auflage alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr des druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages hinweis 52a urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungseinrichtungen fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages ernst klett verlag gmbh stuttgart 2020 alle rechte vorbehalten www.klett.de autorinnen und autoren dr gloria becker witten marie-luise bothe lüdinghausen susanne dengler stuttgart barbara guthier marbach frederike keck-scherf filderstadt elke lenner nürnberg jens luker hameln carola mohren stolberg juli nienaber köln sara-sophie scharnhorst hannover astrid walter nürnberg prof dr katharina wesselmann kiel guido wojaczek bamberg beratung dr antje hellwig köln gestaltung normaldesign schwäbisch gmünd illustrationen sven palmowski barcelona virginia romo stuttgart printed in germany isbn 978-3-12-623314-9

amphitheater formen unter der lupe nach sb formen erkennen wortarten unterscheiden nimm die formen unter die lupe und nenne alle akkusative und infinitive dōnum pūgnāre statim petere gladiātōrem etiam arēnam habēre clāmōre uxōre animadvertere arma toga monumenta occupātus officium crēscere rīdēte akkusative donum gladiatorem arenam arma monumenta officium infinitive petere habere animadvertere crescere und die übrigen wörter ihre anfangsbuchstaben ergeben hintereinander gelesen einen kämpfer aus der arena statim etiam clāmōre uxōre toga occupātus rīdēte lösungswort secutor aulus erzählt nach sb bestandteile des aci benennen übersetzungsmuster anwenden nach dem besuch des amphitheaters erzählt aulus am nächsten tag seinen schulkameraden was er gesehen hat sieh dir den erklärfilm zum aci an gib in der linken spalte die funktion der gelb und grün markierten wörter des aussagesatzes an verfahre danach entsprechend mit der aci-konstruktion in der rechten spalte und unterstreiche hier das kopfverb rot aussagesatz aci-konstruktion aulus dīcit multī spectātōrēs in amphitheātrō sunt aulus multōs spectātōrēs in amphi theātrō esse dīcit amphitheātrum amphitheātrī das amphitheater multī spectātōrēs multōs spectātōrēs form nominativ akkusativ funktion subjekt subjektsakkusativ sunt esse form pl infinitiv funktion prädikat prädikatsinfinitiv übersetzung aulus sagt viele zuschauer sind im amphitheater.” aulus sagt dass viele zuschauer im amphitheater seien oder aulus sagt viele zuschauer seien im amphi theater aci verstanden erklärfilm ur42et

unterstreiche auch in den folgenden sätzen die entsprechenden wörter grün gelb und rot und übersetze sie entsprechend aulus dīcit imperātor gladiātōrēs in arēnam vocat aulus imperātōrem gladiātōrēs in arēnam vocāre dīcit aulus sagt der kaiser schickt alumnus aus der arena.” aulus sagt dass der kaiser alumnus aus der arena schicke/schickt aulus dīcit avus gladiātōrēs clāmōre salūtat aulus avum gladiātōrēs clāmōre salūtāre dīcit aulus sagt der großvater begrüßt die gladiatoren mit geschrei.” aulus sagt dass der großvater die gladiatoren mit geschrei begrüßt/begrüße aulus dīcit gladiātōrēs pulchra arma habent aulus gladiātōrēs pulchra arma habēre dīcit aulus sagt die gladiatoren haben schöne waffen.” aulus sagt dass die gladiatoren schöne waffen hätten/haben aulus dīcit alumnus bene pūgnat aulus alumnum bene pūgnāre dīcit aulus sagt alumnus liegt auf dem boden.” aulus sagt dass alumnus auf dem boden liege/liegt aulus dīcit callimorphus alumnum petit aulus callimorphum alumnum petere dīcit aulus sagt callimorphus greift alumnus an.” aulus sagt dass callimorphus alumnus angreife/angreift die zuschauer des kampfes nach sb 63,4 aci erkennen und zielsprachengerecht übersetzen übersetze und beachte dabei dass nicht alle sätze einen aci enthalten spectātōrēs … die zuschauer pūgnās bonās vidēre cupiunt wollen gute kämpfe sehen gladiātōrēs arēnam tandem intrāre gaudent freuen sich dass die gladiatoren endlich die arena den kampfplatz betreten arbitrum sīgnum dare animadvertunt bemerken dass der schiedsrichter das zeichen gibt alumnum gladiātōrem humī iacēre neque surgere vident sehen dass der gladiator alumnus auf dem boden liegt und nicht aufsteht vītam alumnī servāre cupiunt möchten alumnus‛ leben retten imperātōrem alumnum ex arēnā mittere cupiunt wollen dass der kaiser alumnus aus der arena wegschickt/lässt arbiter arbitrī der schiedsrichter vīta vītae das leben denke auch an gutes deutsch wenn du den aci übersetzt aulus sagt alumnus kämpft gut aulus sagt alumnus kämpfe gut oder aulus sagt dass alumnus gut kämpfe amphitheater

semper molesta iūcundē malus saevē miserē pulchram cūnctōs iūcundum multī malōs latein und andere sprachen nach sb sprachen vergleichen den aci gibt es nicht nur im lateinischen im deutschen kann nach einigen verben eine ähnliche konstruktion stehen setze die folgenden verben an eine passende stelle fühlen hören lassen sehen spüren ich sehe/höre den regen fallen ich spüre/sehe eine ameise über mein bein krabbeln ich höre/sehe meine schwester klavier spielen ich lasse dich schlafen auch im englischen gibt es konstruktionen die mit dem aci vergleichbar sind markiere jeweils den subjektsakkusativ gelb und den infinitiv grün und übersetze watch her leave ich sehe sie gehen she hears her brother sing sie hört ihren bruder singen the parents hear their children sing die eltern hören ihre kinder singen viele gedanken nach sb adjektive und adverbien unterscheiden adjektiv oder adverb das ist die frage wechselt euch ab partner ordnet die passende form aus dem wortspeicher zu partner übersetzt anschließend während lycus an der schule auf die kinder wartet macht er sich viele gedanken ego cunctos dominōs iucunde vīvere putō ich glaube dass alle herren angenehm leben at multi servī saepe misere vīvunt aber viele sklaven leben oft unglücklich nam dominōs malōs habent denn sie haben böse herren nōnnullōs dominōs servōs saeve pūnīre videō ich sehe dass manche herren ihre sklaven heftig bestrafen quīntus autem dominus malus nōn est quintus aber ist kein schlechter herr officia mea nōn semper molesta sunt meine pflichten sind nicht immer lästig dominī servōs semper labōrāre cupiunt herren wünschen dass sklaven immer arbeiten sed etiam servī ōtium iucundum atque vītam pulchram cupiunt aber auch sklaven wünschen sich angenehme freizeit und ein schönes leben nōnnūllī -aeae einige manche vīta vītae das leben  5 amphitheater

finis lectionis vor dem nächsten kampf nach sb wortschatz festigen alumnus hat seinen ersten kampf verloren jetzt macht er sich gedanken für den nächsten unterstreiche alle gedanken die ihn für den nächsten kampf motivieren können streiche die negativen und unsinnigen gedanken durch alter altera alterum der andere vergleiche mit deinem partner eure ergebnisse diskutiert wo ihr unterschiedliche lösungen gefunden habt humī iacēre vincere nihil facere iūcundus esse īgnōtus esse ēgregius esse gladium depōnere domum īre spectātōrēs dēlectāre in hortō sedēre victor esse mortuus esse mē parāre mē bene dēfendere alterum caedere inter gladiātōrēs praestāre errāre saevē pūgnāre dēbeō … vītāre vītō meiden turba -ae die menschenmenge amphitheātrum amphitheātrī das amphitheater timēre timeō etw fürchten gaudēre gaudō mit abl sich freuen über secūtor secūtōris der secutor verfolger rētiārius rētiāriī der retiarius netzkämpfer seneca marmorbildnis jh chr brief eines philosophen nach sb zielsprachengerecht übersetzen textaussagen reflektieren der philosoph lucius annaeus seneca jh n. chr besucht einen gladiatorenkampf und beschreibt seine erlebnisse in einem brief an seinen freund lucilius lies zunächst den text seneca lūcīlium salūtat rogās quid vītāre dēbēmus turbam vidē mē in amphi theātrō sum hīc multī hominēs pūgnās gladiātōrum vidēre cupiunt gladiātōrēs mortem timent spectātōrēs pūgnīs saevīs gaudent hodiē gladiātōrēs ēgregiē pūgnant et spectātōrēs māgnō clāmōre cūnctōs incitant secūtōrem rētiārium saevē oppūgnāre videō rētiārius cadit secūtor victor est turbam clāmāre audit quid spectātōrēs clāmant secutōrem rētiārium caedere cupiunt rētiārius mortem exspectat et tunc turba morte rētiariī gaudet markiere im lateinischen text alle infinitive grün und bei jedem aci den subjektsakkusativ gelb übersetze den text in dein heft und achte besonders auf die über setzung der aci arbeitet heraus wie seneca die zuschauer der gladiatorenkämpfe charakterisiert zitiert dabei die entsprechenden textstellen stellt vermutungen an warum der philosoph seneca seinen freund vor dem besuch einer vorstellung im amphitheater warnt amphitheater

teste dich du weißt was die abkürzung aci bedeutet wofür steht die abkürzung aci kreuze die richtige lösung an ablativus cum infinitivo accusativus cum infinitivo accusativus cum imperativo aulus clāmat issam begleitband g31 erklärfim ur42et du weißt auf welche lateinischen verben ein aci folgen kann markiere alle verben auf die ein aci folgen kann incipere pūgnāre vidēre dīcere alere gaudēre quaerere audīre caedere cupere pergere lūdere begleitband g31 erklärfim ur42et du kannst im aci subjektsakkusativ und prädikatsinfinitiv bestimmen und angemessen übersetzen unterstreiche den subjektsakkusativ gelb und den prädikatsinfinitiv grün übersetze anschließend avus līberōs hodiē venīre gaudet der großvater freut sich dass die kinder heute kommen begleitband g31 erklärfim ur42et du kannst sätze mit und ohne aci unterscheiden kreuze an in welchem satz ein aci vorliegt und übersetze beide sätze lūcius bene scrībere nōn potest lucius kann nicht gut schreiben magister lūcium officia explēre cupit der lehrer möchte dass lucius seine pflichten erledigt begleitband t5 erklärfim ur42et du kannst im deutschen adjektivattribute und adverbiale bestimmungen unterscheiden kreuze an ob das rot gedruckte wort ein adjektivattribut aa oder eine adverbiale bestimmung ab ist linda mag schnelle autos aa ab max kann schnell vokabeln lernen aa ab begleitband g33 du kannst im lateinischen die formen und die verwendung von adjektiven und adverbien unterschieden notiere ob es sich bei den wörtern um ein adjektiv oder ein adverb handelt setze die wörter in die passende lücke und übersetze beide sätze in dein heft saevae adjektiv saevē adverb gladiātōrēs saevē pūgnant die gladiatoren kämpfen wild pūgnae saevae spectātōrēs dēlectant wilde kämpfe erfreuen die zuschauer begleitband g33 alles klar alles im grünen bereich wenn nicht findest du hier weitere übungen ur42et amphitheater

mit pontes antike lebenswelt authentisch dargestellt entdecken mit individuellen und differenzierten angeboten jedem schüler gerecht werden latein sprachsensibel unterrichten und sprachkompetenz stärken durch multimediale elemente die lernfreude steigern und individuelle lernzugänge schaffen durch selbsttests und gezieltes wiederholen nachhaltiges lernen ermöglichen komfortabel und flexibel unterrichten gedruckt und digital ein sicheres fundament für alle ihre schülerinnen und schüler