in das thema einsteigen so lernt ihr mit deutsch kompetent differenzieren wiederholen starthilfen sie machen eine mittlere aufgabe einfacher sie helfen euch bei einer schwierigen aufgabe los geht’s hier wiederholt ihr zu beginn einiger kapitel wichtige grund lagen und bereitet euch auf neues vor 12.1 einsteigen erarbeiten hier lernt ihr bis zur kompetenzbox neues danach übt ihr zu vielen aufgaben gibt es starthilfen wenn ihr besonders gut oder schnell seid könnt ihr euch an einer schwierigen aufgabe versuchen diskutiert warum am ende des textes der tod des königs befunden wird ist das nicht brutal erzählt das märchens nach haltet euch dabei an den handlungsverlauf vergleicht dieses märchen mit einem märchen der brüder benennt gemeinsamkeiten beschreibt welche unterschiede es gibt im hinblick auf die figuren und ihre handlungsweise das ende die gegenstände auffällige formulierungen schreibt die folgenden drei sätze ab und ergänzt für die wörtliche rede erfindet selbst drei märchensätze und schreibt sie auf der gärtner ging zum fuß des glasbergs spannte die quatsch sagte die prinzessin zum gärtner du warst einfach wie meine geliebte tochter ist zu tode gekommen schrie verfasst ein eigenes modernes märchen überlegt welche figuren auftauchen sollen zum beispiel zwerg welche aufgaben zu lösen sind welche hilfen zum einsatz kommen zum beispiel sprechendes welche magischen gegenstände oder zaubersprüche wie das märchen endet zum beispiel könnte das böse mündlich erzählen wörtliche rede achtung fehlertext darob darüber starthilfen ende gegenstände auffällige formulierungen schreckliche geschehnisse werden so erzählt als wären sie nichts besonderes mögliche ideen für eine fortsetzung der kessel verfolgt den jungen zauberer so lange dass er den kranken mithilfe des kessels helfen der kessel verfolgt den jungen zauberer doch wird ihn schließlich doch los die kranken erhalten der junge zauberer verkauft der alten frau den ärmer als zuvor aber sie kann mithilfe des kessels dem zauberer geschieht zur strafe ein unglück ihr könnt die folgenden sätze ergänzen mir tut rumpelstilzchen leid/nicht leid weil die müllerstochter ist in einer notlage rumpelstilzchen rumpelstilzchen verlangt das erste kind der müllerstochter die müllerstochter rumpelstilzchen gibt der ehemaligen müllerstochter die müllerstochter am ende ihr könnt den folgenden satz ergänzen durch die verwandlung holt stuart weaver seine verlorene ihr könnt die folgenden sätze ergänzen der begriff wunder in der überschrift meint ein kann dieses unwirkliche und fantastische ereignis im zeitungsbericht meint wunder dass etwas sehr das unwahrscheinliche ereignis ist untersucht folgende formulierungen und achtet wörter abgefallen war er beim schneidern eines ballkleides geträumt zeile 3–4 5a starthilfen ne9m54 starthilfen ende gegenstände auffällige formulierungen schreckliche geschehnisse werden so erzählt als wären sie nichts besonderes mögliche ideen für eine fortsetzung der kessel verfolgt den jungen zauberer so dass er den kranken mithilfe des kessels helfen der kessel verfolgt den jungen zauberer doch wird ihn schließlich doch los die kranken erhalten der junge zauberer verkauft der alten frau den ärmer als zuvor aber sie kann mithilfe des kessels dem zauberer geschieht zur strafe ein unglück ihr könnt die folgenden sätze ergänzen mir tut rumpelstilzchen leid/nicht leid weil die müllerstochter ist in einer notlage rumpelstilzchen rumpelstilzchen verlangt das erste kind der müllerstochter die müllerstochter rumpelstilzchen gibt der ehemaligen müllerstochter die müllerstochter am ende ihr könnt den folgenden satz ergänzen durch die verwandlung holt stuart weaver seine verlorene ihr könnt die folgenden sätze ergänzen der begriff wunder in der überschrift meint ein kann dieses unwirkliche und fantastische ereignis im zeitungsbericht meint wunder dass etwas das unwahrscheinliche ereignis ist untersucht folgende formulierungen und achtet wörter abgefallen war er beim schneidern eines ballkleides 5a starthilfen ne9m54 das lernt ihr jetzt hier steigt ihr in das neue thema ein und entdeckt was euch in dem kapitel erwartet wolkenkratzer und pyramiden lud sie ein in seiner kutsche platz zu nehmen er war der prinzessin aber äußerst unsympathisch denn sein haar war nicht gewaschen seine jeans waren zerrissen und seinen wollenen pullover fand sie irgendwie das letzte auch hasste sie seine birkenstocksandalen sowie sein farbiges käppchen mit dem indischen muster und sein ständiges dümmliches strahlen ging ihr auf die nerven sie ahnte dass sie ihn heiraten sollte und es graute ihr davor als er sich folgen ner aus da wurden sche fahren falls zu der könig schneckenkörnern land scheinlich diskutiert warum am ende des textes der tod befunden wird ist das nicht brutal erzählt das märchens nach haltet euch dabei vergleicht dieses märchen mit einem märchen benennt gemeinsamkeiten beschreibt welche unterschiede es gibt im die figuren und ihre handlungsweise das ende die gegenstände auffällige formulierungen schreibt die folgenden drei sätze ab für die wörtliche rede erfindet selbst drei märchensätze und schreibt sie auf der gärtner ging zum fuß des glasbergs quatsch sagte die prinzessin zum gärtner wie meine geliebte tochter ist zu tode gekommen verfasst ein eigenes modernes märchen überlegt welche figuren auftauchen sollen zum beispiel welche aufgaben zu lösen sind welche hilfen zum einsatz kommen zum beispiel welche magischen gegenstände oder zaubersprüche wie das märchen endet zum beispiel könnte mündlich erzählen wörtliche rede achtung fehlertext darob darüber der kater fidibus begleitet euch überall dort wo ihr etwas zur sprache lernt oder übt auf einigen seiten im buch findet ihr deutsch kompetent-codes diese führen euch zu weiteren informationen im internet gebt den code einfach in das suchfeld auf www.klett.de ein

selbstlernen lerninseln hier könnt ihr nachschlagen wenn euch etwas unklar ist checklisten helfen euch eure ergebnisse zu überprüfen so geht’s -beispiele zeigen euch wie ihr euer wissen anwendet trainieren überprüfen trainingsplatz hier könnt ihr nach einem oder mehreren teilkapiteln alles das üben was ihr zuvor gelernt habt das könnt ihr jetzt hier bereitet ihr euch auf klassenarbeiten und tests vor mit den lösungen in eurem buch könnt ihr euch selbst überprüfen beispiellösungen für die klassenarbeiten findet ihr im online-bereich arbeitstechniken unterstützen euch beim lösen der aufgaben sprachtipps helfen euch beim formulieren kompetenzboxen sagen euch was ihr wissen und können müsst kompetenzbox erkennen aufgaben märchenende hindernisse prüfung rätsel abenteuer hindernis beseitigt zum beispiel mithilfe von zaubersprüchen magischen gegenständen sieg des guten bestrafung des bösen im wald ausgesetzt von hexe gefangen gehalten überlisten hexe heimkehr gelingt es dazu zu bewegen verhalten der brüder nutzen es verdient hat bekannten märchen mehrere comicbilder sich die heldin/der held am anfang die heldin/der held lösen wird bestraft erraten weise außer gewöhnlich gerecht hilfsbereit ehrlich gewissenhaft fürsorglich freundlich uneigennützig böse hinterhältig fürchterlich grausam egoistisch hässlich gemein verlogen hinterlistig boshaft hartherzig faul rücksichtslos verschlagen eingebildet heimtückisch falsch scheußlich widerwärtig kompetenzbox erkennen märchenende rätsel hindernis beseitigt zum beispiel mithilfe von zaubersprüchen magischen gegenständen sieg des guten bestrafung des bösen wald ausgesetzt von gefangen gehalten überlisten hexe heimkehr adjektive den aussagen eingebildet/ es zu bewegen der brüder verdient hat märchen mehrere comicbilder die heldin/der held am anfang held lösen bestraft sprachtipp treffende adjektive in märchen stoßt ihr häufig auf den gegensatz von gut und böse oft lassen sich eigenschaften mit anderen adjek tiven genauer beschreiben gut gutherzig gutmütig sanftmütig einfühlsam wohltätig klug schlau gescheit geistreich weise außer gewöhnlich gerecht hilfsbereit ehrlich gewissenhaft fürsorglich freundlich uneigennützig böse hinterhältig fürchterlich grausam egoistisch hässlich gemein verlogen hinterlistig boshaft hartherzig faul rücksichtslos verschlagen eingebildet heimtückisch falsch scheußlich widerwärtig sprachtipp schreiben sprache lesen und medien sprechen und zuhören einfache mittlere schwierige aufgabe mittlere aufgabe wird mit starthilfe einfach schwierige aufgabe wird mit starthilfe mittel übungsaufgabe aufgabe mit sprachlichen übungen aufgabe zur entwicklung von medienkompetenz extra zusatzaufgabe projekt symbole verwandte wörter suchen wörter verlängern wörter zerlegen und silbe für silbe mitsprechen a?a nomen und nominalisierungen großschreiben nachschlagen rechtschreibstrategien

herausgegeben von martina blatt heike henniger andreas zdrallek unter beratung von prof dr klaus maiwald dr matthias richter erarbeitet von thomas bickelhaupt martina blatt susanne büttner maria geipel julia glage heike henniger katja hofmann janina kiehl sascha moritz anja seiffert daniel sieverding andreas zdrallek deutsch kompetent

inhalt ich du wir sich und andere informieren unsere neue schule informationen sammeln ordnen und präsentieren ein interview führen auf der internetseite der schule informationen finden ein plakat gestalten einen persönlichen brief schreiben kinder in anderen ländern sachtexte lesen und verstehen einen überblick gewinnen fragen an den text stellen unbekannte wörter klären schlüsselwörter markieren und abschnitte zusammenfassen den inhalt des gesamten textes kurz wiedergeben trainingsplatz sachtexte lesen und verstehen anders lernen gezielt nach informationen suchen das könnt ihr jetzt jetzt verstehe ich dich sprachlicher umgang mit anderen vorschläge bitte gespräche führen und gehör finden trainingsplatz gespräche führen und gehör finden den richtigen ton treffen auffordern bitten sich entschuldigen trainingsplatz auffordern bitten sich entschuldigen so sehe ich das sich in figuren versetzen und meinungen schriftlich begründen figuren verstehen und rollenspiele durchführen meinungen in einer förmlichen e-mail schriftlich begründen trainingsplatz meinungen in einer förmlichen e-mail schriftlich begründen das könnt ihr jetzt starthilfen texte skaten in kabul wie lernen chinesische kinder schreiben freeskiing total abgefahren lernen unter der brücke ich bin das beste beispiel dafür dass kinder etwas erreichen können starthilfen texte e. o. plauen vater und sohn robert gernhardt gesetzt den fall planung eines klassenfestes timo parvela ella und der neue in der klasse entschuldigung irmela wendt uli und ich uwe timm renn schwein rudi rüssel uwe timm der schatz auf pagensand

schreiben sprache lesen und medien sprechen und zuhören erlebt erdacht erzählt mündlich und schriftlich erzählen wenn ohren zu augen werden erzähltipps kennenlernen zauberzungen mündlich erzählen trainingsplatz mündlich erzählen plötzlich verschwunden eine bildergeschichte schriftlich erzählen trainingsplatz eine bildergeschichte schriftlich erzählen schritt für schritt eine fantasiegeschichte schriftlich erzählen eine fantasiegeschichte untersuchen eine fantasiegeschichte planen schreiben und überarbeiten stationsarbeit an der sprache einer erzählung arbeiten trainingsplatz eine fantasiegeschichte schriftlich erzählen was ist denn hier passiert eine erlebnisgeschichte schriftlich erzählen das könnt ihr jetzt okapi nasenbär co tiere gegenstände und wege beschreiben tierisch gut tiere genau beobachten und beschreiben merkmale von tierbeschreibungen kennenlernen eine tierbeschreibung planen verfassen und überarbeiten trainingsplatz tiere genau beobachten und beschreiben ich sehe was was ihr nicht seht gegenstände beschreiben trainingsplatz gegenstände beschreiben hier geht’s lang wege beschreiben trainingsplatz wege beschreiben das könnt ihr jetzt starthilfen texte jürgen banscherus der wald der abenteuer adolf himmel fauler zauber auf schloss fionn johann peter hebel seltsamer spazierritt e.o plauen vater und sohn anke kuhl die geschichte von lukas und dem fern seher verena reinhardt der hummelreiter friedrich löwenmaul cornelia funke das monster im kühlschrank michael ende die unendliche geschichte papagei löst polizeieinsatz aus anke kuhl lisa-ohne-zahn starthilfen texte pfau steckbrief pfau lexikonartikel pfau entlaufen der nasenbär hilfe für hummeln navi-irrtum

tausend worte tausend bilder jugendbücher und ihre filmische umsetzung entdecken wer liest gewinnt jugendbücher entdecken interessante bücher finden bücher weiterempfehlen kopfkino jugendbücher verstehen den autor kennenlernen figuren untersuchen handlung und spannungsaufbau untersuchen trainingsplatz figuren handlung und spannungsaufbau untersuchen kamera ab filme untersuchen ein film braucht einen regisseur filme erzählen geschichten mit bildern kameraperspektive und einstellungsgrößen untersuchen eine filmproduktion ist teamarbeit trainingsplatz filme untersuchen das könnt ihr jetzt von wünschen und träumen märchen erzählungen und sagen entdecken magisch märchen untersuchen und gestalten den aufbau eines märchens erkennen merkmale von märchen erkennen moderne märchen untersuchen märchen gestalten trainingsplatz merkmale und den aufbau erkennen märchen gestalten unfassbar den inhalt märchenhafter erzählungen erfassen trainingsplatz den inhalt einer erzählung erfassen eine eigene geschichte schreiben sagenhaft sagen untersuchen trainingsplatz merkmale von sagen erkennen das könnt ihr jetzt starthilfen texte andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten david walliams gangsta-oma anna ruhe seeland per anhalter zum strudelschlund hayfa al mansour das mädchen wadjda rick riordan percy jackson interview mit andreas steinhöfel andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten 99 f anna ruhe seeland per anhalter zum strudelschlund 102 f interview mit regisseurin neele leana vollmar zum film rico oskar und die tieferschatten ich und du105 interview mit regis seurin neele leana vollmar kinder sind so ehrlich und wahrhaftig deutscher jugendliteraturpreis 2016 jurybegründung andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten starthilfen texte jacob und wilhelm grimm der süße brei die brüder grimm und ihre märchensammlung jacob und wilhelm grimm die drei federn aladin und die wunderlampe franz hohler die drei gärtner rowling der zauberer und der hüpfende topf jacob und wilhelm grimm rumpelstilzchen rolf lappert das wunder von kalifornien elisabeth zöller die geschichte vom stofffetzen plytenberg der kla bauter mann der franken furt über den main die bullenkuhle bei bokel jacob und wilhelm grimm jorinde und joringel

schreiben sprache lesen und medien sprechen und zuhören sommerhitze flockenwirbel gedichte entdecken wind und wetter die form erkunden bunte zeiten den inhalt und die stimmung erfassen trainingsplatz den inhalt und die stimmung erfassen wenn wörter malen sprachlicher bilder entschlüsseln trainingsplatz sprachliche bilder entschlüsseln blitze zucken donner krachen gedichte vortragen und auswendig lernen das könnt ihr jetzt freche typen szenisch spielen till eulenspiegel eine szene pantomimisch darstellen pippi langstrumpf in der schule einen dialog szenisch gestalten trainingsplatz sprechweise und körpersprache bewusst gestalten das könnt ihr jetzt heldenbilder mediennutzung und figurendarstellung in verschiedenen medien erkunden was guckst du den eigenen umgang mit medien untersuchen alles superman die darstellung einer figur in verschiedenen medien untersuchen die darstellung einer figur im laufe der zeit untersuchen die darstellung einer figur in verschiedenen medien untersuchen das könnt ihr jetzt starthilfen texte hanna johansen ein baum eduard mörike er ist’s issa haiku april peter hacks die blätter an meinem kalender erwin moser gewitter ilse kle berger sommer josef guggenmos ich male mir den winter peter maiwald regentag elisabeth borchers november heinrich seidel november rumpelstil der wald christine busta die frühlingssonne georg britting fröhlicher regen horst samson der herbst kommt über uns wolfgang bächler ins weiße blickend wenn die wetter hexe im oktober hext georg bydlinski garten fredrik vahle geschichte vom blatt am baum starthilfen texte till eulenspiegel der berühmte spaßmacher hermann bote wie eulen spiegel den wirt mit dem klange des geldes bezahlte astrid lindgren pippi in der schule katrin lange freund till genannt eulenspiegel rafik schami eine hand voller sterne starthilfen texte diagramm freizeitaktivitäten diagramm geschätzte tägliche medien nutzungsdauer der kinder karikatur

sprachakrobatik wörter bilden wörter erkunden 10.1 sprache verändern wortbildungen untersuchen zusammensetzungen erkennen ableitungen erkennen ableitungen ohne präfix und suffix erkennen trainingsplatz wortbildungen untersuchen 10.2 sagt es treffender wortfelder nutzen das könnt ihr jetzt segeln im meer der wörter wortarten unterscheiden und verwenden 11.1 das endlose meer nomen substantive untersuchen und verwenden nomen erkennen numerus und genus bestimmen den kasus bestimmen trainingsplatz nomen substantive erkennen kasus numerus und genus bestimmen 11.2 klein aber oho pronomen und artikel verwenden personalpronomen sind stellvertreter von nomen artikel und possessivpronomen begleiten nomen 11.3 kleiner als der kleinste zwergpirat mit adjektiven beschreiben und vergleichen trainingsplatz mit adjektiven beschreiben und vergleichen 11.4 piratengeschichten verben tempusformen bilden und verwenden verben konjugieren mit verben die vergangenheit gegenwart und zukunft ausdrücken tempusformen bilden trainingsplatz tempusformen bilden und verwenden 11.5 störtebeker mit präpositionen beziehungen herstellen trainingsplatz wortarten unterscheiden und verwenden das könnt ihr jetzt starthilfen texte renate peter fragen über fragen käthe recheis das neue schimpf wör ter-abc karikatur michael ende kuriose berufe der zitro nenfalter friedrich karl waechter franz fühmann am schneesee diese handy menschen sie reden und reden hans manz ich franz fühmann gerda angerschmidt und renate habinger erfin dungen von a–z andreas brunsch die längsten wörter der welt starthilfen texte walter moers mein leben auf der flucht das meer blackbeard der schrecken der meere piraten heute walter moers käpt’n blaubär und die erfindung der pommes frites walter moers mein leben als zwerg pirat ein zwergpirat erzählt von sich angeberduell zweier zwergpiraten benno pludra das herz des piraten walter moers mein leben bei den klabauter geistern störtebeker eine gruselige sage schlecht erzählt käpt’n blaubär erzählt von früher

schreiben sprache lesen und medien sprechen und zuhören wolkenkratzer und pyramiden satzglieder untersuchen und verwenden 12.1 los geht’s satzglieder erkennen wortarten und satzglieder unterscheiden 12.2 turmhoch gebaut die bedeutung des prädikats erkennen prädikate und subjekte bestimmen mehrteilige prädikate untersuchen trainingsplatz prädikate und subjekte bestimmen 12.3 dschungelstadt dativund akkusativobjekte erfragen und verwenden 12.4 vor 4.000 jahren in ägypten mit adverbialbestimmungen genaue angaben machen trainingsplatz satzglieder untersuchen und verwenden das könnt ihr jetzt wie wir feiern und wie wir feiern sätze untersuchen und satzzeichen setzen 13.1 los geht’s satzarten erforschen absichten durch satzzeichen verdeutlichen 13.2 eins zwei drei frühling komm herbei richtig aufzählen 13.3 sei kein faschingsmuffel die satzzeichen bei der wörtlichen rede setzen 13.4 wenn geister durch die straßen ziehen satzgefüge erkennen kommas setzen trainingsplatz hauptund nebensätze verknüpfen kommas setzen das könnt ihr jetzt starthilfen texte das höchste gebäude der welt der eiffelturm frankreichs attraktion der schiefe turm von pisa der wolken kratzer taipei der fern sehturm in berlin megacity shanghai angkor jahr hunderte im dschun gel versunken ta prohm bäume und steine verschmelzen bau der cheopspyramide die cheopspyramide von gizeh brücken verbinden nach dem geld schein gebaut theater wie vor 2000 jahren erlebnis elb philharmonie starthilfen texte das pessachfest ostern das zuckerfest oh tannenbaum ein fest der farben frühlingsfeste auf der ganzen welt elke bräunling die fastnachtswette süßes raus sonst spukt’s im haus die geschichte von halloween wie der kürbis sein gesicht erhielt die legende von jack o’lantern geburtstag ist nur einmal im jahr einmal gute laune bitte

auf die plätze fertig los regeln und strategien der rechtschreibung anwenden 14.1 los geht’s rechtschreibproben nutzen 14.2 auf den rollen nicht zu bremsen großschreibung beherrschen nomen substantive erkennen nominalisierungen erkennen trainingsplatz nomen und nominalisierungen erkennen 14.3 im höhenrausch wörter mit gleich und ähnlich klingenden lauten schreiben trainingsplatz wörter mit gleich und ähnlich klingenden lauten schreiben 14.4 die qual der wahl wörter mit kurzem und langem vokal schreiben kurze und lange vokale unterscheiden wörter mit kurzem vokal schreiben trainingsplatz wörter mit kurzem vokal schreiben wörter mit langem vokal schreiben trainingsplatz wörter mit langem vokal schreiben 14.5 schuss tor sieg wörter mit -lauten schreiben -laute unterscheiden wörter mit -lauten schreiben trainingsplatz wörter mit -lauten schreiben 14.6 ab-flug-ge-schwin-dig-keit worttrennung am zeilenende anwenden 14.7 gewusst wo gewusst wie wörterbuch und rechtschreibprüfung am computer nutzen das könnt ihr jetzt starthilfen lösungen zu den seiten das könnt ihr jetzt starthilfen texte der kletterjunge streetdance hartes training rope-skipping probetraining gewünscht pausensport gefährlich gesund die siche reren begleiter des verantwortungsbewussten inlineskaters inlineskaten aber richtig kunst auf acht rollen ab ins gelände spielend fit skilanglauf auch im sommer geht das jeder schritt heißt kämpfen berg steigen welche sportart passt zu mir angeln auch eine sportart bouldern olym pische vielfalt die geschichte der olympischen spiele schuss tor bolzen wie die ritter auf der jagd nach dem schnatz rekorde rekorde rekorde komisches aus der welt des sports

schreiben sprache lesen und medien sprechen und zuhören umgang mit szenischen texten einen szenischen text untersuchen und spielen umgang mit medien im internet recherchieren die gestaltungsmittel eines films untersuchen grammatik wortarten unterscheiden und verwenden satzglieder erkennen und verwenden satzarten unterscheiden satzzeichen richtig setzen rechtschreibung rechtschreibproben nutzen nomen und nominalisierungen erkennen wörter mit lang gesprochenem vokal schreiben wörter mit -lauten schreiben im wörterbuch nachschlagen merkwörter lernen und behalten lernund arbeitstechniken hausaufgaben/lernzeitaufgaben erledigen brainstorming cluster mindmap schreibkonferenz plakat feedback geben lerninseln lesestrategien und lesetechniken unbekannte wörter klären schlüsselwörter markieren texte in abschnitte einteilen und überschriften für abschnitte formulieren wichtige informationen eines textes zusammenfassen die fünf-schritt-lesemethode referieren präsentieren und diskutieren ein kurzes referat vorbereiten und halten meinungen in diskussionen begründen erzählungen beschreibungen und briefe verfassen erzählen eine erlebnisgeschichte schriftlich erzählen eine fantasiegeschichte schriftlich erzählen eine bildergeschichte schriftlich erzählen beschreiben einen weg beschreiben ein tier beschreiben einen gegenstand beschreiben einen persönlichen brief schreiben eine förmliche e-mail schreiben umgang mit gedichten ein gedicht untersuchen ein gedicht wirkungsvoll vortragen umgang mit erzählenden texten einen erzählenden text untersuchen erzählende texte gestalten eine rollenbiografie schreiben

okapi nasenbär co tiere gegenstände und wege beschreiben pfau blauer pfau steckbrief ordnung hühnervogel familie fasanenartige vögel art/gattung blauer pfau asiatischer pfau wissenschaftl pavo cristatus klasse vogel lebensraum indien sri lanka lebenserwartung über jahre feinde tiger leoparden ernährung grassamen insekten früchte kleine säugetiere kriechtiere gewicht kg größe cm vom schnabel bis zum schwanz geschwindigkeit unbekannt gefährdete art nein habt ihr schon einmal einen pfau gesehen tauscht euch aus was ihr über den pfau und seine besonderheiten wisst

das lernt ihr jetzt tiere beschreiben gegenstände beschreiben wege beschreiben pfau entlaufen wir bitten um ihre mithilfe und sind für jeden hinweis dankbar die henne aus dem schulzoo wird seit dem april vermisst alter jahre art blauer pfau größe ca cm gewicht kg aussehen weißer kopf mit bräunlicher federkrone dunkelbraunes federkleid mit hellen federn am bauch besondere kennzeichen grünlicher schimmer am hals wo konrad-lorenz-gymnasium celle sie erreichen uns unter der telefonnummer untersucht die drei texte zum pfau welche informationen enthalten sie an welche leserinnen und leser richten sich die texte zu welchem zweck sind sie verfasst worden nennt euer lieblingstier und beschreibt es ihr könnt auch ein rätselspiel durchführen mein lieblingstier besitzt kurzes sandfarbenes fell und eine dunkelbraune bis schwarze mähne pfau lexikonartikel pavo cristatus der text ist aus rechtlichen gründen in der demo nicht verfügbar

tierisch gut tiere genau beobachten und beschreiben merkmale von tierbeschreibungen kennenlernen giraffe oder zebra diskutiert welchem tier das okapi ähnlicher ist ihr könnt dabei die folgenden formulierungen verwenden das okapi ist größer als es hat hörner wie ein zebra hat vergleichbare die schnauze ähnelt vergleicht arbeitsteilig die schülertexte und seite mit dem bild welche informationen konnten die schülerinnen und schüler der abbildung entnehmen welche nicht haltet eure ergebnisse in einer tabelle fest besprecht an welche leserinnen und leser sich die texte richten und zu welchem zweck sie verfasst worden sind

tiere genau beobachten und beschreiben okapis gehören zur ordnung der paarhufer und zur familie der giraffenartigen sie sind aber wesentlich kleiner als die giraffen und haben nicht so einen langen hals sie erreichen eine körperlänge von 2,10 und eine schulterhöhe von 1,70 okapis können bis zu kg wiegen der körperbau ist gedrungen mit einer nach hinten abfallenden rückenlinie das okapi hat sehr kurzes samtiges kastanienbis schokoladenbraunes fell an den vorderund hinterläufen besitzt es auffällige weiße querstreifen der kopf ist größtenteils weiß gefärbt und läuft in eine spitze dunkler werdende schnauze aus die trichterförmigen ohren sehen dunkel aus und sind sehr groß nur das männchen hat kurze rückwärts gerichtete und mit haut überzogene hörner auf der stirn ähnlich wie die giraffe der etwa cm lange schwanz endet in einer dichten quaste für mich sind okapis die interessantesten tiere die ich kenne ein okapi schläft beispielsweise pro tag nur fünf minuten es fällt zwar bis zu zehn mal in eine tiefschlafphase die beträgt aber nur sekunden es döst recht gern und liegt jede nacht bis zu sechs stunden auf seinem nachtlager okapis besitzen ein braunes fell und erreichen eine schulterhöhe von bis zu 1,70 ihre großen ohren wirken so als ob sie alles hören könnten ich finde es toll wie sie mit ihrem sehr langen schwanz circa cm der am ende wie ein buschiger pinsel aussieht unliebsames ungeziefer vertreiben können die männlichen okapis haben zwischen ihren großen ohren zwei mit fell überzogene hörner an ihren beinen haben sie auffällige weiße querstreifen ähnlich wie ein zebra die paarhufer tier mit hufen bei dem zwei zehen stark entwickelt sind  2 gedrungen mittelgroß klein und dabei breit  3 samtig weich wie samt  4 die quaste hier ein büschel haare stellt euch vor ihr seid der berühmte zoologe henry hamilton johnston und entdeckt 1900 zum ersten mal dieses fremde tier ihr habt keinen fotoapparat und keine kamera dabei fertigt einen detaillierten steckbrief für eure forschung an leitet aus dem ersten schülertext merkmale einer tierbeschreibung ab welche informationen enthält die tierbeschreibung zum beispiel informationen zu lebens raum größe wie ist die tierbeschreibung aufgebaut welche sprachlichen besonderheiten fallen euch auf vergleicht eure ergebnisse mit den informationen in der kompetenzbox auf seite beurteilt den zweiten schülertext nach inhalt aufbau und sprache begründet eure ein schätzung

eine tierbeschreibung planen verfassen und überarbeiten bei einem zoobesuch im rahmen des biologieunterrichts war eine klasse besonders von den nasenbären begeistert schaut euch die abbildung genau an nennt äußere merkmale und besondere kennzeichen dieses tieres übernehmt die folgende tabelle und ergänzt sie sucht möglichst genaue angaben und formulierungen größe körperbau fell besonderheiten körper 30–60 cm schwanz 30–60 cm rüsselartige schnauze seht euch die beschaffenheit und farbe des fells an und wählt geeignete ausdrücke aus dem sprachtipp aus ergänzt eure tabelle aufgabe sprachtipp treffende adjektive und partizipien borstig samtweich flauschig glatt hellbis rötlich braun nicht einheitlich gefärbt lang haarig dunkel geringelt dicht zottelig kastanienbraun glänzend durchgängig dunkelbraun gestreift buschig wollig nussbraun gefleckt

tiere genau beobachten und beschreiben der nasenbär der nasenbär oder rüsselbär gehört zu einer in mittelund südamerika verbreiteten familie der kleinbären er ist circa 30 cm lang und wiegt bis zu 6 kg trotz seines putzigen aussehens zählt er zur ordnung der raubtiere nase voran die tiere besitzen einen langen buschigen schwanz der dunkle streifen aufweist und der meist aufrecht in die höhe ragt die nase der bären ist lang rüsselartig und beweglich mit ihr spüren sie nahrung unter rinden morscher bäume unter wurzeln und steinen oder an anderen stellen im erdreich auf gefundenes fressen scharren sie mit ihren kräftigen krallen heraus und verspeisen es geräuschvoll geschickte kletterer ähnlich wie die affen sind die kleinbären geschickte kletterer hilfreich sind ihnen dabei ihre starken arme und die noch kräftigeren hinterbeine mit diesen glied maßen umarmen sie den baumstamm und krallen sich in die rinde fest so klettern die kleinbären ruckzuck auf den baum nach unten geht es ebenso schnell nicht mit dem hinterteil sondern mit dem kopf voran hilfreich für dieses kunststück sind ihre besonders dehnbaren gelenke der vorderund hinterpfoten revierkämpfe männer sind bei den nasenbären die meiste zeit des jahres einzelgänger nur während der paarungszeit von februar bis märz verbringen männchen und weibchen eine gemeinsame zeit währenddessen gibt es gefährliche revierkämpfe bei denen der auserwählte andere männliche eindringlinge attackiert mit hoch gezogener nase gehen die männchen aufeinander los dabei zeigen sie sich die zähne mit ihren großen eckzähnen können sie sich stark verletzen bärensprache nasenbären verständigen sich mit fieplauten wenn gefahr droht können sie aber auch bellen mit den belllauten warnen sie die anderen die dann schnell auf hohe bäume klettern und sich so in sicherheit bringen überfliegt den text wie gelingt es dem autor interesse an dem tier zu wecken lest den text ein zweites mal und sucht weitere äußere merkmale des nasenbären heraus ergänzt eure tabelle seite aufgabe bringt die notizen eurer tabelle in eine sinnvolle reihenfolge orientiert euch an der kompetenzbox auf seite nummeriert die einzelnen stichpunkte vergleicht die eigenschaften des nasenbären mit denen anderer tiere setzt dazu die wörter in klammern in der richtigen form ein der nasenbär kann so klettern wie ein affe geschickt der nasenbär kann bellen als ein hund laut der nasenbär kann sehr riechen aber hunde haben einen geruchssinn gut der nasenbär hat eine nase als ein braunbär lang ihr sollt nach dem zoobesuch für den biologieunterricht ein säugetier beschreiben formuliert die beschreibung des nasenbären schriftlich in einem ersten entwurf lerninsel einen text überfliegen adjektive hörverstehen 53hh8d

textlupe nehmt euren text genauer unter die lupe untersucht jeweils einen gesichtspunkt und verbessert die stellen die euch nicht gefallen überarbeitet so euren text in drei durchgängen durchgang inhalt und aufbau zum beispiel vollständigkeit reihenfolge roter faden leserorientierung durchgang sprachliche gestaltung zum beispiel satzanfänge satzverknüpfungen wortwahl treffende verben und adjektive vergleiche durchgang rechtschreibung grammatik zeichensetzung arbeitstechnik eine schülerin hat ihren entwurf mithilfe der textlupe untersucht und begonnen ihn zu überarbeiten welche fehlerschwerpunkte hat sie im ersten text gefunden was ist im zweiten text besser gelungen der nasenbär ist ein kleinbär er ist von seiner äußeren gestalt her mit einer riesigen spitzmaus vergleichbar der nasenbär ist circa cm lang und hat einen langgestreckten schlanken körper der nasenbär ist kurzbeinig und hat einen langen buschigen schwanz der nasenbär ist rötlich braun der schwanz des nasenbären ist in gleichmäßigen abständen dunkler geringelt die schnauze des nasenbären ist spitz zulaufend der nasenbär gehört zur familie der kleinbären er ähnelt in seiner äußeren gestalt einer riesigen spitzmaus das tier ist circa cm lang und besitzt einen langgestreckten schlanken körper formuliert sätze zum aussehen des nasenbären mit den folgenden nomen und adjektiven verwendet außerdem abwechslungsreiche verben aus dem sprachtipp körper schwanz nasenbär ohren beine nase füße krallen schnauze lang buschig klein kurz kräftig rüsselartig stark braun schwarz setzt die überarbeitung in text fort und nutzt dabei den sprachtipp sprachtipp abwechslungsreiche verben aufweisen besitzen gekennzeichnet sein sich befinden betragen ähneln messen verfügen über gehören zu erscheinen verlaufen erkennen erinnern an sichtbar sein vergleichbar sein mit wirken wie aussehen wie

tiere genau beobachten und beschreiben überprüft euren eigenen entwurf zur beschreibung des nasenbären seite aufgabe mithilfe der textlupe und überarbeitet ihn extra informiert euch in einem tierlexikon über den lebensraum das verhalten und die ernährung des okapis fasst die informationen in einem kurzen text zusammen ihr könnt die folgenden verben verwenden  erreichen   verbringen   laufen   knabbern   ernähren   nutzen    finden   leben   kämpfen   wahrnehmen   verständigen  nach seiner forschungsreise möchte der zoologe henry hamilton johnston seine beobachtungen zum okapi in einem brief an einen forscherkollegen schildern da er keine bilder hat verfasst für ihn diesen brief über das okapi ihr könnt den steckbrief seite aufgabe nutzen kompetenzbox ein tier beschreiben planen anlass zweck und adressatin/adressaten beachten tier genau betrachten eventuell zusätzliche informationen nutzen stichpunkte notieren stichpunkte ordnen möglicher aufbau biologische einordnung des tieres gesamteindruck auffällige besonderheiten äußere merkmale größe körperbau aussehen einzelner körperteile farbe und beschaffenheit der haut des fells oder der federn schreiben im präsens schreiben sachlich schreiben abwechslungsreiche und aussagekräftige verben verwenden ähnelt besitzt verfügt über weist auf genaue nomen substantive verwenden nach hinten abfallende rückenlinie schulterhöhe vorderund hinterläufe treffende adjektive verwenden samtiges schokoladenbraunes fell auffällige weiße querstreifen trichterförmige ohren passende vergleiche verwenden wesentlich kleiner als die giraffe ein zebra hat vergleichbare streifen überarbeiten arbeitstechniken verwenden checkliste textlupe schreibkonferenz rechtschreibung mithilfe des wörterbuchs prüfen lerninsel checkliste schreibkonferenz

trainingsplatz tiere genau beobachten und beschreiben an jonas.zimmer@familie.de betreff tierpatenschaft hey jonas ich muss dir von unserem zoobesuch und der tierpatenschaft unserer klasse erzählen letzte woche besuchten wir das gehege des tapirjungen ich hätte das tapirjunge so gerne gestreichelt aber es versteckte sich hinter seiner mutter während die mutter zweige abrupfte konnte man leise pfiffe und grunzlaute von ihm hören ein pfleger begrüßte uns freundlich als paten von jimmy so heißt unser patentier wir wollten natürlich sofort den kleinen füttern aber leider war das nicht möglich wir würden den tieren angst machen sie sind nämlich einzelgänger die nur zur paarungszeit zusammenkommen ich war total enttäuscht dafür zeigte der pfleger uns aber wie er das futter zubereitet er führte uns in die räume neben dem gehege und zeigte uns was die erwachsenen tapire fressen nämlich eine mischung aus blättern knospen rinde und früchten sie fressen bis zu kilogramm am tag stell dir das vor außerdem erzählte er uns dass manche tapirarten wie die flachlandtapire sogar vom aussterben bedroht sind aber in den zoos werden sie deshalb gezüchtet und die patenschaft hilft dem zoo dabei als der pfleger das gesagt hat waren wir alle ganz stolz dein marc ps weißt du eigentlich überhaupt wie ein tapir aussieht sie sehen aus wie schweine mit kleinen rüsseln der kleine tapirjunge besitzt ein dunkelbraunes fell mit weißen längsstreifen und weißen punkten während das fell seiner mutter grau gefärbt ist jimmy hat große dunkle augen und die kleinen nach hinten ausgerichteten ohren haben eine rosa ohrmuschel der rüssel ist länger als sein maul und hat vorne zwei nasenlöcher an seinen kurzen beinen befinden sich kleine klauen tapire besitzen nur einen kleinen stummelschwanz untersucht die e-mail besprecht welches ziel marc mit der e-mail verfolgt erläutert welche folgen das ziel für seine beschreibung hat begründet das mit textstellen sucht in der e-mail alle stellen heraus an denen der tapir jimmy beschrieben wird erstellt einen steckbrief für den tapir und ergänzt ihn

die klassenlehrerin bittet marc für die internetseite der schule einen artikel zur tierpatenschaft der klasse zu schreiben informiert in der einleitung kurz über den ausflug der klasse in den zoo verfasst im hauptteil eine tierbeschreibung zum tapir formuliert im schluss marcs eigene meinung zur tierpatenschaft setzt die folgenden adjektive in der richtigen form ein  lang   lang   klebrig   gut  die zunge eines ameisenbären kann über 60 cm werden er zählt damit zu den säuge tieren mit den zungen an dem speichel bleiben insekten hängen die der ameisenbär beim einziehen der zunge in den mund abstreift so frisst er bis zu 30.000 insekten am tag ameisenbären können außerdem mal riechen als menschen der tapir wildschwein oder ameisenbär bildet sätze in denen ihr den tapir mit diesen beiden tieren vergleicht und von ihnen abgrenzt orientiert euch an den folgenden beispielen zum okapi das okapi ist größer als ein zebra es hat hörner wie eine giraffe die schnauze ähnelt der einer giraffe ein zebra hat vergleichbare streifen für das aquarium des schulzoos sollt ihr die informationstafel zum clownfisch überarbeiten gestaltet die satzanfänge abwechslungsreich verwendet verben aus dem sprachtipp auf seite der clownfisch wird auch harlekinfisch genannt der clownfisch lebt in den korallenriffen des indischen ozeans er lebt in der nähe von anemonen er wird von der anemone beschützt er ist ein schlechter schwimmer er ist ein farbenfroher fisch der clownfisch hat eine auffällige orangegelbe grundfarbe er hat drei weiße querstreifen auf dem körper an den rändern der weißen streifen hat er schwarze striche adjektive

ich sehe was was ihr nicht seht gegenstände beschreiben beschreibt einen gegenstand den man beim umgang oder der pflege mit tieren benötigt tragt eure beschreibung vor ohne den gegenstand zu nennen wer errät zuerst was gemeint ist hannas hund zerbeißt aus lange weile immer ihre schuhe deshalb sucht sie bei ihrem klassenkameraden paul rat hanna karlo hat schon das dritte paar turnschuhe zerbissen paul beschäftigst du ihn denn genug hanna klar ich gehe täglich mit ihm spazieren paul aber spielst du auch mit ihm oder lässt ihn apportieren hanna apportieren paul das heißt dass dein hund dir gegenstände bringt ich habe das mit mia mit ihrem lieblingskauspielzeug geübt ich werfe es und sie muss es mir bringen das macht ihr spaß und lastet sie aus danach stellt sie keinen unsinn mehr an hanna wie sieht denn ein solches kauspielzeug aus das kaufe ich auch dann lässt karlo hoffentlich meine schuhe in ruhe worauf muss paul bei seiner gegenstandsbeschreibung achten damit hanna das richtige hundespielzeug kauft begründet mit zusammengesetzten und abgeleiteten adjektiven könnt ihr das hundespielzeug genau beschreiben sucht weitere wörter indem ihr die adjektive mit nomen oder mit vorund nachsilben verbindet adjektive größe handgroß armlang riesengroß kniehoch form kreisrund knotenförmig scharfkantig rechteckig farbe neonorange taubengrau feuerrot moosgrün holzfarben material gummiartig filzartig federleicht spiegelglatt wollig zusammensetzungen und ableitungen

gegenstände beschreiben übernehmt die folgende tabelle und ergänzt sie merkmale des gegenstandes angaben zur beschreibung art/name spielzeug für hunde funktion beschäftigung kauspielzeug größe form material farbe und muster einzelteile besonderheiten verfasst eine beschreibung des hundespielzeuges achtet auf eine sinnvolle reihenfolge kompetenzbox einen gegenstand beschreiben planen anlass zweck und adressatin/adressaten beachten gegenstand genau betrachten stichpunkte notieren zu art und funktion des gegenstandes größe form material farbe muster einzelteilen mit ihrer ausstattung und anordnung auffälligen besonderheiten stichpunkte ordnen möglicher aufbau vom auffälligen zum unauffälligen vom allgemeinen zum speziellen von außen nach innen schreiben im präsens schreiben sachlich schreiben keine gefühle oder persönliche eindrücke genaue nomen verwenden stofffäden kauspielzeug plastenoppen tennisbälle treffende adjektive verwenden schneeweiß metallhaltig zweifarbig viereckig winzig überarbeiten arbeitstechniken verwenden checkliste textlupe schreibkonferenz rechtschreibung mithilfe des wörterbuchs prüfen lerninsel checkliste schreibkonferenz

trainingsplatz gegenstände beschreiben sophia hat eine lustige schlaf gelegenheit für katzen entdeckt die sie mit ihrem großvater bauen möchte verfasst eine genaue gegenstandsbeschreibung des katzen kofferbettes für den großvater notiert stichpunkte zu der art und funktion des gegenstandes den bestandteilen zum beispiel vier tennisbälle ihr könnt die merkmale eines gegenstandes durch treffende adjektive und nomen genauer beschreiben übernehmt die folgende tabelle und ergänzt wei tere beispiele adjektive und partizipien nomen größe niedrig daumengröße kniehöhe form eckig leicht abgerundet halbkreis würfelform muster gemustert geringelt blumenmuster karomuster material leinenartig ledrig stoffreste lederkoffer verfasst die beschreibung des katzenkofferbettes ihr könnt die folgenden satzanfänge verwenden das katzenkofferbett besteht aus es hat die größe die untere kofferhälfte ist im verhältnis das bett ist aufgebaut wie die kofferhälften sind verbunden durch das bett steht auf als material für die kofferhälften wurde verwendet sie sind bezogen mit am rand der kofferhälften befindet sich die innenseite der kofferhälften ist mit in den kofferhälften liegen überprüft mithilfe der textlupe seite euren entwurf und überarbeitet ihn

notiert die einzelnen bestandteile des hummelkastens nutzt die nummern an dem bild beschreibt jeweils material form farbe und funktion verfasst für oles opa eine gegenstandsbeschreibung zum hummelhotel damit er dieses nachbauen kann verwendet treffende adjektive und nomen überarbeitet euren text mithilfe der textlupe seite in drei durchgängen durchgang vollständigkeit reihenfolge leserorientierung durchgang wortwahl treffende adjektive und nomen satzanfänge durchgang rechtschreibung satzzeichen hilfe für hummeln oles großvater möchte für seinen garten ein hummelhotel bauen und bittet ole um hilfe ole informiert sich in einem ratgeber über diese nistmöglichkeiten der bau eines hummelkastens in dem sich hummeln im garten ansiedeln können ist nicht schwer die insekten bevorzugen als nistplatz einen warmen aber nicht zu heißen geschützten hohlraum der möglichst mit trockenem weichem material ausgepolstert ist jedes hummelhotel benötigt ein einflugloch mit anflugbrett das am besten mit einem vordach geschützt ist möglicherweise ist auch eine hummelklappe aus plexiglas am eingangsloch sinnvoll für eine angemessene belüftung der nistkammer dürfen beim bau nicht die belüftungslöcher in den seitenteilen vergessen werden diese sollten mit gaze beklebt werden sodass sie das eindringen von parasiten erschweren die nistkammer wird mit kleintierstreu befüllt zu beginn wird die kammer mit pappe verkleinert bis das volk gewachsen ist das dach sollte durch schindeln oder dachpappe vor feuchtigkeit geschützt werden die farbe rot sollte man beim bemalen vermeiden denn hummeln sind rotblind der hummelkasten wird am besten schon ab märz im halbschatten des gartens platziert es macht viel freude die entwicklung des hummelvolkes im kasten zu beobachten das plexiglas glasartiger nicht splitternder kunststoff die gaze lockeres gitterartiges gewebe aus baumwolle das gespannt wird der parasit schädling die schindel dünnes oft wie ein dachziegel geformtes holzbrettchen

hier geht’s lang wege beschreiben paul verbringt mit seiner klasse einen tag im zoo nach dem mittagessen in der yukon market hall muss paul auf die toilette als er zurückkommt bemerkt er dass die anderen schon weitergegangen sind er ruft sina an paul sina sag mal wo steckt ihr denn sina oh hallo paul wir sind schon im urwaldhaus bei den menschenaffen paul und wie finde ich das sina also stell dich mit dem rücken zum ausgang des wcs und halte dich dann links wenn du am eingang der yukon market hall vorbeigelaufen bist gelangst du zum gehege der schneeeulen dort biegst du scharf rechts ab und folgst dem weg circa eine minute bei einer kleinen abzweigung nach rechts hältst du dich auf dem hauptweg und kommst am löwengehege vorbei ähm so nach wenigen metern beim giraffengehege zweigt wieder ein weg rechts ab den schlägst du ein und dann siehst du ein gläsernes gebäude vor dir das ist das urwaldhaus kann paul seine klasse mit sinas hilfe wiederfinden überprüft ihre wegbeschreibung anhand des zooplans eingang yukon stadion henrys unterwasserwelt wc

wege beschreiben stellt in stichpunkten merkmale für eine gute wegbeschreibung zusammen lest den anfang der folgenden wegbeschreibung beurteilt ob sie den merkmalen einer guten wegbeschreibung entspricht überarbeitet die satzanfänge nutzt den sprachtipp gestaltet die satzanfänge abwechslungs reicher verbindet die sätze miteinander schreibt die folgende wegbeschreibung ab und setzt die verben in der richtigen form ein wenn du dich vom eingang des dschungelpalastes abwenden dann gehen du den weg entlang bis zur nächsten kreuzung sehen du rechts den wasserturm biegen scharf rechts so ab sodass der wasserturm von dir aus links liegen folgen dem weg und laufen an den schneeeulen vorbei am ende des weges sehen du das vogelhaus mit den bunten papageien wenn du an dieser kreuzung vor dem vogelhaus stehen erkennen du auf der rechten seite den pfad in richtung der löwen und links einen tunnel durchqueren an der kreuzung den kleinen tunnel auf der linken seite du befinden dich nun an der wolfsanlage ihr habt eure sportsachen vergessen euer opa soll sie euch schnell in die schule bringen verfasst für ihn eine wegbeschreibung vom eingang eurer schule bis zur sporthalle tauscht eure wegbeschreibungen aus und schreibt darunter was gut gelungen ist und was verbessert werden soll überarbeitet eure wegbeschreibungen extra wählt euch einen weg aus den ihr als navigation für eure freunde als sprachnachricht aufnehmt stellt eure ergebnisse vor und wertet sie aus sprachtipp wege beschreiben geeignete satzanfänge zuerst danach anschließend vorhin jetzt nun dann nachdem als nächstes erst abwechslungsreiche verben sich befinden sich begeben wenden stehen einen weg nehmen ab biegen folgen entlanggehen vorbeikommen überqueren durchqueren treffende richtungsangaben geradeaus hinab zwischen in richtung um etwas herum hinauf hinter abwärts aufwärts links herum rechts herum über durch neben sprachtipp du stehst mit dem rücken zum eingang des dschungelpalastes du hältst dich rechts du nimmst den weg scharf rechts du gehst an der schneeeule vorbei hinter dem restaurant musst du rechts durch einen kleinen tunnel gehen

diskutiert mithilfe des folgenden textes warum man sich nicht nur auf navigationsgeräte verlassen sollte navi-irrtum busfahrer fährt 1200 kilometer umweg eigentlich wollte er in die alpen und landete in den pyrenäen ein busfahrer nahm seine passagiere mit auf eine unfreiwillige odyssee grund war ein fehler bei der navi-programmierung extra bereitet arbeitsteilig eine zoorallye vor besorgt euch aus dem internet die karte eines zoos oder tierparks den ihr gern besuchen würdet sucht einen startund zielpunkt aus und bestimmt einen rundgang teilt den rundgang in teilstrecken auf bildet arbeitsgruppen und verfasst in diesen gruppen die wegbeschreibungen für die teilstrecken entwerft in der gruppe zu einem zootier auf eurer teilstrecke eine beschreibung notiert die beschreibungen auf kärtchen und bereitet euch auf die präsentation vor ort vor kompetenzbox einen weg beschreiben planen ausgangspunkt und zielpunkt benennen wegstrecke aussuchen eventuell skizze anfertigen richtige reihenfolge beachten ortsund straßennamen orientierungspunkte zum beispiel auffällige gebäude richtung und richtungswechsel entfernungsund zeithinweise nennen schreiben im präsens schreiben sachlich schreiben keine gefühle oder persönliche eindrücke abwechslungsreiche und aussagekräftige verben verwenden abbiegen überqueren sich begeben folgen sich befinden treffende richtungsangaben verwenden geradeaus hinab zwischen in richtung links herum aussagekräftige satzanfänge verwenden zuerst danach anschließend nun überarbeiten arbeitstechniken verwenden checkliste textlupe schreibkonferenz rechtschreibung mithilfe des wörterbuchs prüfen lerninsel checkliste schreibkonferenz

trainingsplatz wege beschreiben nach dem klassenausflug in den zoo erzählt sina begeistert ihrer besten freundin frida von den tiershows und fütterungen die sie mit ihren freundinnen besucht hat sina am besten hat mir aber die robbenshow gefallen die süßen ohrenrobben und die seelöwen haben so tolle kunststücke aufgeführt frida das würde ich ja zu gerne auch mal sehen vielleicht überrede ich meine tante dass wir am wochenende auch in den zoo gehen sina ihr müsst dann einfach ins yukon-stadium gehen um die show zu sehen frida finden wir das denn auch ich habe gehört dass der zoo sehr groß ist sina kein problem ich kann dir den weg zu den robben aufschreiben bereitet mithilfe der karte auf seite eine wegbeschreibung vom eingang bis zum yukon-stadium vor wählt eine sinnvolle wegstrecke aus betrachtet die karte genau und notiert auffällige orientierungspunkte überarbeitet den folgenden text und schreibt ihn auf setzt in die lücken passende verben in der richtigen form ein ergänzt außerdem treffende richtungsangaben  abbiegen   überqueren   befinden   nehmen   gehen   erreichen   halten    vorbeikommen   erkennen   stehen   abwenden   folgen   wahrnehmen   links herum   links   geradeaus   rechts   auf der linken seite    auf der rechten seite   in richtung  wenn du deine eintrittskarte an der kasse gekauft hast dann du nach der information und den vorplatz sobald du dich auf der kreuzung du den mittleren weg der am affenhaus vorbeiführt den pfad so lange bis du die höhle der gorillas nach der höhle du dich auf dem weg wobei du am gehege der lemuren vor dir du eine hütte auf der anderen seite der hütte du vor dem gehege der giraffen dich ab von den giraffen und dem entdeckerpfad vorbei an den löwen die du verfasst nun eine vollständige wegbeschreibung vom eingang bis zum yukon-stadium tauscht eure wegbeschreibungen aus gebt euch rückmeldung was gut gelungen ist und tipps für die überarbeitung

das könnt ihr jetzt gegenstände beschreiben beispiel für eine klassenarbeit mit der arbeitsgemeinschaft naturgucker habt ihr vogelhäuser gebaut die ihr überall auf dem schulgelände aufstellt euer lehrer bittet euch einen beitrag zu der aktion für die internetseite der schule zu schreiben verfasst einen solchen beitrag in dem ihr das vogelhaus und seine funktion genauer beschreibt beispiellösung 53hh8d schritt für schritt zur lösung betrachtet das vogelhaus genau und notiert euch stichpunkte ihr könnt die folgenden begriffe verwenden sitzstange einflugloch vorderseite landeplatz einschlupfloch seitenwände holzstab ständer blumenmuster wäscheleine beschriftung übernehmt die folgende tabelle und ergänzt sie merkmale angaben zur beschreibung art/name vogelhaus funktion künstlicher nistkasten und futterplatz für vögel größe form material farbe und muster einzelteile besonderheiten verfasst den beitrag für die internetseite der schule achtet auf eine sinnvolle reihenfolge schreibt sachlich und im präsens überarbeitet euren text in drei durchgängen durchgang achtet auf vollständigkeit reihenfolge und leserorientierung durchgang unterstreicht alle adjektive und nomen überprüft ob sie treffend sind lest erneut und prüft ob eure satzanfänge abwechslungsreich sind überarbeitet alle stellen die noch nicht so gelungen sind durchgang achtet auf die rechtschreibung den satzbau und die satzzeichen verwendet ein wörterbuch lösungen

schritt für schritt zur lösung betrachtet den papagei genau und notiert euch stichpunkte in einem steckbrief verwendet die folgenden fachbegriffe brust hals kopf schnabel schwanzfedern bauch federkleid krallen federzeichnung augen verfasst eine genaue beschreibung für das tierheim beschreibt die farben mit treffenden adjektiven und vergleichen verwendet abwechslungsreiche verben so könnt ihr eure e-mail beginnen und beenden tiere beschreiben beispiel für eine klassenarbeit euer papagei ist schon seit einigen tagen verschwunden ihr habt bereits steckbriefe verteilt aber leider hat sich niemand gemeldet verfasst eine e-mail an verschiedene tierheime in eurer nähe in der ihr nachfragt ob euer vogel abgegeben wurde dazu müsst ihr den papagei ganz genau beschreiben an betreff papagei vermisst liebe mitarbeiterinnen und mitarbeiter des tierheims am april ist mein papagei von zuhause verschwunden auf die steckbriefe in unserer gegend hat sich leider niemand gemeldet jetzt hoffen wir dass er vielleicht bei ihnen abgegeben wurde so sieht mein papagei aus sein weibchen fühlt sich im käfig auch schon sehr allein geben sie uns bitte schnell bescheid danke und viele grüße überarbeitet eure e-mail mithilfe der checkliste seite beispiellösung 53hh8d

wolkenkratzer und pyramiden satzglieder untersuchen und verwenden betrachtet die bilder und ordnet die erklärungen zu besprecht die folgenden fragen welche dieser berühmten bauwerke kennt ihr was beeindruckt euch an ihnen welche weiteren bauwerke findet ihr interessant begründet

das lernt ihr jetzt satzglieder erkennen wortarten und satzglieder unterscheiden die besondere bedeutung des prädikats erkennen prädikate und subjekte bestimmen dativund akkusativobjekte erfragen und verwenden mit adverbialbestimmungen genaue angaben machen 12.1 12.2 12.3 12.4 von diesem turm gelang die erste funkverbindung über den atlantik in den fundamenten unter der erde wurde genauso viel material verbaut wie über der erde dieses bauwerk wurde vom dschungel verschlungen die pyramiden wurden vor über 4.500 jahren aus 3.000.000 steinblöcken errichtet dieser turm wurde zentimeter aufgerichtet stellt einen zusammenhang zwischen der entstehung von bauwerken und der bildung von sätzen her ihr könnt folgende wörter verwenden bauwerk materialien bauplan satz satzglieder struktur tragt zusammen welche satzbausteine ihr bereits kennt

12.1 arbeitstechnik umstellprobe und ersatzprobe in jedem satz gibt es verschiedene satzglieder das sind einzelne wörter oder mehrere wörter die eine bestimmte funktion im satz übernehmen und eine einheit bilden mithilfe der umstellund der ersatzprobe könnt ihr feststellen welche wörter gemeinsam ein satzglied bilden wie viele satzglieder ein satz hat bei der umstellprobe stellt ihr die wörter eines satzes auf verschiedene weise um ohne dabei den sinn des satzes zu verändern wörter die bei diesen umstellungen immer zusammenbleiben bilden gemeinsam ein satzglied bei der ersatzprobe ersetzt ihr mehrere wörter durch ein einziges wort zum beispiel durch ein pronomen ihr könnt auf diese weise jedes satzglied ersetzen lerninsel umstellprobe ersatzprobe los geht’s satzglieder erkennen wortarten und satzglieder unterscheiden das höchste gebäude der welt der text ist aus rechtlichen gründen in der demo nicht verfügbar würdet ihr gerne im burj khalifa wohnen oder arbeiten erläutert die vorund nachteile verschiebt die markierten teile an den satzanfang des jeweiligen satzes vergleicht den abgedruckten und den umgestellten satz welcher teil des satzes wird jeweils besonders hervor gehoben lerninsel satzglieder hervorheben im arabischen dubai das höchste gebäude der welt seit dem jahr 2009 steht dort es seitdem steht das höchste gebäude der welt seit dem jahr 2009 im arabischen dubai steht im arabischen dubai das höchste gebäude der welt seit dem jahr 2009 steht

satzglieder erkennen wortarten und satzglieder unterscheiden 12.1 bestimmt mithilfe der umstellprobe und der ersatzprobe welche wörter in den folgenden sätzen gemeinsam ein satzglied bilden der turm besitzt stockwerke der scheich eröffnete das gigantische bauwerk nach sechs jahren bauzeit voller stolz in die tiefgarage des gebäudes passen 3.000 pkw wendet die umstellprobe auf den satz aus aufgabe an ihr benötigt schülerinnen oder schüler notiert je ein wort des satzes auf ein a4-blatt stellt euch mit euren wörtern wie im satz nebeneinander auf stellt euch nun so um dass der satz grammatisch richtig bleibt achtet darauf wer beim umstellen zusammenbleibt diese schülerinnen/schüler bilden gemeinsam ein satzglied und stellen sich eng nebeneinander bei wörtern und satzgliedern müsst ihr aufpassen dass ihr die beiden ebenen nicht vermischt zählt in den drei folgenden sätzen die grau unterlegten wörter und satzglieder was fällt euch auf erklärt worin sich das beispiel von den anderen beiden sätzen und unterscheidet wortebene satzgliedebene wortebene satzgliedebene wortebene satzgliedebene unterscheidet die wortund die satzgliedebene in den folgenden sätzen schreibt die sätze ab markiert welche wörter gemeinsam ein satzglied bilden die genaue höhe des turms verrieten die erbauer erst am tag der eröffnung die etage besitzt eine große außenterrasse die gebäudespitze hat den winzigen durchmesser von 1,20 meter im arabischen dubai das höchste gebäude der welt seit dem jahr 2009 steht im welt seit arabischen dubai jahr höchste gebäude das dem der 2009 steht werden verschiedene teile gebäudes des wohnungen als genutzt verschiedene teile des gebäudes werden als wohnungen genutzt eröffnete er ihn 2010 eröffnete er ihn 2010

12.2 turmhoch gebaut die bedeutung des prädikats erkennen prädikate und subjekte bestimmen der eiffelturm frankreichs attraktion der weltbekannte eiffelturm große besucherströme in die französische hauptstadt paris die anlässe seines baus das hundertjährige jubiläum der französischen revolution und die weltausstellung 1889 die attraktivität des neuen turms schnell die anziehungskraft der älteren berühmten bauwerke der stadt trotzdem lehnte die bevölkerung den eiffelturm anfangs ab viele hielten ihn zunächst für einen schandfleck der eiffelturm nachts hell an seiner spitze er ein besonders helles licht dieses licht schwenkt nachts über ganz paris seinen namen der eiffelturm von seinem erbauer gustave eiffel  sein   erhalten   haben   locken   übertreffen   leuchten  sind die sätze grammatisch richtige sätze wenn die lücken nicht gefüllt sind begründet setzt die verben in der passenden tempusform zeitform in die sätze ein bestimmt wie viele satzglieder in diesen sätzen jeweils vor dem finiten gebeugten verb stehen sucht euch drei sätze aus und führt die umstellprobe seite durch bestimmt in jeder variante wie viele satzglieder vor dem finiten gebeugten verb stehen stellt das finite gebeugte verb nach vorn was passiert mit dem aussagesatz untersucht die folgenden sätze erklärt mithilfe der markierten beispiele was außer dem prädikat im deutschen immer zu einem grammatisch richtigen aussagesatz gehört bestimmt das subjekt in den sätzen der eiffelturm leuchtet wer oder was leuchtet der eiffelturm subjekt das licht strahlt hell der eiffelturm hat mehrere aufzüge meiner oma schenken wir eine reise nach paris erklärt warum nur der erste der folgenden sätze grammatisch korrekt ist der eiffelturm leuchtet der eifelturm übertrifft wir schenken unseren eltern tempusformen aussagesatz

die bedeutung des prädikats erkennen 12.2 kompetenzbox die bedeutung des prädikats erkennen das subjekt bestimmen das prädikat ist der kern des satzes ohne prädikat gibt es keinen satz vor dem finiten verb steht im aussagesatz immer genau ein satzglied befindet sich das finite verb am anfang des satzes wird aus dem aussagesatz ein fragesatz aussagesatz dieses licht nachts über ganz paris leuchtet fragesatz leuchtet nachts über ganz paris dieses licht in deutschen sätzen gibt es außer dem prädikat fast immer ein subjekt subjekt und finites verb müssen in person ich du er/sie/es wir ihr sie und numerus singular plural übereinstimmen ihr erfragt das subjekt indem ihr das prädikat mit den fragewörtern wer oder was verknüpft viele verben verlangen aber auch mehr ergänzungen als nur das subjekt der turm übertrifft der turm übertrifft die älteren bauwerke wir schenken wir schenken unseren eltern eine reise lerninsel prädikat der schiefe turm von pisa menschen auf der ganzen welt kennen den schiefen turm von pisa der turm bildet aber nur einen teil eines größeren gebäudekomplexes er dient als freistehender glockenturm für den dom von pisa heutzutage ist der glockenturm viel berühmter als der dom selbst die baumeister planten natürlich einen geraden turm der boden unter dem turm sackte zwölf jahre nach der grundsteinlegung im jahre 1173 ab die bauleute beenden gerade erst das dritte stockwerk danach ruhen der bau über 100  jahre die mittelalterlichen baumeister bauen die weiteren stockwerke dann etwas schräg so verbessern sie die schieflage am boden zumindest ein wenig ich finden das bewundernswert warum ist der turm von pisa schief setzt die prädikate ab zeile des textes so ein dass das tempus passt und es in person und numerus mit dem subjekt übereinstimmt bestimmt in mindestens drei anderen sätzen subjekt und prädikat sucht aus dem text prädikate heraus die neben dem subjekt noch andere ergänzungen verlangen damit der satz grammatisch korrekt ist erläutert eure beispiele wer oder was leuchtet wer oder was scheint subjekt satzkern prädikat dieses licht die sonne leuchtet scheint

kompetenzbox mehrteilige prädikate untersuchen es gibt einteilige und mehrteilige prädikate bei mehrteiligen prädikaten steht im aussagesatz das finite gebeugte verb nach dem ersten satzglied das infinite ungebeugte verb steht am satzende mehrteilige prädikate bilden eine satzklammer zwischen der satzklammer sollten nicht zu lange oder zu viele satzglieder stehen damit der satz verständlich ist finites verb satzklammer infinites verb lerninsel prädikat finites infinites verb mehrteilige prädikate untersuchen der wolkenkratzer taipei der text ist aus rechtlichen gründen in der demo nicht verfügbar beschreibt was an der form des turms auffällig ist schreibt aus fünf sätzen die prädikate heraus stellt fest ob sie aus einem verb oder mehreren verben bestehen schaut euch die markierten prädikate in den beiden folgenden sätzen genauer an wie viele satzglieder befinden sich jeweils zwischen den beiden teilen des prädikats erklärt warum der zweite satz schwerer zu verstehen ist in der hauptstadt taiwans haben geschickte architekten den taipei erbaut in der hauptstadt taiwans haben geschickte architekten in recht kurzer bauzeit im zentrum der metropole den meter hohen und erdbebensicheren taipei erbaut nach dem erdbeben in der hauptstadt taiwans den taipei eine pause erbaut einlegen haben mussten geschickte architekten die erbauer

trainingsplatz 12.2 prädikate und subjekte bestimmen der fernsehturm in berlin der berliner fernsehturm hat eine ungewöhnliche form manche sehen in ihm einen aufgespießten fußball andere bezeichnen ihn als ein beeindruckendes beispiel für die baukunst seiner zeit immerhin stammt er bereits aus dem jahr 1969 mit einer höhe von metern steht das höchste gebäude deutschlands im ostteil berlins der fernsehturm wurde zur zeit der deutschen teilung aufgestellt damit wollten die erbauer auch den berliner funkturm im westteil der stadt überflügeln schreibt die subjekte und prädikate aus dem text heraus prüft ob die prädikate einteilig oder mehrteilig sind bestimmt bei den mehrteiligen prädikaten das finite verb megacity shanghai im osten der volksrepublik china diese riesige stadt hat etwa millionen einwohner drei der größten wolkenkratzer der welt stehen auch im finanz zentrum der stadt 2013 als der größte der drei türme er misst meter nur wenige jahre davor wurde das shanghai world financial center er richtet es ist durch die auffällige lücke in den obersten stockwerken leicht zu erkennen die lücke verringert die belastung durch starke winde dem turm auch den spitznamen flaschenöffner den kleinsten der riesen in der mitte nennt man jin mao tower er hat aber auch noch eine höhe von über metern dieser turm wurde im jahr 1998 nach nur vier jahren bauzeit als erster der drei riesentürme unter großer beachtung durch die chinesische und weltweite öffentlichkeit fertiggestellt  die besondere form   der shanghai tower   shanghai  brachte ein   liegt   wurde fertiggestellt  in drei sätzen des textes fehlen subjekt und prädikat setzt die passenden formen in die lücken ein sucht in den übrigen sätzen jeweils subjekt und prädikat heraus bestimmt bei den mehrteiligen prädikaten das finite und das infinite verb erklärt warum der letzte satz des textes nicht gut gelungen ist schreibt eine verbesserte version auf finites verb

12.3 dschungelstadt dativund akkusativobjekte erfragen und verwenden angkor jahrhunderte im dschungel versunken der französische forschungsreisende henri mouhot traute 1860 seinen augen nicht als ihm seine einheimischen begleiter den tempel angkor wat zeigten mitten im kambodschanischen dschungel stand da eine riesige tempelanlage und gleich in der nähe fanden sich noch weitere tempel alles seit jahrhunderten halb vom dschungel verschlungen mouhots reisebericht weckte in europa interesse an der kultur der khmer die angkor erbaut hatten heute weiß man dass mouhot nur einen kleinen teil der gesamtanlage gesehen hatte angkor war vom bis zum 13. jahrhundert das zentrum des reichs der khmer im 11. jahrhundert lebte in angkor eine million menschen paris und london hatten zu dieser zeit noch weniger als 30.000 einwohner nach dem 14. jahrhundert zerfiel das reich der khmer mehrere fremde herrscher eroberten reiche stadt niemand schenkte lebenswichtiges bewässerungssystem die nötige aufmerksamkeit schließlich verließen die menschen stadt danach geriet angkor mehr und mehr in vergessenheit bäume überwucherten nach und nach tempel die restauration der tempel begann schon im frühen 20. jahrhundert die arbeiten mussten aber aufgrund von kriegen immer wieder unterbrochen werden seit etwa 1990 versuchen restauratoren intensiv dem zerfall einhalt zu gebieten sie erhalten kulturschätze angkors für die menschheit heute besuchen viele touristen stadt im dschungel der restaurator jemand der bauwerke oder kunstwerke wiederherstellt besprecht welche anderen untergegangenen reiche ihr kennt füllt die lücken indem ihr die wörter und wortgruppen in der passenden form einsetzt bestimmt den kasus fall der eingesetzten wörter und wortgruppen nutzt die fragen und beispiele aus der kompetenzbox seite untersucht die prädikate in den sätzen die eine lücke enthalten erklärt warum die sätze ohne füllung der lücke grammatisch falsch wären

dativund akkusativobjekte erfragen und verwenden 12.3 ergänzt den folgenden text durch inhaltlich passende objekte achtet auf den geforderten kasus dativobjekt akkusativobjekt ta prohm bäume und steine verschmelzen ein besonders ungewöhnlicher teil der anlagen in angkor ist ta prohm hier war früher ein tempel der schutz bot heute sind die gebäude an vielen stellen von großen bäumen überwuchert man nennt auch würge feigen ihre wurzeln können überwachsen die bäume gefährden leider den erhalt der gebäude oft sieht es aber auch so aus als würden die wurzeln zusammenhalten als die restauratoren mit ihrer arbeit in angkor anfingen wählten sie einen tempel aus den sie in dem zustand belassen wollten in dem sie vorgefunden hatten die wahl fiel auf ta prohm da sich hier natur und steine so eindrucksvoll verbinden in diesem tempel wurden nur wenige pflanzen und herabgefallene steine entfernt dies bietet die nötige sicherheit ordnet den folgenden satzanfängen die objekte zu schreibt die sätze auf und bestimmt den kasus der objekte bäume überwucherten bald wurzeln verschoben teilweise natur und steine schufen zusammen manche bäume verhindern baumexperten helfen heute einzigartige gebilde einzelne bauteile den restauratoren den einsturz der gebäude die tempelanlagen kompetenzbox dativund akkusativobjekte erfragen und verwenden neben dem subjekt erfordert das prädikat häufig noch weitere ergänzungen diese satzglieder heißen objekte und haben einen kasus meist dativ oder akkusativ ihr erkennt sie wenn ihr das prädikat mit den fragewörtern wem dativ oder wen oder was akkusativ verknüpft henri mouhot traute seinen augen nicht wem traute henri mouhot nicht seinen augen dativobjekt mehrere fremde herrscher eroberten die reiche stadt wen oder was eroberten mehrere fremde herrscher die reiche stadt akkusativobjekt lerninsel objekte

12.4 vor 4.000 jahren in ägypten mit adverbialbestimmungen genaue angaben machen bau der cheops-pyramide der text ist aus rechtlichen gründen in der demo nicht verfügbar achtung fehlertext die cheops-pyramide von gizeh der text ist aus rechtlichen gründen in der demo nicht verfügbar bestimmt durch w-fragen die adverbialbestimmungen in dem text orientiert euch an der kompetenzbox seite fast 4.000 jahre lang war die große pyramide von gizeh das höchste bauwerk der welt wie lange war die große pyramide von gizeh das höchste bauwerk der welt fast 4.000 jahre lang adverbialbestimmung der zeit der text soll zusammen mit den bildern über den pyramidenbau informieren beurteilt seine eignung begründet eure einschätzung ergänzt den text bau der cheops-pyramide mit den folgenden bausteinen wie verändert sich der text durch die bausteine  in der zeit von 2.550 bis 2.525 vor christus   in beeindruckender weise   15 kilometer von kairo am westlichen rand des nildeltas   nach ihrer fertigstellung   aufgrund der wenigen werkzeuge   wegen des großen gewichts der steinblöcke 

mit adverbial bestimmungen genaue angaben machen 12.4 kompetenzbox mit adverbialbestimmungen genaue angaben machen adverbialbestimmungen sind satzglieder die über die näheren umstände eines geschehens informieren sie geben zusätzliche wichtige informationen die ägypter bauten pyramiden lerninsel adverbialbestimmungen adverbialbestimmung der zeit wann wie lange die ägypter bauten schon vor über 4.500 jahren pyramiden adverbialbestimmung des ortes wo wohin die ägypter bauten im nildelta pyramiden adverbialbestimmung des grundes warum weshalb die ägypter bauten pyramiden zur verherrlichung ihrer pharaonen adverbialbestimmung der art und weise wie die ägypter bauten in beein druckender weise pyramiden der folgende text ist ein entwurf für einen persönlichen reiseblog über ägypten benennt stärken und schwächen gestern waren wir in gizeh mann war das heiß aber auch super interessant und gut verständlich ich dachte immer dass das nur eine pyramide ist aber es sind ja sechs pyramiden drei kleine und drei große und wie das ganze erst früher ausgesehen haben muss da waren nämlich noch alle pyramiden mit kalkstein verkleidet wenn man sich mal vorstellt dass so etwas gebaut werden konnte wahnsinn und dann gibt es ja auch noch die sphinx mit ihrem löwenkörper und menschenkopf sie ist meter hoch und fast meter lang das müsst ihr euch unbedingt auch mal ansehen sehr beeindruckend und leicht mit dem bus zu erreichen entscheidet welcher der folgenden informationen den blogeintrag sinnvoll ergänzen überarbeitet den entwurf bei den pyramiden wegen der führungen auf englisch und deutsch wegen ihrer größe und ihres alters von über 4500 jahren schwitzend bei grad im schatten ganz in der nähe der pyramiden vor so langer zeit vom zentrum kairos aus

trainingsplatz satzglieder untersuchen und verwenden brücken verbinden in der frühzeit trennten täler und flüsse die menschen die täler musste man durchklettern das war oft sehr gefährlich die überquerung der flüsse bereitete wegen der starken strömungen viele probleme die konstruktion von brücken löste diese probleme wegen der brücken konnten die menschen besser reisen und handel treiben so lernten sich die völker besser kennen und auch der wohlstand wuchs heute sieht man überall brücken manche konstruktionen sind atemberaubend in frankreich ist eine brücke der viaduc de millau sogar das höchste bauwerk des landes er ist mit einer pfeilerhöhe von metern etwa 40 metern höher als der eiffelturm auch auf den euroscheinen finden sich brücken auf den geldscheinen symbolisieren die brücken das zusammenwachsen der europäischen völker prüft ob die unterstrichenen wörter im text brücken verbinden ein satzglied bilden nutzt die umstellprobe und die ersatzprobe seite in der frühzeit trennten täler und flüsse die menschen in der frühzeit trennten sie die menschen satzglied bestimmt in den drei markierten sätzen die subjekte objekte dativoder akkusativobjekt und die art der adverbialbestimmungen untersucht die beiden folgenden sätze und schreibt sie dazu ab markiert die satzglieder die grammatisch unverzichtbare ergänzungen des prädikats sind streicht die satzglieder durch die verzichtbar sind ohne dass der satz grammatisch falsch wird erklärt die funktion dieser satzglieder täler und flüsse trennten in der frühzeit die menschen die menschen konnten wegen der brücken besser verreisen golden gate bridge usa tower bridge großbritannien viaduc de millau frankreich

12.1– 12.4 nach dem geldschein gebaut die brücken die auf den euroscheinen abgebildet sind sind fantasiegebilde man wollte bei der gestaltung der geldscheine keine länder bevorzugen es hätte sicher unmut gegeben wenn aus einigen ländern der eurozone bauwerke auf den geldscheinen wären aus anderen ländern aber nicht aus diesem grund hat man fantasiebrücken abgedruckt sie entsprechen aber den typischen bauweisen von brücken zum beispiel bogenbrücken und hängebrücken die brücken auf den euroscheinen gibt es in wirklichkeit nicht seit 2011 kann man das so nicht mehr sagen in der stadt spijkenisse in süd-holland errichtete man nämlich die brücken von den geldscheinen die leitung des projekts hatte der designer robin stamm er hat dafür gesorgt dass die form der brücken mit den geldscheinen übereinstimmt die knalligen farben der euroscheine findet man nun im holländischen spijkenisse was haltet ihr von den nachgebauten geldscheinbrücken schreibt einen kurzen text und verwendet in jedem satz mindestens eine adverbialbestimmung bestimmt in den beiden markierten sätzen die subjekte objekte dativoder akkusativobjekt und die art der adverbialbestimmungen in vielen deutschen sätzen steht das subjekt an der ersten stelle des satzes vergleicht die beiden folgenden sätze mit den entsprechenden sätzen im text erklärt welche wirkung das verschieben eines satzglieds an die erste position hat man errichtete die brücken von den geldscheinen nämlich in der stadt spijkenisse in süd-holland man findet nun die knalligen farben der euroscheine im holländischen spijkenisse verbessert die folgende e-mail und setzt sie fort baut auch informationen aus dem text in form von adverbialbestimmungen ein hallo oma wir machen mal wieder in holland urlaub das wetter ist gut ich kenne hier schon alles aber wenigstens ein ausflug war spannend wir haben brücken gesehen die brücken sahen besonders aus

das könnt ihr jetzt lösungen beispiel für eine klassenarbeit schreibt die subjekte und prädikate aus dem folgenden text heraus bestimmt bei mehrteiligen prädikaten das finite und das infinite verb erklärt was an dem folgenden text nicht gut gelungen ist untersucht die acht wortgruppen unter dem text bestimmt welche art der adverbialbestimmung sie im satz einnehmen können prüft ob alle für den text sinnvoll sind erklärt für zwei adverbialbestimmungen warum ihr sie unpassend findet schreibt den text ab und baut passende adverbialbestimmungen ein satzglieder untersuchen und verwenden theater wie vor 2.000 jahren wir standen mitten in einem alten theater das sogenannte odeon des herodes von atticus liegt mitten in athen auf dem alten tempelberg den berg nennt man akropolis und eine vorstellung fand statt die schauspieler spielten mit typischen masken so waren die theateraufführungen im alten griechenland man konnte alles verstehen in das theater passen 5.000 zuschauer hinein griechenland nennt man die wiege des theaters wir fanden die theatervorstellung beeindruckend achtung fehlertext voller erwartungen in diesem uralten theater bis zur gps-koordinate geo:37.970843,23.724524 wegen seiner berühmten antiken theaterautoren und der vielen antiken theater aufgrund des guten organisations talents meiner mutter am juni 2018 um 19:30 wegen der einzigartigen klanglichen wirkung aus dem jahr chr

erlebnis elbphilharmonie mit seinen eltern ein konzertgebäude    zu besichtigen ist wahrscheinlich das langweiligste was man in den ferien überhaupt machen kann das war zumindest immer meine meinung diese aus sage    gilt aber nicht für die elbphilharmonie das gebäude    ist schon von außen einfach beeindruckend seine form erinnert an segel und an wasserwellen diese form passt zur hafenstadt hamburg sie gibt dem hamburger hafen    etwas ganz besonderes im ersten jahr nach der eröffnung    kamen über millionen menschen um sich das gebäude von außen anzusehen es gab allerdings ärger wegen der baukosten    eigentlich wollte man in hamburg    millionen euro für ein neues konzerthaus ausgeben der entwurf der elbphilharmonie bezifferte die kosten    dann    auf millionen tatsächlich hat der bau dann wegen diverser probleme    die riesensumme von millionen euro gekostet dafür ist aber auch alles perfekt geworden eine unglaubliche akustik    herrscht im konzertsaal sodass jeder zuschauer ganz ohne lautsprecher    alles genau hören kann und für die die keine klassische musik mögen es gibt in der elbphilharmonie    auch konzerte von bekannten bands die akustik eigenschaft eines raums hinsichtlich der klanglichen wirkung klassenarbeit satzglieder untersuchen und verwenden satzglieder untersuchen und verwenden klassenarbeit satzglieder untersuchen und verwenden beispiel für eine klassenarbeit sucht im folgenden text vier mehrteilige prädikate heraus bestimmt jeweils das finite und das infinite verb bestimmt die unterstrichenen satzglieder übernehmt die tabelle und ergänzt sie satzglieder nummer des satzgliedes im text subjekte akkusativobjekte dativobjekte adverbialbestimmungen art angeben ermittelt durch die umstellprobe welche varianten der beiden folgenden sätze möglich sind welche variante würdet ihr im text verwenden begründet das gebäude ist schon von außen einfach beeindruckend zeile 9–10 sie gibt dem hamburger hafen etwas ganz besonderes zeile 13–14

ableiten rechtschreibung ableitung wortbildung abschnitte zusammenfassen abstrakta adjektiv adjektivprobe adressat/adressatin adverbialbestimmung akkusativ akkusativobjekt anrede brief anredepronomen arbeitstechniken lernund arbeitstechniken artikel aufeinander eingehen auffällige wortwahl aufforderung/auffordern aufforderungssatz aufmerksam zuhören aufzählungen ausruf aussagesatz automatische rechtschreibkontrolle rechtschreibprüfung am computer begleiter beschreiben/beschreibung gegenstandsbeschreibung steckbrief tierbeschreibung wegbeschreibung bestimmter artikel artikel bestimmungswort bibliothek bildergeschichte schriftlich erzählen bitte/bitten brainstorming briefkopf bücher entdecken bücher weiterempfehlen kameraeinstellung kameraperspektive kasus komma komparation steigerung komparativ vergleichsform konjugation/konjugieren konkreta konsonant körperhaltung/körpersprache kurz gesprochene vokale lang gesprochene vokale langes ie lapbook lernund arbeitstechniken lesekiste lesenacht lesestrategien und lesetechniken märchen untersuchen medien meinungen begründen merkwörter lernen und behalten merkwortkartei mimik mindmap mitlaut→ konsonant mitsprechen mittelwort partizip mündlich erzählen nachsilbe suff￿x nebensatz ns nomen nominalisierungen erkennen nominativ numerus gedicht untersuchen gedicht wirkungsvoll vortragen gedichte auswendig lernen gegenstandsbeschreibung gehör f￿nden gespräch genitiv genus gesprächsregeln gestaltungsmittel film gestik gleich und ähnlich klingende laute großschreibung grundform inf￿nitiv grundwort grußformel brief handlung/handlungsschritte handlungsverlauf hauptsatz hs hausaufgaben/lernzeitaufgaben erledigen haus-garage-modell hilfsverben haben sein höchststufe superlativ inf￿nites verb inf￿nitiv informationen aus sachtexten gewinnen informationen eines textes zusammenfassen informationen suchen inhalt erfassen/untersuchen internet interview führen jugendbuchausschnitt untersuchen cluster cover dativ dativobjekt dehnungs-h deklination deklinationsendungen dialog doppelvokal echospiel einstellungsgröße einzahl singular entschuldigung/sich entschuldigen erlebnisgeschichte planen erlebnisgeschichte schriftlich erzählen ersatzprobe erzählungen verfassen erzählende texte untersuchen erzählideen f￿nden erzählweise fall kasus fantasiegeschichte schriftlich erzählen feedback geben figuren filmproduktion f￿nites verb form von gedichten förmliche e-mail schreiben fragen an einen text stellen frageprobe fragesatz fünf-schritt-lesemethode futur stichwortverzeichnis

zeichensetzung satzzeichen zeitformen des verbs tempus zeitschriften zusammengesetzte wörter zusammensetzung wortbildung zwischenüberschrift tempus/tempusformen texte für den vortrag markieren texte in abschnitte einteilen texte überf￿iegen textlupe textsorte tierbeschreibung treppen bauen überarbeiten texte überschrift umstellprobe unbekannte wörter klären unbestimmter artikel artikel verb vergleich vergleichsform komparativ verlängern rechtschreibung vers verwandte wörter vollverben wegbeschreibung w-fragen wortbildung ableitung zusammensetzung wortebene wörterbuch wortfamilie wortfeld wörtliche rede wortneuschöpfung wortstamm worttrennung sachgebiete bibliothek sachtexte lesen und verstehen sagen satzarten satzbilder satzgefüge satzgliedebene satzglieder satzkern satzklammer satzzeichen schlüsselwörter markieren schreiben texte schreibkonferenz schreibung von verwandten wörtern ableiten ableiten signatur bibliothek singular s-laute spannungsaufbau untersuchen spannungsbogen sprache untersuchen sprachliche bilder entschlüsseln sprechsilben sprechweise steckbrief steigerungsformen adjektive komparation stichwortzettel erstellen stimmhaft/stimmlos s-laut stimmung erfassen strophe subjekt substantiv nomen substantivierung nominalisierung suff￿x nachsilbe superlativ höchstform szene/szenischen text spielen objekt online-katalog bibliothek pantomime partizip perfekt personalform inf￿nites verb personalpronomen personif￿kation persönlichen brief schreiben plakat planen texte plural plusquamperfekt positiv grundform possessivpronomen prädikat präf￿x vorsilbe präposition präsens präteritum pronomen rechtschreibgespräch rechtschreibkartei merkwortkartei rechtschreibproben rechtschreibprüfung am computer redebegleitsatz referat regieanweisung regisseur reim reimordnung gedicht rollenbiograf￿e rollenspiel vorbereiten und durchführen

autorenverzeichnis anger-schmidt gerda erf￿ndungen von a-z al mansour hayfa das mädchen wadjda bächler wolfgang ins weiße blickend banscherus jürgen der wald der abenteuer bernstein morgenstund borchers elisabeth november bräunling elke die fastnachtswette britting georg fröhlicher regen busta christine april die frühlingssonne bydlinski georg garten ende michael die unendliche geschichte kuriose berufe fühmann franz am schneesee ein schauerlicher lokalregen funke cornelia das monster im kühlschrank das ungeheuer im burggraben gernhardt robert gesetzt den fall grimm jacob und wilhelm der süße brei die drei federn jorinde und joringel rumpelstilzchen sterntaler guggenmos josef ich male mir den winter habinger renate erf￿ndungen von a–z hacks peter die blätter an meinem kalender hebel johann peter seltsamer spazierritt himmel adolf fauler zauber auf schloss fionn hohler franz die drei gärtner johansen hanna ein baum kleberger ilse sommer kunze reiner das holunderwunder lange katrin freund till genannt eulenspiegel lappert rolf das wunder von kalifornien lindgren astrid pippi in der schule maiwald peter regentag manz hans ich mörike eduard er ist’s moers walter käpt’n blaubär und die erf￿ndung der pommes frites mein leben als zwergpirat mein leben auf der flucht mein leben bei den klabautergeistern moser erwin gewitter parvela timo ella und der neue in der klasse peter renate fragen über fragen pludra benno das herz des piraten recheis käthe das neue schimpfwörter-abc reinhardt verena der hummelreiter friedrich löwenmaul riordan rick percy jackson diebe im olymp rowling joanne der zauberer und der hüpfende topf ruhe anna seeland per anhalter zum strudelschlund samson horst der herbst kommt über uns schami raf￿k eine hand voller sterne schirneck hubert windgedicht seidel heinrich november steinhöfel andreas rico oskar und das vomhimmelhoch rico oskar und die tieferschatten timm uwe der schatz auf pagensand rennschwein rudi rüssel vahle fredrik geschichte vom blatt am baum wendt irmela uli und ich zöller elisabeth die geschichte vom stofffetzen

textsortenverzeichnis bildergeschichten comics die geschichte von lukas und dem fernseher anke kuhl e.o plauen vater und sohn ein unerwarteter fund ladendiebstahl lisa-ohne-zahn anke kuhl was heute in der schule los war diagramme freizeitaktivitäten geschätzte tägliche mediennutzungsdauer der kinder erzählungen am schneesee franz fühmann das monster im kühlschrank cornelia funke das ungeheuer im burggraben cornelia funke das wunder von kalifornien rolf lappert der wald der abenteuer jürgen banscherus die fastnachtswetter elke bräunling die geschichte vom stofffetzen elisabeth zöller käpt’n blaubär und die erf￿ndung der pommes frites walter moers mein leben als zwergpirat walter moers mein leben auf der flucht walter moers mein leben bei den klabauter geistern walter moers schlecht erzählt käpt’n blaubär erzählt von früher uli und ich irmela wendt gedichte april april christine busta das holunderwunder reiner kunze das neue schimpfwörter-abc käthe recheis der herbst kommt über uns horst samson die blätter an meinem kalender peter hacks die frühlingssonne christine busta ein baum hanna johansen ein schauerlicher lokalregen franz fühmann er ist’s eduard mörike erf￿ndungen von a-z gerda anger-schmidt renate habinger fragen über fragen renate peter fröhlicher regen georg britting garten georg bydlinski geschichte vom blatt am baum fredrik vahle gesetzt den fall robert gernhardt gewitter erwin moser haiku issa ich hans manz ich male mir den winter josef guggenmos ins weiße blickend wolfgang bächler kuriose berufe michael ende morgenstund bernstein november elisabeth borchers november heinrich seidel regentag peter maiwald sommer ilse kleberger wenn die wetterhexe im oktober hext windgedicht hubert schirneck interviews interview mit andreas steinhöfel interview mit schauspielerin waad mohammed und regisseurin hayfa al mansour interview mit regisseurin neele leana vollmar kinder sind so ehrlich und wahrhaftig interview mit regisseurin neele leana vollmar zum film rico oskar und die tieferschatten jugendbücher ausschnitte das herz des piraten benno pludra das mädchen wadjda hayfa al mansour der hummelreiter friedrich löwenmaul verena reinhardt der schatz auf pagensand uwe timm die unendliche geschichte michael ende ella und der neue in der klasse timo parvela fauler zauber auf schloss fionn adolf himmel percy jackson diebe im olymp rick riordan rennschwein rudi rüssel uwe timm rico oskar und das vomhimmelhoch andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten andreas steinhöfel seeland per anhalter zum strudelschlund anna ruhe kalendergeschichte seltsamer spazierritt johann peter hebel klappentexte die längsten wörter der welt andreas brunsch seeland per anhalter zum strudelschlund anne ruhe lexikonartikel ausschnitt aus wörterbuch ausschnitt aus wörterbuch pfau liedtexte der wald rumpelstil ich und du märchen aladin und die wunderlampe der süße brei jacob und wilhelm grimm die drei federn jacob und wilhelm grimm die drei gärtner franz hohler der zauberer und der hüpfende topf joanne rowling jorinde und joringel jacob und wilhelm grimm rumpelstilzchen jacob und wilhelm grimm sterntaler jacob und wilhelm grimm sachtexte auf der jagd nach dem schnatz bouldern brücken verbinden das höchste gebäude der welt das pessachfest das zuckerfest

der fernsehturm in berlin der nasenbär der schiefe turm von pisa der wolkenkratzer taipei der zitronenfalter die brüder grimm und ihre märchensammlung die cheops-pyramide von gizeh die geschichte der olympischen spiele die geschichte von halloween die sicheren begleiter des verantwortungsbewussten inlineskaters diese handymenschen sie reden und reden ein fest der farben einmal gute laune bitte erlebnis elbphilharmonie fledermäuse freeskiing total abgefahren frühlingsfeste auf der ganzen welt geburtstag ist nur einmal im jahr gefährlich gesund hilfe für hummeln ich bin das beste beispiel dafür dass kinder etwas erreichen können jeder schritt heißt kämpfen komisches aus der welt des sports lernen unter der brücke nach dem geldschein gebaut ostern piraten heute pfau steckbrief pfau entlaufen probetraining gewünscht rope-skipping skaten in kabul skilanglauf auch im sommer geht das spielend f￿t süßes raus sonst spukt’s im haus till eulenspiegel der berühmte spaßmacher theater wie vor jahren welche sportart passt zu mir wie der kürbis sein gesicht erhielt die legende von jack o’lantern wie lernen chinesische kinder schreiben sagen der franken furt über den main der klabautermann die bullenkuhle bei bokel plytenberg schelmengeschichten wie eulenspiegel den wirt mit dem klange des geldes bezahlte hermann bote szenische texte eine hand voller sterne raf￿k schami freund till genannt eulenspiegel katrin lange pippi in der schule astrid lindgren pippi langstrumpf die unglaublichen abenteuer eines kleinen mädchens und ihrer freunde witze bergsteigerwitze kühe zwei piraten

textquellen josephina maier skaten in kabul in zeit leo nr 01/2013 18-21 ute friesen marcus würmli bertelsmann kinder länderlexikon wissen media verlag gütersloh 2004 nicole röndigs freeskiing total abgefahren geolino nr 2/2017 36-40 jan roß lernen unter der brücke in zeit leo nr 2/2016 20–24 robert gernhard ich höre was was du nicht siehst insel frankfurt/m.1975 timo parvela ella und der neue in der klasse übers anu nina stohner carl hanser münchen 2013 irmela wendt geh und spiel mit dem riesen geschichten bilder gedichte rätsel texte spiele szenen comics jahrbuch der kinderliteratur hrsg hans-joachim gelberg beltz gelberg weinheim 1971 uwe timm rennschwein rudi rüssel nagel kimche zürich 1989 8-11 uwe timm der schatz auf pagensand nagel kimche zürich 1995 jürgen banscherus der wald der abenteuer ich schenk dir eine geschichte hrsg von der stiftung lesen cbj münchen 2013 31-34 adolf himmel fauler zauber auf schloss fionn in fantastische geschichten für junge leser hrsg susanne gaschke zeitverlag gerd bucerius hamburg 2008 84-87 johann peter hebel seltsamer spazierritt in schatzkästlein des rheinischen hausfreundes hrsg winfried theiß philipp reclam jun stuttgart 1981 116f verena reinhardt der hummelreiter friedrich löwenmaul beltz gelberg weinheim 2016 37-41 cornelia funke das monster im kühlschrank in cornelia funke erzählt von bücherfressern dachbodengespenstern und anderen helden loewe verlag bindlach 2004 michael ende die unendliche geschichte thienemann stuttgart 1979 cornelia funke das ungeheuer im burggraben in cornelia funke erzählt von bücherfressern dachbodengespenstern und anderen helden loewe verlag bindlach 2004 ursula kopp neues grosses tierlexikon in farbe compact verlag münchen 2000 nasenbär unter https://www.zoo-hannover.de/de/tiere/ tier-lexikon/nasenbaer zugriff 27.09.2018 plagne statt la plagne navi-irrtum busfahrer fährt 1200 kilometer umweg joe/afp 10.03.2015 unter http://www.spiegel.de/reise/ europa/navi-irrtum-busfahrer-faehrt-1200-kilometer-umweg-a-1022715.html zugriff 26.09.2018 gek andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten carlsen verlag hamburg 2008 hayfa al mansour das mädchen wadjda übers catrin frischer cbt münchen 2015 rick riordan percy jackson diebe im olymp übers gabriele haefs carlsen verlag hamburg 2006 108f gangsta-oma und terror-tantchen von david walliams 27.08.2016 unter https://kinderbuchexperten.wordpress.com/2016/08/27/ gangsta-oma-und-terror-tantchen-von-david-walliams/ zugriff 26.09.2018 gek jutta rinas warum hilft lachen gegen angst interview mit andreas steinhöfel 28.10.2016 unter http://www.lvz.de/sonntag/promi-talk/warum-hilft-lachen-gegen-angst-interviewmit-andreas-steinhoefel zugriff 08.10.2018 gek karin hahn interview mit andreas steinhöfel unter http://www.kinderbuch-couch.de/interview-andreas-steinhoefel.html zugriff 08.10.2018 gek andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten carlsen verlag hamburg 2008 32-36 andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten carlsen verlag hamburg 2008 130-132 andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten carlsen verlag hamburg 2008 209-211 andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten carlsen verlag hamburg 2008 andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten carlsen verlag hamburg 2008 anna ruhe seeland per anhalter zum strudelschlund arena verlag würzburg 2015 65-71 anna ruhe seeland per anhalter zum strudelschlund arena verlag würzburg 2015 anna ruhe seeland per anhalter zum strudelschlund arena verlag würzburg 2015 200f angela sonntag kinder sind so ehrlich und wahrhaftig interview mit regisseurin neele leana vollmar 30.04.2016 unter https://www.mittelbayerische.de/kultur-nachrichten/kinder-sind-so-ehrlich-und-wahrhaftig-21853-art1372948.html zugriff 01.10.2018 gek josé garcía interview mit regisseurin neele leana vollmar und darstellerin karoline herfurth zum film rico oskar und die tieferschatten 09.07.2014 unter http://www erziehungstrends.net/rico-oskar-und-die-tieferschatten zugriff 26.09.2018 gek ich und du philipp poisel philipp poisel das mädchen wadjda jurybegründung unter http://www.djlp.jugendliteratur.org/kinderbuch-2/artikel-das-maedchen-wadjda4031.html zugriff 30.10.2018 gek andreas steinhöfel rico oskar und die tieferschatten carlsen verlag hamburg 2008 205-207 jacob und wilhelm grimm jorinde und joringel in märchen der brüder grimm knauer verlag münchen 2003 jacob und wilhelm grimm die drei federn in brüder grimm kinderund hausmärchen hrsg heinz rölleke reclam stuttgart 2009 273-276 aladdin und die wunderlampe frei nach dem märchen aus 1001 nacht aladdin und die wunderlampe übers sigrid eicher delphin verlag köln 1990 franz hohler die drei gärtner in ders das grosse buch geschichten für kinder hanser verlag münchen 2009 293-297 j.k rowling in die märchen von beedle dem barden übers klaus fritz carlsen verlag hamburg 2008 3-6 jacob und wilhelm grimm rumpelstilzchen.brüder grimm kinderund hausmärchen hrsg heinz rölleke reclam stuttgart 2009 273-276 rolf lappert das wunder von kalifornien in folge deinem traum geschichten bilder gedichte für wache kinder jeden alters hrsg michael krüger carl hanser verlag münchen 2013 116-120 elisabeth zöller die geschichte vom stofffetzen in folge deinem traum geschichten bilder gedichte für wache kinder jeden alters hrsg michael krüger hanser münchen 2013 88f wilhelmine siefkes ostfriesische sagen hrsg theo schuster schuster leer 1987 hessische sagen regionale legenden und geschichten tosa verlag wien/fränkisch-crumbach 2016 151f helge gerndt fliegender holländer und klabautermann schwartz göttingen 1971 helga fischer-wahrenholz die bullenkuhle bei bokel in der heidebote nr vom juli 1949 s.16 jacob und wilhelm grimm jorinde und joringel in märchen der brüder grimm knauer verlag münchen 2003 eduard mörike er ist‘s in wenn es frühling wird hrsg dagmar binder patmos verlag mannheim 2001 issa haiku in auf einen atemzug klassische haiku hrsg dietrich krusche dtv münchen 1994 hanna johansen ein baum in sieben ziegen f￿iegen durch die nacht hundert neue kindergedichte hrsg uwe-michael gutzschhahn dtv münchen 2018 erwin moser gewitter in überall und neben dir gedichte für kinder in sieben abteilungen hrsg hans-joachim gelberg beltz gelberg weinheim/basel 1986 peter hacks der flohmarkt gedichte für kinder eulenspiegel-verlag berlin 2001 ilse kleberger sommer in die stadt der kinder hrsg hans-joachim gelberg beltz gelberg weinheim/basel 1999 peter maiwald regentag in großer ozean gedichte für alle hrsg hans-joachim gelberg beltz gelberg weinheim/basel 2000/2006 josef guggenmos ich will dir was verraten beltz gelberg weinheim/basel 1989 elisabeth borchers und oben schwimmt die sonne davon ellermann münchen 1965 heinrich seidel november unter http://gutenberg.spiegel.de/buch/gedichte-9876/4 zugriff 27.09.2018 der wald jörn brumme rumpelstil gbr berlin georg britting gedichte 1930-1940 hrsg walter schmitz paul list münchen 1993 christine busta die zauberin frau zappelzeh gereimtes und ungereimtes für kinder und freunde otto müller verlag salzburg 1991 wolfgang bächler ausbrechen gedichte aus jahren fischer frankfurt/m 1976 horst samson der herbst kommt über ins in sieben ziegen f￿iegen durch die nacht hrsg uwe-michael gutzschhahn dtv münchen 2018 unter http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/vorlagen/showcard php?id=9109&edit=0 zugriff 27.09.2018 georg bydlinski garten in zauberwort die schönsten gedichte für kinder aus vier jahrhunderten hrsg rita harenski arena verlag würzburg 2004 fredrik vahle geschichte vom blatt am baum in zauberwort die schönsten gedichte für kinder aus vier jahrhunderten hrsg rita harenski arena würzburg 2004 98f sagen sie jetzt nichts jasna fritzi bauer in süddeutsche zeitung magazin nr 31/2015 03.08.2015 unter https://sz-magazin sueddeutsche.de/sagen-sie-jetzt-nichts/sagen-sie-jetzt-nichts-jasna-fritzi-bauer-81499 zugriff 01.10.2018 hermann bote till eulenspiegel ein kurzweiliges buch von till eulenspiegel aus dem lande braunschweig wie er sein leben vollbracht hat übertr hrsg siegfried sichtermann insel frankfurt/m 1978 astrid lindgren pippi in der schule theaterstück bearb silke von hacht verlag für kindertheater weitendorf hamburg 1981 katrin lange freund till genannt eulenspiegel in spielplatz nah dran autoren im kindertheater verlag der autoren frankfurt/m 2012 raf￿k schami eine hand voller sterne beltz gelberg weinheim 1987 s.87f manfred spitzer zitat nach hessischer landtag öffentliche anhörung zum jugendmedienschutz stenograf￿sches protokoll wiesbaden 2011 in wolfgang gründinger alte-säckepolitik wie wir unsere zukunft verspielen gütersloher verlagshaus gütersloh renate peter fragen über fragen in die erde ist mein haus jahrbuch der kinderliteratur hrsg hans-joachim gelberg beltz gelberg weinheim 1988 käthe recheis das neue schimpfwörter-abc in das sprachbastelbuch schreib deinen namen auf was reimt sich drauf hrsg helmut leiter gerri 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