477322734237326245573654461636734413218321547236345532163255562732353187215371534237825241577256421321834257166545773686

blue line bayern prüfauflage die verkaufsauflage erscheint als hardcover unter der isbn 978-3-12-548341-5

romney road creek road blackheath hill road shooters hill road charlton way great cross college way king george street norman road bower avenue avenue blackheath avenue bower avenue maze hill king william walk greenwich church str park row trafalgar road greenwich high road old woolwi ch road greenwich sout street lewisham roa greenwich park greenwich thames royal observatory deer park rose garden tennis court planetarium greenwich station old royal naval college cutty sark swimming pool arches leisure centre trinity hospital boating pond vanbrugh castle playground foot tunnel har and billet road st alfege church stadium years old one sister lucy sees her mum at the weekend likes netball and cycling years old one sister irina and one brother jamie dog sherlock likes football and jokes years old one brother shahid his uncle and aunt have got restaurant likes singing and dancing olivia fraser luke elliot jay azad

shooters hill road charlton road vanbrugh park old dover road a2 a102 kidbrooke park road kidbrooke grove south row woolwich road prince cha rles road prince of ales road st co thomas tallis school va nb ug hill greenwich greenwich london madame tussaud’s the london eye regent’s park zoo buckingham palace hyde park houses of parliament the thames barrier the british museum st paul’s cathedral globe theatre tower bridge thames years old one sister amber sees her dad at the weekend two guinea pigs fluff and honey likes animals and shopping years old no brothers or sisters cat sid likes computer games science fiction movies and books holly richardson dave preston

blue line ausgabe für bayern mittelschulen klasse die mediencodes beispiel find more online f95u94 enthalten zusätzliche unterrichtsmaterialien die der verlag in eigener verantwortung zur verfügung stellt auflage alle drucke dieser auflage sind unverändert und können im unterricht nebeneinander verwendet werden die letzte zahl bezeichnet das jahr des druckes das werk und seine teile sind urheberrechtlich geschützt jede nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen fällen bedarf der vorherigen schriftlichen einwilligung des verlages hinweis urhg weder das werk noch seine teile dürfen ohne eine solche einwilligung eingescannt und in ein netzwerk eingestellt werden dies gilt auch für intranets von schulen und sonstigen bildungseinrichtungen fotomechanische oder andere wiedergabeverfahren nur mit genehmigung des verlages ernst klett verlag gmbh stuttgart 2016 alle rechte vorbehalten www.klett.de herausgeber wolfgang hamm marktredwitz autorinnen und autoren jo cummins london elizabeth daymond kronshagen timo dorsch hamburg leanne garrity london patrick hoke hamburg melanie ku köln howard rayner london karen seekings london clare treleaven castellón beratung michaela cavallucci münchen gaby fruhmann parsberg jürgen jahrsdörfer steingaden michael meisenzahl karlstadt felicitas müller weidenberg lisa schubert altdorf anna weber taufkirchen für besondere unterstützung danken wir herzlich susan bolton und ken jones von der thomas tallis school london redaktion joanne popp regina kleinhenz stuttgart herstellung andrea schlegel ulrike wursthorn umschlaggestaltung und gestaltungskonzept know idea freiburg koma amok stuttgart umschlagfoto february films andrew kemp london alamy images navy nhum abingdon oxon fotografen february films elke bock london february films andrew kemp london thomas weccard ludwigsburg illustrationen kirill chudinskiy köln marcus wilder hamburg steffen wolff brohl-lützing sylvia wolf wiesbaden dorothee wolters köln sowie friederike ablang berlin uta bettzieche leipzig andrea büdinger münchen gilles bonotaux paris francois davot troyes christian dekelver weinstadt volkmar döring bingen double-u bad soden thorsten droessler leipzig anke fröhlich leipzig gisela fuhrmann hannover josef hammen trierweiler rob harvey cirencester glos sybille gückel stuttgart christian hansen berlin susann hesselbarth leipzig hendrik kranenberg drolshagen sandy lohß chemnitz helga merkle albershausen pawel miedzinski kozieglowy axel nikolai brauweiler david norman meerbusch katrin oertel münster liliane oser hamburg sven palmowski barcelona katja rau fellbach myrtia rockstroh berlin vera schmidt remshalden-grunbach carolin schröter berlin birgit tanck hamburg dorina tessmann berlin ulrike vetter leipzig satz laurence aubineau graphitecture sydney reproduktion schwabenrepro gmbh stuttgart druck mohn media mohndruck gmbh gütersloh printed in germany isbn 978-3-12-548341-5

blue line ausgabe für bayern mittelschulen klasse herausgeber wolfgang hamm ernst klett verlag stuttgart leipzig

intercultural listening mediation reading speaking viewing writing two kompetenzen themen ich kann fertigkeiten seite welcome willkommen bei blue line zoom in willkommen in greenwich was ich schon weiß unit i’m from greenwich intro mich vorstellen my name is i’m haustiere topic über meine familie sprechen this is my family she’s my sister they’re ok familie simple present to be ’s-genitiv sounds topic sagen wo sich etwas befindet there’s table next to the barbecue there are three balls under the tree möbel simple present to be plural topic mich über mein zuhause unterhalten is holly at home where is what is who is wohnen freunde nachbarn fragen text eine bildergeschichte verstehen mediation zwei personen miteinander bekannt machen film einen film zum thema wohnen in england verstehen checkout wissen und strategien anwenden den lernstand überprüfen unit this is my school intro über meine schule sprechen i’m at thomas tallis school my teacher is my favourite place is lehrkräfte schulkantine topic aufforderungen im klassenraum verstehen und äußern sit down can you please close the window don’t sing now schulsachen befehlsform artikel sounds ju topic über meinen schulalltag sprechen english isn’t my favourite subject is your teacher nice yes he is unterrichtsfächer stundenplan wochentage alfabet verneinung einfache kurzantworten text eine fotostory verstehen mediation informationen einer schul-website weitergeben film einen film zum thema schule in england verstehen checkout wissen und strategien anwenden den lernstand überprüfen inhalt

intercultural listening mediation reading speaking viewing writing three kompetenzen themen ich kann fertigkeiten seite unit my free time intro talk über meine freizeit sprechen love football after school listen to music hobbys sport spiele topic preise erfragen how much is it it’s 2.30 olivia always helps her friend floh)markt zahlen bis hundert simple present sounds und topic über meinen alltag sprechen und sagen was ich nicht gerne mag don’t have favourite day get up at 7:30 like swimming uhrzeit tagesablauf simple present verneinung text eine detektivgeschichte verstehen mediation informationen über ein hobby weitergeben film einen film zum thema freizeit in england verstehen checkout wissen und strategien anwenden den lernstand überprüfen look at great britain beobachten kulturelle besonderheiten entdecken authentische materialien entschlüsseln unit let’s have party intro über feiertage und feste sprechen like halloween it’s in october monate topic mich über partys unterhalten when does jay’s party start do you have good present simple present frage topic ein einkaufsgespräch führen what do we need can have bag of apples here you are anything else lebensmittel geschäft mengenangaben possessivbegleiter sounds ts und dz text ein theaterstück aufführen supermarkt imbissstand mediation informationen über ein stadtfest zusammenfassen film einen film über eine party verstehen checkout wissen und strategien anwenden den lernstand überprüfen

intercultural listening mediation reading speaking viewing writing four kompetenzen themen ich kann fertigkeiten seite unit people and places intro einen ort vorstellen i’d like to go to it’s in think there’s famous stadium in topic über das vergangene wochenende sprechen played netball was at the swimmng pool aktivitäten in der stadt simple past sounds und id topic mich über einen tagesausflug unterhalten went by car by train did you go swimming freizeitaktivitäten verkehrsmittel schulweg simple past frage text auszüge aus einem tagebuch verstehen mediation touristische informationen über greenwich weitergeben film einen film zum thema einkaufen verstehen checkout wissen und strategien anwenden den lernstand überprüfen look at great britain beobachten kulturelle besonderheiten entdecken authentische materialien entschlüsseln unit trip to the country intro sagen ob mir ein ausflugsziel gefällt there are many interesting activities rock climbing is fun großbritannien englisch in der welt topic ein telefongespräch führen hello is that you it’s me had lot of fun aktivitäten auf dem land simple past topic eine postkarte schreiben dear it’s great here we didn’t have many torches simple past sounds und text eine geschichte über einen bauernhof verstehen mediation informationen von schildern auf dem land weitergeben film einen film zum thema geocaching verstehen checkout wissen und strategien anwenden den lernstand überprüfen inhalt

five seite diff corner parallelaufgaben zu den units 1–6 auf leichterem niveau grammar übungen mit lösungen zur selbstkontrolle methods anleitung zu kooperativen lernformen vocabulary vocabulary tips sounds instructions arbeitsanweisungen mit operatoren classroom phrases wordbanks vocabulary unitbegleitendes vokabular dictionary englisch-german german-english

so lernsternst duu mit blueue linene so mit bl li my free time intro hier steigst du in das neue thema ein dazu gibt es auch einen kurzen film im gelben kasten siehst du was du in der unit lernen wirst topics in jeder unit gibt es 2–3 topics in denen du viele neue dinge lernst hier kannst du erkennen wie schwer eine übung ist schwer mittel leicht in der task kannst du zeigen dass du alles verstanden hast und deine eigenen ideen einbringen text auf den text -seiten findest du spannende geschichten und andere texte mediation/film auf der linken seite geht es darum englische informationen auf deutsch weiterzugeben oder umgekehrt das nennt man mediation auf der film -seite geht es um einen englischen film six so lernst du mit deinem buch das buch hat sechs units kapitel jede unit ist gleich aufgebaut

The Lines song

Der Song zum Buch

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 2 – 3

    – Systematisches Üben und Wiederholen
    – Interessante Übungen zu allen Lernbereichen
    – Mit Seiten zur Selbstevaluation

im anschluss an die sechs units gibt es noch weitere nützliche seiten grammar hier findest du alle regeln und erklärungen zu grammatik übungen und eine liste der unregelmäßigen verben methods manche übungen könnt ihr auf eine bestimmte art und weise bearbeiten das erkennst du an diesem symbol wie es genau funktioniert kannst du hier nachlesen vocabulary im vocabulary findest du alle neuen wörter in der reihenfolge in der sie in der unit auftauchen im dictionary sind die wörter noch einmal alphabetisch aufgelistet zuerst englisch-deutsch und dann deutsch-englisch vocabulary methods grammar angel flea market sunday flea market flea market symbol erklärung leicht/mittel/schwer niveaudifferenzierung re)aktivierung grundschulwortschatz individualisierende aufgabe natürliche differenzierung verweis auf leichtere parallelübung auf der diff corner -seite aufgabe zur auswahl wahldifferenzierung hier entsteht ein produkt für das portfolio 4/1 verweis auf eine übung im workbook verweis auf den grammatikanhang grammar verweis auf die methodenseite methods verweis zum wortfeld im vokabular vocabulary partnerarbeit gruppenarbeit verweis auf die lehrer-cd audio verweis auf die lehrer-dvd film find more online code auf www.klett.de eingeben und zusatzinformationen erhalten checkout auf dieser doppelseite kannst du zeigen ob du in der unit alles verstanden hast in der checklist sind alle lernziele noch einmal aufgelistet die abschluss-aufgabe unit task sollt ihr zu zweit oder in der gruppe lösen look at great britain hier kannst du großbritannien entdecken schau genau hin vieles kannst du verstehen oder erraten seven

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 2 – 3

    – Systematisches Üben und Wiederholen
    – Interessante Übungen zu allen Lernbereichen
    – Mit Seiten zur Selbstevaluation

welcome hello eight speaking ask partner double circle hello i’m elena what’s your name hi elena my name is jonas how are you jonas i’m fine thank you and you i’m ok thanks ok it’s time to go yes ok bye hello hi fine thank you ok thanks bye goodbye hi elena my name is jonas hello i’m elena what’s your name 5/1–3

Welcome – Hello!

CD1, Track 1

Hier hören Sie in der Vollversion ein Audio.

CD1, Track 2

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 5

nine hello i’m ben the bat nice to meet you what’s your name like english song the welcome song listen to the song and sing it hello blue blue blue is the colour of your shoes red red red is the colour of your hat white white white is the colour of your shirt green green green is the colour of your dress one two three come with me four five six colour mix seven eight nine you look so fine ten like you welcome to england welcome to greenwich brown brown brown is the colour of your hair grey grey grey is the colour of your skirt black black black is the colour of your top pink pink pink is the colour of your cap one two three zero make name card find or draw picture die häufigsten arbeitsanweisungen findest du mit deutscher übersetzung auf 6/4–6

The welcome song

CD1, Track 3

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 6

zoom in in park ten speaking find and say colours pets numbers people food listening listen and point who is it seven dog blue hör dir die sechs szenen an zeige auf die passende stelle im bild tipp achte auf die geräusche boy chips 7/1

Lösungen

  • 1. Mann mit Hund
    2. Frau, die Tennis spielt
    3. Frau beim Picknick
    4. schlafender Mann im Liegestuhl
    5. Frau auf dem Fahrrad
    6. Junge, der Pommes isst

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Hier hören Sie in der Vollversion ein Audio.

CD1, Track 4

  • Listen and point. Who is it? (mp3)

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 7

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

    Exemplarisch finden Sie hier einige Kopiervorlagen zu Zoom in und Unit 1.

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  • KV1 zu Übung 1 auf S. 10

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV1 zu Übung 1 auf S. 10 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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eleven speaking spy speaking what can you do in the park can ride bike can play can spy with my little eye something brown the skateboard yes spy with my little eye something orange 7/2

Lösungen

  • Musterlösung:
    I can ride a bike.
    I can buy chips.
    I can play football.
    I can play tennis.
    I can go on my skateboard.
    I can rollerskate.
    I can go there with my dog.

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  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 7

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

    Exemplarisch finden Sie hier einige Kopiervorlagen zu Zoom in und Unit 1.

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i’m from greenwich unit intro twelve who says it look at the photos find the names olivia is in photo is in photo is in photo is in photo my name is olivia fraser what’s your name this is my bike it’s cool hi i’m luke elliot i’m football fan i’m eleven how old are you this is my dog sherlock it’s cool i’m football fan fluff and honey are my pets holly i’m eleven i’m twelve i’m from greenwich 8/1

Lösungen

  • 1. Olivia is in photo 1.
    2. Luke is in photo 2.
    3. Holly is in photo 3.
    4. Dave is in photo 4.

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Lösungen

  • 1. Holly
    2. Luke
    3. Olivia
    4. Holly
    5. Dave
    6. Luke

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I’m from Greenwich

CD1, Track 5

  • I’m from Greenwich (mp3)

Film: I’m from Greenwich

DVD, Track 1

  • Film: I’m from Greenwich (mp4)

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 8

  • Blätterbarer Lehrerband (html)

    S. 2

    - Optimale Entlastung bei der Unterrichtsvorbereitung und -durchführung
    - Sicherheit auch für fachfremd Unterrichtende
    - Abwechslungsreiche Ideen und methodische Hinweise
    - Vorschläge zur Differenzierung, Tipps und Tafelanschriebe
    - Kompaktes Methodenglossar

ich kann mich vorstellen thirteen am ende dieser unit kann ich mich vorstellen über meine familie sprechen sagen wo sich etwas befindet mich über mein zuhause unterhalten speaking ask your partner double circle hello what’s your name hello i’m leonie how old are you i’m ten where are you from i’m from bavaria task my card make card find or draw picture tip write more on your card pet football fan read your card to your partner hello my name is dave preston i’m twelve this is my cat sid i’m holly richardson i’m from greenwich in london that’s in england where are you from fluff and honey are my pets they’re nice my name is max i’m eleven i’m from hof hof is in bavaria that’s in germany so heißt bayern auf englisch find more online f95u94 8/2

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 8

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

    Exemplarisch finden Sie hier einige Kopiervorlagen zu Zoom in und Unit 1.

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  • KV2 zu Übung 4 auf S. 13

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV2 zu Übung 4 auf S. 13 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • Blätterbarer Lehrerband (html)

    S. 2

    - Optimale Entlastung bei der Unterrichtsvorbereitung und -durchführung
    - Sicherheit auch für fachfremd Unterrichtende
    - Abwechslungsreiche Ideen und methodische Hinweise
    - Vorschläge zur Differenzierung, Tipps und Tafelanschriebe
    - Kompaktes Methodenglossar

topic fourteen hier lerne ich über meine familie zu sprechen olivia and her family listening look at the photos listen and point reading read about the fraser family sister mother father friend brothers family complete the sentences olivia is with her family lucy is her desmond is her janet is her claire is her dad’s olivia have no hi i’m with my family in this photo we’re in the garden it’s nice photo i’m here and this is lucy she’s my sister she’s five have no brothers this is our father his name is desmond he’s cool claire is lucy’s mother she’s here too she’s ok claire is dad’s friend and this is photo of my mother her name is janet lucy me mum dad claire

Lösungen

  • 1. Olivia is with her family.
    2. Lucy is her sister.
    3. Desmond is her father.
    4. Janet is her mother.
    5. Claire is her dad’s friend.
    6. Olivia: I have no brothers.

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Look at the photos. Listen and point.

CD1, Track 6

  • Look at the photos. Listen and point. (mp3)

Olivia and her family

CD1, Track 7

  • Olivia and her family (mp3)

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

    Exemplarisch finden Sie hier einige Kopiervorlagen zu Zoom in und Unit 1.

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  • Blätterbarer Lehrerband (html)

    S. 5

sounds listen read and say in this photo can spy my mother my brother my father with my little eye writing what are the words write the words sis er sister mot er bro —— er fa —— er fami —— fr —— nd find the words find the names claire is desmond’s friend olivia is sister janet is mother desmond is friend lucy is sister song the family song singt das lied den refrain chorus alle die strophen in gruppen fifteen language lucy’s mother my father’s brother nimm die zungen spitze zwischen die zähne und summe wie eine biene welche buchstaben fehlen hier schreibe die wörter in dein heft olivia’s 2x lucy’s claire’s desmond’s this is my dad football is his game this is my mum she’s music fan this is my brother he’s crazy kid together we are family we’re in the garden everyone is here mum and dad and my brother too we live here our name is on the door together we are family chorus mum and dad my brother and me this is my family mum and dad my brother and me together we are family hey it’s my friend hi come in and meet my family hi nice to meet you hello there chorus gar fa ther mily fa mo to ther pho den 9/1 9/2a 9/2b 9/3

Lösungen

  • a)
    1. sister
    2. mother
    3. brother
    4. father
    5. family
    6. friend

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Lösungen

  • b)
    garden – father – family – mother – photo

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Lösungen

  • 1. Claire is Desmond’s friend.
    2. Olivia is Lucy’s sister.
    3. Janet is Olivia’s mother.
    4. Desmond is Claire’s friend.
    5. Lucy is Olivia’s sister.

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Listen, read and say.

CD1, Track 8

  • Listen, read and say. (mp3)

The family song

CD1, Track 9

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 9

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

    Exemplarisch finden Sie hier einige Kopiervorlagen zu Zoom in und Unit 1.

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  • KV3 zu Übung 5 auf S. 15

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV3 zu Übung 5 auf S. 15 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • Blätterbarer Lehrerband (html)

    S. 5

topic language detectives g2 nimm die sätze unter die lupe wann verwendest du am is und are he is my dad they are nice she is cool it is nice photo am here we are sisters am five how old are you mit verwende ich mit he she und it verwende ich mit you we und they verwende ich match the words compare with your partner peer correction the photo my mum and dad desmond lucy and claire they he we she it he desmond they make sentences am is olivia lucy are is my sister we am are from greenwich it is are cool here desmond and janet are is cool too desmond are is my dad claire is am dad’s friend you am are in bavaria wow what can they say what can olivia say put in am is or are am olivia fraser lucy and sisters lucy five desmond my dad janet and desmond my mum and dad claire my dad’s friend what can lucy say finish the sentences olivia claire and desmond janet sixteen 10/4 10/5a 10/5b

Lösungen

  • 1. he – Desmond
    2. they – my mum and dad
    3. she – Claire
    4. we – Lucy and I
    5. it – the photo

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Lösungen

  • 1. I am Olivia.
    2. Lucy is my sister.
    3. We are from Greenwich.
    4. It is cool here.
    5. Desmond and Janet are cool too.
    6. Desmond is my dad.
    7. Claire is Dad’s friend.
    8. You are in Bavaria – wow!

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Lösungen

  • a)
    1. I am Olivia Fraser.
    2. Lucy and I are sisters.
    3. Lucy is five.
    4. Desmond is my dad.
    5. Janet and Desmond are my mum and dad.
    6. Claire is my dad’s friend.

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Lösungen

  • b)
    1. I am Olivia’s sister.
    2. Olivia is Desmond’s daughter.
    3. Claire and Desmond are friends.
    4. Janet is my mum.

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  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 10

  • Materialien zur Differenzierung

    Die Kopiervorlagen folgen dem Differenzierungs-Konzept des Schülerbuchs und sind exakt auf die Schülerbuch-Übungen abgestimmt:

    - leichtere Parallelaufgaben (für leistungsschwächere Schüler)
    - erweiternde, anspruchsvollere Übungen (für leistungsstärkere Schüler)
    - vereinfachte Schülerbuch-Lesetexte

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  • KV1 zu Übung 8 auf S. 16

    Übungsvariante für leistungsschwächere Schüler

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  • KV1 zu Übung 8 auf S. 16 (mit Lösungen)

    Übungsvariante für leistungsschwächere Schüler

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  • KV2 zu Übung 8 auf S. 16

    Übungsvariante für leistungsstärkere Schüler

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  • KV2 zu Übung 8 auf S. 16 (mit Lösungen)

    Übungsvariante für leistungsstärkere Schüler

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  • Blätterbarer Lehrerband (html)

    S. 8

find the right short forms kurzformen i’m lucy this is my family this is my mum nice this is my dad cool this is olivia eleven this is me five my mum and dad are ok nice olivia and sisters the photo is nice cool listening listen and find luke’s family task my family my family draw your family tree or bring picture of your family tell your partner about your family this is my mum she’s cool this is my dad he’s nice this is my sister she’s eight this is my mum’s friend he’s nice seventeen grammar so bildest du die kurzformen von to be am i’m you are you’re he is he’s she is she’s it is it’s we are we’re they are they’re cool nine ok ten brother dad’s friend i’m 2x he’s they’re she’s 2x it’s we’re study skills versuche die sätze über deine familie auswendig zu lernen ich kann über meine familie sprechen 11/6–7 11/8

Lösungen

  • 1. I’m Lucy. This is my family.
    2. This is my mum. She’s nice.
    3. This is my dad. He’s cool.
    4. This is Olivia. She’s eleven.
    5. This is me. I’m five!
    6. My mum and dad are OK. They’re nice.
    7. Olivia and I? We’re sisters.
    8. The photo is nice. It’s cool.

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Lösungen

  • Luke’s family is number 3.

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CD1, Track 10

  • Listen and find Luke’s family. (mp3)

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 11

  • KV12: Ben’s family tree

    passend zu Übung 12, S. 17

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  • KV12: Ben’s family tree (mit Lösungen)

    passend zu Übung 12, S. 17

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  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

    Exemplarisch finden Sie hier einige Kopiervorlagen zu Zoom in und Unit 1.

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  • KV4 zu Übung 11 auf S. 17

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV4 zu Übung 11 auf S. 17 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • Blätterbarer Lehrerband (html)

    S. 8

topic in the garden listening look at the garden listen and point speaking match the numbers with the words number is barbecue number is reading read about olivia’s garden this is olivia’s garden it’s behind the house the frasers have barbecue there’s box next to the barbecue there’s teddy in the box there’s table next to the barbecue there’s phone on the table and book next to the phone the frasers have four chairs olivia’s helmet and two books are on chair there’s ladder under the tree and bike next to the ladder there are three balls under the tree too look at olivias’s garden finish the sentences bus stop there are two books on chair on under there are three balls the tree under on there’s table the barbecue next to in there’s teddy the box in next to eighteen hier lerne ich zu sagen wo sich etwas befindet box phone table tree barbecue book ball chair ladder helmet 12/1 12/2

Lösungen

  • 1. barbecue
    2. tree
    3. ball
    4. ladder
    5. book
    6. phone
    7. table
    8. box
    9. helmet
    10. chair

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Lösungen

  • 1. There are two books on a chair.
    2. There are three balls under the tree.
    3. There’s a table next to the barbecue.
    4. There’s a teddy in the box.

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CD1, Track 11

  • Look at the garden. Listen and point. (mp3)

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CD1, Track 12

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 12

  • Materialien zur Differenzierung

    Die Kopiervorlagen folgen dem Differenzierungs-Konzept des Schülerbuchs und sind exakt auf die Schülerbuch-Übungen abgestimmt:

    - leichtere Parallelaufgaben (für leistungsschwächere Schüler)
    - erweiternde, anspruchsvollere Übungen (für leistungsstärkere Schüler)
    - vereinfachte Schülerbuch-Lesetexte

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  • KV3 zu Übung 2 auf S. 18

    Übungsvariante für leistungsschwächere Schüler

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  • KV3 zu Übung 2 auf S. 18 (mit Lösungen)

    Übungsvariante für leistungsschwächere Schüler

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  • KV4 zu Übung 2 auf S. 18

    Übungsvariante für leistungsstärkere Schüler

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  • KV4 zu Übung 2 auf S. 18 (mit Lösungen)

    Übungsvariante für leistungsstärkere Schüler

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  • KV5 zu Übung 4 auf S. 18

    Übungsvariante für leistungsschwächere Schüler

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  • KV5 zu Übung 4 auf S. 18 (mit Lösungen)

    Übungsvariante für leistungsschwächere Schüler

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  • KV6 zu Übung 4 auf S. 18

    Übungsvariante für leistungsstärkere Schüler

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  • KV6 zu Übung 4 auf S. 18 (mit Lösungen)

    Übungsvariante für leistungsstärkere Schüler

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  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

    Exemplarisch finden Sie hier einige Kopiervorlagen zu Zoom in und Unit 1.

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  • KV5 zu Übung 2 auf S. 18

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV5 zu Übung 2 auf S. 18 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV6 zu Übung 4 auf S. 18

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV6 zu Übung 4 auf S. 18 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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nineteen in the garden find the words erstelle eine wortschlange für die klasse peer correction look at olivia’s garden again they’re blue they’re on chair they’re books it’s red it’s on the table it’s it’s blue it’s next to the tree it’s they’re green and orange and pink they’re under the tree they’re it’s brown it’s in the box it’s what’s in the garden are the sentences right or wrong there are two blue books on chair that’s right there’s brown teddy next to brown box that’s there’s one helmet on two books that’s there are three balls under the tree that’s that’s wrong correct the sentences there are three balls next to the teddy that’s wrong there are three balls under the tree there are two books under the table that’s wrong there are two books there’s teddy on the phone that’s wrong there’s teddy there’s one book in box that’s wrong there’s one book just for fun one ben two bens there’s one ben there are two bens there are three bens in the box on the table under the table next to the table language book one book two book box one box two box es 13/3

Lösungen

  • a)
    barbecue – ladder – book – ball – chair – table – tree

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Lösungen

  • 1. They’re books.
    2. It’s a phone.
    3. It’s a bicycle.
    4. They’re balls.
    5. It’s a teddy.

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Lösungen

  • a)
    1. That’s right.
    2. That’s wrong.
    3. That’s right.
    4. That’s right.

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Lösungen

  • b)
    1. There are three balls under the tree.
    2. There are two books on the table.
    3. There’s a teddy in the box.
    4. There’s one book on the table.

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  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 13

  • Materialien zur Differenzierung

    Die Kopiervorlagen folgen dem Differenzierungs-Konzept des Schülerbuchs und sind exakt auf die Schülerbuch-Übungen abgestimmt:

    - leichtere Parallelaufgaben (für leistungsschwächere Schüler)
    - erweiternde, anspruchsvollere Übungen (für leistungsstärkere Schüler)
    - vereinfachte Schülerbuch-Lesetexte

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language detectives finde heraus wann verwendest du there’s wann verwendest du there are there’s table in the garden there’s one chair next to the table there are three chairs under the tree wenn ich über eine einzige sache oder person spreche verwende ich wenn ich über mehrere sachen oder personen spreche verwende ich put in there’s or there are there’s cat in the box two bikes in the garden cool three dogs in the park one football under the chair oh two photos on the table boy in the tree listening listen to the sentences right or wrong game it’s in the box vier kinder bilden eine gruppe alle zeichnen eine kiste ein kind sagt wo sich welches spielzeug teddy hund katze befindet die anderen in der gruppe müssen dies richtig zeichnen ihr könnt auch buchstaben statt bilder benutzen teddy cat dog topic twenty next to in on under behind ich kann sagen wo sich etwas befindet “the teddy is in the box.” 13/4

Lösungen

  • 1. There’s a cat in the box!
    2. There are two bikes in the garden.
    3. Cool! There are three dogs in the park.
    4. There’s one football under the chair.
    5. Oh! There are two photos on the table.
    6. There‘s a boy in the tree!

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Lösungen

  • 1. right
    2. wrong
    3. right
    4. wrong
    5. wrong
    6. wrong

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CD1, Track 13

  • Listen to the sentences. Right or wrong? (mp3)

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 13

  • Materialien zur Differenzierung

    Die Kopiervorlagen folgen dem Differenzierungs-Konzept des Schülerbuchs und sind exakt auf die Schülerbuch-Übungen abgestimmt:

    - leichtere Parallelaufgaben (für leistungsschwächere Schüler)
    - erweiternde, anspruchsvollere Übungen (für leistungsstärkere Schüler)
    - vereinfachte Schülerbuch-Lesetexte

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  • KV7 zu Übung 10 auf S. 20

    Übungsvariante für leistungsschwächere Schüler

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  • KV7 zu Übung 10 auf S. 20 (mit Lösungen)

    Übungsvariante für leistungsschwächere Schüler

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  • KV8 zu Übung 10 auf S. 20

    Übungsvariante für leistungsstärkere Schüler


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  • KV8 zu Übung 10 auf S. 20 (mit Lösungen)

    Übungsvariante für leistungsstärkere Schüler

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  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

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  • KV7 zu Übung 9 auf S. 20

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV7 zu Übung 9 auf S. 20 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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twenty-one hier lerne ich mich über mein zuhause zu unterhalten holly’s home reading read about holly and olivia holly is at home her flat is in brook lane it’s nice flat with balcony holly yes who is it is it you olivia olivia yes it is are you ready holly holly no can’t find my phone olivia what colour is it is it blue holly yes it’s blue where is it olivia it’s in your bag your bag is mess holly holly what’s in my bag my phone olivia yes we have the wrong bags have your bag and you have my bag complete the sentences bus stop holly is at home is holly no she can’t her phone what colour is it is it holly and olivia have the bags holly’s bag is topic find home mess wrong ready blue 14/1

Lösungen

  • 1. Holly is at home.
    2. Is Holly ready?
    3. No, she can’t find her phone.
    4. What colour is it? Is it blue?
    5. Holly and Olivia have the wrong bags.
    6. Holly’s bag is a mess.

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CD1, Track 14

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 14

  • Materialien zur Differenzierung

    Die Kopiervorlagen folgen dem Differenzierungs-Konzept des Schülerbuchs und sind exakt auf die Schülerbuch-Übungen abgestimmt:

    - leichtere Parallelaufgaben (für leistungsschwächere Schüler)
    - erweiternde, anspruchsvollere Übungen (für leistungsstärkere Schüler)
    - vereinfachte Schülerbuch-Lesetexte

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  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

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language detectives holly is at home is holly at home holly is at home where is holly schau dir die sätze an was ändert sich bei der frage make questions double circle is your dad from bavaria you seven you from greenwich your bag mess you football fan your pet cat your name ben where are they listen and answer where’s holly she’s in the garden where’s luke he’s where’s olivia where’s sherlock where are luke’s mum and dad they are ask your partner who are they listen and answer who’s lucy she’s olivia’s sister who are fluff and honey they’re who’s holly she’s friend who’s sherlock who are mr and mrs elliot ask your partner topic twenty-two are you is your bag is holly in the garden at home in the house where’s where are olivia’s bike fluff and honey lucy vorsicht who where wer wo who’s who are 14/2

Lösungen

  • 1. Is your dad from Bavaria?
    2. Are you seven?
    3. Are you from Greenwich?
    4. Is your bag a mess?
    5. Are you a football fan?
    6. Is your pet a cat?
    7. Is your name Ben?

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Lösungen

  • 1. She’s Olivia’s sister.
    2. They’re Holly’s guinea pigs.
    3. She’s Olivia’s friend.
    4. He’s Luke’s dog.
    5. They’re Luke’s mum and dad.

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CD1, Track 15

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CD1, Track 16

  • Who are they? Listen and answer. (mp3)

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 14

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

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  • KV8 zu Übung 3 auf S. 22

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV8 zu Übung 3 auf S. 22 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV9 zu Übung 4 und 5 auf S. 22

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV9 zu Übung 4 und 5 auf S. 22 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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twenty-three speaking ask your partner double circle how old are you i’m ten where are you from i’m from bamberg what’s your mother’s name it’s helen who’s your friend murat is my friend what are the words find the words where’s holly she’s in her flat ’s holly’s friend it’s olivia ’s that next to olivia it’s her bike ’s in the flat under holly’s flat her neighbours ’s holly’s flat it’s in brook lane make questions find the answers ’s holly’s mum where’s holly’s mum she’s in the flat olivia holly’s neighbours colour is olivia’s bike task my home draw your home write the words ask your partner is your home flat or house it’s where is it it’s in …straße is there garden is there balcony yes there’s no there’s no who are your neighbours my neighbours are mr and mrs who 2x what where 2x ich kann mich über mein zuhause unterhalten house tree balcony garden 14/3

Lösungen

  • a)
    1. Where’s Holly? – She’s in her flat.
    2. Who’s Holly’s friend? – It’s Olivia.
    3. What’s that next to Olivia? – It’s her bike.
    4. Who’s in the flat under Holly’s flat? – Her neighbours.
    5. Where’s Holly’s flat? – It’s in Brook Lane.

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Lösungen

  • b)
    2. Who is Olivia? – Olivia is Holly’s friend.
    3. Where are Holly’s neighbours? – Holly’s neighbours are in the garden.
    4. What colour is Olivia’s bike? – Her bike is blue.

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  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 14

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

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text twenty-four olivia’s tree house what do you know about olivia talk to your partner was weißt du über olivia überlege und sprich dann mit deiner partnerin oder deinem partner olivia is from her sister’s name is five her father’s name is her mother’s name is reading read the story guess what’s the noise read the story again put the sentences in the right order there’s funny noise it’s ready it’s saturday and the frasers are in the garden is it dog is it the wind they’re busy with the tree house holly is on the ladder it’s saturday olivia and her dad are in the garden lucy is there too claire is in the house olivia’s dad is in the tree there’s wood and there’s ladder olivia and her dad are busy later the tree house is ready it’s cool reading skills bilder helfen dir eine geschichte zu verstehen deshalb sieh dir immer zuerst die bilder an dann lies den text dabei brauchst du nicht gleich jedes wort zu verstehen 15/1–2

Lösungen

  • 1. Olivia is from Greenwich.
    2. Her sister’s name is Lucy.
    3. Lucy is five.
    3. Her father’s name is Desmond.
    4. Her mother’s name is Janet.

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Lösungen

  • (C) It’s Saturday and the Frasers are in the garden.
    (E) They’re busy with the tree house.
    (B) It’s ready!
    (F) Holly is on the ladder.
    (A) There’s a funny noise.
    (D) Is it  a dog? Is it the wind?

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Olivia’s tree house

CD1, Track 17

  • Olivia’s tree house (mp3)

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 15

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

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  • KV10 zu Übung 2 auf S. 24

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV10 zu Übung 2 auf S. 24 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV11 zu Übung 4 auf S. 24

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV11 zu Übung 4 auf S. 24 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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twenty-five listening who or what is it listen and find the answer choose one of the tasks freeze frame sucht euch eine szene aus der geschichte aus und macht ein standbild dazu die anderen erraten welches bild es ist that’s mr fraser and that’s olivia it’s picture then olivia is in the tree house holly is on the ladder in the night olivia and holly are in the tree house there’s funny noise what is it is it lucy there’s no one on the ladder is it dog is it the wind what’s that who’s there holly hast du mich schon in der bildergeschichte entdeckt zeichne eine skizze von deinem traumbaumhaus und beschrifte sie erkläre den anderen dein traum-baumhaus mithilfe deiner skizze in my tree house there’s table and it’s or ich kann eine bildergeschichte verstehen

Lösungen

Look at the garden. Listen and point.

CD1, Track 18

  • Look at the garden. Listen and point. (mp3)

mediation twenty-six nice to meet you dave hello olivia olivia hi dave dave olivia this is ann she’s from oxford olivia hello ann nice to meet you ann hello olivia nice to meet you too speaking act the dialogue with your names hello hello this is he’s she’s from hello nice to hello nice to too mediation stelle jimmy vor das ist er kommt aus er ist er möchte wissen mediation skills gib nur die wichtigsten informationen weiter du brauchst nicht wort für wort zu übersetzen hello my name is jimmy that’s really james i’m from manchester you know it’s in the north of england it’s cool city i’m twelve and what about you how old are you ich kann zwei personen miteinander bekannt machen 15/3

Lösungen

  • Das Ist Jimmy. Er kommt aus Manchester. Er ist 12 Jahre alt. Er möchte wissen, wie alt du bist.

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CD1, Track 19

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 15

film twenty-seven around the house in diesem film triffst du laura und ihre freundin aus greenwich match the words viewing watch the film put the pictures in the right order finish the sentences with the right words laura is with her mum with parule they can’t find phone laura’s hair straightener it’s in nathan’s room in the bathroom speaking make dialogue are you ready tom no can’t find my phone look it’s on the table viewing skills du musst nicht sofort jedes wort verstehen schau zunächst einfach zu ich kann einen film zum thema wohnen in england verstehen loud haarglätter hair straightener badezimmer room laut bathroom zimmer helmet ball in the garden under the chair bag behind the box study skills manche englische wörter kannst du verstehen weil sie in deiner sprache ähnlich sind room raum finde weitere beispiele

Lösungen

  • room – Zimmer
    loud – laut
    hair straightener – Haarglätter
    bathroom – Badezimmer

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Lösungen

Lösungen

  • b)
    1. Laura is with Parule.
    2. They can’t find Laura’s hair straightener.
    3. It’s in Nathan’s room.

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Film: Around the house

DVD, Track 2

  • Film: Around the house (mp4)

  • Materialien zur Inklusion

    Kopiervorlagen für Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf (Förderschwerpunkt Lernen). Genau abgestimmt auf die Progression und die Kompetenzziele des Schülerbuchs:

    - alle zentralen Themen und Wortfelder im Fokus
    - motivierende und schaffbare Übungen
    - stark vereinfachte und verkürzte Schülerbuch-Lesetexte

    Exemplarisch finden Sie hier einige Kopiervorlagen zu Zoom in und Unit 1.

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  • KV12 zu Übung 2 auf S. 27

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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  • KV12 zu Übung 2 auf S. 27 (mit Lösungen)

    Material für Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen

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checkout checklist twenty-eight checkout ich kann mich vorstellen hello hi my name is i’m i’m from i’m fan this is my ich kann über meine familie sprechen this is my family this is my have have two three ich kann sagen wo sich etwas befindet there are in the garden there are two on the there’s next to the ich kann mich über mein zuhause unterhalten my home is flat house my neighbours are there’s balcony garden ich kann eine bildergeschichte verstehen ich kann zwei personen miteinander bekannt machen ich kann einen film zum thema wohnen in england verstehen checklist find more online w8e4f8 unit task presentation step collect ideas for presentation me my family my home me ten from football fan my family my dad my mum my brother my home flat balcony pets bike dog timi bike step collect pictures step write sentences my name is i’m ten i’m from this is my family this is my brother he’s this is my flat there’s nice balcony have dog his name is

  • Blätterbares Workbook mit Lösungen (html)

    S. 16 – 19

step tell partner about your family and your home use your sentences and pictures step talk to the class ask for feedback just for fun ben’s presentation i’m ben i’m bat i’m cool twenty-nine my name is speaking skills sprich frei vor der klasse oder verwende deine notizen von step oder deinen text von step sprich klar und deutlich schau deine klasse an bitte um rückmeldung i’m from speaking skills sprich wenn möglich ohne abzulesen schau deine partnerin oder deinen partner an bei sätzen die mit this is beginnen zeige deine bilder bitte um rückmeldung was it ok it’s cool it’s nice it’s ok is it ok

diff corner diff corner one hundred and eighteen unit writing what are the words write the words sis er sister mot er bro —— er fa —— er fami —— fr —— nd sister mother father friend brother family unit what can they say what can olivia say put in am is or are am is olivia fraser lucy and is are sisters lucy is are five desmond am/is my dad janet and desmond is are my mum and dad claire is are my dad’s friend unit what’s in the garden are the sentences right or wrong box teddy tree balls chair books books helmet lucy and we janet and desmond they lucy she claire she desmond he welche buchstaben fehlen hier schreibe die wörter in dein heft

Lösungen

  • 1. sister
    2. mother
    3. brother
    4. father
    5. family
    6. friend

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Lösungen

  • 1. I am Olivia Fraser.
    2. Lucy and I are sisters.
    3. Lucy is five.
    4. Desmond is my dad.
    5. Janet and Desmond are my mum and dad.
    6. Claire is my dad’s friend.


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Lösungen

  • 1. That’s right.
    2. That’s wrong.
    3. That’s right.
    4. That’s right.


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one hundred and nineteen there are two blue books on chair that’s right there’s brown teddy in brown box that’s there’s one helmet on two books that’s there are three balls under the tree that’s unit what are the words find the words who’s where’s holly she’s in her flat where’s who’s holly’s friend it’s olivia what’s where’s that next to olivia it’s her bike who’s where’s in the flat under holly’s flat her neighbours what’s where’s holly’s flat it’s in brook lane erkläre deinem partner deiner partnerin warum du welches wort genommen hast seid ihr euch einig schau dir die fett gedruckten wörter in den antworten an ort where ding what person who

Lösungen

  • 1. Where’s Holly? – She’s in her flat.
    2. Who’s Holly’s friend? – It’s Olivia.
    3. What’s that next to Olivia? – It’s her bike.
    4. Who’s in the flat under Holly’s flat? – Her neighbours.
    5. Where’s Holly’s flat? – It’s in Brook Lane.

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one hundred and thirty-six unit besitzangaben mit ’s psst this is olivia’s bike psst das ist olivias fahrrad wenn du sagen willst zu wem etwas gehört hängst du ’s an die person lucy’s sister dave’s cat my friend’s football lucys schwester daves katze der fußball meines freundes im deutschen kannst du besitzangaben unterschiedlich ausdrücken vergleiche sherlock is luke’s dog sherlock ist lukes hund sherlock ist der hund von luke im deutschen gibt es kein häkchen apostroph vor dem test yourself vervollständige die sätze bike is cool olivia dog is nice luke sid is cat dave fluff and honey are pets holly olivia is sister lucy janet is mother olivia g1 im deutschen kannst du besitzangaben unterschiedlich ausdrücken my mother’s father der vater meiner mutter unit

one hundred and thirty-seven das verb be aussagen hello i’m ben i’m bat this is sherlock he’s my friend we’re from greenwich hallo ich bin ben ich bin eine fledermaus das ist sherlock er ist mein freund wir sind aus greenwich das verb be sein hat verschiedene formen am are is es gibt langformen und kurzformen langformen kurzformen am you are he is she is it is we are you are they are i’m you’re he’s she’s it’s we’re you’re they’re ich bin du bist sie sind er ist sie ist es ist wir sind ihr seid sie sind sie sind kurzformen sind sehr häufig du verwendest sie beim sprechen oder wenn du eine e-mail oder sms schreibst he she it we you they he she it we you they you he she it we you they nennt man personalpronomen test yourself setze die richtigen formen von be kurzform ein luke you my friend lucy and olivia my friends too claire nice desmond here too we in the garden g2 hello am ben am bat this is sherlock he is my friend wee arere fromrom greenwich.reenwich

one hundred and thirty-eight der plural hey look three balls and two boxes hey schau mal drei bälle und zwei schachteln möchtest du von etwas in der mehrzahl im plural sprechen hängst du in den meisten fällen einfach ein -s an one book seven books ein buch sieben bücher bei nomen hauptwörtern die auf -x enden beispiel box hängst du in der mehrzahl ein -es an one box two boxes eine schachtel zwei schachteln die meisten nomen die auf -y enden sehen im plural so aus one famil two famil ies aber one bo two boy eine familie zwei familien ein junge zwei jungen book box famil wenn du sagen willst dass mehrere dinge an einem ort vorhanden sind benutzt du there are there are three books on the table es sind drei bücher auf dem tisch nicht verwechseln my brother meine brüder und my brother ’s bike das fahrrad meines bruders siehe g1 test yourself setze die wörter im plural ein have three brother there are four box on the table can’t find my cat there are two family in this photo g3 unit

one hundred and thirty-nine fragen mit be fluff and honey are you there where are you fluff und honey seid ihr da wo seid ihr fragen auf die man mit ja oder nein antworten kann bildest du so am cool is holly from greenwich are you at home are sherlock and sid pets bin ich cool ist holly aus greenwich bist du daheim seid ihr daheim sind sherlock und sid haustiere in diesen fragen tauschen das subjekt luke und das verb is einfach die plätze genau wie im deutschen luke is is from greenwich luke from greenwich luke ist ist aus greenwich luke aus greenwich bei fragen mit fragewörtern steht das fragewort immer am satzanfang who is holly where are fluff and honey what is under the table wer ist holly wo sind fluff und honey was ist unter dem tisch test yourself setze is are who where what oder how ein is dave he’s in the garden your book blue no it’s red old are you i’m eleven is the girl’s name laura the boys from greenwich no they’re from berlin is it it’s ben g4 achtung nicht verwechseln who wer where wo

one hundred and fifty-four lösungen test yourself g1 g2 g3 g4 g5 g6 g7 g8 g9 g10 olivia’s luke’s dave’s holly’s lucy’s olivia’s am are are is is are brothers boxes cats families where is how what are who an an close don’t don’t look don’t go mr swindon isn’t my favourite teacher i’m not very good at maths holly isn’t new student you aren’t good singer this isn’t jay’s sandwich luke and dave aren’t football stars yes am no i’m not yes they are no they aren’t yes it is no it isn’ yes he/she is no he/she isn’t yes they are no they aren’t yes it is no it isn’t has likes go eats plays like don’t doesn’t don’t doesn’t g11 g12 g13 g14 g15 g16 g17 do you like pizza why do they need costumes does jay like his party when do the friends eat cake his her it’s my your his was were weren’t were was was visited talked watched listened likes helped did did where did how did did what did went had bought did saw wore didn’t buy didn’t play didn’t go didn’t like didn’t have didn’t feed lösungen

methods one hundred and fifty-five double circle kugellager step teilt euch in zwei gruppen und auf gruppe bildet den inneren kreis gruppe bildet den äußeren kreis steht dabei so dass ihr euch anseht step wenn ein signal ertönt sprecht ihr mit der person die euch gegenübersteht step beim nächsten signal rückt der innere kreis zwei plätze weiter nach rechts wiederholt den vorgang think pair share step schreibe deine ideen gedanken oder lösungen zur aufgabe auf step tauscht euch zu zweit aus und besprecht eure notizen step präsentiert euer ergebnis anderen paaren oder der gesamten klasse peer correction partnerkontrolle step bearbeite die aufgabe zunächst allein step tausche deine lösungen mit einem partner/einer partnerin kontrolliere seine oder ihre lösungen step vergleicht eure lösungen und korrigiert sie dann gemeinsam plätze

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one hundred and fifty-six milling around marktplatz step bearbeite die aufgabe zunächst allein step auf ein zeichen von eurem lehrer oder eurer lehrerin steht ihr auf und geht durch den raum vergesst nicht die aufgabe und einen stift mitzunehmen step wenn ein signal ertönt bleibt ihr stehen besprecht die aufgabe mit der person die euch am nächsten steht step beim nächsten signal trennt ihr euch und geht weiter durch den raum wiederholt den vorgang freeze frame standbild step entscheidet euch in der gruppe welche szene oder personen ihr darstellen wollt verteilt die rollen step probiert verschiedene standbilder aus und entscheidet euch dann für eines denkt daran ihr müsst euer standbild eine minute lang durchhalten keiner darf sich bewegen oder etwas sagen step präsentiert der klasse euer standbild die anderen beschreiben was sie sehen

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one hundred and fifty-seven gallery walk galerierundgang step hängt nach eurer gruppenarbeit euer produkt gut sichtbar im klassenzimmer auf step seht euch die produkte der anderen an und bewertet sie step wertet dann eure ergebnisse in der klasse aus bus stop lerntempoduett step bearbeite die aufgabe zunächst allein schreibe deine lösungen auf step wenn du fertig bist gehe zum bus stop entweder wartet dort schon jemand oder du wartest dort auf die nächste person vergleicht und korrigiert eure ergebnisse zu zweit step gehe danach wieder zu deinem platz zurück bearbeite die nächste aufgabe writers’ conference schreibwerkstatt step bildet vierergruppen step lest euch eure sätze/texte gegenseitig vor step die zuhörer sagen was ihnen gefallen hat und können verbesserungsvorschläge machen step jede gruppe wählt den besten text aus und liest ihn der klasse vor bus stop

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word banks one hundred and sixty-two my grandfather my grandmother my name is adam this is my family my uncle my aunt mother mum father dad parents mum and dad brothers and sisters geschwister friend partner stepmother stepfather grandmother grandma grandfather grandpa my father my mother my sister my stepmother word bank my family find more online 8x6p93 my cousin my cousin my brother my grandparents my parents onlinenline kannstannst duu hören,ören wieie manan dieie wörterörter ausspricht.usspricht

one hundred and sixty-three german word bank subjects at our school find more online 8x6p93 history english pe maths art re arbeit-wirtschaft-technik dt music ethics work studies biology physics chemistry technology economics textile work social studies geography

one hundred and seventy-two welcome hello welcome to !*welkem tu willkommen bei/in hello !he*leu hallop i’m am !aim ich bin schreibst du immer großp what’s your name !+wots je *neim wie heißt du hi !hai hip hallop hi hellop my name is !mai *neim-iz ich heiße what’s your name my name is benp how are you !+hau-*a je wie geht es dir how are you i’m okp i’m fine !9aim *fain mir geht es gutp how are you i’m fine die wortliste ist in drei spalten aufgeteilt links findest du das englische wort mit der lautschrift in klammernp die lautschrift wird auf sp und ganz unten auf jeder seite im dictionary erklärtp in der mittleren spalte steht die deutsche übersetzungp rechts findest du beispielsätze hinweise und tipps die dir beim lernen helfenp die fett gedruckten wörter musst du lernenp symbole und abkürzungen grundschulwortschatz achte auf die aussprache achte auf die schreibung ist das gegenteil von ist verwandt mit entspricht sg einzahl singular pl mehrzahl plural ähnlich wie im russischen ähnlich wie im türkischen die word bank -seiten sp bis helfen dir die task -aufgaben in den units zu bearbeitenp du findest dort nützlichen wortschatz zum thema der unit der dir hilft über deine eigene situation zu sprechen oder zu schreibenp diese wörter findest du auch im dictionary wenn du ein wort nicht weißt und im wörterbuch nachschlagen willst schau auf den dictionary seiten ab sp nachp oder bei den arbeitsanweisungen auf sp 160p vocabulary das vocabulary enthält alle neuen wörter und wendungen sie stehen in der reihenfolge wie sie im buch vorkommen

one hundred and seventy-three ok okay !eu*kei okay thank you !*txnk ju thanks !txnks dankep thank you thanksp and you !end *ju und du i’m finep and you it’s time to go !its +taim te *geu es ist zeit zu gehenp bye !bai goodbye !gud*bai auf wiedersehenp tschüss goodbye byep yes !jes ja dieses wort kennst du bestimmt schon the !de die auch pl der das der die the das bat !bxt fledermaus nice to meet you !+nais te *mi:t ju schön dich kennenzulernenp like english !ai +laik *inglis ich mag englischp achtung schreibweise engli sh zero !*ziereu null one !w0n eins two !tu zwei three !tri drei four !fc vier five !faiv fünf six !siks sechs seven !*sevn sieben eight !eit acht nine !nain neun ten !ten zehn numbers das kenne ich schon blue !blu blau red !red rot white !wait weiß green !gri:n grün brown !braun braun grey !grei grau black !blxk schwarz pink !pink pink rosa yellow !*jeleu gelb orange !*orindz orange

one hundred and seventy-four zoom in unit is the colour of your !iz de *k0ler-ev jc ist die farbe deiner/ deines shoe !su schuh hat !hxt hut mütze shirt !s3:t hemd shirt dress !dres kleid come with me !*k0m wid mi komm mit mir colour mix !*k0le +miks farbmischung you look so fine !ju *luk seu +fain du siehst so schön aus hair !hee haar haare skirt !sk3:t rock top !top top oberteil cap !kxp kappe mütze the welcome song zoom in in park in park !in-e *pa:k im park colour !*k0le farbe colours red blue green pet !pet haustier like pets dog !dog hund number !*n0mbe zahl nummer numbers zero one two three four people pl only !*pi:pl leute menschen people are in the parkp boy !bci junge bub food !fu:d essen lebensmittel chips are food chips pl !tsips pommes frites spy with my little eye something !ai spai wid +mai litl *ai *s0mtin ich sehe was was du nicht siehst und das ist skateboard !*skeitbc:d skateboard скейтборд can ride bike !ai ken +raid-e *baik ich kann fahrrad fahrenp to play !plei spielen can play in the parkp unit i’m from greenwich intro from !from aus von i’m from greenwichp this !dis das dies this is oliviap cool !ku:l cool super my bike is cool football !*futbc:l fußball fan !fxn fan i’m football fan

one hundred and seventy-five eleven !i*levn elf how old are you !hau-*euld-e +ju wie alt bist du how old are you i’m elevenp old !euld alt how old are you that’s that is !dxts das ist that’s my footballp england !*inglend england greenwich that’s in england where are you from !+weer-e ju *from woher kommst du where are you from i’m from greenwichp they’re they are !dee sie sind fluff and honey are my petsp they’re coolp twelve !twelv zwölf cat !kxt katze photo !*feuteu foto achtung aussprache und schreibweise ph oto germany !*dz3:meni deutschland augsburg is in germany topic her !h3 ihr that’s oliviap her bike is coolp family !*fxmli familie the frasers are nice family we’re we are !wie wir sind we’re from bavariap garden !*ga:dn garten here !hie hier achtung schreibweise ere she’s she is !si:z sie ist lucy she’s in the gardenp sister !*siste schwester lucy is olivia’s sister have !ai *hxv ich habe ich besitze have sisterp no brothers !neu *br0dez keine brüder have no brothers brother !*br0de bruder brother sister me !mi hier ich that’s me our !aue unser our garden is nicep father !*fa:de vater desmond is olivia’s father his !hiz sein luke his dog sherlock is coolp he’s he is !hi:z er ist desmond he’s olivia’s fatherp mother !*m0de mutter mother father too !tu auch lucy is herep claire is here too dad !dxd papa vati dad father friend !frend freund freundin olivia is my friend mum !m0m mama mutti mum mother

unit one hundred and seventy-six of !ov von this is photo of my familyp mum !m0m mama mutti dad !dxd papa vati sister !*siste schwester mother !*m0de mutter father !*fa:de vater brother !*br0de bruder family das kenne ich schon game !geim spiel crazy !*kreizi verrückt kid !kid kind together !te*gede zusammen everyone !*evriw0n jeder we live !wi *liv wir wohnen on the door !on de *dc an der tür come in !+k0m-*in komm herein hello there !he*leu +dee hallo grüß dich the family song to be !bi sein to be am she/he/it is you are you’re you are !jc du bist ihr seid sie sind lucy you’re my sisterp !ai ich you !ju du sie he !hi er she !si sie it !it es we !wi wir you !ju ihr sie they !dei sie pl personal pronouns das kenne ich schon topic barbecue !*ba:bikju grill grillfest box !boks box kiste schachtel one box two boxes table !*teibl tisch phone !feun telefon the red phone is coolp ball !bc:l ball helmet !*helmet helm have blue bike and red helmet book !buk buch heft chair !tsee stuhl tree !tri baum phone

one hundred and seventy-seven ladder !*lxde leiter behind !bi*haind hinter the tree is behind the bikep house !haus haus there’s there is !deez da ist dort ist es gibt there’s football under the tablep next to !*nekst te neben there’s chair next to the tablep teddy !*tedi teddybär on !on auf an am on under under !*0nde unter there are !deer-*a da sind es gibt there are two books on the tablep right !rait richtig korrekt that’s right the chair is blackp wrong !ron falsch wrong right in !in im in auf am behind !bi*haind hinter next to !*nekst te neben on !on auf an am under !*0nde unter prepositions das kenne ich schon topic home !heum zuhause heim this is my home and my familyp at home !et *heum zu hause daheim luke is at home flat !flxt wohnung holly’s flat is in brook lanep balcony !*bxlkeni balkon the flat has balcony who !hu wer are you ready !a +ju *redi bist du bereit no !neu nein no yes can’t find !ai ka:nt *faind ich kann nicht finden can’t find my catp what colour is !+wot *k0ler-iz welche farbe hat what colour is your ball it’s blackp bag !bxg tasche tüte sack mess !mes durcheinander unordnung this bag is mess who’s who is !hu:z hu:-*iz wer ist who’s the boy in the garden mr !*miste herr anrede mr preston is dave’s fatherp two books on the table

unit one hundred and seventy-eight mrs !*misiz frau anrede mrs preston is dave’s motherp neighbour !*neibe nachbar nachbarin our neighbours are nicep text saturday !*sxtedei samstag it’s saturday and olivia is at homep wood !wud holz wood is from treesp busy !*bizi beschäftigt achtung aussprache later !*leite später later they’re in the housep then !den dann danach then olivia is in the tree housep night !nait nacht funny !*f0ni merkwürdig komisch lustig there’s funny box in the tree housep noise !nciz geräusch there’s funny noise what is it no one !*neu w0n niemand wind !wind wind picture !*piktse bild the picture is nicep around the house !e+raund de *haus zu hause film unit this is my school school !sku:l schule my school is coolp intro at !xt in welche bedeutung at genau hat hängt vom zusammenhang abp year !jie klasse jahrgangsstufe jahr year england 5p klasse deutschland uniform !*ju:nifc:m uniform achtung aussprache favourite !*feivrit lieblingsgreen is my favourite colourp place !pleis platz stelle ort what’s your favourite place our garden at school !et *sku:l in der schule where’s holly she’s at school playground !*pleigraund schulhof pausenhof spielplatz we play football in the playground game !geim spiel we can play games in the playgroundp

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 shutterstock.com (romiana lee), new york, ny sollteesineinemeinzelfallnichtgelungensein,denkorrektenrechteinhaberausfindigzumachen,sowerdenberechtigteansprüche selbstverständlichimrahmenderüblichenregelungenabgegolten

england scotland “union flag” or “uni on jack” northern irela nd cork galway

nottingham hull york newcastle aberdeen inverness manchester brighton cambridge oxford dover plymouth swansea penzance birmingham liverpool glasgow dublin belfast english channel north sea devon lake district irish sea st george’s channel thames heathrow stonehenge giant’s causeway edinburgh castle trent severn tyne km miles snowdon ben nevis loch ness big ben hadrian’s wall london cardiff edinburgh greenwich great britain and ireland

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I. Blättern und springen: Orientierung im Digitalen Unterrichtsassistenten

A. Startseite
Die Startseite des Digitalen Unterrichtsassistenten erkennen Sie immer daran, dass Sie das zugeklappte Schulbuch mit der Titelseite vor sich sehen.

B. Zugangsmöglichkeiten zum Buch
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich im Schulbuch zu bewegen:
– Mit den einfachen Pfeilen gelangen Sie jeweils eine Seite vor und zurück.
– Durch Klick auf die Seitenzahl in der Mitte unten öffnen Sie einen Slider, mit dem Sie sich durch das Buch bewegen können. Per Klick auf die jeweilige Seite rufen Sie diese auf.
– Durch einen erneuten Klick auf die Seitenzahl wird das Textfeld mit den Seitenzahlen aktiv und Sie können hier direkt Ihre gewünschte Seite angeben.
– Sie können per Klick auf das Haus-Symbol auch auf die Startseite springen.
Außerdem gibt es stellenweise interne Verlinkungen wie z.B. im Inhaltsverzeichnis oder bei Verweisen auf Anhänge im hinteren Teil des Buchs. Folgt man einem solchen Link, so wird auf der Zielseite unten links neben der Seitenzahlanzeige ein orangefarbenes Symbol eingeblendet, über das man zurück zur Ausgangsseite gelangt.

C. Vergrößerung des Buchs
Sie können jeden beliebigen Ausschnitt auf der Schulbuch-Seite heranzoomen:
– Bewegen Sie am Computer die Maus an die entsprechende Stelle im Schulbuch und drehen Sie am Mausrad.
– Nutzen Sie am Whiteboard den Schieberegler in der Navigationsleiste.
– Am Tablet können Sie in die Seiten mit Daumen und Zeigefinger hinein- und hinauszoomen.

II. Effizient vorbereiten: Passgenaue Materialien und Informationen
Der Digitale Unterrichtsassistent zeigt Ihnen zu jeder Seite des Schulbuchs passgenaue Materialien und Informationen.

A. Materialien gelistet zur Schulbuchseite
Auf der Startseite sehen Sie immer die Summe der Materialien zum ganzen Buch. Sie erkennen an der Zahl, wie viele Materialien Ihnen zum jeweiligen Bereich angeboten werden. Wenn Sie nun eine bestimmte Seite aufschlagen, verändern sich die Zahlen. Es werden nur noch die zu dieser Seite passenden Materialien aufgelistet. Wenn Sie auf einen Eintrag klicken, werden Ihnen die Materialien aufgelistet. Bei Klick auf das Material erhalten Sie weitere Informationen zum Inhalt. Sie können das Material aber auch direkt "Öffnen" oder mit der Schaltfläche "Speichern unter" auf Ihre Festplatte kopieren.

B. Informationen und Materialien passend auf der Seite
Sie erhalten zu verschiedenen Themen Zusatzinformationen und Materialien, die direkt auf der Seite aufgerufen werden können. Das können sein: Lehrerband und Arbeitsheft als blätterbare Bücher, Kopiervorlagen, Lösungen, Hinweise zur Differenzierung, die Anzeige neuer Vokabeln und Grammatikpensen. Sie sehen an der Farbe, ob es auf der aufgeschlagenen Seite Inhalte für den jeweiligen Bereich gibt: Ist dies nicht der Fall, so ist der Eintrag ausgegraut und lässt sich nicht aufrufen. Die entsprechenden Symbole finden Sie dann auf der Seite des Buchs wieder. Klicken Sie auf das Symbol, so öffnet sich ein Fenster mit dem entsprechenden Hinweis und ggf. mit zusätzlichem Material.

C. Eigene Materialien
Die erste Rubrik im Rubrikenmenü gibt Ihnen die Möglichkeit, auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten. Bitte beachten Sie, dass Sie in der Online-Version nur Zugriff auf die hinterlegten Webseiten haben.

III. Fokussieren: Der Einsatz im Unterricht

Der Digitale Unterrichtsassistent unterstützt auf vielfältige Weise. Nutzen Sie die interaktiven Inhalte, den Fokus und die Abdecken-Funktion.

A. Vollbildansicht
Die Vollbildansicht aktivieren Sie durch Klick auf das entsprechende Symbol in der unteren grauen Leiste. Genauso deaktivieren Sie diese auch wieder.

B. Schulbuch interaktiv / Schulbuch pur
Im Digitalen Unterrichtsassistenten sind die direkt nutzbaren Begleitmedien – wie Audios, Videos oder Tafelbilder – auf der Seite selbst eingeblendet. An den farbigen Symbolen erkennen Sie, um welche Art Material es sich handelt. Wenn Sie auf das Symbol klicken, wird das Material sofort geöffnet oder abgespielt. Sie können übrigens auch alle diese Symbole ausblenden, wenn Sie lediglich das reine Schulbuch verwenden wollen. Klicken Sie dazu auf das Schaltfeld "Schulbuch pur" in der grauen Palette "Darstellung". Die Schaltfläche ändert sich in "Schulbuch interaktiv". Wenn Sie dann alle Symbole wieder einblenden möchten, einfach wieder auf dieses Schaltfeld klicken.

C. Abdecken und Fokus
Mit einem Klick auf das dunkelgraue Symbol für "Abdecken" können Sie das Schulbuch und sämtliche Inhalte mit einer grauen Fläche überdecken. Klicken Sie erneut auf dasselbe Symbol, um sämtliche Inhalte wieder einzublenden. Für die Konzentration auf einen Text, ein Bild oder eine Aufgabe des Schulbuchs können Sie den Fokus einschalten. Klicken Sie zuerst auf das Fokus-Symbol in der Palette. Der Cursor verändert sich zu einem Kreuz. Mit der Maus oder der Zeige-Funktion am Whiteboard können Sie nun einen Rahmen genau um den Inhalt herum aufziehen, der sichtbar bleiben soll. Dieser Rahmen kann danach noch verschoben oder in der Größe angepasst werden. Zum Schließen des Fokus klicken Sie wieder auf dasselbe Symbol.

IV. Hervorheben und kommentieren: Notizen, Markierungen, Links, Lesezeichen

Sie haben im Digitalen Unterrichtsassistenten die Möglichkeit, Markierungen und Notizen anzubringen. Mit dem Aus- und An-Schalter auf der linken Seite in der unteren Navigation können Sie Ihre Notizen ein- oder ausblenden. Die Palette Notizen wird automatisch auf "Ein" geschaltet, wenn der Stift, der Marker oder der Notizzettel angeklickt werden. Mit Klick auf "Aus" werden Markierungen und Notizen wieder ausgeblendet.

A. Stift, Textmarker, Löschen-Werkzeug
Mit dem Stift und dem Marker können Sie direkt Notizen auf dem Buch anbringen. So können Sie auch im Unterricht das Augenmerk auf bestimmte Teile im Buch legen. Um eine Zeichnung oder Markierung zu löschen, nutzen Sie den Pfeil, um die entsprechende Anmerkung zu aktivieren.

B. Notizzettel, Link auf eigene Materialien und auf Internet-Adressen
Die Funktion Notizzettel ermöglicht es, über die Tastatur längere Bemerkungen anzubringen. Der Notizzettel kann auch ausgedruckt und gelöscht werden. Auch in Notizzetteln haben Sie die Möglichkeit auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.

C. Lesezeichen
In der Palette Notizen können Sie die Lesezeichen-Funktion aufrufen. Um ein Lesezeichen anzulegen, wechseln Sie im Lesezeichen-Fenster durch Klick auf das Stift-Symbol in den Editiermodus. Es lassen sich beliebig viele Lesezeichen im Schulbuch anbringen und mit einem Kommentar versehen.

V. Gezielt im Buch suchen

Suchen Sie nach einem bestimmten Begriff im Buch, so geben Sie ein entsprechendes Stichwort in das Suchfeld rechts oben ein. Sie erhalten die Seiten im Buch, in denen das gesuchte Wort oder Material vorkommt, und gelangen per Klick direkt auf die entsprechenden Seiten. Den Begriff, nach dem Sie gesucht haben, sehen Sie auf der jeweiligen Seite farblich unterlegt.

VI. Synchronisieren und Nutzer-Schlüssel einlösen

Sie haben die Möglichkeit, alle Anmerkungen, Notizen und Lesezeichen zu synchronisieren. Bei bestehender Internetverbindung klicken Sie bitte auf „Einstellungen“. Setzen Sie den Haken bei „Anmerkungen und Notizen online speichern“. Im nachfolgenden Dialog werden Sie aufgefordert, Ihre Anmeldedaten aus „Mein Klett“ (E-Mail-Adresse oder Klett-Kundennummer und Ihr Passwort) einzugeben und Ihren Nutzer-Schlüssel einzulösen. In „Mein Klett“ können Sie unter „Mein Klett-Arbeitsplatz“ Nutzer-Schlüssel Ihrer digitalen Klett-Produkte abrufen. Ein Nutzer-Schlüssel ist ein Zahlencode, er kann z.B. so aussehen: xhZ7-59kH-D35U. Nach der Eingabe des Nutzer-Schlüssels haben Sie Ihre Online-Version erfolgreich freigeschaltet. Damit können Sie die Online-Version der Software nutzen und nach Eingabe Ihrer Klett-Benutzerdaten von jedem Rechner aus bei bestehender Internetverbindung Ihre Anmerkungen und Notizen abrufen.

Kennen Sie schon die Einführungstour zum Digitalen Unterrichtsassistenten? In fünf Minuten lernen Sie alles kennen, was Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent zu bieten hat. Zur Einführungstour kommen Sie über das Start-Fenster mit Klick auf "So geht´s".Wenn Sie das Startfenster ausgeblendet haben, können Sie dieses über das Einstellungsmenü oben rechts wieder aktivieren, so dass Sie das Willkommen-Pop-Up beim nächsten Start wieder sehen.

Impressum

Ernst Klett Verlag GmbH
Rotebühlstraße 77
70178 Stuttgart
Telefon: +49 711 6672-1163
E-Mail: support@klett.de
Handelsregister: Stuttgart HRB 10746
Umsatzsteuer-ID-Nr.: DE 811122363
Verleger: Dr. h. c. Michael Klett
Geschäftsführung: Dr. Angela Bleisteiner, Tilo Knoche (Vorsitz), Ulrich Pokern

Ansprechpartner: Alexandra Messer
Redaktion: Katrin George
Mediengestaltung: Sabine Kienzle, Kathrin Schindler

Screendesign: Kochan & Partner GmbH, München
Software-Entwicklung: 1000° DIGITAL GmbH, Leipzig
Guided Tour: KREAKTOR GmbH, Visuelle Kommunikation & Neue Medien

© 2016
Alle Rechte vorbehalten
www.klett.de

Hinweis zum Urheberrechtsgesetz: Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen oder in den Lizenzbedingungen dieses Produktes genannten Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.

Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung gespeichert und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

Es gelten unsere Allgemeinen Geschäftsbedingungen, Nutzungsbedingungen und Hinweise zum Datenschutz.

Datenschutz

Das vorliegende Programm, ausgeliefert auf CD-ROM bzw. DVD, ist datenschutzrechtlich unbedenklich. Unter Windows ist das Programm nicht installationspflichtig, unter Mac OS X werden die Daten auf die Festplatte kopiert. Dabei werden keine von der Software oder vom Verlag initiierten Daten, auch keine personenbezogenen, von Dritten überprüft oder auf irgendwelche Datenträger oder Server übertragen.

Willkommen zu Ihrem Digitalen Unterrichtsassistenten! (Demo-Version)

Er bietet Ihnen das Blue Line Bayern Digitale Schulbuch und jede Menge Zusatzmaterialien – für eine zeitsparende Unterrichtsvorbereitung und Ihren Unterricht am Whiteboard.

Die vorliegende Demo-Version umfasst Unit 1 von Blue Line 1 Bayern.
Die komplette Software Digitaler Unterrichtsassistent erscheint unter folgender ISBN: 978-3-12-548451-1.

Datenschutz

Das vorliegende, auf CD-ROM/DVD bzw. im Browser ausgeführte Programm ist datenschutzrechtlich unbedenklich. Es werden keine von der Software oder vom Verlag initiierten Daten, auch keine personenbezogenen, von Dritten überprüft.
Nutzergenerierte Daten, wie z.B. die Synchronisierung von Notizen und Anmerkungen, werden zum späteren Online-Aufruf auf einen zentralen Klett-Server übertragen. Die Daten sind auf einem nach aktuellem Stand der Technik sicheren Server bei einem deutschen Hosting-Anbieter abgelegt. Es greift das bundesdeutsche Datenschutzgesetz.
Die nutzergenerierten Daten können nur vom Nutzer selbst aufgerufen werden.
Die personenbezogenen Daten werden nur zum Zwecke der Erfüllung der angebotenen Dienste genutzt.
Die Ernst Klett Verlag GmbH als Betreiberin des Online-Angebots stellt sicher, dass keine Nutzerdaten an Dritte weitergegeben, verkauft oder für andere Zwecke als im Rahmen des Online-Services "Digitaler Unterrichtsassistent" verwendet werden.

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Quellen

Ansprechpartner: Alexandra Messer

Screen Design: KOCHAN & PARTNER GmbH, München
Software-Entwicklung: 1000°DIGITAL GmbH, Leipzig
Guided Tour: KREAKTOR GmbH, Visuelle Kommunikation & Neue Medien

Drittanbieter-Lizenzen
node-webkit: credits.html (Offline-Version)

Alle Warenzeichen, Marken, Firmennamen usw. und die damit zusammenhängenden Rechte gehören dem jeweiligen Rechteinhaber.

Quellenverzeichnis

Die Autoren und Rechteinhaber für das Schülerbuch und das Workbook befinden sich in den Quellenverzeichnissen der blätterbaren Bücher.
Schülerbuch Autoren: S. IV, Bildquellen: S. V
Workbook Autoren: S. II (Umschlaginnenseite), Bildquellen: S. III (hintere Umschlaginnenseite)

Lehrerband
Herausgeber: Dr. Frank Haß, Kirchberg
Autorin: Sabina Piatzer, Hannover
Die Bildquellen und Illustratoren der Kopiervorlagen sind in der jeweiligen Fußzeile angegeben.

Folien
Herausgeber: Dr. Frank Haß, Kirchberg
Autorin: Sandra Haberland, Recklinghausen
Die Bildquellen und Illustratoren sind in der jeweiligen Fußzeile angegeben.

Hörtexte und Lieder
Die Tonaufnahmen entstammen den Lehrer-CDs  zu Blue Line 1 (978-3-12-547941-8).
Aufnahmeleitung: Ernst Klett Verlag
Redaktion: Joanne Popp
Produzent: John Green, TEFL Audio, London
Aufnahme: ID Audio Studios, London
Tontechnik: Tim Woolf, London
Sprecherinnen und Sprecher: Matt Addis, Anna Bentinck, Adriana Bertola, Brian Bowles, Jenny Brice, Elise Bugeja, Rosa Calcraft, DeNica Fairman, Jamie Goldberg, Paul Lincoln, Archie Lyndhurst, Jamie Murphy, Richard Pearce, Nigel Pilkington, Penny Rawlins, Elliot Reeve
Lieder:  © und ℗ Ernst Klett Verlag; T+M: P. Hoke/T.Dorsch

Filme
Die Filmsequenzen entstammen der DVD Action UK! (978-3-12-547991-3).
Drehbuch: Abner Pastoll, London; Gerlind Becker, Berlin
Berater: Paul Dennis, Lahnstein; Michael Meisenzahl, Karlstadt
Redaktion: Gerlind Becker, Berlin
Regie: Abner Pastoll, London
Produktion Film: February Films (Junyoung Jang), London
Produktion DVD: Master Kitchen, Ludwigsburg

Materialien zur Differenzierung und Inklusion
Die Kopiervorlagen entstammen den Materialen zur Differenzierung und Inklusion (978-3-12-548491-7).
Herausgeber: Dr. Frank Haß, Kirchberg
Autorin: Gudrun Steinbach, Aschersleben
Redaktion: Judith Ley, Mainz
Herstellung: Sabine Kienzle

Weitere Quellenangaben finden sich direkt in den Materialien, z. B. in der Fußzeile der Dokumente.

Achtung