bildquellennachweis antikensammlung smb johannes laurentius auflage alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr des druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages hinweis 52a urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungseinrichtungen fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages ernst klett verlag gmbh stuttgart 2014 alle rechte vorbehalten www.klett.de autorinnen und autoren dr gloria becker witten marie-luise bothe lüdinghausen susanne dengler stuttgart friederike keck-scherf filderstadt jens luker hameln juli nienaber köln beratung marco hausig berlin dr iris rogge düsseldorf redaktion dr dorothea walz schwerin thomas eilrich herstellung thomas gremmelspacher gestaltung petra michel bamberg umschlagfoto thomas weccard ludwigsburg aufgenommen im archäologischen park xanten illustrationen sven palmowski barcelona virginia romo stuttgart druck druckhaus götz gmbh ludwigsburg printed in germany isbn 978-3-12-622303-4 aufnahmeort des umschlagfotos lvr-archäologischer park xanten www.apx.lvr.de audio-cd aufnahmeleitung ernst klett verlag gmbh stuttgart regie anna hülsing sprecher marina garanin heidelberg thomas gölzhäuser ehringshausen ivo gottwald merseburg tontechnik bauer studios ludwigsburg presswerk osswald gmbh co leinfelden echterdingen gesamtzeit 35:02 weitere materialien zu pontes grammatisches beiheft band 978-3-12-622302-7 vokabellernheft band 978-3-12-622305-8 fit für tests und klassenarbeiten band 978-3-12-622310-2 schülersoftware mit extra-vokabeltrainer band 978-3-12-622308-9 pontes arbeitsheft mit audio-cd und übungssoftware

von dr gloria becker marie-luise bothe susanne dengler friederike keck-scherf jens luker juli nienaber ernst klett verlag stuttgart leipzig arbeitsheft mit audio-cd pontes arbeitsheft mit lösungen

wer ist wer nach sb und formen bilden bezeichne jedes familienmitglied mit dem passenden lateinischen substantiv beispiel syrus servus cornēlia aulus quīntus cornēlius prīscus valeria filia filius pater mater bilde zu jedem substantiv aus übung 1a den akkusativ filiam filium patrem matrem ergänze die sätze sinnvoll mit den wörtern und formen aus übung 1a und und übersetze anschließend finde für jeden satz eine richtige lösung wenn mehrere lösungen möglich sind entscheide dich welche du bevorzugst beispiel servus venit der sklave kommt pater fīlium exspectat der vater erwartet seinen sohn filius mātrem quaerit der sohn sucht seine mutter māter filiam vocat die mutter ruft ihre tochter fīlia patrem videt die tochter sieht ihren vater fīlius matrem audit der sohn hört seine mutter vocat er/sie/es ruft lektion wohnen im alten rom sequenz zeitreise ins alte rom

botellum akkusativ würst chen peristy lium akkusativ peristyl maskulinum oder femininum nach sb geschlechter unterscheiden ordne die wörter nach ihrem geschlecht lateinisch genus in die beiden truhen ein bilde zu jedem nominativ den akkusativ und umgekehrt dominus dominum familiam familia fi lius fi lium matrem mater avus avum servam serva clamor clamorem catella catellam servum servus domina dominam pater patrem fi liam fi lia da fehlt doch was nach sb sätze sinngemäß erschließen satzglieder bestimmen in den sätzen fehlt jeweils ein wort ergänze sinnvoll mit folgenden wörtern tenet māter intrat ub rogat avum markiere nach dem beispiel subjekt prädikat und akkusativobjekt übersetze anschließend beispiel cornēlia avum videt cornelia sieht ihren großvater syrus avum exspectat syrus erwartet den großvater issa botellum tenet issa hält das würstchen cornēlia patrem rogat cornelia fragt ihren vater ubi est issa wo ist issa?” fīlia perist lium intrat die tochter betritt das peristyl ubi est aulus wo ist aulus mater fīlium quaerit die mutter sucht ihren sohn wenn du die anfangsbuchstaben der ergänzten wörter richtig anordnest weißt du wo sich aulus befindet lösung subjekt prädikat akkusativobjekt familiam dominus mātrem fīlius servam avus catella clāmor domina servum pater fīliam denke daran dass die lateinischen satzglieder oft in einer anderen reihenfolge stehen als im deutschen wohnen im alten rom

scherbenhaufen nach sb formen erkennen und unterscheiden bei ausgrabungen werden scherben aus einem römischen wohnhaus gefunden leider sind die daraufstehenden wörter nicht mehr vollständig setze jeweils zwei passende scherben zusammen und übersetze die vollständigen wörter laborat er/sie/es arbeitet ridet er/sie/es lacht tenet er/sie/es hält cantat er/sie/es singt currit er/sie/es läuft venit er/sie/es kommt um welche wortart handelt es sich bei den wörtern verb welche wortform haben alle wörter person singular was haben alle wörter dieser wortform gemeinsam die endung –t möbelbau mit vokabeln nach sb grundwortschatz erarbeiten vervollständige das vokabelbild indem du die punkte in folgender reihenfolge verbindest und er/sie/es läuft denn was er/sie/es hält dort geschrei er/sie/es erwartet nicht dann er/sie/es ist es gibt er/sie/es freut sich welcher gegenstand eines römischen wohnhauses ist hier abgebildet ein bett sequenz zeitreise ins alte rom quid ibi gaudet est tum nōn exspectat clāmor tenet nam et urrit

finis lectionis spiel mit folgen nach sb didaktisierte texte übersetzen schau dir das bild genau an was wird hier erzählt lies danach den lateinischen text übersetze den lateinischen text hodiē aulus perist lium intrat et lūdit gaudet pater in tablīnō est labōrat subitō pater clāmōrem audit et in perist lium currit quid videt ibi aulus est nōn rīdet nam statua frācta est perist lium peristyl in tablīnō im arbeitszimmer in perist lium in das peristyl statua statue frācta est ist zerbrochen heute betritt aulus das peristyl und spielt er freut sich sein vater ist im arbeitszimmer er arbeitet plötzlich hört der vater lärm und läuft in das peristyl was sieht er dort ist aulus er lacht nicht denn eine statue ist zerbrochen schreibe die geschichte auf deutsch weiter wie könnte der vater reagieren aufgepasst nicht immer ist das subjekt sofort zu erkennen finis lectionis heißt ende der lektion gratuliere wenn du hier angelangt bist wohnen im alten rom —> lösungsanhang —> lösungsanhang aus platzgründen befinden sich einige lösungen im lösungsanhang am ende der datei

ein rombesuch als eignungstest decius servus est pūblius eum dīligit nam decius bene labōrat et mūnera semper explet pūblius decium vīlicum cōnstituere cupit sed anteā eum probat itaque decium vocat decius properat statim ad dominum currit pūblius venī mēcum in urbem decī ibi nōs voluptātēs manent in urbem īre praemium est nam labōrēs tuī mē dēlectant decius gaudet nam cornēlia et aulus saepe dīcunt rōma voluptātēs praebet monumenta lūdōs tabernās ex alterā parte decius timet clāmōrem nōn amat turbam nōn amat tum pūblius rōma circum māximum theātra arēnam praebet ibi rōmānī lūdōs spectant decius circum māximum audit et gaudet equōs et certāmina amat subitō dominus eum rogat placetne tibī post lūdōs in tabernam properāre et vīnum bibere decius īnsidiās intellegit respondet lūdī placent sed vīnum animum perturbat ergō vīnum mē nōn dēlectat dominus gaudet vīlicus semper sapere dēbet voluptātēs semper labōrem numquam vītāre dēbet lies den lesetext noch einmal genau durch markiere wie in deinem schülerbuch auf gezeigt alle prädikate mit einem doppelstrich schau besonders auf die endungen und markiere dann die zugehörigen subjekte wenn sie nicht versteckt sind mit einem einfachen strich ergänze die stellenanzeige für einen gutsverwalter und nenne dabei die qualifikationen die ein ordentlicher gutsverwalter aufweisen sollte eißig sein und dürfen sich nicht vor arbeit scheuen außerdem sollten sie immer nüchtern sein und nicht den verlockungen der großstadt erliegen frage deinen lehrer nach den lösungen zu den übungen auf vīlicum cōnstituere cōnstituō zum guts verwalter ernennen mēcum mit mir labōrēs tuī deine bemühungen ex alterā parte auf der anderen seite andererseits tibī dir gutsverwalter gesucht auf einem gutshof bei rom wird zum nächstmöglichen zeitpunkt ein guts verwalter gesucht bewerber sollten subjekt prädikat a1 sequenz abschluss lesetext

familie und landleben zu sb römische kultur ordne die folgenden begriffe aus den wortfeldern familie und landleben den richtigen bildern zu parentes servus villa hortus soror catella frater boves canes lepores wo ist das wort geblieben zu sb sprachvergleich latein deutsch bei den folgenden übersetzungen sind einige deutsche wörter farbig hervorgehoben markiere die entsprechenden stellen im lateinischen satz in derselben farbe aufgepasst manchmal gibt es im lateinischen kein entsprechendes wort oder es ist in einer verbform versteckt markiere in diesem fall die entsprechende verbform aulus sorōrem quaerit et clāmat cornēlia respondet venī avum exspectō.” aulus sucht seine schwester und ruft cornelia antwortet komm ich erwarte den großvater ubi es tē vidēre nōn possum aulus ad sorōrem properat līberī rīdent wo bist du ich kann dich nicht sehen aulus eilt zu seiner schwester die kinder lachen bandwurmsätze zu sb sprachvergleich latein deutsch in antiken schriftrollen befand sich meistens kein leerzeichen zwischen den wörtern auch die satzzeichen fehlten trenne die wörter und sätze voneinander und ergänze beim abschreiben die fehlenden satzzeichen übersetze anschließend magister venit tacete liberi quid est?” offi cia non placent.” der lehrer kommt schweigt kinder was ist los?” die pfl ichten machen keinen spaß bovēs canēs catella frāter hortus leporēs parentēs servus soror vīlla magisterve nit taceteli beriquide stoffician onpla cent kapiteltitel a1 sequenz abschluss aulus sorōrem quaerit et clāmat ubi es tē vidēre nōn possum aulus ad sorōrem properat līberī rīdent aulus ad sorōrem properat līberī rīdent ubi es tē vidēre nōn possum ubi es tē vidēre nōn possum aulus ad sorōrem properat līberī rīdent cornēlia respondet venī avum exspectō.” cornēlia respondet venī avum exspectō.” aulus sorōrem quaerit et clāmat

nonne discere cupitis?” liberi discere non cupiunt.” tum puella ridet wollt ihr etwa nicht lernen?” die kinder wollen nicht lernen.” dann lacht ein mädchen tace iulia cur rides noli magistrum ridere!” schweig julia warum lachst du lache den lehrer nicht aus!” wörter verloren zu sb erschließen und übersetzen aulus schreibt dem großvater auf dem land einen kleinen brief auf dem weg wird der empfindliche papyrus auf den aulus geschrieben hat an den rändern beschädigt die abgebrochenen fetzen sind aber glücklicherweise noch erhalten der großvater rätselt wohin kommen die fetzen aulus avum salūtat hodie ad scholam īre dēbeō ibi magister nōs docet scrībere et legere discimus iam equī et canēs currunt” legere possum sed equōs et canēs vidēre cupiō itaque nōn ad scholam sed ad tē īre cupiō valē schau dir zuerst die wörter auf den fetzen an markiere diejenigen mit einer zeitangabe zeitlichen abfolge in gelb diejenigen mit einer ortsangabe in blau und diejenigen mit einer erklärung oder begründung in rot setze anschließend die wörter an die passende stelle im text markiere im text alle prädikate mit einem doppelstrich liste diejenigen hier auf die ein verstecktes subjekt enthalten die form valē musst du nicht beachten debeo possum cupio discimus cupio übersetze den text aulus grüßt seinen großvater heute muss ich in die schule gehen dort unterrichtet uns der lehrer wir lernen lesen und schreiben ich kann schon die pferde und die hunde laufen” lesen aber ich will die pferde und die hunde sehen daher will ich nicht in die schule sondern zu dir gehen lebe wohl nonnediscer ecupitisliber idiscerenon cupiunt tum puellaridet taceiuliac urridesno lima gistr umridere itaque hodiē iam ibi valē lebe wohl a1 sequenz abschluss hodiē ibi itaque iam

grammatikquiz zu sb grammatik kreuze die richtige antwort an für jede richtige antwort bekommst du einen punkt bei dem wort monēre handelt es sich um ein substantiv ein adjektiv ein verb ein personalpronomen im satz aulus sorōrem quaerit ist sorōrem akkusativobjekt subjekt prädikat adverbiale bestimmung die form magistrum ist aufgrund ihrer endung nominativ akkusativ pl eines verbs welches genus hat im lateinischen das substantiv mūnus maskulinum femininum neutrum der imperativ plural seht heißt im lateinischen vidēre vidē videt vidēte auswertung 0–2 punkte ups du solltest dir die erklärungen zur sequenz im grammatischen beiheft noch einmal genau ansehen 3–4 punkte gut du hast dir schon einiges gemerkt aber ein kleiner blick in die grammatik wäre trotzdem sinnvoll punkte perfekt du bist ein richtiger grammatik experte irrläufer gesucht zu sb grammatik finde den irrläufer und markiere ihn begründe deine entscheidung anhand der formen der irrläufer ist… die anderen sind pūnī servī audī venī servi substantiv nom pl verben fīlius dominus sumus servus sumus verb pl substantive nom sg cēna puella onera schola onera nom./akk pl nom sg vidēs matrēs canēs bovēs vides verb sg substantive nom./akk pl vidē tacē monē rīdet ridet sg imperative sg kapiteltitel a1 sequenz abschluss

arbeitsheft pontes mit dem arbeitsheft zu pontes latein entdecken differenziert üben eigenständig wiederholen spielerisch eigene kompetenzen stärken die lateinischen lektionstexte anhören mit cd-rom übungssoftware zum lernen am computer