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bundesland lambacher schweizer mathematik für gymnasien nordrhein-westfalen lösungen teildruck die verkaufsauflage erscheint unter der isbn 978-3-12-733453-1

schülerbuchseiten seite entfernung wyk-dunsum cm auf der karte km in wirklichkeit entfernung wittdünn-norddorf mm auf der karte km in wirklichkeit föhr km km km amrum km km km auf der karte cm cm cm cm cm in wirklichkeit km km man würde bei einer geschwindigkeit von km/h ca stunden brauchen der äquator ist ca km lang damit er auf der karte vollständig abgebildet wird müsste die karte lang sein denn km die karte würde nicht in den klassenraum passen die aussage ist falsch man braucht viermal soviel papier beispiel eine karte bildet eine fläche von km km aus der wirklichkeit ab im maßstab wären dies cm cm denn km cm cm im maßstab wären es cm cm denn km =1 cm cm für die karte im maßstab bräuchte man also cm cm 1600 cm papier für die karte im maßstab bräuchte man cm cm cm auf der karte beträgt der abstand ca cm km 6000 cm der maßstab beträgt vermutlich km km km individuelle lösung individuelle lösung clara hat die längen zuerst in die längen in der wirklichkeit umgerechnet sie erhält cm cm cm cm der flächeninhalt beträgt dann ha wenn man wie hannah erst den flächeninhalt auf der karte berechnet müsste man das ergebnis mit multiplizieren da beide seitenlängen des rechtecks in wirklichkeit 000-mal so lang sind wie auf der karte da hannah nur einmal mit multipliziert ist ihr ergebnis 000-mal zu klein wenn man ihr ergebnis also nochmal mit multipliziert erhält man den richtigen wert 1200 ha seite km auf der straßenkarte im maßstab wäre die strecke lang auf der fahrradkarte im maßstab wäre die strecke lang auf der wanderkarte im maßstab wäre die strecke lang cm cm 4,73 cm cm 1,72 das auto ist in wirklichkeit ca 4,70 lang und 1,70 cm breit 4,73 cm 47,3 cm mm 1,72 cm 17,2 cm mm das modell wäre dann ca cm lang und cm breit auf der karte beträgt die entfernung luftlinie ca mm mm mm 31,9 km die entfernung luftlinie beträgt in wirklichkeit ca km auf der karte ist die strecke über die straßen ca cm mm lang mm mm 39,6 km die entfernung über die straßen beträgt ca km cm 5000 cm cm 5000 mm 5000 mm der sportplatz ist in der wirklichkeit lang und breit ha entfernung auf der karte ca cm mm entfernung in wirklichkeit luftlinie mm mm km länge auf der karte ca 14,5 cm mm länge in wirklichkeit mm mm km die form der insel ist näherungsweise ein dreieck grundseite ca cm auf der karte höhe ca cm auf der karte die grundseite und die höhe in wirklichkeit sind dann 000-mal so lang grundseite cm km höhe cm km flächeninhalt km km km der flächeninhalt beträgt ungefähr km iv flächen

schülerbuchseiten haben von diesen jeweils einen abstand von 1,37 der gesamte tennisplatz ist nach beiden seiten um 3,66 breiter und nach beiden seiten um 6,40 länger als das spielfeld maße in yards umgerechnet 23,77 26,00 8,23 9,00 10,97 12,00 6,40 7,00 3,66 4,00 91,4 cm 1,00 das doppelspielfeld ist also yards lang und yards breit das einzelspielfeld yards lang und yards breit flächeninhalt der wiese 4800 flächeninhalt des doppelspielfeldes ca rein rechnerisch passen 4800 doppelspiel felder auf die wiese da man noch wege anlegen muss passen weniger spielfelder auf die wiese gesamter platz länge 36,57 breite 18,29 umfang 109,72 gesamtlänge aller linien des spielfeldes 23,77 8,23 10,97 6,40 157,25 flächeninhalt des platzes ca flächeninhalt des einzelspielfeldes ca flächeninhalt des doppelspielfeldes ca rechnerische spielfläche pro spieler beim einzel ca beim doppel ca flächeninhalt des netzes 0,914 10,97 0,914 1,07 13,693 exkursion sportplätze sind auch flächen seite kleinstmögliches fußballfeld cm kleinstmöglich 4050 größtmöglich das größtmögliche fußballfeld ist also etwa -mal so groß wie das kleinstmögliche beim kleinstmöglichen feld 4050 beim größtmöglichen feld im torraum ist der torwart besonders geschützt er darf dort nicht angerempelt werden begeht ein verteidigender spieler im strafraum ein handspiel oder ein gröberes foul so erhält die angreifende mannschaft einen strafstoß elfmeter” nur im strafraum darf der torwart den ball mit der hand spielen bei strafund torraum handelt es sich um keinen raum mit einem volumen sondern um eine fläche die fläche des torraums beträgt 7,32 100,76 die fläche des strafraums beträgt 16,5 7,32 16,5 16,5 665,28 seite bei einem durchmesser von 22,5 cm passen bälle in der breite und bälle in der länge auf das spielfeld im camp nou insgesamt sind dies bälle bei einem durchschnittlichen einzelgewicht von wiegen alle bälle zusammen etwa 59,8 könnte man alle diese bälle aufeinanderstapeln erhielte man eine etwa 31,66 km hohe säule individuelle lösung zum beispiel das spielfeld für ein doppel ist 23,77 lang seitenlinien und 10,97 breit das netz ist parallel zu den grundlinien und halbiert das spielfeld die aufschlaglinien sind parallel zum netz und von diesem jeweils 6,40 entfernt die beiden felder zwischen dem netz und den aufschlaglinien werden durch eine linie parallel zu den seitenlinien halbiert die seitenlinien für ein einzel sind zu den seiten linien für das doppel parallel und iv flächen

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I. Blättern und springen: Orientierung im Digitalen Unterrichtsassistenten

A. Startseite
Die Startseite des Digitalen Unterrichtsassistenten erkennen Sie immer daran, dass Sie das zugeschlagene Buch mit der Titelseite des Schulbuchs vor sich sehen.

B. Zugangsmöglichkeiten zum Buch
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich im Schulbuch zu bewegen:
– Sie können im Buch blättern, indem Sie die Maus an den jeweiligen Seitenrand platzieren und klicken, sobald ein Pfeil erscheint.
– Durch Klick auf die Seitenzahl in der Mitte unten öffnen Sie einen Slider, mit dem Sie sich durch das Buch bewegen können. Per Klick auf die jeweilige Doppelseite rufen Sie diese auf.
– Mit den einfachen Pfeilen < und > gelangen Sie jeweils eine Seite vor und eine Seite zurück.
– Sie können per Klick auf das Home-Symbol (Haus) auch auf die Startseite springen.

Außerdem gibt es stellenweise interne Verlinkungen wie z.B. im Inhaltsverzeichnis oder bei Verweisen auf Anhänge im hinteren Teil des Buches. Die Verlinkungen färben sich rosa wenn man mit der Maus darüber fährt. Folgt man so einem Link, so wird auf der Zielseite ein orangenes Symbol unten links neben der Seitenzahleingabe eingeblendet über das man zurück zur Ausgangsseite gelangen kann.

C. Vergrößerung des Buchs
Zunächst einmal können Sie sich jeden beliebigen Ausschnitt auf der Schulbuch-Seite heranholen. Bewegen Sie die Maus an die entsprechende Stelle im Schulbuch. Um zu vergrößern, können Sie mit dem Mausrad drehen oder, zum Beispiel am Whiteboard, auch einfach den Schieberegler in der unteren Navigationsleiste mit + und –  zur Vergrößerung nutzen, um die Buchseite vergrößert darzustellen.

II. Effizient vorbereiten: Passgenaue Materialien und Informationen
Der Digitale Unterrichtsassistent zeigt Ihnen zu jeder Seite des Schulbuchs passgenaue Materialien und Informationen.

A. Materialien gelistet zur Doppelseite
Auf der Startseite sehen Sie immer die Summe der Materialien zum ganzen Buch. Sie erkennen an der Zahl, wie viele Materialien Ihnen zum jeweiligen Bereich angeboten werden. Wenn Sie nun eine bestimmte Seite aufschlagen, verändern sich die Zahlen. Es werden nur noch die zu dieser Doppelseite passenden Materialien aufgelistet.
Wenn Sie nun auf einen Eintrag klicken, werden Ihnen die Materialien aufgelistet. Bei Klick auf das Material erhalten Sie auch noch weitere Informationen zum Inhalt oder auch, aus welchem Produkt (Buch, CD-ROM) das Material stammt.
Sie können das Material aber auch direkt "Öffnen" oder mit der Schaltfläche "Speichern unter" auf Ihre Festplatte kopieren.

B. Informationen und Materialien passend auf der Seite
Sie erhalten zu verschiedenen Themen Zusatzinformationen und Materialien, die direkt auf der Seite aufgerufen werden können. Das können sein: Lehrerband und Arbeitsheft als blätterbare Bücher, Kopiervorlagen, Lösungen, Hinweise zur Differenzierung, die Anzeige neuer Vokabeln und Grammatikpensen.
Sie sehen an der Farbe, ob es auf der aufgeschlagenen Seite Inhalte für den jeweiligen Bereich gibt. Ist dies nicht der Fall (und der Eintrag ausgegraut), so lässt sich der Bereich nicht aufrufen. Die entsprechenden Symbole finden Sie dann auf der Seite des Buchs wieder. Klicken Sie auf das Symbol, so öffnet sich ein Fenster mit dem entsprechenden Hinweis und ggf. einem zusätzlichen Material.

C. Eigene Materialien
Die erste Rubrik im Rubrikenmenü gibt Ihnen die Möglichkeit, auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.
Bitte beachten Sie, dass Sie in der Online-Version nur Zugriff auf die hinterlegten Webseiten haben.


III. Fokussieren: Der Einsatz im Unterricht
Der Digitale Unterrichtsassistent unterstützt Ihren Unterricht am Whiteboard oder mit dem Beamer auf vielfältige Weise. Nutzen Sie die interaktiven Inhalte, den Fokus und die Abdecken-Funktion.

A. Vollbildansicht
Die Vollbildansicht aktivieren Sie durch Klick auf das entsprechende Symbol in der unteren grauen Leiste.
Genauso deaktivieren Sie diese auch wieder.

B. Schulbuch interaktiv / Schulbuch pur
Im Digitalen Unterrichtsassistenten sind die direkt nutzbaren Begleitmedien – Hörtexte, Lieder oder Tafelbilder – auf der Seite selbst eingeblendet. An den orangefarbenen Symbolen erkennen Sie gleich, um welche Art Material es sich handelt. Wenn Sie auf das Symbol klicken, wird das Material sofort geöffnet oder abgespielt.
Sie können übrigens auch alle diese Symbole ausblenden, wenn Sie lediglich das reine Schulbuch zeigen wollen. Klicken Sie dazu auf das Schaltfeld "Schulbuch pur" in der grauen Palette "Darstellung". Die Schaltfläche ändert sich in "Schulbuch interaktiv". Wenn Sie dann alle Symbole wieder einblenden möchten, einfach wieder auf dieses Schaltfeld klicken.

C. Abdecken und Fokus
Mit einem Klick auf das dunkelgraue Symbol für "Abdecken" können Sie das Schulbuch und sämtliche Inhalte mit einer grauen Fläche überdecken. Klicken Sie erneut auf dasselbe Symbol, um sämtliche Inhalte wieder einzublenden.
Für die Konzentration auf einen Text, ein Bild oder eine Aufgabe des Schulbuchs können Sie den Fokus einschalten. Klicken Sie zuerst auf das Fokus-Symbol in der Palette. Der Cursor verändert sich zu einem Kreuz. Mit der Maus oder der Zeige-Funktion am Whiteboard können Sie nun einen Rahmen genau um den Inhalt herum aufziehen, der sichtbar bleiben soll. Dieser Rahmen kann danach noch verschoben oder in der Größe angepasst werden. Zum Schließen des Fokus klicken Sie wieder auf dasselbe Symbol.

IV. Hervorheben und kommentieren: Notizen, Markierungen, Links, Lesezeichen
Sie haben im Digitalen Unterrichtsassistenten die Möglichkeit, Markierungen und Notizen anzubringen.
Mit dem Aus- und An-Schalter auf der linken Seite in der unteren Navigation können Sie Ihre Notizen ein- oder ausblenden.
Die Palette Notizen wird automatisch auf "Ein" geschaltet, wenn der Stift, der Marker oder der Notizzettel angeklickt werden. Mit Klick auf "Aus" werden Markierungen und Notizen wieder ausgeblendet.

A. Stift, Textmarker, Löschen-Werkzeug
Mit dem Stift und dem Marker können Sie direkt Notizen auf dem Buch anbringen. So können Sie auch im Unterricht das Augenmerk auf bestimmte Teile im Buch legen.
Um eine Zeichnung oder Markierung zu löschen, nutzen Sie den Pfeil, um die entsprechende Anmerkung zu aktivieren.

B. Notizzettel, Link auf eigene Materialien und auf Internet-Adressen
Die Funktion Notizzettel ermöglicht Ihnen, über die Tastatur längere Bemerkungen anzubringen.
Der Notizzettel kann auch ausgedruckt und gelöscht werden.
Sie haben weiterhin die Möglichkeit auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten wieder von demselben Rechner aus starten.

C. Lesezeichen
In der Palette Notizen können Sie die Lesezeichen-Funktion aufrufen. Um ein Lesezeichen anzulegen, wechseln Sie im Lesezeichen-Fenster durch Klick auf das Stift-Symbol in den Editiermodus.
Es lassen sich beliebig viele Lesezeichen im Schulbuch anbringen und mit einem Kommentar versehen.

V. Gezielt im Buch suchen
Suchen Sie nach einem bestimmten Begriff im Buch, so geben Sie ein entsprechendes Stichwort in das Suchfeld rechts oben ein. Sie erhalten die Seiten im Buch, in denen das Wort vorkommt, und gelangen per Klick direkt auf die entsprechenden Seiten. Den Begriff, nach dem Sie gesucht haben, sehen Sie auf der jeweiligen Seite farblich unterlegt.

Kennen Sie schon die Einführungstour zum Digitalen Unterrichtsassistenten? In fünf Minuten lernen Sie alles kennen, was Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent zu bieten hat. Zur Einführungstour kommen Sie über das Start-Fenster mit Klick auf "So geht´s".
Wenn Sie das Startfenster ausgeblendet haben. so können Sie dieses über das Einstellungsmenü oben rechts wieder aktivieren, so dass Sie den Willkommen-Pop-Up beim nächsten Start wieder sehen.

Impressum

Ernst Klett Verlag GmbH
Rotebühlstraße 77
70178 Stuttgart
Telefon: +49 711 6672-1163
E-Mail: support@klett.de
Handelsregister: Stuttgart HRB 10746
Umsatzsteuer-ID-Nr.: DE 811122363
Verleger: Dr. h. c. Michael Klett
Geschäftsführung: Dr. Angela Bleisteiner, Tilo Knoche (Vorsitz), Ulrich Pokern

verantwortlich im Sinne des §55 Abs. 2 RStV:
Max Mustermann
Anschrift wie Verlag - siehe oben

Ansprechpartner: EM-Manager
Redaktion: Matthias Mustermann
Mediengestaltung: Martina Musterfrau

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Software-Entwicklung: 1000° DIGITAL GmbH, Leipzig

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Quellenverzeichnis

Name Lehrwerk
Die Autoren sind im blätterbaren Buch auf Seite xx genannt.
Bildquellen:

Die angegebenen Seitenzahlen beziehen sich auf den Verwendungsort in der Schülerbuchlektion.

Material
Autoren:
Beraterin:

Material
Autoren:
Bildquellen:

Sollte es in einem Einzelfall nicht gelungen sein, den korrekten Rechteinhaber ausfindig zu machen, so werden berechtigte Ansprüche selbstverständlich im Rahmen der üblichen Regelungen abgegolten.

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