bachillerato spanisch für die oberstufe cuaderno de actividades mit multimedia-cd und virtueller vokabelkartei

bachillerato spanisch für die oberstufe ernst klett verlag stuttgart leipzig cuaderno de actividades

danksagung wir danken der fundación salvador allende wwf españa greenpeace lucía sócam jesús majada und ángel espartero für ihre freundliche unterstützung auflage alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr dieses druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen be darf der vor herigen schrift lichen ein willigung des verlages hinweis urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungs einrichtungen foto mechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages die dem lernmittel beigefügte cd ent hält bis auf die hörverstehensübungen ausschließlich optionale unterrichts materialien die cd unter liegt nicht dem staat lichen zulassungs verfahren der mediencode ent hält ausschließlich optionale unterrichts materialien er unter liegt nicht dem staat lichen zulassungs verfahren und ernst klett verlag gmbh stuttgart 2013 alle rechte vorbehalten www.klett.de autorinnen und autoren melanie arriagada espinoza oldenburg christian bigalke wülfrath eva díaz berlin friederike groß kiel lucia mancini schwaikheim dr yolanda melgar pernías berlin luise naumann hamburg javier navarro erlangen carmen de las peñas gil stuttgart dr pilar pérez cañizares santiago de chile autoevaluación sigrid schilling theilheim margot schlömer köln dr jochen strathmann frankfurt pd dr graciela vázquez berlin maría villarrasa saarbrücken redaktion julia martín vigo gestaltung claudia kreipl umschlaggestaltung know idea gmbh freiburg illustrationen sven palmowski barcelona druck druckhaus götz gmbh ludwigsburg printed in germany isbn 978-3-12-536913-9 zugang zur virtuellen vokabelkartei im internet finden sie den zugang zur software einfach auf www.klett.de gehen und den bachillerato-code c25yj3 in das suchfeld rechts oben auf der seite eingeben multimedia-cd diesem arbeitsheft liegt eine multimedia-cd bei die urheber und mitwirkenden sind den entsprechen den verzeichnissen auf der multi mediacd zu entnehmen aufnahmeleitung ernst klett verlag gmbh stutt gart aufnahme und schnitt onda estudios barce lona www.ondaestudios.com bauer studios gmbh ludwigsburg redaktion julia martín vigo regie martí creus toni soriano sprecherinnen und sprecher daniel albiac jaime alfredo silvia fernández carla garcía florencia gimenez ángel gómez lluís grau alí hamidou edson lechuga selene perdomo josé pérez carlos quezada germán quintero dolors sans cristina serra josé antonio torrabadella maría torrabadella sofía torrabadella presswerk osswald gmbh co in lein feldenechter dingen das werk und seine teile sind urheber rechtlich geschützt das gleiche gilt für die soft ware so wie das begleitmaterial jede nutzung in anderen als den ge setz lich zugelassenen oder in den lizenz be stimmungen cd genannten fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages hinweis zu urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung ein gescannt und in ein netzwerk ein ge stellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungs einrichtungen

unidad vorwort zeichenerklärung ihr cuaderno de actividades enthält übungen in denen sie schriftlich anwenden können was sie im unterricht gelernt haben es ist genau auf die abfolge der bloques im schülerbuch abgestimmt auf einige besonderheiten möchten wir sie aber hinweisen darüber hinaus steht die virtuelle vokabelkartei zur verfügung detaillierte hinweise zur benutzung finden sie auf der seite die autoevaluación ab seite ermöglicht es den lernstand in den grundfertigkeiten festzuhalten das cuaderno de actividades enthält eine multimedia-cd die audios umfassen die hörverstehensübungen des cuaderno im mp3-format darüber hinaus enthält die cd die videos des cuaderno die entsprechenden transkriptionen sowie die lösungen der autoevaluación ihr bachillerato -team wünscht ihnen jetzt viel spaß und erfolg zeichenerklärungen hablar escuchar leer escribir mediación zur jeweiligen aufgabe finden sie die fertigkeit(en ausgewiesen dieses symbol kennzeichnet übungen für partnerarbeit der text ist auf der lehrer-cd zu hören die erste ziffer verweist auf cd oder cd die zweite auf die tracknummer der text steht ebenfalls auf der multimedia-cd des arbeitshefts im mp3-format zur verfügung das video steht auf der multimedia-cd zur verfügung dieses symbol steht für interkulturelles lernen illapu es un grupo musical chileno su nombre… der landeskunde-kasten enthält weitere infor mationen zu einem landeskundlichen aspekt der lektion analizar estadísticas pág hier wird auf eine lernstrategie verwiesen diese finden sie auf der angegebenen seite im anhang des schülerbuchs zusammengefasst los prefijos… en la formación de palabras se usan veces… dieses kästchen weist auf strukturelle besonderheiten und fehlerquellen hin partes de una canción diese kästchen stellen hilfreiche redemittel zur verfügung beispiel der paragraph verweist auf das ent sprechende grammatikkapitel in der ¡gramática de la lengua española 538006 um die lesbarkeit zu erleichtern sprechen wir in übungen und aufgaben von schülern partnern und freunden selbstverständlich sind damit ebenso alle schülerinnen partnerinnen und freundinnen gemeint

repaso gramatical titel autoevaluación comprensión lectora lee el texto elige las respuestas correctas años de becas erasmus «te cambia la vida» desde que el primer estudiante europeo dijo aquello de «mamá me voy de erasmus» han pasado ya años alguna que otra crisis económica aunque ninguna había afectado tanto los jóvenes como la que comenzó en 2008 casi tres millones de estudiantes universitarios de países europeos los veintisiete más croacia islandia liechtenstein noruega suiza turquía han participado en el popular programa de becas de estudios que según bruselas es un instrumento «clave» para impulsar la movilidad laboral combatir el alto desempleo juvenil españa es el país que más estudiantes exporta europa más de 30.000 también es el que recibe más becados por delante de francia reino unido alemania italia sin embargo también es el que registra la mayor tasa de paro juvenil de la unión europea un dramático 48,5% frente al 22% de la media europea entonces ¿el programa erasmus es realmente una garantía para encontrar trabajo «no pero es una experiencia inolvidable que te cambia la vida» responde la mayoría de los que se han beneficiado de una de estas becas laura alvarellos por ejemplo se fue acabar la licenciatura de periodismo siena pero lleva dos años sin encontrar trabajo «de todas las entrevistas que he hecho solo en una les interesó mi currículum por haber estado de erasmus» asegura rtve.es esta joven madrileña de años «aún así fue uno de los mejores años de mi vida porque aprendí mucho hacer amigos arreglármelas yo sola compartir piso tener mayor amplitud de miras ser más tolerante…» añade acaba de llegar de california donde ha trabajado en una revista para hispanos dado el panorama laboral en nuestro país no descarta irse latinoamérica probar suerte «una vez que has perdido el miedo vivir fuera te atreves lo que sea con tal de conseguir trabajo» afirma para muchos universitarios europeos el programa erasmus les ofrece la posibilidad de vivir por primera vez en un país extranjero es más una experiencia vital que académica más allá del aprendizaje la beca de intercambio es un fenómeno social que fomenta el entendimiento entre culturas asienta los cimientos de la identidad europea más que ningún otro proyecto «no todo lo que hay que saber está en los libros» aseguran muchos de estos estudiantes es que en ese intercambio cultural multilingüe también tienen cabida los viajes la diversión lo que ha llevado que el erasmus se asocie muchas veces con fiestas nocturnas desenfreno estefanía de antonio crtve 2012 según el texto,texto las crisis económicas afectan siempre del mismo modo los jóvenes la crisis que empezó en 2008 es la que más ha afectado los jóvenes en los últimos años solo ha habido una crisis económica importante según bruselas el programa erasmus… es una experiencia que los estudiantes recuerdan toda su vida ayuda encontrar trabajo bajar el paro convierte el currículum de muchos estudiantes en más atractivo según el texto los jóvenes que han estado de erasmus tienen más posibilidades de encontrar un trabajo mejor las empresas se interesan más por los cv de jóvenes que han estado de erasmus las empresas no suelen tener en cuenta la beca erasmus para los estudiantes el programa erasmus… es parte de un aprendizaje vital es fundamental por su contenido académico consiste básicamente en fiestas diversión afectar betreffen clave der schlüssel impulsar vorantreiben combatir bekämpfen el desempleo die arbeitslosigkeit el becados der stipendiat inolvidable unvergesslich arreglárselas sich zu helfen wissen descartar einen gedanken ausschließen fomentar fördern asentar los cimientos die grundlagen herstellen el desenfreno die zügel losigkeit años de becas erasmus «te cambia la vida» años de becas erasmus «te cambia la vida» desde que el primer estudiante europeo dijo aquello de «mamá me voy de erasmus» han pasado desde que el primer estudiante europeo dijo aquello de «mamá me voy de erasmus» han pasado ya años alguna que otra crisis económica aunque ninguna había afectado tanto los jóvenes ya años alguna que otra crisis económica aunque ninguna había afectado tanto los jóvenes es el que registra la mayor tasa de paro juvenil de es el que registra la mayor tasa de paro juvenil de la unión europea un dramático 48,5% frente al la unión europea un dramático 48,5% frente al 22% de la media europea entonces ¿el programa 22% de la media europea entonces ¿el programa erasmus es realmente una garantía para erasmus es realmente una garantía para encontrar trabajo «no pero es una experiencia encontrar trabajo «no pero es una experiencia inolvidable que te cambia la vida» responde la inolvidable que te cambia la vida» responde la mayoría de los que se han beneficiado de una de mayoría de los que se han beneficiado de una de estas becas laura alvarellos por ejemplo se fue estas becas laura alvarellos por ejemplo se fue acabar la licenciatura de periodismo siena acabar la licenciatura de periodismo siena pero lleva dos años sin encontrar trabajo pero lleva dos años sin encontrar trabajo «de todas las entrevistas que he hecho solo «de todas las entrevistas que he hecho solo en una les interesó mi currículum por haber en una les interesó mi currículum por haber estado de erasmus» asegura rtve.es esta estado de erasmus» asegura rtve.es esta joven madrileña de años «aún así fue uno joven madrileña de años «aún así fue uno de los mejores años de mi vida porque aprendí de los mejores años de mi vida porque aprendí mucho hacer amigos arreglármelas yo sola mucho hacer amigos arreglármelas yo sola compartir piso tener mayor amplitud de miras compartir piso tener mayor amplitud de miras ser más tolerante…» añade ser más tolerante…» añade acaba de llegar de california donde ha trabajado acaba de llegar de california donde ha trabajado en una revista para hispanos dado el panorama en una revista para hispanos dado el panorama laboral en nuestro país no descarta irse laboral en nuestro país no descarta irse latinoamérica probar suerte «una vez que has latinoamérica probar suerte «una vez que has perdido el miedo vivir fuera te atreves lo que perdido el miedo vivir fuera te atreves lo que sea con tal de conseguir trabajo» afirma sea con tal de conseguir trabajo» afirma para muchos universitarios europeos el programa para muchos universitarios europeos el programa erasmus les ofrece la posibilidad de vivir por erasmus les ofrece la posibilidad de vivir por primera vez en un país extranjero es más primera vez en un país extranjero es más una experiencia vital que académica más allá una experiencia vital que académica más allá del aprendizaje la beca de intercambio es un del aprendizaje la beca de intercambio es un fenómeno social que fomenta el entendimiento fenómeno social que fomenta el entendimiento entre culturas asienta los cimientos de la entre culturas asienta los cimientos de la según según el el texto las las crisis crisis económicas económicas afectan afectan la la crisis crisis que que empezó empezó en en los los últimos últimos según según bruselas bruselas es es una una experiencia experiencia ayuda ayuda convierte convierte seg seg

¡descubre euskadi ¡descubre euskadi primer paso el país vasco con ayuda de las páginas del libro del alumno escribe algunos datos para cada uno de los puntos de esta ficha completa la ficha con la información que vas ir encontrando en el libro del alumno en este cuaderno así tendrás la información más importante sobre el país vasco la hora de hacer una presentación ciudades personajes cultura economía historia política puntos puntos historia política historia política cultura cultura

¡descubre euskadi bloque deportes vascos escribir en el país vasco además de la pelota vasca hay otros deportes con mucha tradición lee la información sobre algunos de ellos escribe qué deporte no harías por qué dema consiste en arrastrar bloques de piedra durante un tiempo determinado hay diferentes modalidades idi probak las piedras se arrastran con una pareja de bueyes ochse asto probak las piedras se arrastran con asnos esel zaldi probak las piedras se arrastran con caballos gizon probak las piedras son arrastradas solo con dos personas harrijasotze este deporte rural consiste en levantar piedras desde el suelo hasta el hombro haciendo uso de la propia fuerza iñaki perurena es uno de los harrijasotzaile más importante ya que en 1999 alcanzó el récord de levantamientos continuos de una piedra de kg en minutos segundos aizkolaritza en este deporte se trata de cortar troncos con un hacha axt se enfrentan dos personas que compiten en velocidad número de troncos partidos en un tiempo determinado los participantes se les llama aizcolari durante la competición utilizan varias hachas de entre kg diálogo en el campo de sport hablar mira el cuadro de aurelio artetaarteta diálogo en el campo de sport en la página del libro del alumno prepara un posible diálogo entre las dos personas después puedes presentarlo con un compañero hacer un diálogo pág personas personas harrijasotzaile harrijasotzaile continuos continuos deporte deporte se se trata trata de de cortar cortar troncos troncos personas personas que que compiten compiten en en velocidad velocidad tiempo tiempo determinado determinado los los participantes participantes competición competición utilizan utilizan varias varias hachas hachas diálogo en el campo de sport diálogo en el campo de sport hab hab de de aurelio aurelio arteta diálogo en el campo de sport diálogo en el campo de sport alumno alumno prepara prepara un un posible posible puedes puedes presentarlo presentarlo con con

¡descubre euskadi bloque la crisis en el país vasco leer lee el texto «el país vasco resiste mejor la crisis pero envejece peor» en la página del libro del alumno marca la afirmación correcta en 2008… el país vasco era una «isla» paradisíaca ibarretxe notó los efectos de la recesión mundial el gobierno anterior ibarretxe idealizaba la situación del país vasco la economía del país vasco… se basa en la construcción se basa principalmente en la industria ha retrocedido porque tiene que invertir en recursos públicos euskadi… está diferencia de navarra,arra dentroo del grupo de comunidades españolas más ricas tiene un pib similar al de otras comunidades ha mostrado en el último año un retroceso económico similar al del conjunto de la economía española la demografiaafia vasca…asca… está equilibradaada por los flujos migratorios.atorios se caracteriza por la gran proporción de jóvenes supone un desequilibrio económico grave en euskadi… hay un 2% más de personas mayores de que de personas menores de la media de años que vive la población es preocupante el proceso de envejecimiento de la población apenas se nota sin la ayuda del estado el país vasco…asco… se vería obligado bajar las pensiones soportaría el sistema de pensiones podría subir los salarios de los jóvenes cotizantes palabrasalabras en contexto completa las frasesases con las palabrasas del cuadro.o pon los verbos en la forma correcta recursos descenso resistir déficit motor el ladrillo ha sido duranteante mucho tiempo el de la economía española por desgracia españa es uno de los países que menos invierte en el país vasco es uno de los países que mejor la crisis el de la natalidad ha las alarmas en los países desarrollados el turismo es una de las industrias que puede paliar el de la economía las escuelas no disponen de para adquirir nuevos equipos informáticos busca en el texto «el país vasco resiste mejor la crisis pero envejece peor» en la página del libro del alumno un sinónimo de las siguientes palabras importante finales de que se adapta con facilidad especialmente parecida aproximadamente ha retrocedido porque tiene que invertir en recursos públicos ha retrocedido porque tiene que invertir en recursos públicos euskadi… está diferencia de nav dentr del grupo de comunidades españolas más ricas euskadi… está diferencia de navarra dentro del grupo de comunidades españolas más ricas en el último año un retroceso económico similar al del conjunto de la economía en el último año un retroceso económico similar al del conjunto de la economía la demogr está equilibr por los flujos migr la demografia vasca… está equilibrada por los flujos migratorios acteriza por la gran proporción de jóvenes acteriza por la gran proporción de jóvenes supone un desequilibrio económico grave supone un desequilibrio económico grave más de personas mayores de que de personas menores de más de personas mayores de que de personas menores de la media de años que vive la población es preocupante la media de años que vive la población es preocupante el proceso de envejecimiento de la población apenas se nota el proceso de envejecimiento de la población apenas se nota sin la ayuda del estado el país se vería obligado bajar las pensiones sin la ayuda del estado el país vasco…asco…asco… se vería obligado bajar las pensiones sin la ayuda del estado el país vasco… se vería obligado bajar las pensiones sin la ayuda del estado el país se vería obligado bajar las pensiones sin la ayuda del estado el país vasco… se vería obligado bajar las pensiones sin la ayuda del estado el país se vería obligado bajar las pensiones soportaría el sistema de pensiones soportaría el sistema de pensiones podría subir los salarios de los jóvenes cotizantes podría subir los salarios de los jóvenes cotizantes en contexto palabras en contexto completa las fr con las palabr del cuadr pon los verbos en la forma correcta completa las frases con las palabras del cuadro pon los verbos en la forma correcta déficit déficit el ladrillo ha sido dur mucho tiempo el el ladrillo ha sido durante mucho tiempo el por desgracia españa es uno de los países que menos invierte en por desgracia españa es uno de los países que menos invierte en el país vasco es uno de los países que mejor el país vasco es uno de los países que mejor el el el turismo es una de las industrias que puede paliar el el turismo es una de las industrias que puede paliar el las escuelas no disponen de las escuelas no disponen de

¡descubre euskadi economía en el país vasco leer lee el texto sobre los sectores de actividad económica en el país vasco completa la tabla la economía del país vasco el país vasco emprendió en los años ochenta un importante proceso de reconversión industrial lo que ha supuesto importantes cambios en su modelo productivo esto ha sido posible gracias la colaboración de todos los agentes públicos privados de esta comunidad en la actualidad el país vasco es una de las regiones más avanzadas económica socialmente en europa es la comunida autónoma española con la renta per cápita más elevada presenta un diferencial positivo en relación la mayoría de regiones de la unión europea por sectores el país vasco presenta un perfil de población activa mayoritaria en el sector servicios seguido en segundo lugar por el sector industria construcción en tercer lugar por el sector agrario el sector servicios ha experimentado un aumento progresivo se encuentra en plena expansión con un porcentaje significativo de población ocupada en actividades terciarias destacan especialmente las actividades relacionadas con el comercio el ocio la cultura la gastronomía la hostelería las entidades financieras en cuanto al sector secundario el país vasco cuenta con empresas dedicadas actividades relacionadas con campos como la industria naval siderometalúrgica química zona de vizcaya las industrias papelera textil metálica básica alimentaria mobiliaria zona de guipúzcoa la energía es en su mayor parte de origen térmico con carbón procedente de las comunidades de asturias león el sector primario agricultura ganadería pesca presenta gran arraigo tradición en el país vasco debido la geografía de esta comunidad en el norte de la comunidad dominan las pequeñas medianas explotaciones con productos hortícolas ganadería extensiva en el sur se cultivan los cereales la patata la viña destaca asimismo la explotación forestal en cuanto la ganadería el país vasco cuenta con una larga tradición derivada de la abundancia de pastizales destacando especialmente la producción lechera la unidad de explotación del sector primario lo constituye el tradicional caserío el sector pesquero por su parte tiene un papel notable con una flota pesquera moderna competitiva lala entidad financiera das finanzierungsinstitut la viña der wein stock el pastizal das wei deland el caserío der aus siedler hof sectores económicos actividades de este sector ¿dónde en el país vasco otra información infórmate ahora sobre la economía de tu región haz un tabla como la de arriba compara las dos tablas ¿qué diferencias similitudes hay las actividades relacionadas con el comercio el ocio las actividades relacionadas con el comercio el ocio la cultura la gastronomía la hostelería las entila cultura la gastronomía la hostelería las enticon campos como la industria naval siderometacon campos como la industria naval siderometalúrgica química zona de vizcaya las industrias lúrgica química zona de vizcaya las industrias papelera textil metálica básica alimentaria mopapelera textil metálica básica alimentaria mobiliaria zona de guipúzcoa la energía es en su biliaria zona de guipúzcoa la energía es en su mayor parte de origen térmico con carbón procemayor parte de origen térmico con carbón procedente de las comunidades de asturias león dente de las comunidades de asturias león el sector primario agricultura ganadería pesca el sector primario agricultura ganadería pesca presenta gran arraigo tradición en el país vas presenta gran arraigo tradición en el país vas co debido la geografía de esta comunidad en co debido la geografía de esta comunidad en el norte de la comunidad dominan las pequeñas el norte de la comunidad dominan las pequeñas medianas explotaciones con productos hortícolas medianas explotaciones con productos hortícolas ganadería extensiva en el sur se cultivan los ce ganadería extensiva en el sur se cultivan los ce reales la patata la viña destaca asimismo la ex reales la patata la viña destaca asimismo la ex plotación forestal en cuanto la ganadería el país plotación forestal en cuanto la ganadería el país vasco cuenta con una larga tradición derivada de vasco cuenta con una larga tradición derivada de la abundancia de pastizales destacando especial la abundancia de pastizales destacando especial mente la producción lechera la unidad de explota mente la producción lechera la unidad de explota ción del sector primario lo constituye el tradicional ción del sector primario lo constituye el tradicional caserío el sector pesquero por su parte tiene un caserío el sector pesquero por su parte tiene un papel notable con una flota pesquera moderna papel notable con una flota pesquera moderna competitiva competitiva entidad financiera la entidad financiera el pastizal el pastizal sectores económicos actividades de este sector ¿dónde en el país vasco otra información sectoreses económicos actividades de este sector ¿dónde en el paísaís vasco?asco otra información sectores económicos actividades de este sector ¿dónde en el país vasco otra información sector económicos actividades de este sector ¿dónde en el otra información

¡descubre euskadi bloque el final leer escribir lee el siguiente fragmento del libro plenilunio de antonio muñoz molina completa los ejercicios lo acompañó la puerta no le concedió la posibilidad de decir adiós su manera desastrosa de tantas veces lo besó abriendo mucho la boca saboreándole los labios humedecidos de saliva le revolvió el pelo al apartarse de él cerró la puerta fue rápidamente hacia el balcón para verlo aparecer abajo –en la calle una distancia de tres pisos la luz violenta del mediodía de junio un hombre joven con gafas que estaba enfrente en el lado de la sombra miró hacia arriba apartó enseguida los ojos sin duda le había llamado la atención el ruido metálico de la ventana en el silencio de la calle se olvidó de él en cuanto vio salir del portal la cabeza gris erguida la espalda vigorosa bajo las hombreras de la chaqueta clara de lino que ella misma había elegido para él fue la última cosa que le compró antes de que dejaran de verse entre mil hombres distinguiría esa manera de caminar esa especie de pesadumbre enérgica con que él se movía en unos segundos desaparecería la vuelta de la esquina iba cerrar la ventana vio que el hombre joven de las gafas ya no estaba en la acera de enfrente había cruzado mirando un lado otro de la calle llevaba algo en la mano izquierda iba tan deprisa que enseguida alcanzó al inspector aunque no llegó subir la acera caminaba por el bordillo hizo un gesto raro levantando algo lo que tenía en la mano entonces susana grey comprendió de golpe empezó gritar con una fuerza que estremecía el aire inmóvil de la calle le desgarraba la garganta desastroso -a kata stro phal la saliva der speichel revolver el pelo das haar büscheln enseguida sofort el portal der eingangsbereich erguido -a recto -a vigoroso -a fuerte la hombrera das schulterpolster el lino das leinen la pesadumbre la pena extractoxtracto de pleniluniounio 1997 antoniontonio muñozuñoz molina.olina autorizadoutorizado por wylieylie agency uk ld explica quiénes son los personajes qué relación hay entreentre ellos cómo se comportan susana ve un joven en la calle el texto no cuenta directamente quién es pero lo insinúa explica con tus palabras quién es qué hace escribe cómo crees que acaba la historia mil hombres distinguiría esa manera de caminar esa especie de pesadumbre mil hombres distinguiría esa manera de caminar esa especie de pesadumbre enérgica con que él se movía en unos segundos desaparecería la vuelta de enérgica con que él se movía en unos segundos desaparecería la vuelta de la esquina iba cerrar la ventana vio que el hombre joven de las gafas ya no la esquina iba cerrar la ventana vio que el hombre joven de las gafas ya no estaba en la acera de enfrente había cruzado mirando un lado otro de la estaba en la acera de enfrente había cruzado mirando un lado otro de la iba tan deprisa que enseguida alcanzó al inspector aunque no llegó subir iba tan deprisa que enseguida alcanzó al inspector aunque no llegó subir la acera caminaba por el bordillo hizo un gesto raro levantando algo lo la acera caminaba por el bordillo hizo un gesto raro levantando algo lo que tenía en la mano entonces susana grey comprendió de golpe empezó que tenía en la mano entonces susana grey comprendió de golpe empezó gritar con una fuerza que estremecía el aire inmóvil de la calle le desgarraba gritar con una fuerza que estremecía el aire inmóvil de la calle le desgarraba desastroso,-a desastroso,-a kata kata la saliva la saliva der der speichel speichel revolver el pelo revolver el pelo büscheln büscheln enseguida enseguida el portal el portal de plenil 1997 extracto de plenilunio 1997 antonio muñoz molina por agency uk ld autorizado por wylie agency uk ld qué qué relación relación hay hay entre ellos ellos ve ve un un joven joven en en la la calle calle quién quién es es qué qué hace hace

¡descubre euskadi palabras en euskera en los medios de comunicación en españa se suelen utilizar algunos términos en euskera mira las fotos une las definiciones con su foto correspondiente el loboobo mediaciónción/escribir escribir este fin dede semanasemana has vistovisto la película el lobo en clase de español te ha parecido muy interesante escríbele un correo electrónico tu amigo español recomiéndale la película josé maria loygorri ist dem spanischen geheimdienst eher unter den namen lobo bekannt er soll sich in die reihen der spanischen eta einschleichen damit er geheime informationen der terroristen an die polizei weitergeben kann ein lebensgefährlicher job nimmt hier seinen anfang der film el lobo der wolf basiert auf einer wahren begebenheit welche sich in den er jahren zugetragen hat zum damaligen zeitpunkt gab es tatsächlich einen mann der sich das vertrauen der eta erschlich und lange zeit ein doppelleben führte er schaffte es die großen fische und deren anhänger hinter schloss und riegel zu bringen der mann lebt heute noch unter falschen namen irgendwo auf der welt und es ist ein offenes geheimnis dass die heutigen anhänger der eta immer noch eine kugel bei sich tragen die auf den namen lobo reserviert ist transmitir información de una lengua otra pág golfo de vizcaya mar mediterráneo océano atlántico mallorca ibiza la palma tenerife gran canaria islas canarias fuerteventura lanzarote formentera el hierro la gomera menorca islas baleares las palmas de gran canaria santa cruz de tenerife vitoria badalona l'hospitalet alicante murcia palma de mallorca bilbao balona donibane garazi maule valencia zaragoza barcelona almería albacete castellón de la plana tarragona lérida burgos san sebastián logroño santander pamplona cartagena alcoy elche guadalajara cuenca teruel huesca gerona segovia soria toledo irún getafe alcalá de henares santa cruz de la palma melilla españa madrid cataluña la rioja cantabria país vasco navarra murcia mancha valencia aragón andorra francia burgos islas canarias la rioja el arrano beltza es una expresión que utilizan muchas personas nacionalistas que significa «águila negra» lo emplean como un símbolo hacen referencia al antiguo reino de navarra la mayoría de las veces se representa con un águila negra en un fondo amarillo la ikurriña es la bandera oficial del país vasco es roja verde blanca fue creada en 1894 por sabino arana el fundador del partido nacionalista vasco su hermano luis euskal herria es el término en euskera con que se hace referencia al espacio en el que la cultura vasca se manifiesta en toda su dimensión este espacio comprende territorios de españa álava vizcaya guipúzcoa navarra de francia baja navarra labort sola la ertzaintza es la policía autonómica del país vasco creada en 1982 tiene todas las competencias relacionadas con el orden público la seguridad ciudadana el tráfico también llevan cabo la lucha antiterrorista obo media mediación/escribir fin fin de semana has has visto te te ha ha parecido parecido muy muy interesante interesante tu tu amigo amigo español español recomiéndale recomiéndale josé maria loygorri ist dem spanischen geheimdienst eher unter den namen josé maria loygorri ist dem spanischen geheimdienst eher unter den namen lobo bekannt er soll sich in die reihen der spanischen eta einschleichen lobo bekannt er soll sich in die reihen der spanischen eta einschleichen damit er geheime informationen der terroristen an die polizei weitergeben damit er geheime informationen der terroristen an die polizei weitergeben kann ein lebensgefährlicher job nimmt hier seinen anfang kann ein lebensgefährlicher job nimmt hier seinen anfang navarra navarra un un oficial oficial del del país país vasco vasco fue fue creada creada en en 1894 1894 fundador fundador del del partido partido su su hermano hermano luis luis euskal euskal herria herria es es el el término término se se hace hace referencia referencia al al espacio espacio vasca vasca se se manifiesta manifiesta este este espacio espacio comprende comprende álava álava vizcaya vizcaya baja baja navarra navarra la la

¡descubre euskadi camino al bachillerato destinos país vasco escuchar esther fatxín es la responsable de la oficina de turismo de zarautz una localidad cercana san sebastián cuenta en un programa de radio algunas atractivos de su localidad escucha toda la conversación ordena las siguientes frases según aparecen en la entrevista mar montaña es una combinación propia de zarautz fatxín habla sobre la oferta de visitas guiadas bodegas fatxín explica cuál es el atractivo principal de zarautz uno de los productos de la tierra es el pimiento la oferta gastronómica es muy variada escucha ahora solo la primera parte de la conversación completa las frases con tus palabras la playa de zarautz es… de zarautz fatxín destaca especialmente… lo fundamental para la gente que viene zarautz es… escucha la segunda parte di si las siguientes afirmaciones son verdaderas falsas corrige las falsas no en todos los bares vascos se puede comer excelentemente la cocina en miniatura es la que se ofrece en las terrazas la ruta de txakoli es una denominación de origen fatxín menciona que están intentando potenciar el sector gastronómico de zarautz fatxín señala que zarautz ofrece también productos de la tierra el «chipirón lo pelayo» es un producto marinero fatxín señala que los productos marineros son los más importantes de zarautz fatxín comenta que se está constituyendo una asociación en torno un pimiento local escucha ahora solo la primera parte de la conversación completa las frases con tus palabras escucha ahora solo la primera parte de la conversación completa las frases con tus palabras lo fundamental para la gente que viene zarautz es… lo fundamental para la gente que viene zarautz es… escucha la segunda parte di si las siguientes afirmaciones son escucha la segunda parte di si las siguientes afirmaciones son no en todos los bares vascos se puede comer excelentemente no en todos los bares vascos se puede comer excelentemente la cocina en miniatura es la que se ofrece en las terr la cocina en miniatura es la que se ofrece en las terr la ruta de txakoli es una denominación de origen la ruta de txakoli es una denominación de origen fatxín menciona que están intentando potenciar el sector gastronómico de zarautz fatxín menciona que están intentando potenciar el sector gastronómico de zarautz fatxín señala que zarautz ofrece también productos de la tierra fatxín señala que zarautz ofrece también productos de la tierra el «chipirón lo pelayo» es un producto marinero el «chipirónón lo pelayo» es un productooducto marinero.o el «chipirón lo pelayo» es un producto marinero el «chipir lo pelayo» es un pr mariner fatxín señala que los productos marineros son los más importantes de zarautz fatxín señala que los productos marineros son los más importantes de zarautz fatxín comenta que se está constituyendo una asociación en torno un pimiento local fatxín comenta que se está constituyendo una asociación en torno un pimiento local fatxín comenta que se está constituyendo una asociación en torno un pimiento local fatxín comenta que se está constituyendo una asociación en torno un pimiento local

bachillerato cuaderno de actividades arbeitsheft übungen zu allen fertigkeiten autoevaluación zur überprüfung des lernstands in allen fertigkeiten verweis auf die virtuelle vokabelkartei multimedia-cd die hörverstehensübungen des cuaderno im mp3-format videos zu übungen des cuaderno bachillerato mit schwung durch die oberstufe

Video

Audio

Bild

Aktuelles

Lesezeichen

Dokument

Einstellungen


Keine Zugangsdaten für automatisches Login hinterlegt.

Für automatisches Login hinterlegte Zugangsdaten löschen

Alle Notizen und Anmerkungen löschen

Achtung

Es besteht keine Verbindung zum Internet. Ihre Notizen und Anmerkungen werden offline gespeichert. Sie werden zu einem späteren Zeitpunkt synchronisiert

Bei Fragen wenden Sie sich an support@klett.de.

Achtung

Hilfe

I. Blättern und springen: Orientierung im Digitalen Unterrichtsassistenten

A. Startseite
Die Startseite des Digitalen Unterrichtsassistenten erkennen Sie immer daran, dass Sie das zugeschlagene Buch mit der Titelseite des Schulbuchs vor sich sehen.

B. Zugangsmöglichkeiten zum Buch
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich im Schulbuch zu bewegen:
– Sie können im Buch blättern, indem Sie die Maus an den jeweiligen Seitenrand platzieren und klicken, sobald ein Pfeil erscheint.
– Durch Klick auf die Seitenzahl in der Mitte unten öffnen Sie einen Slider, mit dem Sie sich durch das Buch bewegen können. Per Klick auf die jeweilige Doppelseite rufen Sie diese auf.
– Mit den einfachen Pfeilen < und > gelangen Sie jeweils eine Seite vor und eine Seite zurück.
– Sie können per Klick auf das Home-Symbol (Haus) auch auf die Startseite springen.

Außerdem gibt es stellenweise interne Verlinkungen wie z.B. im Inhaltsverzeichnis oder bei Verweisen auf Anhänge im hinteren Teil des Buches. Die Verlinkungen färben sich rosa wenn man mit der Maus darüber fährt. Folgt man so einem Link, so wird auf der Zielseite ein orangenes Symbol unten links neben der Seitenzahleingabe eingeblendet über das man zurück zur Ausgangsseite gelangen kann.

C. Vergrößerung des Buchs
Zunächst einmal können Sie sich jeden beliebigen Ausschnitt auf der Schulbuch-Seite heranholen. Bewegen Sie die Maus an die entsprechende Stelle im Schulbuch. Um zu vergrößern, können Sie mit dem Mausrad drehen oder, zum Beispiel am Whiteboard, auch einfach den Schieberegler in der unteren Navigationsleiste mit + und –  zur Vergrößerung nutzen, um die Buchseite vergrößert darzustellen.

II. Effizient vorbereiten: Passgenaue Materialien und Informationen
Der Digitale Unterrichtsassistent zeigt Ihnen zu jeder Seite des Schulbuchs passgenaue Materialien und Informationen.

A. Materialien gelistet zur Doppelseite
Auf der Startseite sehen Sie immer die Summe der Materialien zum ganzen Buch. Sie erkennen an der Zahl, wie viele Materialien Ihnen zum jeweiligen Bereich angeboten werden. Wenn Sie nun eine bestimmte Seite aufschlagen, verändern sich die Zahlen. Es werden nur noch die zu dieser Doppelseite passenden Materialien aufgelistet.
Wenn Sie nun auf einen Eintrag klicken, werden Ihnen die Materialien aufgelistet. Bei Klick auf das Material erhalten Sie auch noch weitere Informationen zum Inhalt oder auch, aus welchem Produkt (Buch, CD-ROM) das Material stammt.
Sie können das Material aber auch direkt "Öffnen" oder mit der Schaltfläche "Speichern unter" auf Ihre Festplatte kopieren.

B. Informationen und Materialien passend auf der Seite
Sie erhalten zu verschiedenen Themen Zusatzinformationen und Materialien, die direkt auf der Seite aufgerufen werden können. Das können sein: Lehrerband und Arbeitsheft als blätterbare Bücher, Kopiervorlagen, Lösungen, Hinweise zur Differenzierung, die Anzeige neuer Vokabeln und Grammatikpensen.
Sie sehen an der Farbe, ob es auf der aufgeschlagenen Seite Inhalte für den jeweiligen Bereich gibt. Ist dies nicht der Fall (und der Eintrag ausgegraut), so lässt sich der Bereich nicht aufrufen. Die entsprechenden Symbole finden Sie dann auf der Seite des Buchs wieder. Klicken Sie auf das Symbol, so öffnet sich ein Fenster mit dem entsprechenden Hinweis und ggf. einem zusätzlichen Material.

C. Eigene Materialien
Die erste Rubrik im Rubrikenmenü gibt Ihnen die Möglichkeit, auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.
Bitte beachten Sie, dass Sie in der Online-Version nur Zugriff auf die hinterlegten Webseiten haben.


III. Fokussieren: Der Einsatz im Unterricht
Der Digitale Unterrichtsassistent unterstützt Ihren Unterricht am Whiteboard oder mit dem Beamer auf vielfältige Weise. Nutzen Sie die interaktiven Inhalte, den Fokus und die Abdecken-Funktion.

A. Vollbildansicht
Die Vollbildansicht aktivieren Sie durch Klick auf das entsprechende Symbol in der unteren grauen Leiste.
Genauso deaktivieren Sie diese auch wieder.

B. Schulbuch interaktiv / Schulbuch pur
Im Digitalen Unterrichtsassistenten sind die direkt nutzbaren Begleitmedien – Hörtexte, Lieder oder Tafelbilder – auf der Seite selbst eingeblendet. An den orangefarbenen Symbolen erkennen Sie gleich, um welche Art Material es sich handelt. Wenn Sie auf das Symbol klicken, wird das Material sofort geöffnet oder abgespielt.
Sie können übrigens auch alle diese Symbole ausblenden, wenn Sie lediglich das reine Schulbuch zeigen wollen. Klicken Sie dazu auf das Schaltfeld "Schulbuch pur" in der grauen Palette "Darstellung". Die Schaltfläche ändert sich in "Schulbuch interaktiv". Wenn Sie dann alle Symbole wieder einblenden möchten, einfach wieder auf dieses Schaltfeld klicken.

C. Abdecken und Fokus
Mit einem Klick auf das dunkelgraue Symbol für "Abdecken" können Sie das Schulbuch und sämtliche Inhalte mit einer grauen Fläche überdecken. Klicken Sie erneut auf dasselbe Symbol, um sämtliche Inhalte wieder einzublenden.
Für die Konzentration auf einen Text, ein Bild oder eine Aufgabe des Schulbuchs können Sie den Fokus einschalten. Klicken Sie zuerst auf das Fokus-Symbol in der Palette. Der Cursor verändert sich zu einem Kreuz. Mit der Maus oder der Zeige-Funktion am Whiteboard können Sie nun einen Rahmen genau um den Inhalt herum aufziehen, der sichtbar bleiben soll. Dieser Rahmen kann danach noch verschoben oder in der Größe angepasst werden. Zum Schließen des Fokus klicken Sie wieder auf dasselbe Symbol.

IV. Hervorheben und kommentieren: Notizen, Markierungen, Links, Lesezeichen
Sie haben im Digitalen Unterrichtsassistenten die Möglichkeit, Markierungen und Notizen anzubringen.
Mit dem Aus- und An-Schalter auf der linken Seite in der unteren Navigation können Sie Ihre Notizen ein- oder ausblenden.
Die Palette Notizen wird automatisch auf "Ein" geschaltet, wenn der Stift, der Marker oder der Notizzettel angeklickt werden. Mit Klick auf "Aus" werden Markierungen und Notizen wieder ausgeblendet.

A. Stift, Textmarker, Löschen-Werkzeug
Mit dem Stift und dem Marker können Sie direkt Notizen auf dem Buch anbringen. So können Sie auch im Unterricht das Augenmerk auf bestimmte Teile im Buch legen.
Um eine Zeichnung oder Markierung zu löschen, nutzen Sie den Pfeil, um die entsprechende Anmerkung zu aktivieren.

B. Notizzettel, Link auf eigene Materialien und auf Internet-Adressen
Die Funktion Notizzettel ermöglicht Ihnen, über die Tastatur längere Bemerkungen anzubringen.
Der Notizzettel kann auch ausgedruckt und gelöscht werden.
Sie haben weiterhin die Möglichkeit auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.

C. Lesezeichen
In der Palette Notizen können Sie die Lesezeichen-Funktion aufrufen. Um ein Lesezeichen anzulegen, wechseln Sie im Lesezeichen-Fenster durch Klick auf das Stift-Symbol in den Editiermodus.
Es lassen sich beliebig viele Lesezeichen im Schulbuch anbringen und mit einem Kommentar versehen.

V. Gezielt im Buch suchen
Suchen Sie nach einem bestimmten Begriff im Buch, so geben Sie ein entsprechendes Stichwort in das Suchfeld rechts oben ein. Sie erhalten die Seiten im Buch, in denen das Wort vorkommt, und gelangen per Klick direkt auf die entsprechenden Seiten. Den Begriff, nach dem Sie gesucht haben, sehen Sie auf der jeweiligen Seite farblich unterlegt.

Kennen Sie schon die Einführungstour zum Digitalen Unterrichtsassistenten? In fünf Minuten lernen Sie alles kennen, was Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent zu bieten hat. Zur Einführungstour kommen Sie über das Start-Fenster mit Klick auf "So geht´s".
Wenn Sie das Startfenster ausgeblendet haben. so können Sie dieses über das Einstellungsmenü oben rechts wieder aktivieren, so dass Sie den Willkommen-Pop-Up beim nächsten Start wieder sehen.

Impressum

Ernst Klett Verlag GmbH
Rotebühlstraße 77
70178 Stuttgart
Telefon: +49 711 6672-1163
E-Mail: support@klett.de
Handelsregister: Stuttgart HRB 10746
Umsatzsteuer-ID-Nr.: DE 811122363
Verleger: Dr. h. c. Michael Klett
Geschäftsführung: Dr. Angela Bleisteiner, Tilo Knoche (Vorsitz), Ulrich Pokern

verantwortlich im Sinne des §55 Abs. 2 RStV:
Max Mustermann
Anschrift wie Verlag - siehe oben

Ansprechpartner: EM-Manager
Redaktion: Matthias Mustermann
Mediengestaltung: Martina Musterfrau

Screendesign: Kochan & Partner GmbH, München
Software-Entwicklung: 1000° DIGITAL GmbH, Leipzig

© 2015
Alle Rechte vorbehalten
www.klett.de

Hinweis zum Urheberrechtsgesetz: Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen oder in den Lizenzbedingungen dieses Produktes genannten Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.

Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung gespeichert und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

Es gelten unsere Allgemeinen Geschäftsbedingungen, Nutzungsbedingungen und Hinweise zum Datenschutz.

Datenschutz

Das vorliegende Programm, ausgeliefert auf CD-ROM bzw. DVD, ist datenschutzrechtlich unbedenklich. Unter Windows ist das Programm nicht installationspflichtig, unter Mac OS X werden die Daten auf die Festplatte kopiert. Dabei werden keine von der Software oder vom Verlag initiierten Daten, auch keine personenbezogenen, von Dritten überprüft oder auf irgendwelche Datenträger oder Server übertragen.

Willkommen zu Ihrem Digitalen Unterrichtsassistenten!

Datenschutz

Das vorliegende, im Browser ausgeführte Programm ist datenschutzrechtlich unbedenklich. Es werden keine von der Software oder vom Verlag initiierten Daten, auch keine personenbezogenen, von Dritten überprüft.
Nutzergenerierte Daten werden zum späteren Online-Aufruf auf einen zentralen Klett-Server übertragen. Die Daten sind auf einem nach aktuellem Stand der Technik sicheren Server bei einem deutschen Hosting-Anbieter abgelegt. Es greift das bundesdeutsche Datenschutzgesetz.
Die nutzergenerierten Daten können nur vom Nutzer selbst aufgerufen werden.
Die personenbezogenen Daten werden nur zum Zwecke der Erfüllung der angebotenen Dienste genutzt.
Die Ernst Klett Verlag GmbH als Betreiberin des Online-Angebots stellt sicher, dass keine Nutzerdaten an Dritte weitergegeben, verkauft oder für andere Zwecke als im Rahmen des Online-Services "Digitaler Unterrichtsassistent" verwendet werden.

Quellen

Alle Quellenangaben finden sich direkt in den Materialien, z.B. in der Fußzeile der Dokumente.

Ansprechpartner: nn

Screen Design: KOCHAN & PARTNER GmbH, München
Software-Entwicklung: 1000°DIGITAL GmbH, Leipzig
Guided Tour - sofern enthalten: KREAKTOR GmbH, Visuelle Kommunikation & Neue Medien

Drittanbieter-Lizenzen
node-webkit: credits.html (Offline-Version)

Alle Warenzeichen, Marken, Firmennamen usw. und die damit zusammenhängenden Rechte gehören dem jeweiligen Rechteinhaber.

Quellenverzeichnis

Name Lehrwerk
Die Autoren sind im blätterbaren Buch auf Seite xx genannt.
Bildquellen:

Die angegebenen Seitenzahlen beziehen sich auf den Verwendungsort in der Schülerbuchlektion.

Material
Autoren:
Beraterin:

Material
Autoren:
Bildquellen:

Sollte es in einem Einzelfall nicht gelungen sein, den korrekten Rechteinhaber ausfindig zu machen, so werden berechtigte Ansprüche selbstverständlich im Rahmen der üblichen Regelungen abgegolten.

Audio - sofern enthalten
Die Tonaufnahmen entstammen der Audio-CD  (ISBN)
Aufnahmeleitung:
Tonaufnahme/Tontechnik:
Sprecher:

Filme - sofern enthalten
Video: Titel
Aus: Material
Produziert im Auftrag von: Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart
Drehbuch und Regie:
Redaktion:
Produktionssteuerung:
Beratung:
Produktionsfirma:
Kamera:
Ton:
Licht:
Maske:
Schnitt:
Schauspieler:
Postproduktion: