biologie für gymnasien natura nordrhein-westfalen

fledermäuse jäger der nacht natura-code v5tm7d die natura-codes im buch führen zu ergänzenden materialien im internet einfach auf www.klett.de im suchfeld die ziffernfolge eingeben der oben angegebene code v5tm7d führt zu einer übersicht über alle online-materialien zu diesem natura-band aufgaben mit den aufgaben kannst du prüfen ob du das thema verstanden hast du wendest das gelernte selbstständig an basiskonzepte viele themen haben bezug zu einem basiskonzept das in den kapiteln eingeführt und im anhang erläutert wird extra-box hier findest du interessante zusätzliche inhalte zum thema fachbegriffe wichtige begriffe sind hervorgehoben abbildungen biologische sachverhalte sind hier anschaulich dargestellt zwischenüberschriften die gliederung hilft dir beim verstehen der lerninhalte so lernst du mit natura dein biologiebuch bietet dir unterschiedliche seiten an auf den informationsseiten erfährst du das wichtigste zu einem thema mit den materialpraktikumund teste dich selbst-seiten kannst du lerninhalte anwenden üben und vertiefen

material diese seiten bieten dir materialien und aufgaben mit deren hilfe du das gelernte anwenden und vertiefen kannst manche aufgaben kannst du auch zu zweit oder in einer gruppe bearbeiten praktikum hier arbeitest du praktisch indem du experimente planen durchführen und auswerten kannst manche versuche kannst du auch zu zweit oder in einer gruppe bearbeiten teste dich selbst am ende jedes kapitels befinden sich eine zusammenfassung und aufgaben zum üben die lösungen zu diesen aufgaben findest du am ende des buches methoden diese seiten zeigen dir die grundlegenden methoden im überblick hier kannst du bei der arbeit mit dem buch immer wieder nachschlagen basiskonzepte auf vielen seiten kommen basiskonzepte vor hier findest du eine übersicht auf die aus den themen heraus verwiesen wird glossar die wichtigsten fachbegriffe zu den themen werden kurz erklärt aufgaben mit anforderungsbereichen die schwierigkeit der aufgaben ist abgestuft in einfach mittel und schwierig anforderungsbereich einfach anforderungsbereich ii mittel anforderungsbereich iii schwierig

ernst klett verlag stuttgart leipzig monika eck birgit hegemann ulrike marx christian spieß biologie für gymnasien natura

nach anbruch der dämmerung kannst du mit viel glück fledermäuse beobachten die auf der suche nach fliegenden insekten umherflattern lebensweise des großen abendseglers die fledermausart großer abendsegler bewohnt alte spechthöhlen in laubwäldern sie ist auch in städten anzutreffen dort nutzt diese art gebäudewände und dächer als behausung die stadtbeleuchtung zieht viele insekten an deswegen sieht man abendsegler häufig um straßenlaternen herum jagen trotz ihrer großen fluggeschwindigkeit kommt es nur sehr selten zu zusammenstößen mit bäumen oder anderen fledermäusen denn sie sind gute flieger und können geschickt ausweichen jagd mit echoortung fledermäuse sehen sehr schlecht haben aber eine andere fähigkeit ihre fliegende beute zu finden sie rufen im flug und ermitteln über das echo die position ihrer beute das wird echoortung genannt abb da sich die beute ständig bewegt gelingt die echoortung nur wenn die fledermaus in kurzer zeit sehr viele rufe aussendet und entsprechend viele echos empfängt auch die orientierung im gelände erfolgt bei fleder mäusen über echoortung die ortungsrufe der fledermaus sind von menschen nicht zu hören da sie in der regel zu hoch für unser gehör sind diese hohen nicht wahrnehmbaren töne werden als ultraschall bezeichnet fledermäuse jäger der nacht jagender großer abendsegler echoortung bei fledermäusen

Dynamische Folie: Echoortung bei Fledermäusen

  • Dynamische Folie: Echoortung bei Fledermäusen (ppt)

was lebt in meiner nachbarschaft fledermäuse sind säugetiere im spätsommer paaren sich die fledermäuse im juni werden bis jungtiere geboren diese sind voll entwickelt und trinken an den zitzen ihrer mutter milch wer das glück hat eine fledermaus von nahem zu sehen kann sich davon überzeugen dass sie ein fell hat fledermäuse zeigen auch alle anderen merkmale von säugetieren entwicklung körperbau die fledermäuse haben gut entwickelte große ohren zwischen den armen und dem schwanz spannt sich eine große flughaut sie dient aber nicht nur zum fliegen sondern auch zum einfangen der beuteinsekten jagende fledermäuse fächeln sich die beute geradezu in den mund abb unten am boden bewegen sich die tiere unbeholfen fort mithilfe ihrer krallen können sie sich festhalten zum schlafen hängen fledermäuse kopfüber mit ihren hinterfußkrallen haken sie sich dabei an der decke fest struktur und funktion körperbau von fledermäusen extra >> wohnungswechsel des großen abendseglers mitte juni werden die jungen fledermäuse in felshöhlen geboren diese sogenannten wochenstuben werden nur von weibchen besetzt geschlechtsreife männchen die versuchen in die wochenstuben zu gelangen werden verjagt die fortpflanzung erfolgt im august oft in baumhöhlen die man als paarungsquartier” bezeichnet jedes fortpflanzungsbereite männchen beansprucht ein solches quartier für sich und lockt weibchen dort hinein während des herbstes ziehen abendsegler in frostfreie winterquartiere wo sie winterschlaf halten winterquartiere sind massenquartiere die tiere hängen eng beieinander einige tiere fliegen sogar über die alpen und verbringen den winter in südeuropa aufgabe >> stell dir vor eine alte buche droht umzukippen dieser baum beherbergt in einer alten spechthöhle jedoch ein paarungsquartier des großen abendseglers was ist zu tun entwickle zu diesem fallbeispiel zwei unterschiedliche handlungsmöglichkeiten aufgaben >> beschreibe wie fledermäuse in der dunkelheit ihre beute finden erläutere die vorteile die sich für fledermäuse aus der echoortung ergeben die meisten fledermäuse halten winterschlaf es gibt aber auch arten die nach süden ziehen erkläre diese überwinterungsweisen der fledermäuse und gehe dabei auf die nahrung ein

Grafik: Körperbau von Fledermäusen unbeschriftet

  • Grafik: Körperbau von Fledermäusen unbeschriftet (jpg)

die zahlreichsten tiere im wald sind die ameisen sie laufen über sogenannte ameisenstraßen und transportieren baumaterialien oder nahrung manche ameisenbauten sind als ameisenhügel im gelände sichtbar sie sind die heimat für ein ameisenvolk das sich seine millionenstadt im wald selbst gebaut hat wie funktioniert ein solcher ameisenstaat und wie ist er aufgebaut arbeitsteilung im ameisenstaat ameisen leben nicht einzeln sondern sind teil großer ameisenvölker die tiere erkennen sich aufgrund von duftstoffen die sie aus drüsen ausscheiden außerdem treten sie über ihre fühler in kontakt miteinander in einem ameisenstaat leben ameisen mit unterschiedlichen aufgaben die arbeiterinnen suchen nahrung und tragen sie in das nest sie bauen am nesthügel verteidigen den ameisenstaat versorgen die geschlüpften larven und füttern die königin die soldatinnen verteidigen die königin und den ameisenstaat soldatinnen gibt es nicht bei allen ameisenarten die aufgabe der königinnen besteht darin eier zu legen bei manchen ameisenarten gibt es pro nest nur eine einzige königin bei anderen arten können es tausende königinnen in einem nesthügel sein system die fortpflanzung der ameisen die königinnen in den ameisennestern legen das ganze jahr über eier in den unbefruchteten eiern entwickeln sich männchen aus befruchteten eiern schlüpfen weibchen die sich zu arbeiterinnen entwickeln nur wenn die larven besonderes futter bekommen entwickeln sie sich zu fruchtbaren königinnen ameisenmännchen schlüpfen nur im frühjahr sie haben flügel auf dem hochzeitsflug begatten sie die ebenfalls geflügelten jungen königinnen danach sterben die männchen die jungen königinnen streifen die flügel ab und gründen neue ameisenkolonien entwicklung ameisen organisation eines insektenstaates ameisen können das 60‑fache der eigenen masse tragen ameisenhügel

  • Ameisen - Organisation eines Insektenstaates (pdf)

    aus Natura 1 Nordrhein-Westfalen Lehrerband

  • Differenzierendes Arbeitsblatt: Der Aufbau eines Ameisenhügels (pdf)

    aus Natura 1 Nordrhein-Westfalen Lehrerband


was lebt in meiner nachbarschaft s161049111_g073_03 ingrid schobel königin ohne flügel männchen arbeiterin kopf brust hinterleib kammern jedes nest hat mehrere öffnungen die bei regen und kälte verschlossen werden und an heißen tagen zum lüften geöffnet werden ernährung eines ameisenvolkes ameisen leben von blütennektar und pflanzensamen fangen insekten oder deren larven und fressen aas ein großes ameisenvolk kann an einem tag bis zu insekten verzehren unter ihren beutetieren sind viele insekten die sich von den blättern der bäume ernähren da ameisen aus der sicht des menschen viele schädlinge verzehren bezeichnet man sie selbst als nützlinge ameisen sind insekten ameisen zeigen in ihrem körperbau die typischen merkmale von insekten ihr körper ist in drei teile gegliedert in kopf brust und hinterleib anders als säugetiere fische und vögel haben insekten ein außenskelett die feste körperhülle schützt die inneren organe wie eine rüstung am brustteil befinden sich drei laufbeinpaare und die flügel aufbau des ameisenhügels ein ameisenhügel ist das gemeinsame nest eines ameisenvolkes dort leben bis zu mehrere millionen tiere häufig wird das nest über baumstümpfen errichtet abb im inneren des ameisenhügels befinden sich viele bruträume und vorratsmitglieder des ameisenstaates aufgaben >> beschreibe anhand von abb den aufbau des insektenkörpers nenne die mitglieder eines ameisenstaates und ihre aufgaben erläutere aus sicht des försters die bedeutung der waldameisen für den wald recherchiere in sachbüchern oder dem internet weitere staatenbildende insekten

bucheckern männliche blüten weibliche blüte das aussehen eines waldes hängt von den baumarten ab die darin wachsen man unterscheidet laubwälder und nadel‑ wälder laubwald als laubwald werden alle wälder bezeichnet die zum größten teil aus laubbäumen bestehen das sind bäume mit großen flachen blättern hierzu zählen bäume wie rotbuche eiche oder ahorn ein lichter laubwald mit bäumen sträuchern kräutern moosen und pilzen ist lebensraum für viele lebewesen die rotbuche die häufigste baumart in unseren laubwäldern ist die rotbuche sie hat einen glatten stamm und rötliches holz die blätter sind eiförmig und haben einen glatten rand abb die laubblätter einer großen buche können zusammen eine fläche von haben das entspricht der fläche eines fußballfeldes durch die große blattfläche kann ein laubbaum im sommer durch fotosynthese große mengen an nährstoffen bilden ein teil wird in form von stärke gespeichert über die große blattoberfläche verdunstet aber auch viel wasser im herbst verfärben sich die blätter der buche orangebraun und fallen ab ohne blätter kann der baum keine fotosynthese mehr betreiben gleichzeitig nimmt er auch fast kein wasser mehr auf dies ist im winter vorteilhaft wenn das wasser im boden gefroren ist im herbst fallen auch die früchte herab die bucheckern sind nährstoffreich und werden gerne von wildschweinen und anderen tieren gefressen abb rotbuche und waldkiefer laubwald zweig einer rotbuche a) mit blüten, b) mit bucheckern blätter einer rotbuche

was lebt in meiner nachbarschaft weibliche blüten männliche blüten junger zapfen reifer zapfen samen waldkiefer nadelbäume erkennt man an ihren nadelförmigen blättern die sich von den flachen blättern der laubbäume deutlich unterscheiden ein häufiger nadelbaum in unseren wäldern ist die waldkiefer ihre nadeln sind lang und spitz die nadeln bleiben auch im winter an den ästen da sie nur eine geringe oberfläche haben und von einer dicken wachsschicht umgeben sind geben sie nur wenig wasser ab dies ist im winter vorteilhaft nadelbäume müssen nach dem winter nicht erst neue blätter bilden wie viele andere nadelbäume bildet auch die waldkiefer zapfen mit samen aus die samen liegen zwischen den holzigen stiften der zapfen und fallen heraus sie sind mit einem flügelartigen anhang ausgestattet und werden durch den wind verbreitet aufgaben >> beschreibe das unterschiedliche aussehen von laubund nadelwäldern im jahresverlauf im winter kann die rotbuche keine fotosynthese betreiben und so keine nährstoffe produzieren erkläre warum sie den winter trotzdem überlebt erkläre warum die waldkiefer im winter überlebt obwohl sie ihre nadeln nicht abwirft erkläre warum im gebirge nadelwälder häufiger sind nadelwald nadelwälder mit fichten tannen und kiefern sind unter natürlichen bedingungen vor allem im gebirge zu finden dort sind die winter sehr lang zudem fließt an berghängen das wasser ab und der boden trocknet schnell aus laubbäume können dann oft nicht mehr wachsen zweig einer waldkiefer

praktikum spurensuche im wald beobachtung von lebewesen material plastiktüte um darauf knien zu können pinzette kleine marmeladengläser mit schraubverschluss lupe oder lupenglas collegeblock stift digitalkamera fernglas durchführung suche dir einen kleinen abschnitt des waldbodens aus knie dich auf deine plastiktüte und beobachte deinen untersuchungsbereich trage vorsichtig mit der pinzette einzeln die blätter ab und schaue genau ob sich etwas bewegt wenn du ein tier entdeckst schau es dir genau an am besten mit der lupe größere tiere beispielsweise käfer kannst du für eine kurze zeit in ein marmeladenglas setzen um sie besser beobachten zu können wichtig alle gefangenen tiere dürfen nur kurz in deinen gläsern aufbewahrt werden lass sie dort wieder frei wo du sie gefunden hast aufgaben >> lege eine liste mit deinen beobachtungen an welche tiere hast du entdeckt wie sahen sie aus was ist dir aufgefallen fotografiere die von dir entdeckten tiere der streuschicht zersetzung von laubblättern aufgaben >> stadien der zersetzung von laubblättern sammle blätter die einen unterschiedlichen zersetzungsgrad haben beschreibe die einzelnen stadien der zersetzung eines laubblattes klebe die laubblätter auf schwarzer pappe fest drucke deine beschreibung aus und klebe sie zu den jeweiligen zersetzungsstadien wichtige verhaltensregeln im wald wichtige verhaltensregeln im wald wichtige verhaltensregeln im wald verhalte dich ruhig lärm erschreckt die tiere bleibe auf dem weg bis du das untersuchungsgebiet erreicht hast wichtige verhaltensregeln im wald

was lebt in meiner nachbarschaft fraßspuren an zapfen und nüssen fraßspuren aufgabe >> sammle nüsse und zapfen mit fraßspuren für eine ausstellung im klassenraum bestimme anhand von abb von welchem tier die fraßspuren stammen auffällige spuren an blättern material digitalkamera bestimmungsbuch durchführung achte beim gehen durch den wald besonders auf blätter die ungewöhnlich aussehen sie können gangähnliche spuren aufweisen fraßlöcher haben der rand kann umgebogen und verklebt sein es können sich kleine runde gebilde an den blättern befinden fotografiere diese blätter oder sammle sie um zu hause oder im klassenraum mehr informationen zu den auffälligen spuren zu finden fraßbild einer insektenlarve aufgaben >> beschreibe so genau wie möglich die auffälligkeiten an den einzelnen blättern ordne die fotos oder die gesammelten blätter nach ähnlichkeiten versuche mithilfe von nachschlagewerken und bestimmungsbüchern angaben zu den einzelnen beobachtungen zu machen bereite mit deinen mitschülerinnen und mitschülern eine ausstellung zum thema spurensuche im wald vor eichhörnchen waldmaus eichhörnchen specht maus

5. 4 teamarbeit von knochen, muskeln und gelenken das skelett stützt deinen körper nasenhöhle augenhöhle schädel oberkiefer unterkiefer fersenbein schlüsselbein schulterblatt rippe becken brustbein kreuzbein steißbein schienbein wadenbein oberschenkelknochen fußwurzelknochen mittelfußknochen zehenknochen kniescheibe wirbelsäule fingerknochen mittelhandknochen handwurzelknochen speiche elle oberarmknochen brustkorb mit einem eingegipsten arm kommt florian nach den ferien in die schule wie ist das denn passiert wollen seine freunde wissen ich bin beim basketball spielen gestürzt und hab‘ mir die elle gebrochen ist aber halb so wild in vier wochen ist alles wieder verheilt knochen sind nicht tot florian hat recht viele menschen den‑ ken dass es sich bei knochen um totes material handelt dies ist jedoch nicht der fall sonst würde florians gebrochener knochen nie mehr zusammenwachsen knochen sind lebende organe die wach‑ sen und sich ständig erneuern über das blut werden sie mit den nötigen nähr‑ stoffen und sauerstoff versorgt damit eine bruchstelle jedoch wieder rich‑ tig zusammenwächst müssen die beiden teile in die richtige position zueinander gebracht werden ein gips oder schienen und schrauben sorgen dafür dass die knochenteile sich nicht mehr gegeneinan‑ der bewegen können florian mit gipsarm skelett

Grafik: Skelett unbeschriftet

  • Grafik: Skelett unbeschriftet (jpg)

  • Das Skelett stützt deinen Körper (pdf)

    aus Natura 1 Nordrhein-Westfalen Lehrerband

gesund und fit benenne mithilfe von abb drei lange sowie drei kurze knochen beschreibe mithilfe der abbildungen und die vorteile die sich aus der bauweise der meisten knochen ergeben das skelett stützt und schützt erkläre was mit diesem satz gemeint ist aufgaben >> knochenbälkchen knochengewebe knochenmark blutgefäße knochenhaut aufbau des oberschenkelknochens eisenbahnbrücke von garabit (auvergne, frankreich der bau eines knochens von außen erscheint ein knochen sehr einheitlich er hat eine helle farbe und fühlt sich hart an die knochenhaut bedeckt seine oberfläche das knochengewebe ist die feste äußere schicht des knochens der aufbau im inneren der verdickten enden erinnert an eine eisenbahnbrücke abb man erkennt ein dichtes netz aus kleinen balken sie geben dem knochen stabilität der mitt‑ lere bereich des knochens der schaft ist mit einer weichen masse gefüllt sie wird knochenmark genannt abb struktur und funktion knochen bilden das skelett über knochen geben dem menschli‑ chen körper seine gestalt alle knochen zusammen werden als skelett bezeichnet die wichtigste stütze ist die wirbelsäule denn sie ist bedeutsam für die aufrechte gestalt des körpers abb sie trägt den kopf und an ihr setzen die rippen an diese bilden den brustkorb die wirbelsäule besteht aus wirbeln zwischen denen elastische bandscheiben liegen die knochen des skeletts sind unterschied‑ lich man kann lange kurze und flache knochen unterscheiden einige knochen sind miteinander verwachsen so besteht das becken aus verschiedenen knochen knochen schützen organe auch der schädel besteht aus mehreren knochen die wie ein helm das gehirn umschließen und schützen im vorderen bereich des schädels bilden die knochen höhlenartige vertiefungen darin liegen gut geschützt die augen die gebogenen rippen bilden den brustkorb er schützt das herz und die lunge struktur und funktion

lendenwirbelsäule wirbelknochen halswirbelsäule wirbelknochen brustwirbelsäule wirbelknochen kreuzbein verschmolzene wirbelknochen steißbein verschmolzene wirbelknochen lendenwirbelsäule wirbelknochen halswirbelsäule wirbelknochen brustwirbelsäule wirbelknochen kreuzbein steißbein die wirbelsäule ist die innere stütze des körpers und trägt den schädel daneben ermöglicht sie dass menschen aufrecht gehen können die wirbelsäule ist somit stabil und gleichzeitig beweglich die form der wirbelsäule die wirbelsäule eines menschen be‑ steht aus über wirbeln diese bilden von der seite gesehen eine mehrmals leicht gebogene linie so ergibt sich die typische doppel-s-form der wirbelsäule abb zwischen den wirbeln liegen die elastischen bandscheiben so entsteht ein abstand und die wirbel lassen sich ge‑ geneinander bewegen ähnlich wie prall gefüllte kissen können die bandscheiben zusammengedrückt werden struktur und funktion die wirbelsäule schützt wenn man einen wirbelknochen von oben betrachtet erkennt man dass die wirbel in der mitte eine öffnung haben hier liegt das sogenannte rückenmark es handelt sich dabei um nerven mit denen das ge‑ hirn und die verschiedenen bereiche des körpers verbunden sind wirbelsäule wirbel schräg von oben vergleich von körpergrößen (in cm die wirbelsäule stützt und schützt körpergröße morgens abends dimitiri jule florian çem greta emma wirbelknochen hartes material bandscheibe weiches material rückenmark abzweigender nervenstrang aufgaben >> betrachte abb und gib an wie die wirbelsäule in den verschiedenen bereichen gebogen ist die gesamtzahl der wirbel ist nicht bei allen menschen gleich stelle eine vermutung an welchen grund dies haben könnte beschreibe was in der tabelle abb dargestellt ist erkläre die ergebnisse

  • Die Wirbelsäule stützt und schützt/ Material: Rückenprobleme (pdf)

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gesund und fit material rückenprobleme veränderung der wirbelsäule das einseitige tragen der schultasche oder das falsche heben einer kiste ist nicht gut für den rücken diese belastungen können im laufe der zeit zu veränderungen der wirbelsäule führen aufgaben  >> beschreibe die dargestellten veränderun‑ gen der wirbelsäule erkläre weshalb eine wirbelsäulenverände‑ rung die ursache von kopfschmerzen sein kann rückenproblemen vorbeugen aufgaben  >> beschreibe mithilfe der abbildungen in eigenen worten das richtige tragen heben und sitzen informiere dich bei deiner sportlehrerin oder deinem sportlehrer über spezielle übungen zur rückenstärkung erstelle dazu ein plakat für deine klasse viele menschen haben heutzutage rückenproble‑ me häufig leiden sie an schmerzen deren ursache abnutzungserscheinungen der wirbelsäule sind es handelt sich dabei jedoch nicht nur um eine erkran‑ kung älterer menschen gerade in den letzten jahren gehören verstärkt kinder und jugendliche zu diesen patienten dies lässt sich auf eine falsche haltung beim sitzen in der schule und vor dem fernseher oder computer zurückführen s161049111_g213_01 ingrid schobel hohlkreuz rundrücken seitenverkrümmung

vielleicht hast du im fernsehen oder im zirkus schon menschen gesehen die sich extrem verbiegen können sicher hast du dich dann auch gefragt wie so etwas möglich ist deine knochen sind nicht fest miteinander verwachsen zwischen ihnen besteht eine bewegliche verbindung ein gelenk erst durch gelenke werden bewe‑ gungen möglich knochen — gelenk — knochen alle gelenke sind ähnlich aufgebaut ein knochen bildet die vertiefte gelenkpfanne ein anderer bildet den verdickten gelenkkopf zwischen der gelenkpfanne und dem gelenkkopf liegt der sogenannte gelenkspalt im gelenkspalt sind die gelenkflächen mit einer festen aber elastischen knorpelschicht überzogen die gelenkkapsel um‑ schließt außen das gelenk gelenkschmiere füllt den gelenkspalt aus und verhindert zusammen mit der knorpelschicht das aneinanderreiben und abnutzen der knochen sie lassen sich so auch noch bei großem druck bewegen bänder geben halt jedes deiner gelenke ist von bändern um‑ geben sie sind sehr reißfest und halten die knochen des gelenks zusammen so wird beim bewegen verhindert dass sich die knochen gegeneinander verschieben die hand — ein präzisionswerkzeug ohne probleme greifst du eine büroklam‑ mer mit daumen und zeigefinger dies gelingt dir weil deine fingerknochen durch gelenke beweglich sind außerdem kannst du deinen daumen den anderen fingern gegenüberstellen so werden die finger deiner hand zu einem vielseitig einsetzbaren greifwerkzeug gelenktypen betrachtest du gelenke genauer siehst du dass ihre bewegungsmöglichkei‑ ten von der jeweiligen form abhängen mithilfe des ellenbogengelenks kannst du deinen unterarm nur nach oben und un‑ ten bewegen dieses scharniergelenk lässt ähnlich wie das scharnier einer tür nur diese bewegungsmöglichkeit zu abb struktur und funktion kind bei turnübung bau eines gelenks (schema gelenke bewegliche verbindungen band knochenhaut gelenkkopf knorpel gelenkspalt mit gelenkschmiere gelenkkapsel gelenkpfanne

Grafik: Bau eines Gelenks unbeschriftet

  • Grafik: Bau eines Gelenks unbeschriftet (jpg)

  • Versuch: Stabilität von Gelenken (pdf)

    aus Natura Biologie Experimentesammlung Sek. I

gesund und fit kugelgelenk schulterblatt elle elle speiche handwurzelknochen mittelhandknochen des daumens oberarmknochen oberarmknochen scharniergelenk drehgelenk sattelgelenk der gelenkkopf des oberarmknochens ist kugelförmig zusammen mit der gelenkpfanne des schulterblatts sind bei diesem kugelgelenk kreisende bewegun‑ gen möglich am daumen findest du das sogenannte sattelgelenk die form der gelenkpfanne erinnert an einen sattel gelenktypen aufgaben >> ordne jedem bestandteil eines gelenks die funktion zu ordne das hüftgelenk und das kniegelenk jeweils dem passenden gelenktyp zu beschreibe welche bewegung das in abb gezeigte drehgelenk ermöglicht probiere es aus

Grafik: Gelenktypen unbeschriftet

  • Grafik: Gelenktypen unbeschriftet (jpg)

vordere und hintere oberschenkelmuskulatur bauchmuskulatur schienbeinmuskel wadenmuskel brustmuskulatur trizeps strecker bizeps beuger 0xvnhoidvhu 6hkqh .qrfkhq 0xvnhokdxw 0xvnhoidvhue¼qgho %oxwjhi¤Ÿh mit leicht angewinkelten beinen prellt der basketball‑spieler mehrmals den ball auf den boden dann umspielt er mit einer geschickten körpertäuschung seinen geg‑ ner springt hoch und wirft den ball in den korb was auf den ersten blick spielerisch leicht aussieht ist gar nicht so einfach alle bewegungen ergeben sich aus einem zusammenspiel von knochen gelenken sehnen und muskeln der bau eines muskels im menschlichen körper gibt es mehr als muskeln sie machen etwa die hälfte der körpermasse aus ein muskel enthält muskelfasern die sich zusammenziehen können mehrere muskelfasern bilden ein muskelfaserbündel blutgefäße die im muskel verlaufen versorgen ihn mit nährstoffen und sauerstoff diese stoffe werden für die muskelarbeit benötigt da‑ bei entsteht kohlenstoffdioxid das über das blut zur lunge transportiert wird über nerven die zu den muskeln führen werden die bewegungen gesteuert die muskelhaut bildet die muskelenden die sehnen genannt werden mit ihnen ist ein muskel mit dem benachbarten knochen verbunden die muskulatur die muskulatur des menschen bau eines muskels

Grafik: Die Muskulatur des Menschen

  • Grafik: Die Muskulatur des Menschen (jpg)

Grafik: Bau eines Muskels

  • Grafik: Bau eines Muskels (jpg)

  • Versuch: Muskelfasern und Muskelgewebe (pdf)

    aus Natura Biologie Experimentesammlung Sek. I

gesund und fit so arbeiten muskeln ein muskel kann seine länge und form verändern beim zusammenziehen verkürzt er sich er wird dabei fester und sichtbar dicker über die sehnen wird die muskelkraft auf die knochen übertragen dies kannst du beim anwinkeln des armes am ellenbogengelenk gut erkennen zieht sich der beuger am oberarm auch bizeps genannt zusammen wird der unterarm an den oberarm herangezogen um den arm wieder zu strecken muss der beuger gedehnt werden da sich muskeln selbst nur zusammenziehen können ist für das dehnen ein zweiter muskel nötig bei be‑ wegungen sind also immer mehrere mus‑ keln beteiligt am oberarm ist der zweite muskel der strecker auch trizeps genannt beim zusammenziehen verkürzt er sich wodurch der arm am ellenbogengelenk gestreckt wird beuger und strecker wir‑ ken entgegengesetzt als gegenspieler die armbewegung mithilfe von beuger und strecker ist somit ein beispiel für das gegenspielerprinzip struktur und funktion beugung und streckung extra  >> beuger-strecker-modell mithilfe eines modells kann man die armbewegung anschaulich zeigen und so verständlich machen das modell lässt sich ähnlich wie die beteiligten muskeln bewegen es zeigt also die funktionsweise der muskeln das modell ist aber kein exakter nachbau des arms alle modelle haben vor‑ und nachteile es ist wichtig dass man sich klarmacht was mit einem bestimmten modell veranschaulicht werden soll weitere informatio‑ nen zu modellen findest du auf den methodenseiten aufgabe >> die abbildung zeigt das modell der armmuskulatur nenne für jeden teil des modells den entsprechenden bereich des körpers beschreibe die funktionsweise erläutere inwiefern das modell mit dem menschlichen körper übereinstimmt aufgaben >> beschreibe den aufbau eines muskels im zusammenhang mit muskeln spricht man nicht nur von gegenspielern sondern auch von zusammenspielern stelle eine vermutung an was damit gemeint ist s161049111_g217_01 ingrid schobel beuger strecker s161049111_g217_02 ingrid schobel schraube bindfaden bindfaden bindfaden bindfaden holzleiste scharnier gummibänder gummibänder

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gefahren und experimente im unterricht eine naturwissenschaft wie biologie ist ohne experimente nicht denkbar auch in natura findet sich eine reihe von versuchen experimentieren mit chemikalien ist jedoch nie völlig gefahrlos deswegen ist es wichtig vor jedem versuch mit dem lehrer die möglichen gefahrenquellen zu besprechen insbesondere müssen immer wieder die im labor selbstverständlichen verhaltensregeln beachtet werden die vorsichtsmaßnahmen richten sich nach der gefahr durch die jeweils verwen deten stoffe die geltenden richtlinien zur vermeidung von unfällen beim experimentieren sind zu beachten da experimentieren grundsätzlich umsichtig erfolgen muss wird auf die üblichen verhaltensregeln und die regeln für die sicherheit und den gesundheitsschutz beim umgang mit gefahrstoffen im unterricht nicht bei jedem versuch gesondert hingewiesen beim experimentieren muss immer eine schutzbrille getragen werden zu gefährlichen stoffen und gefahrensymbolen stellen wir informationen mit dem oben genannten natura-code bereit 1.auflage 1  5   4   3   2   1  |   20  19   18   17   16 alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden.   die letzte zahl bezeichnet das jahr des druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt. jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen  bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages. hinweis § 52 a urhg: weder das werk noch seine teile dürfen  ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden. dies gilt auch für intranets von schulen  und sonstigen bildungseinrichtungen. fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des  verlages © ernst klett verlag gmbh, stuttgart 2016. alle rechte vorbehalten. www.klett.de autorinnenundautoren : monika eck, birgit hegemann, ulrike marx, christian spieß fachlicheundfachdidaktischeberatung : dr. horst bickel redaktion : zora teltschik herstellung : ingrid walter  layoutkonzeptionundgestaltung : koma amok®, kunstbüro für gestaltung, stuttgart umschlaggestaltung : koma amok®, kunstbüro für gestaltung, stuttgart illustrationen :  matthias balonier, lützelbach; stefan leuchtenberg, augsburg;  otto nehren, achern; ingrid schobel,  illustration und kartographie, hannover; prof. jürgen wirth, visuelle kommunikation, dreieich; nora wirth, frankfurt reproduktion : meyle + müller, medien-management, pforzheim druck : firmengruppe appl, aprinta druck, wemding printed in germany isbn 978-3-12-049501-7 sicherheitshinweis v5tm7d

natura natura biologie ist ein lehrund arbeitsbuch es dient sowohl zum einsatz im unterricht als auch zum nachbereiten und wiederholen von lerneinheiten alle für die klassenstufe 5/6 relevanten biologischen inhalte kann man mit natura verstehen und in zusammenhänge einordnen >> natura ist klar und übersichtlich und damit ideal für die vorbereitung und den einsatz im unterricht >> natura bietet zahlreiche materialgestützte aufgaben für den aufbau von kompetenzen und wissen >> natura unterstützt das üben anwenden und sichern des gelernten >> natura bietet basiskonzepte die grundlegende prinzipien der biologie verständlich machen isbn 978-3-12049501 -7

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I. Blättern und springen: Orientierung im Digitalen Unterrichtsassistenten

A. Startseite
Die Startseite des Digitalen Unterrichtsassistenten erkennen Sie immer daran, dass Sie das zugeklappte Buch mit der Titelseite des Schulbuchs vor sich sehen.

B. Zugangsmöglichkeiten zum Buch
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich im Schulbuch zu bewegen:
– Mit den einfachen Pfeilen gelangen Sie jeweils eine Seite vor und zurück.
– Durch Klick auf die Seitenzahl in der Mitte unten öffnen Sie einen Slider, mit dem Sie sich durch das Buch bewegen können. Per Klick auf die jeweilige Doppelseite rufen Sie diese auf.
– Durch einen erneuten Klick auf die Seitenzahl wird das Textfeld mit den Seitenzahlen aktiv und Sie können hier direkt Ihre gewünschte Seite angeben.
– Sie können per Klick auf das Home-Symbol (Haus) auch auf die Startseite springen.
Außerdem gibt es stellenweise interne Verlinkungen wie z.B. im Inhaltsverzeichnis oder bei Verweisen auf Anhänge im hinteren Teil des Buchs. Die Verlinkungen färben sich rosa, wenn man mit der Maus darüberfährt. Folgt man einem solchen Link, so wird auf der Zielseite unten links neben der Seitenzahlanzeige ein orangefarbenes Symbol eingeblendet, über das man zurück zur Ausgangsseite gelangt.

C. Vergrößerung des Buchs
Zunächst einmal können Sie sich jeden beliebigen Ausschnitt auf der Schulbuch-Seite heranholen. Bewegen Sie die Maus an die entsprechende Stelle im Schulbuch. Um zu vergrößern, können Sie mit dem Mausrad drehen oder, zum Beispiel am Whiteboard, den Schieberegler in der unteren Navigationsleiste mit + und – zur Vergrößerung nutzen.

II. Effizient vorbereiten: Passgenaue Materialien und Informationen

Der Digitale Unterrichtsassistent zeigt Ihnen zu jeder Seite des Schulbuchs passgenaue Materialien und Informationen.

A. Materialien gelistet zur Doppelseite
Auf der Startseite sehen Sie immer die Summe der Materialien zum ganzen Buch. Sie erkennen an der Zahl, wie viele Materialien Ihnen zum jeweiligen Bereich angeboten werden. Wenn Sie nun eine bestimmte Seite aufschlagen, verändern sich die Zahlen. Es werden nur noch die zu dieser Doppelseite passenden Materialien aufgelistet.Wenn Sie auf einen Eintrag klicken, werden Ihnen die Materialien aufgelistet. Bei Klick auf das Material erhalten Sie weitere Informationen zum Inhalt und erfahren zudem, aus welchem Produkt (Buch, CD-ROM) das Material stammt.Sie können das Material aber auch direkt "Öffnen" oder mit der Schaltfläche "Speichern unter" auf Ihre Festplatte kopieren.

B. Informationen und Materialien passend auf der Seite
Sie erhalten zu verschiedenen Themen Zusatzinformationen und Materialien, die direkt auf der Seite aufgerufen werden können. Das können sein: Lehrerband und Arbeitsheft als blätterbare Bücher, Kopiervorlagen, Lösungen, Hinweise zur Differenzierung, die Anzeige neuer Vokabeln und Grammatikpensen.Sie sehen an der Farbe, ob es auf der aufgeschlagenen Seite Inhalte für den jeweiligen Bereich gibt: Ist dies nicht der Fall, so ist der Eintrag ausgegraut und lässt sich nicht aufrufen. Die entsprechenden Symbole finden Sie dann auf der Seite des Buchs wieder. Klicken Sie auf das Symbol, so öffnet sich ein Fenster mit dem entsprechenden Hinweis und ggf. mit zusätzlichem Material.

C. Eigene Materialien
Die erste Rubrik im Rubrikenmenü gibt Ihnen die Möglichkeit, auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.Bitte beachten Sie, dass Sie in der Online-Version nur Zugriff auf die hinterlegten Webseiten haben.

III. Fokussieren: Der Einsatz im Unterricht

Der Digitale Unterrichtsassistent unterstützt Ihren Unterricht am Whiteboard oder mit dem Beamer auf vielfältige Weise. Nutzen Sie die interaktiven Inhalte, den Fokus und die Abdecken-Funktion.

A. Vollbildansicht
Die Vollbildansicht aktivieren Sie durch Klick auf das entsprechende Symbol in der unteren grauen Leiste.Genauso deaktivieren Sie diese auch wieder.

B. Schulbuch interaktiv / Schulbuch pur
Im Digitalen Unterrichtsassistenten sind die direkt nutzbaren Begleitmedien – Hörtexte, Lieder oder Tafelbilder – auf der Seite selbst eingeblendet. An den orangefarbenen Symbolen erkennen Sie gleich, um welche Art Material es sich handelt. Wenn Sie auf das Symbol klicken, wird das Material sofort geöffnet oder abgespielt.Sie können übrigens auch alle diese Symbole ausblenden, wenn Sie lediglich das reine Schulbuch zeigen wollen. Klicken Sie dazu auf das Schaltfeld "Schulbuch pur" in der grauen Palette "Darstellung". Die Schaltfläche ändert sich in "Schulbuch interaktiv". Wenn Sie dann alle Symbole wieder einblenden möchten, einfach wieder auf dieses Schaltfeld klicken.

C. Abdecken und Fokus
Mit einem Klick auf das dunkelgraue Symbol für "Abdecken" können Sie das Schulbuch und sämtliche Inhalte mit einer grauen Fläche überdecken. Klicken Sie erneut auf dasselbe Symbol, um sämtliche Inhalte wieder einzublenden.Für die Konzentration auf einen Text, ein Bild oder eine Aufgabe des Schulbuchs können Sie den Fokus einschalten. Klicken Sie zuerst auf das Fokus-Symbol in der Palette. Der Cursor verändert sich zu einem Kreuz. Mit der Maus oder der Zeige-Funktion am Whiteboard können Sie nun einen Rahmen genau um den Inhalt herum aufziehen, der sichtbar bleiben soll. Dieser Rahmen kann danach noch verschoben oder in der Größe angepasst werden. Zum Schließen des Fokus klicken Sie wieder auf dasselbe Symbol.

IV. Hervorheben und kommentieren: Notizen, Markierungen, Links, Lesezeichen

Sie haben im Digitalen Unterrichtsassistenten die Möglichkeit, Markierungen und Notizen anzubringen.Mit dem Aus- und An-Schalter auf der linken Seite in der unteren Navigation können Sie Ihre Notizen ein- oder ausblenden.Die Palette Notizen wird automatisch auf "Ein" geschaltet, wenn der Stift, der Marker oder der Notizzettel angeklickt werden. Mit Klick auf "Aus" werden Markierungen und Notizen wieder ausgeblendet.

A. Stift, Textmarker, Löschen-Werkzeug
Mit dem Stift und dem Marker können Sie direkt Notizen auf dem Buch anbringen. So können Sie auch im Unterricht das Augenmerk auf bestimmte Teile im Buch legen.Um eine Zeichnung oder Markierung zu löschen, nutzen Sie den Pfeil, um die entsprechende Anmerkung zu aktivieren.

B. Notizzettel, Link auf eigene Materialien und auf Internet-Adressen
Die Funktion Notizzettel ermöglicht Ihnen, über die Tastatur längere Bemerkungen anzubringen.Der Notizzettel kann auch ausgedruckt und gelöscht werden.Auch in Notizzetteln haben Sie die Möglichkeit auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.

C. Lesezeichen
In der Palette Notizen können Sie die Lesezeichen-Funktion aufrufen. Um ein Lesezeichen anzulegen, wechseln Sie im Lesezeichen-Fenster durch Klick auf das Stift-Symbol in den Editiermodus.Es lassen sich beliebig viele Lesezeichen im Schulbuch anbringen und mit einem Kommentar versehen.

V. Gezielt im Buch suchen

Suchen Sie nach einem bestimmten Begriff im Buch, so geben Sie ein entsprechendes Stichwort in das Suchfeld rechts oben ein. Sie erhalten die Seiten im Buch, in denen das Wort vorkommt, und gelangen per Klick direkt auf die entsprechenden Seiten. Den Begriff, nach dem Sie gesucht haben, sehen Sie auf der jeweiligen Seite farblich unterlegt.

VI. Synchronisieren und Nutzer-Schlüssel einlösen

Sie haben die Möglichkeit, alle Anmerkungen, Notizen und Lesezeichen zu synchronisieren. Bei bestehender Internetverbindung klicken Sie bitte auf „Einstellungen“. Setzen Sie den Haken bei „Anmerkungen und Notizen online speichern“. Im nachfolgenden Dialog werden Sie aufgefordert, Ihre Anmeldedaten aus „Mein Klett“ (E-Mail-Adresse oder Klett-Kundennummer und Ihr Passwort) einzugeben und Ihren Nutzer-Schlüssel einzulösen. Ein Nutzer-Schlüssel ist ein alphanumerischer Code, er kann z.B. so aussehen: xhZ7-59kH-D35U. In „Mein Klett“ können Sie unter „Mein Klett-Arbeitsplatz“ Nutzer-Schlüssel Ihrer digitalen Klett-Produkte abrufen.Nach der Eingabe des Nutzer-Schlüssels haben Sie Ihre Online-Version erfolgreich freigeschaltet. Damit können Sie die Online-Version der Software nutzen und nach Eingabe Ihrer Klett-Benutzerdaten von jedem Rechner aus bei bestehender Internetverbindung Ihre Anmerkungen und Notizen abrufen.

Kennen Sie schon die Einführungstour zum Digitalen Unterrichtsassistenten? In fünf Minuten lernen Sie alles kennen, was Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent zu bieten hat. Zur Einführungstour kommen Sie über das Start-Fenster mit Klick auf "So geht´s".Wenn Sie das Startfenster ausgeblendet haben, können Sie dieses über das Einstellungsmenü oben rechts wieder aktivieren, so dass Sie das Willkommen-Pop-Up beim nächsten Start wieder sehen.

Impressum

Ernst Klett Verlag GmbH
Rotebühlstraße 77
70178 Stuttgart
Telefon: +49 711 6672-1163
E-Mail: support@klett.de
Handelsregister: Stuttgart HRB 10746
Umsatzsteuer-ID-Nr.: DE 811122363
Verleger: Dr. h. c. Michael Klett
Geschäftsführung: Dr. Angela Bleisteiner, Tilo Knoche (Vorsitz), Ulrich Pokern

verantwortlich im Sinne des §55 Abs. 2 RStV:                                                                                                                                

Micaela Stierle                                                                                                                                                                                    

Anschrift wie Verlag - siehe oben

Ansprechpartner: Micaela Stierle
Redaktion: Nora Harer
Mediengestaltung: Ingrid Walter

Screendesign: Kochan & Partner GmbH, München;
Software-Entwicklung: 1000° DIGITAL GmbH, Leipzig

© 2016
Alle Rechte vorbehalten
www.klett.de

Hinweis zum Urheberrechtsgesetz: Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen oder in den Lizenzbedingungen dieses Produktes genannten Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.

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Es gelten unsere Allgemeinen Geschäftsbedingungen, Nutzungsbedingungen und Hinweise zum Datenschutz.

Datenschutz

Das vorliegende Programm, ausgeliefert auf CD-ROM bzw. DVD, ist datenschutzrechtlich unbedenklich. Unter Windows ist das Programm nicht installationspflichtig, unter Mac OS X werden die Daten auf die Festplatte kopiert. Dabei werden keine von der Software oder vom Verlag initiierten Daten, auch keine personenbezogenen, von Dritten überprüft oder auf irgendwelche Datenträger oder Server übertragen.

Willkommen zu Ihrem Digitalen Unterrichtsassistenten!

Unterricht zeitsparend vorbereiten – auf einen Klick stehen alle Inhalte punktgenau auf der digitalen Schulbuchseite bereit.

Multimedial unterrichten – mit den passenden Materialien für Whiteboard und Beamer.

Online nutzen – Sie haben jederzeit und überall Zugriff auf Ihre Materialien und Arbeitsstände.

Diese Demoversion des Digitalen Unterrichstassistenten beinhaltet einzelne Seiten zu den Themen 'Was lebt in meiner Nachbarschaft?' und 'Gesund und fit'.


Sie finden auf dieser Demoversion Materialien aus den folgenden Begleitwerken zum Schülerbuch:

Natura 1 Biologie für Gymnasien Nordrhein-Westfalen, Lehrerband  (049503)

Natura 1 Biologie für Gymnasien Nordrhein-Westfalen, Lösungen (A15140-04950101)

Natura 1 Biologie für Gymnasien, Experimentesammlung Sek. I (045199)


Neben dem kompletten Lehrerband enthält das Programm:

unbeschriftete Schulbuchgrafiken

Versuche und Gefährdungsbeurteilungen

Interaktive Medienmodule

Dynamische Folien

Filme















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Quellen

Alle Quellenangaben finden sich direkt in den Materialien, z.B. in der Fußzeile der Dokumente.

Ansprechpartner: Micaela Stierle


Screen Design: KOCHAN & PARTNER GmbH, München
Software-Entwicklung: 1000°DIGITAL GmbH, Leipzig

Guided Tour - sofern enthalten: KREAKTOR GmbH, Visuelle Kommunikation & Neue Medien


Drittanbieter-Lizenzen

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Quellenverzeichnis

Natura 1 Biologie für Gymnasien Nordrhein-Westfalen, Schülerbuch (049501)

Monika Eck, Birgit Hegemann, Ulrike Marx, Christian Spieß

Fachliche und fachdidaktische Beratung: Dr. Horst Bickel

Natura 1 Biologie für Gymnasien Nordrhein-Westfalen, Lehrerband (049503)

Stephanie Solisch, Sabine Nelke

Natura Biologie für Gymnasien, Experimentesammlung Sek. I (045199)

Hanna Eckebrecht, Detlef Eckebrecht, Prof. Dr. Siegfried Kluge


Gefahrstoffe und GHS:

Paul Gietz


Gefährdungsbeurteilungen:

Peter Nelle


Interaktive Medienmodule: Welsch & Partner, Tübingen


Bildquellen:

U1: Getty Images RF (Flickr State/Mathieu Legrand), München