibe die lage des ruhrgebiets der region halle-leipzig sowie der industriegebiete hannover und rhein-neckar nutze auch den atlas und den kartenteil im buch nenne jeweils das bundesland in dem es die meisten industriezweige bzw die wenigsten industriezweige gibt schreibe die gebiete auf in denen die chemische industrie eine besondere bedeutung hat liste zu den industriegebieten hamburg rhein-main-gebiet und dresden die zugehörigen industriezweige auf ordne die fotos industriezweigen in deutschland zu neptun werft in rostock schiffbau erkennbar montagehallen schwimmdock stahlwerk in duisburg-bruckhausen eisenund metallverhüttung stahlerzeugung hochöfen erkennbar basf werk in ludwigshafen chemische industrie kennzeichnend sind die vielen rohrleitungen schaltanlagen-werk von siemens in berlin elektrotechnik und elektronik produktionshallen bürogebäude zu erkennen ruhrgebiet es liegt zentral in nordrhein-westfalen zwischen den flüssen ruhr im süden lippe im norden rhein im westen und dem bereich um hamm im osten es greift teilweise auch über den rhein auf die linke rheinseite über region halle-leipzig das industriegebiet liegt in der leipziger bucht im nordwestlichen teil von sachsen und greift in den südöstlichen bereich von sachsen-anhalt über industriegebiet hannover es liegt im südöstlichen niedersachsen am nördlichen mittelgebirgsrand und hat anschluss an den mittellandkanal und den elbe-seiten-kanal rhein-neckar das industriegebiet liegt am östl rand von rheinland-pfalz am nordwestl rand von baden-württemberg und südwestl rand hessens an der mündung des mains in den rhein das bundesland mit den meisten industriezweigen ist nordrhein-westfalen in mecklenburg-vorpommern gibt es die wenigsten industriezweige eine besondere bedeutung hat die chemische industrie in leverkusen rhein-ruhr rüsselsheim rhein-main ludwigshafen rhein-neckar lörrach/weil leuna bitterfeldhalle-leipzig und in hamburg region hamburg schwerindustrie/maschinenbau/metallwaren chemische industrie/ gummi/kunststoffe schiffbau raffinerie luftraumfahrttechnik eisenmetallverhüttung/stahlerzeugung region rhein-main-gebiet chemische industrie/gummi/kunststoffe schwerindustrie/ maschinenbau/metallwaren elektroindustrie fahrzeugbau region dresden eisenmetallverhüttung/stahlerzeugung fahrzeugbau elektroindustrie wirtschaft ein rad greift ins andere

einkaufen aber wo wer kauft was wo ein trage in die liste ein was karla und ihre freundin in der innenstadt und eduardo mit seinen eltern im einkaufszentrum am stadtrand einkaufen karla und roberta kaufen in den läden der innenstadt eduardo und eltern kaufen im einkaufzentrum am stadtrand einkaufen kann man an vielen orten ergänze in der karte wo die verschiedenen einzelhändler zu finden sind einzelhandel oder großhandel benenne den unterschied zwischen einem einzelhändel und einem großhändler einkaufen aber wo als kunden können wir an vielen orten einkaufen stelle für folgende beispiele dar wo du diese produkte einkaufen würdest und was dir beim einkauf an diesem ort besonders gefällt schuhe im schuhgeschäft in der innenstadt/einkaufspalast/kaufhaus im einkaufszentrum im internet eis in der eisdiele im einkaufszentrum buch t-shirt eis sportschuhe lebensmittel getränke balkonpflanzen nudelbox imbiss der einzelhandel versorgt den kunden mit den waren der großhändler versorgt den einzelhandel und firmen mit den waren auswahl bieten man anprobieren/vergleichen kann und weil ich gern durch die läden bummle weil dort die schuhe besonders günstig sind man sie anprobieren kann und man direkt davor parken kann weil die auswahl groß ist und man das bequem von zu hause erledigen kann in der innenstadt da es dort am besten schmeckt da man dort die lebensmittel kauft und man eine große packung für zuhause kaufen kann da dort mehrere läden große %hlvslho iu glh 9huwhloxqj yrq *hvfkliwhq lqndxivp|jolfknhlwhq %xfkklqgohu -xzholhu .dxikdxv ä(lqndxivsdodvw³ lqndxiv xqg *hzhuehylhuwho plw lqndxiv]hqwuxp 6wdgwylhuwho ,qqhqvwdgw :rkqylhuwho ,qgxvwulhylhuwho *hzhuehylhuwho +dxswyhunhkuvvwud‰h 0xvwhuvwdgw wirtschaft ein rad greift ins andere

urlaub am mittelmeer mittelmeer-anrainerstaaten male das mittelmeer blau und die anrainerstaaten gelb aus die buchstaben bezeichnen die großen staaten südeuropas trage den staats namen und die zugehörige hauptstadt in die tabelle ein trage die hauptstädte in die karte ein kreis mit zahlen trage folgende begriffe in die kästen der karte ein adria ägäis mittelmeer afrika urlaub am mittelmeer jahr für jahr lockt das mittelmeer millionen von touristen an nenne faktoren die die region zu einem attraktiven reiseziel machen natur kultur wirtschaft massentourismus herrscht heute in vielen urlaubsgebieten vor beurteile die aussagen staaten hauptstädte aussage richtig falsch von massentourismus spricht man wenn sehr viele touristen an einem ort oder in einer region urlaub machen massentourismus findet man vor allem in den naturschutzgebieten günstige flugverbindungen und pauschalangebote lösen vielfach den massentourismus aus der massentourismus verändert die landschaft da sehr viele neubauten entstehen große hotelanlagen die ortschaften erfahren keine veränderungen portugal lissabon spanien madrid italien rom griechenland athen trockene warme sommer sandstrände und warmes meer schöne naturlandschaft landestypische küche essen und unterkünfte finkas lebensart billige anreise preiswerte unterkünfte np 0lwwhophhu $iulnd $guld bjllv wirtschaft ein rad greift ins andere

trauminsel mallorca ist mallorca eine trauminsel die meinungen darüber sind geteilt bearbeite die aufgaben –4 und fälle danach dein persönliches urteil aufgabe auf mallorca suchen die touristen auf sehr unterschiedliche art erholung beschreibe die unterschiedlichen aktivitäten der touristen an der küste im hinterland überall der tourismus ist sehr wichtig für mallorca er ist das wirtschaftliche rückgrat der insel belege diese aussage der tourismus hat die insel verändert die landschaft die ortschaften und die lebensweise auf der insel nenne beispiele mallorca ergreift maßnahmen um die schäden abzumildern und die natur zu schützen nenne solche maßnahmen beurteile auf der grundlage der aufgaben die frage mallorca eine trauminsel strand-/badeurlaub mit aktivitäten am strand bootsurlaub wanderurlaub radfahrurlaub besuch von naturschutzgebieten wellnessangebote golf yoga und malkurse die touristen geben sehr viel geld aus milliarden 2014 die meisten arbeitsplätze hängen vom tourismus ab in der landwirtschaft ist nur noch wenig geld zu verdienen bau von hotelanlagen hafenanlagen straßen… starke verbauung der küste veränderung des ortsbildes durch bau von läden restaurants… aufgabe der landwirtschaft umwandlung von bauernhäusern wasserknappheit durch den erhöhten verbrauch erwarte wird eine persönliche beurteilung die die argumente von aufgreift es muss kein ein deutiges urteil gefällt werden wenn die zukunfts perspektive und die weitere entwicklung mit einbezogen werden aufkauf von grundstücken um bebauung zu verhindern abriss alter hotels an der küste bau von kläranlagen schutz der küsten vor zerstörung durch boote umweltschutzmaßnahmen wirtschaft ein rad greift ins andere

höhenstufen in den alpen beschrifte das blockbild ergänze die tabelle beginne in der höhe höhenstufe höhe vegetation nutzung ergänze den lückentext mit zunehmender höhe nehmen die ab und zwar pro um durchschnittlich je höher der standort der pflanze liegt desto kürzer ist ihre zeit pflanzen die viel wärme benötigen kommen nur in der stufe vor rechenaufgabe wenn es in nn °c warm ist mit welcher temperatur ist dann in höhe zu rechnen antwort höhengrenzen höhenstufen schnee-und felsstufe ab keine berghütten wintersport mattenstufe bis bergwiesen matten niedrige sträucher almwirtschaft almhütten wintersport nadelwaldstufe bis kiefern fichten lärchen forstwirtschaft laubund mischwaldstufe bis eichen buchen forstwirtschaft obstund rebenstufe bis kirschbäume apfelbäume weinreben felder ackerbau viehhaltung weinanbau obstanbau temperaturen °c vegetations obstund reben °c schneegrenze nadelwaldgrenze laubwaldgrenze rebengrenze schneeund felsstufe mattenstufe nadelwaldstufe laubund mischwaldstufe obstund rebenstufe raumanalyse alpen

gletscher benenne die ziffern mit dem richtigen fachbegriff führe das experiment durch deute die ergebnisse und erkläre die zusammenhänge mit der gletscher erosion und dem heutigen talprofil vom eis zerschürft material schale mit sand eiswürfel stärkere alufolie durchführung nimm aus dem tiefkühlfach einen eis würfel und reibe ihn über die folie nimm einen zweiten würfel und drücke ihn in den sand und reibe nun erneut über die folie auswertung vergleiche die folie nach den versuchen gibt es veränderungen an der folie gletschertal während der eiszeit trogtal heute gletscherzunge nährgebiet zehrgebiet gletscherspalten gletscherbach endmoräne seitenmoräne schneegrenze firnfeld ähnlich wie bei dem modellversuch eiswürfel mit sand hinterlässt kratzer hatten die gletscher in der eiszeit durch die mitgeführten gerölle am grund und an den seiten sowie die mehrfachen vorstöße den untergrund und die talränder immer stärker ausgeschürft raumanalyse alpen

vom bergdorf zum ferienzentrum berglandschaft 1950 berglandschaft heute bewerte die auswirkungen des massentourismus auf die landschaft und die einheimische bevölkerung unter den gesichtspunkten verkehr skipisten und hotels positiv negativ straßenverkehr skipisten hotels der erhalt des bergwaldes nutzt der natur den alpenbewohnern und den touristen gleichermaßen erkläre markiere in der zeichnung mindestens veränderungen in der landschaft die auf den tourismus zurückzuführen sind denke zum beispiel an den flussverlauf an gebäude verbesserung des wegenetzes schnellere erreichbarkeit der bergorte abgase flächenverbrauch lärm arbeitsplätze skigebiet wird attraktiver beschneiungsanlagen abholzung von bergwäldern lawinen gefahr gefahr von murabgängen steigt zerstörung der almen arbeitsplätze müll lärm landschaftsbild wird zerstört mehr unruhe im ort bergwald ist ein nachhaltiger natürlicher schutz vor lawinen und muren sowie deren folgen für die alpenbewohner und skifahrer und sorgt gleichzeitig für den erhalt der naturlandschaft raumanalyse alpen

weltstadt london arbeite mit der karte im schulbuch oder der londonkarte im atlas finde für jeden der folgenden bereiche jeweils mindestens zwei einrichtungen/sehenswürdigkeiten wirtschaft kultur erholung hauptstadt verkehr tourismus erkläre warum london häufig als metropole bezeichnet wird der londoner olympia-stadtteil stratford sowie die londoner city und die docklands haben sich in den letzten jahren stark verändert ein einwohner londons meint dazu die veränderungen sind sehr vorteilhaft denn es ent stehen neue hochwertige gebäude und es wird dringend benötigter wohnraum geschaffen die dort bisher ansässige bevölkerung profitiert davon stimmst du dieser aussage vollständig teilweise oder nicht zu begründe deine entscheidung bank of england canary wharf british museum westminster cathedral hyde park regent’s park houses of parliament no downing street waterloo station greenland dock london eye madame tussauds auf london treffen alle merkmale einer metropole zu vgl so ist london sowohl die großstadt mit der höchsten einwohnerzahl als auch die hauptstadt großbritanniens london nimmt innerhalb großbritanniens auch die herausragende politische parlament wirtschaftliche finanzzentrum und kulturelle position british museum ein man kann der aussage des einwohners von london teilweise zustimmen es ist offensichtlich dass alte bausubstanz durch neue ersetzt wird umstritten ist dabei ob durch die zahlreichen neuen wolkenkratzer das erscheinungsbild londons zu stark gestört wird sicherlich wird auch neuer wohnraum geschaffen es ist aber davon auszugehen dass dies überwiegend ein angebot für besserverdienende ist weniger für ärmere menschen für die bezahlbarer wohnraum im sehr teuren london dringend erforderlich wäre häufig handelt es sich bei den bauprojekten zudem um spekulationsobjekte räume in europa untersuchen

masuren ergänze als bildunterschriften die jeweils erkennbare landschaftsform endmoräne, grundmoräne, rinne sander, zungenbecken ordne die passende beschreibung ihrer entstehung zu und fülle die lücken in den texten die masurische seenplatte war wirtschaftlich über jahrhunderte von landwirtschaft geprägt in den letzten jahren hat jedoch der tourismus in der region zugenommen viele menschen profitieren von dieser entwicklung und doch gilt es achtsam zu bleiben begründe landschaftsformen entstehung entstehen durch ablagerung von material das durch abfließendes schmelzwasser bis vor den eisrand tranportiert wurde entstehen wenn in kälteren phasen gletscherzungen ins tiefland vorrücken und durch ihre masse vertiefungen in den untergrund schürfen entstehen durch die von material bei abschmelzen des gletschers entstehen wenn vorrückende durch mitgeführtes material längliche vertiefungen in den untergrund schürfen entstehen durch die ablagerung und aufschiebung von unsortiertem material am feinem seeähnliche ablagerung gletscherzungen eisrand sander endmoräne grundmoräne zungenbecken(see rinne die masurische seenplatte ist bei touristen sowohl wegen der schönen landschaft als auch wegen der kulturellen sehenswürdigkeiten beliebt wenn beides in dieser einzigartigkeit erhalten bleibt profitiert die region weiterhin von ihren gästen das heißt der tourismus muss nachhaltig entwickelt werden ohne dass die umwelt darunter leidet räume in europa untersuchen

auflage alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr des druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages hinweis urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestewllt werden dies gilt auch für intra nets von schulen und sonstigen bildungseinrichtungen fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages auf verschiedenen seiten dieses buches befinden sich verweise links auf internet-adressen haftungshinweis trotz sorgfältiger inhaltlicher kontrolle wird die haftung für die inhalte der externen seiten ausgeschlossen für den inhalt dieser externen seiten sind ausschließlich die betreiber verantwortlich sollten sie daher auf kostenpflichtige illegale oder anstößige inhalte treffen so bedauern wir dies ausdrücklich und bitten sie uns umgehend per e-mail davon in kenntnis zu setzen damit beim nachdruck der verweis gelöscht wird ernst klett verlag gmbh stuttgart 2016 alle rechte vorbehalten www.klett.de autoren christian beck weingarten dr egbert brodengeier dresden dr thomas hoffmann lauf eva nöthen karlsruhe helmut obermann ettlingen dr andrea rendel dossenheim kathleen renz tübingen thomas rosenthal esslingen andreas schmid tübingen dr andreas thierer isny redaktion christoph rausch herstellung michael hebestreit luisa kretschmer gestaltung nathanaël gourdin katy müller gbr leipzig umschlaggestaltung nathanaël gourdin katy müller gbr leipzig cover aeroplot jörg umrath tübingen illustrationen steffen butz karlsruhe satz.zeichen diana jäckel erfurt steffen jähde sundhagen wolfgang schaar grafing karten ernst klett verlag stuttgart wolfgang schaar grafing satz satz.zeichen diana jäckel erfurt reproduktion druckmedienzentrum gotha gmbh gotha druck druckerei mack gmbh schönaich printed in germany isbn 978-3-12-104673-7 bildquellennachweis cover thinkstock jodi jacobson münchen picture-alliance alexandre meneghini frankfurt kersting bochum syltpicture maike frenzel westerland kartografie städte-verlag wagner mitterhuber gmbh 70736 fellbach www.staedte-verlag.de li rother prof dr lothar schwäbisch gmünd schwartzenberg borchen re klett-archiv ulrich von schwartzenberg borchen stuttgart 14.1 klett-archiv rausch stuttgart stuttgart 14.1b klett-archiv enkelmann filderstadt stuttgart 14.1 europa-farbbildarchiv klammet ohlstadt 14.1 klettarchiv reiner enkelmann filderstadt stuttgart 20.1 li aeroplot jörg umrath tübingen 20.1 re mauritius images k.w gruber mittenwald 32.1 imago norbert fellechner berlin 32.2 corbis markus hanke/www markushanke de berlin 32.3 panthermedia.net mannheimer69 münchen 32.4 www.siemens.com/presse münchen 40.1 40.3 wilhelmi prof dr volker wackernheim 40.2 klett-archiv jens joachim leipzig stuttgart 40.4 klett-archiv marion rausch frickenhausenlinsenhofen stuttgart 40.5 look gmbh karl johaentges münchen sollte es in einem einzelfall nicht gelungen sein den korrekten rechteinhaber ausfindig zu machen so werden berechtigte ansprüche selbstverständlich im rahmen der üblichen regelungen abgegolten

5/6 terra mit terra kompetenzen individuell erwerben erlerntes anwenden und trainieren sich selbstständig einschätzen und überprüfen eigenen interessen nachgehen die digitale welt einbeziehen gymnasium baden-württemberg

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Hilfe

I. Blättern und springen: Orientierung im Digitalen Unterrichtsassistenten

A. Startseite
Die Startseite des Digitalen Unterrichtsassistenten erkennen Sie immer daran, dass Sie das zugeschlagene Buch mit der Titelseite des Schulbuchs vor sich sehen.

B. Zugangsmöglichkeiten zum Buch
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich im Schulbuch zu bewegen:
– Sie können im Buch blättern, indem Sie die Maus an den jeweiligen Seitenrand platzieren und klicken, sobald ein Pfeil erscheint.
– Durch Klick auf die Seitenzahl in der Mitte unten öffnen Sie einen Slider, mit dem Sie sich durch das Buch bewegen können. Per Klick auf die jeweilige Doppelseite rufen Sie diese auf.
– Mit den einfachen Pfeilen < und > gelangen Sie jeweils eine Seite vor und eine Seite zurück.
– Sie können per Klick auf das Home-Symbol (Haus) auch auf die Startseite springen.

Außerdem gibt es stellenweise interne Verlinkungen wie z.B. im Inhaltsverzeichnis oder bei Verweisen auf Anhänge im hinteren Teil des Buches. Die Verlinkungen färben sich rosa wenn man mit der Maus darüber fährt. Folgt man so einem Link, so wird auf der Zielseite ein orangenes Symbol unten links neben der Seitenzahleingabe eingeblendet über das man zurück zur Ausgangsseite gelangen kann.

C. Vergrößerung des Buchs
Zunächst einmal können Sie sich jeden beliebigen Ausschnitt auf der Schulbuch-Seite heranholen. Bewegen Sie die Maus an die entsprechende Stelle im Schulbuch. Um zu vergrößern, können Sie mit dem Mausrad drehen oder, zum Beispiel am Whiteboard, auch einfach den Schieberegler in der unteren Navigationsleiste mit + und –  zur Vergrößerung nutzen, um die Buchseite vergrößert darzustellen.

II. Effizient vorbereiten: Passgenaue Materialien und Informationen
Der Digitale Unterrichtsassistent zeigt Ihnen zu jeder Seite des Schulbuchs passgenaue Materialien und Informationen.

A. Materialien gelistet zur Doppelseite
Auf der Startseite sehen Sie immer die Summe der Materialien zum ganzen Buch. Sie erkennen an der Zahl, wie viele Materialien Ihnen zum jeweiligen Bereich angeboten werden. Wenn Sie nun eine bestimmte Seite aufschlagen, verändern sich die Zahlen. Es werden nur noch die zu dieser Doppelseite passenden Materialien aufgelistet.
Wenn Sie nun auf einen Eintrag klicken, werden Ihnen die Materialien aufgelistet. Bei Klick auf das Material erhalten Sie auch noch weitere Informationen zum Inhalt oder auch, aus welchem Produkt (Buch, CD-ROM) das Material stammt.
Sie können das Material aber auch direkt "Öffnen" oder mit der Schaltfläche "Speichern unter" auf Ihre Festplatte kopieren.

B. Informationen und Materialien passend auf der Seite
Sie erhalten zu verschiedenen Themen Zusatzinformationen und Materialien, die direkt auf der Seite aufgerufen werden können. Das können sein: Lehrerband und Arbeitsheft als blätterbare Bücher, Kopiervorlagen, Lösungen, Hinweise zur Differenzierung, die Anzeige neuer Vokabeln und Grammatikpensen.
Sie sehen an der Farbe, ob es auf der aufgeschlagenen Seite Inhalte für den jeweiligen Bereich gibt. Ist dies nicht der Fall (und der Eintrag ausgegraut), so lässt sich der Bereich nicht aufrufen. Die entsprechenden Symbole finden Sie dann auf der Seite des Buchs wieder. Klicken Sie auf das Symbol, so öffnet sich ein Fenster mit dem entsprechenden Hinweis und ggf. einem zusätzlichen Material.

C. Eigene Materialien
Die erste Rubrik im Rubrikenmenü gibt Ihnen die Möglichkeit, auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.
Bitte beachten Sie, dass Sie in der Online-Version nur Zugriff auf die hinterlegten Webseiten haben.


III. Fokussieren: Der Einsatz im Unterricht
Der Digitale Unterrichtsassistent unterstützt Ihren Unterricht am Whiteboard oder mit dem Beamer auf vielfältige Weise. Nutzen Sie die interaktiven Inhalte, den Fokus und die Abdecken-Funktion.

A. Vollbildansicht
Die Vollbildansicht aktivieren Sie durch Klick auf das entsprechende Symbol in der unteren grauen Leiste.
Genauso deaktivieren Sie diese auch wieder.

B. Schulbuch interaktiv / Schulbuch pur
Im Digitalen Unterrichtsassistenten sind die direkt nutzbaren Begleitmedien – Hörtexte, Lieder oder Tafelbilder – auf der Seite selbst eingeblendet. An den orangefarbenen Symbolen erkennen Sie gleich, um welche Art Material es sich handelt. Wenn Sie auf das Symbol klicken, wird das Material sofort geöffnet oder abgespielt.
Sie können übrigens auch alle diese Symbole ausblenden, wenn Sie lediglich das reine Schulbuch zeigen wollen. Klicken Sie dazu auf das Schaltfeld "Schulbuch pur" in der grauen Palette "Darstellung". Die Schaltfläche ändert sich in "Schulbuch interaktiv". Wenn Sie dann alle Symbole wieder einblenden möchten, einfach wieder auf dieses Schaltfeld klicken.

C. Abdecken und Fokus
Mit einem Klick auf das dunkelgraue Symbol für "Abdecken" können Sie das Schulbuch und sämtliche Inhalte mit einer grauen Fläche überdecken. Klicken Sie erneut auf dasselbe Symbol, um sämtliche Inhalte wieder einzublenden.
Für die Konzentration auf einen Text, ein Bild oder eine Aufgabe des Schulbuchs können Sie den Fokus einschalten. Klicken Sie zuerst auf das Fokus-Symbol in der Palette. Der Cursor verändert sich zu einem Kreuz. Mit der Maus oder der Zeige-Funktion am Whiteboard können Sie nun einen Rahmen genau um den Inhalt herum aufziehen, der sichtbar bleiben soll. Dieser Rahmen kann danach noch verschoben oder in der Größe angepasst werden. Zum Schließen des Fokus klicken Sie wieder auf dasselbe Symbol.

IV. Hervorheben und kommentieren: Notizen, Markierungen, Links, Lesezeichen
Sie haben im Digitalen Unterrichtsassistenten die Möglichkeit, Markierungen und Notizen anzubringen.
Mit dem Aus- und An-Schalter auf der linken Seite in der unteren Navigation können Sie Ihre Notizen ein- oder ausblenden.
Die Palette Notizen wird automatisch auf "Ein" geschaltet, wenn der Stift, der Marker oder der Notizzettel angeklickt werden. Mit Klick auf "Aus" werden Markierungen und Notizen wieder ausgeblendet.

A. Stift, Textmarker, Löschen-Werkzeug
Mit dem Stift und dem Marker können Sie direkt Notizen auf dem Buch anbringen. So können Sie auch im Unterricht das Augenmerk auf bestimmte Teile im Buch legen.
Um eine Zeichnung oder Markierung zu löschen, nutzen Sie den Pfeil, um die entsprechende Anmerkung zu aktivieren.

B. Notizzettel, Link auf eigene Materialien und auf Internet-Adressen
Die Funktion Notizzettel ermöglicht Ihnen, über die Tastatur längere Bemerkungen anzubringen.
Der Notizzettel kann auch ausgedruckt und gelöscht werden.
Sie haben weiterhin die Möglichkeit auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.

C. Lesezeichen
In der Palette Notizen können Sie die Lesezeichen-Funktion aufrufen. Um ein Lesezeichen anzulegen, wechseln Sie im Lesezeichen-Fenster durch Klick auf das Stift-Symbol in den Editiermodus.
Es lassen sich beliebig viele Lesezeichen im Schulbuch anbringen und mit einem Kommentar versehen.

V. Gezielt im Buch suchen
Suchen Sie nach einem bestimmten Begriff im Buch, so geben Sie ein entsprechendes Stichwort in das Suchfeld rechts oben ein. Sie erhalten die Seiten im Buch, in denen das Wort vorkommt, und gelangen per Klick direkt auf die entsprechenden Seiten. Den Begriff, nach dem Sie gesucht haben, sehen Sie auf der jeweiligen Seite farblich unterlegt.

Kennen Sie schon die Einführungstour zum Digitalen Unterrichtsassistenten? In fünf Minuten lernen Sie alles kennen, was Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent zu bieten hat. Zur Einführungstour kommen Sie über das Start-Fenster mit Klick auf "So geht´s".
Wenn Sie das Startfenster ausgeblendet haben. so können Sie dieses über das Einstellungsmenü oben rechts wieder aktivieren, so dass Sie den Willkommen-Pop-Up beim nächsten Start wieder sehen.

Impressum

Ernst Klett Verlag GmbH
Rotebühlstraße 77
70178 Stuttgart
Telefon: +49 711 6672-1163
E-Mail: support@klett.de
Handelsregister: Stuttgart HRB 10746
Umsatzsteuer-ID-Nr.: DE 811122363
Verleger: Dr. h. c. Michael Klett
Geschäftsführung: Dr. Angela Bleisteiner, Tilo Knoche (Vorsitz), Ulrich Pokern

verantwortlich im Sinne des §55 Abs. 2 RStV:
Max Mustermann
Anschrift wie Verlag - siehe oben

Ansprechpartner: EM-Manager
Redaktion: Matthias Mustermann
Mediengestaltung: Martina Musterfrau

Screendesign: Kochan & Partner GmbH, München
Software-Entwicklung: 1000° DIGITAL GmbH, Leipzig

© 2015
Alle Rechte vorbehalten
www.klett.de

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Quellen

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Quellenverzeichnis

Name Lehrwerk
Die Autoren sind im blätterbaren Buch auf Seite xx genannt.
Bildquellen:

Die angegebenen Seitenzahlen beziehen sich auf den Verwendungsort in der Schülerbuchlektion.

Material
Autoren:
Beraterin:

Material
Autoren:
Bildquellen:

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Audio - sofern enthalten
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