auflage alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr des druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages hinweis 52a urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungseinrichtungen fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages ernst klett verlag gmbh stuttgart 2020 alle rechte vorbehalten www.klett.de autorinnen und autoren dr gloria becker witten marie-luise bothe lüdinghausen susanne dengler stuttgart frederike keck-scherf filderstadt elke lenner nürnberg jens luker hameln juli nienaber köln astrid walter nürnberg guido wojaczek bamberg beratung dr antje hellwig köln gestaltung normaldesign schwäbisch gmünd illustrationen sven palmowski barcelona virginia romo stuttgart druck printed in germany isbn 978-3-12-623306-4

60–65 übersicht sprach kompetenz satzlehre aci als satzwertige konstruktion sb praeparatio sb ü1 ü2 ü3 ü4 ü5 ü6 erklärfilm aci ur42et formenlehre adverbien zu den adjektiven der o-/a-deklination sb ü7 ü9 formen unterscheiden sb ü8 ü10 wortschatz bedeutungen differenzieren petere sb ü11 wortschatz festigen bb textkompetenz sprechund erzählsituation unterscheiden sb aufgabe textverständnis mithilfe von zitaten nachweisen sb aufgabe 2–3 zielsprachengerecht übersetzen sb finis lectionis kulturkompetenz amphitheater sb 3d-rekonstruktion das kolosseum erklärfilm zuschauer im alten rom ur42et didaktische hinweise angebote zum einstieg bild betrachten entdeckeraufgabe die sus betrachten die bilder auf und und beschreiben mit welchen waffen die einzelnen gladiatoren kämpfen weitere impulse warum sind die gladiatoren unterschiedlich bewaffnet inwiefern diente die unterschiedliche bewaffnung dazu den kampf spannender zu gestalten grammatikeinführung aci im text ab praeparatio eine kurze betrachtung und beschreibung der bilder was macht aulus was macht der großvater entlastet die sätze darunter inhaltlich vor zunächst können die sus unterstützt durch die bilder den aci unter dem ersten bild leicht wörtlich übe rsetzen bei dem aci unter dem zweiten bild sind sie durch das veränderte kopfverb dicere dazu gezwungen mit einem dass-satz zu übersetzen in aufgabe werden die bestandteile des aci thematisiert in aufgabe die bedeutung des akkusativs der im deutschen dass-satz als subjekt wiedergegeben wird bzw die bedeutung des infinitivs der im deutschen dass-satz als prädikat wiedergegeben wird der lateinische akkusativ steht im deutschen dann im nominativ aus dem lateinischen infinitiv wird eine konjugierte verbform an dieser stelle können bereits die begriffe subjektsakkusativ und prädikatsinfinitiv eingeführt werden für das erste üben in aufgabe kann aufgabe auch übersprungen werden einführung am text der erste und der zweite aci aulus gladiatores venire videt 4-5 multos spectatores callimorphum incitare audis können im deutschen wörtlich wiedergegeben werden die sus können diese somit intuitiv richtig übersetzen wird eine stärkere schülerlenkung gewünscht kann schon hier die alternative übersetzung mit einem dass-satz eingefordert werden die aci-sätze in und abhängig von animadvertere und gaudere verlangen im deutschen eine formulierung mit dass-satz bei den aci-sätzen in 4-5 und sind jeweils zwei akkusative vorhanden abhängig von transitiven verben sodass aus dem zusammenhang entschieden werden muss wel cher von beiden der subjektsakkusativ ist in aci-sätzen ist jeweils eine adverbiale bestimmung enthalten die zwischen subjektsakkusativ und prädikatsinfinitiv steht z. 8, z. 9 in besteht das prädikat im aci aus einem prädikatsnomen amphitheater übersicht inkl ergänzender inhalte aus dem arbeitsheft und dem digitalen unterrichtsassistenten gesamtübersicht 6gr5zw in arbeit

amphitheater grammatikeinführung adverbien zu den adjektiven der a­/o­deklination im text ab praeparatio im digitalen unterrichtsassistenten finden sie eine kopiervorlage zur einführung der adverbien einführung am text funktion die beispiele callimorphus gladiator praeclarus et egregius est 3-4 und pugna saeva est bieten die möglichkeit adverb und adjektiv zu unterscheiden das adjektiv bezieht sich auf ein gedachtes substantiv und richtet sich in kng danach das adverb dagegen beschreibt die handlung eines verbs näher formen die adjektive egregius und rectus sind bereits aus vorangegangenen lektionen bekannt saevus erscheint neu in der aktuellen lektion in im teil des lektionstextes werden mit egregie saeve und recte die entsprechende adverbien eingeführt durch die unterschiedliche verwendung als adjektiv und als adverb wird eine direkte gegenüberstellung der formen möglich daran wird sichtbar dass die adverbbildung für adjektive der a-/o-deklination mit der endung realisiert wird stellung während im deutschen das adverb nach dem prädikat folgt kann es im lateinischen davor stehen texterschließung und übersetzung aci der text enthält sätze mit aci 4-5 22-23 23-24 es bietet sich an die jeweiligen sätze auf folie/whiteboard hinsichtlich ihrer für den aci konstituierenden bestandteile zu markieren kopfverb akkusativ infinitiv die sus können auf diese weise die neuen aci-sätze vorentlasten einleitung von wörtlicher rede wenn vor der wörtlichen rede nur die sprechende person ohne verb genannt wird kann im deutschen ein verb des sagens ergänzt werden das prädikat clamat muss vor die wörtliche rede gezogen werden steckbrief textbegleitend kann zu 1-6 ein steckbrief von den beiden gladiatoren erstellt werden als tafelbild oder als poster eigenschaften/kennzeichen des retiarius nomen callimorphus praeclarus egregius rete tridens eigenschaften/kennzeichen des secutors nomen alumnus adhuc ignotus scutum gladius szenische umsetzung des lektionstextes der lektionstext kann mit verteilten rollen gelesen werden dazu können zwei sus den kampf der gladiatoren mit entsprechenden figuren und in einem modell des kolosseums nachstellen weitere ideen und materialien besondere vokabeln arena die grundbedeutung von arena harena ist der sand und bezeichnet daher den aus sand bestehenden kampfplatz im amphitheater cadere verwechslungsgefahr mit caedere neque die beiden bestandteile von neque sind ggf im deutschen umbzw aus einanderzustellen mitte lass ihn frei lass ihn gehen mittere ist hier im sinne einer begnadigung zu verstehen weitere ideen und materialien zusatzmaterialien gladiatorenfiguren secutor retiarius thraker spartaner von firma schleich schwäbisch gmünd zu beziehen in spielwarengeschäften modell des kolosseums schreiber-bogen kartenmodellbau aue-verlag möckmühl flip-posters spqr ernst klett verlag stuttgart isbn 978-3-12-616700-0 nr 3-4 das amphitheater in arbeit

amphitheater s.60 lösungen entdecker aufgabe der murmillo kämpft mit einem schwert und schützt sich mit einem helm und einem schild zusätzlichen schutz trägt er an den armen und schienbeinen der secutor kämpft mit einem dreizack und trägt am arm einen schützenden panzer der retiarius kämpft mit einem dreizack und einem wurfnetz und trägt zum schutz einen panzer an einem arm praeparatio aulus erwartet den großvater plötzlich sieht er den großvater kommen plötzlich sieht er dass der großvater kommt sprechblase endlich kommt der großvater aulus sagt dass der großvater endlich kommt dass ist die konjunktion die bei der deutschen übersetzung von satz verwendet wird steht für accusativus bzw akkusativ für infinitivus bzw infinitiv der lateinische akkusativ avum steht im deutschen im nominativ und wird als subjekt des dass“satzes wiedergegeben der lateinische infinitiv venire wird in der 3 sg als prädikat des dass“satzes wiedergegeben üben liberi agitatores venire dicunt die kinder sagen dass die wagenlenker kommen cornelia spectatores clamare audit cornelia hört dass die zuschauer schreien spectatores bassum vincere gaudent die zuschauer freuen sich dass bassus siegt übersetzung spannung in der arena die zuschauer erwarten den kampf schon betreten die gladiatoren die arena aulus sieht die gladiatoren kommen und ruft sieh die gladiatoren sind schon da dann sagt der großvater hier ist callimorphus dort ist alumnus callimorphus ist ein berühmter und ausgezeichneter gladiator er kämpft mit einem netz und einem dreizack du hörst dass viele zuschauer callimorphus anfeuern alumnus ist noch unbekannt seine waffen sind der schild und das schwert dann merken aulus und der großvater dass der schiedsrichter ein zeichen gibt aulus freut sich dass der kampf nun beginnt sofort greift callimorphus alumnus an der kampf ist wild aulus hört dass die zuschauer mit lauter stimme rufen cal-li-mor-phus cal-li-mor-phus immer wieder wirft er sein netz und greift alumnus mit dem dreizack an die gladiatoren kämpfen herausragend plötzlich fällt alumnus hin aulus glaubt schon dass aulus callimorphus besiegt aber alumnus steht auf richtet sein schwert auf callimorphus greift ihn an aulus sieh da callimorphus fällt er liegt schon am boden callimorphus aber steht auf und greift alumnus heftig an alumnus fällt wieder hin und kann nicht aufstehen der großvater sagt:  alumnus kann sich nicht mehr verteidigen die gladiatoren erwarten das urteil des kaisers callimorphus sieht den kaiser an der kaiser sieht die zuschauer an der großvater ruft mit den anderen zuschauern laut lass ihn frei lass ihn frei dann sagt der großvater siehst du etwa nicht, dass der kaiser ein zeichen gibt der kaiser schickt alumnus aus der arena er macht das richtig, denn alumnus hat gut gekämpft die zuschauer freuen sich sehr dass callimorphus der sieger ist aulus freut sich dass alumnus noch lebt aufgaben zum lektionstext in –6 spricht der großvater avus über die beiden gladiatoren alumnus und callimorphus in z. 10 feuern die zuschauer callimorphus an in kommentiert aulus die lage des callimorphus in spricht der großvater über alumnus bzw. die  gladiatoren in 21–22 über den kaiser und seine rolle für das ende des kampfes in z. 20 fordert der großvater gemeinsam mit dem publikum die begna digung des alumnus die sympathien sind während des kampfes auf der seite von callimorphus er ist im gegensatz zu alumnus bekannt und beliebt 3–4 callimorphus gladiator praeclarus et egregius est ihn feuern die zuschauern an 4–5 multos spectatores callimorphum incitare audis 9–10 aulus spectatores magna voce clamare audit cal-li-mor-phe cal-li-mor-phe schließlich freuen sie sich über seinen sieg 22–23 spectatores valde gaudent callimorphum victorem esse die entscheidung wie es mit dem verlierer eines kampfes weitergeht obliegt dem kaiser er kann den verlierer begnadigen oder zum tod verurteilen um sich selbst beim volk beliebt zu machen richtet sich der kaiser dabei meist nach dem wunsch der zuschauer in arbeit

amphitheater aufgaben zur sachinfo die gladiatorenspiele waren beliebt weil sie großereignisse waren ein kostenloses spektakel eine abwechslungsreiche show gute gladiatoren wurden wie stars gefeiert und hatten viele fans auch wenn nicht zwingend bis zum tod gekämpft wurde barg jeder kampf den nervenkitzel der lebensgefahr auch heute werden kampfsportarten ausgeübt und von vielen menschen mit begeisterung angeschaut wie boxen ringen karate fechten generell finden solche ereignisse in großen hallen oder stadien statt und sind wie fußballspiele in ähnlichem maße beliebt wie im alten rom parallelen lassen sich aber auch zu castingoder game-shows im fernsehen ziehen bei denen kandidaten um die gunst einer jury oder des publikums kämpfen und gegeneinander antreten übungen auf formensuche tubam gaudium amicas arma imperatorem homines equos aquam monumenta uxorem in der arena spectatores gaudent gladiatores subjektsakkusativ iam adesse prädikatsinfinitiv die zuschauer freuen sich dass die gladiatoren schon da sind avus dicit spectatores subjektsakkusativ pugnas amare prädikatsinfinitiv der großvater sagt dass die zuschauer die kämpfe lieben aulus avusque audiunt homines subjektsakkusativ gladiatores magno clamore salutare prädikatsinfinitiv aulus und der großvater hören dass die menschen die gladiatoren mit lauter stimme begrüßen spectatores cupiunt pugnam subjektsakkusativ tandem incipere prädikatsinfinitiv die zuschauer wollen dass der kampf endlich beginnt aulus videt alumnum subjektsakkusativ gladio callimorphum petere prädikatsinfinitiv aulus sieht dass alumnus callimorphus mit dem schwert angreift so oder so aulus spectatores clamare audit aulus hört die zuschauer rufen aulus hört dass die zuschauer rufen spectatores gladiatores pugnare vident die zuschauer sehen die gladiatoren kämpfen die zuschauer sehen dass die gladiatoren kämpfen was wünscht sich aulus kein aci aulus wünscht sich die gladiatorenspiele zu sehen aci aulus wünscht sich dass die ausgezeichneten gladiatoren kämpfen kein aci aulus wünscht sich einen guten kampf zu sehen aci aulus wünscht sich dass alumnus lebt aci aulus wünscht sich nicht dass callimorphus alumnus tötet ein zuschauer im amphitheater denkbare lösungen aulus audit tubae iam canere aulus hört dass die trompete schon ertönt aulus dicit spectatores callimorphum incitare aulus sagt dass die zuschauer callimorphus anfeuern spectatores gaudent gladiatores egregie pugnare die zuschauer freuen sich dass die gladiatoren ausgezeichnet kämpfen spectatores gaudent imperator alumnum ex arena mittere die zuschauer freuen sich dass der kaiser alumnus aus der arena schickt spectatores vident callimorphus et alumnus arenam intrare die zuschauer sehen dass callimorphus und alumnus die arena betreten in den thermen quintus multos pueros palaestram clamore explere audit quintus hört dass viele jungen den sportplatz mit geschrei erfüllen quintus silentium in caldario esse gaudet quintus freut sich dass im warmbad stille herrscht quintus homines silentium sermonibus rumpere non cupit quintus will nicht dass die menschen die stille mit gesprächen brechen in arbeit

amphitheater übungen auf das wie kommt es an iucunda adjektiv molesti adjektiv semper adverb saeve adverb iucunda adjektivattribut molesti adjektivattribut semper adverbiale bestimmung saeve adverbiale bestimmung verwechslungsgefahr recte adverb rectus -a -um labore substantiv labor domine substantiv dominus iucunde: adverb iucundus -a -um mone verb monere fratre substantiv frater doce verb docere  patroni substantiv patronus audi verb audire viri substantiv vir silentii substantiv silentium pueri substantiv puer molesti adjektiv (molestus -a -um puni verb punire schnell umgeformt moleste saeve egregie recte misere irrläufer gesucht mitte kein adverb sondern verb im imperativ singular victoris kein verb sondern ein substantiv im genitiv singular misere kein substantiv sondern ein adverb occupate kein verb sondern ein adverb fit für deutsch aulus sucht mit dem großvater das flavische amphitheater auf aufsuchen alumnus greift callimorphus mit dem schwert an angreifen die zuschauer fordern vom kaiser das leben des unglücklichen gladiatoren fordern finis lectionis videt audit animadvertit gaudent putat videt gaudent dolet übersetzung aulus sieht die gladiatoren in die arena eintreten die trompete ertönt wieder er hört dass die zuschauer den murmillo laut begrüßen denn er ist berühmt kurz darauf bemerkt aulus dass der schiedsrichter ein zeichen gibt alle zuschauer freuen sich dass der kampf beginnt deshalb feuern sie die gladiatoren an zuerst greift der retiarius den murmillo heftig an der murmillo verteidigt sich gut aber er fällt und liegt am boden aulus glaubt dass der retiarius der sieger ist aber der murmillo steht sofort auf wieder kämpfen die gladiatoren wild wenig später greift der murmillo den retiarius mit dem schwert an und tötet ihn aulus sieht dass alle zuschauer und der kaiser aufstehen viele zuschauer freuen sich sehr dass der marmillo noch lebt aulus aber bedauert dass der retiarius tot ist differenzierung so oder so beide sätze können mit den worten die gladiatoren kommen vervollständigt werden was wünscht sich aulus aulus will die gladiatoren sehen kein aci aulus will dass die mädchen gut singen aci ein zuschauer im amphitheater die trompeten ertönen schon callimorphus und alumnus betreten die arena die zuschauer feuern callimorphus an die gladiatoren kämpfen ausgezeichnet der kaiser schickt alumnus aus der arena auf das wie kommt es an pulcher molestus iucundus praeclarus egregius in arbeit

amphitheater irrläufer gesucht mögliche irrläufer-gruppen aestate cogitate mitte monete verben substantiv prope aspice vive mitte verben adverb petis vocis gladiis pugnis substantive verb die kämpfe gehen weiter aulus gladiatores arenam intrare videt aulus videt gladiatores arenam intrant 1–2 spectatores murmillonem magna voce salutare audit audit spectatores murmillonem magna voce salutant aulus arbitrum signum dare animadvertit aulus animadvertit arbiter signum dat cuncti spectatores pugnam incipere gaudent cuncti gaudent spectatores pugnam incipiunt 4–5 aulus retiarium victorem esse putat aulus putat retiarius victor est 6–7 aulus cunctos spectatores imperatoremque surgere videt aulus videt cunctos spectatores imperatorque surgunt multi spectatores murmillonem adhuc vivere valde gaudent multi spectatores valde gaudent murmillo adhuc vivit aulus autem retiarium mortuum esse dolet aulus autem dolet retiarius mortuus est ponticulus servi patris laboris dominae armorum filii aestatis iudicii sermonis filios bonos akk pl multorum hominum gen pl magno clamore abl sg virum molestum akk sg puellae pulchrae gen sg oder dat sg oder nom pl cenis bonis dat. pl oder abl pl multa signa nom pl oder akk pl diesen bezieht sich auf den heutigen tag ihn bezieht sich auf den großvater sie bezieht sich auf viele weitere zuschauer in arbeit

mit pontes antike lebenswelt authentisch dargestellt entdecken mit individuellen und differenzierten angeboten jedem lerner gerecht werden latein sprachsensibel unterrichten und sprachkompetenz stärken durch multimediale elemente die lernfreude steigern und individuelle lernzugänge schaffen durch selbsttests und gezieltes wiederholen nachhaltiges lernen ermöglichen komfortabel und flexibel unterrichten gedruckt und digital ein sicheres fundament für alle ihre schülerinnen und schüler