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bayern terra geographie realschule

    beide mannschaften brachen mit je fünf männern auf. amundsen startete mit seinem team am 19. oktober 1911 als die nahrung knapp wurde ließ er einige hunde erschießen um sie zu essen. am 14. dezember erreichte das amundsen­team den südpol, am abend feierten sie im zelt. 99 tage nach ihrem start waren die norweger wieder auf ihrem segelboot alle teammitglieder waren gesund scotts expedition dagegen scheiterte. schon nach etwa 60 kilometern versagten die motorschlitten auch die ponys kamen mit den extremen bedingungen nicht zurecht die männer mussten nun die schweren schlitten selbst ziehen. sie schafften es zwar zum südpol, sahen dort aber die norwegische flagge auf dem rückweg starben sie, nur 20 kilometer vom nächsten vorratslager entfernt t1 scott gegen amundsen gleich zwei mannschaften machten sich 1910 auf den gefährlichen weg zum südpol – der norweger roald amundsen und der brite robert f. scott beide riskierten ihr leben und das ihrer mannschaften für den ruhm der erste mensch am südpol zu sein. monatelang waren die abenteurer unterwegs, bis sie die antarktis erreichten t2 motorfahrzeuge oder hunde beide mannschaften mussten vor der expedition zum südpol überwintern. in dieser zeit legten sie in regelmäßigen abständen auf dem weg zum südpol vorratslager an. scott wollte vor allem ponys und moderne raupenfahrzeuge für den transport der lebensmittel und des sonstigen gepäcks nutzen. amundsen setzte dagegen auf seine schlittenhunde bis 1900 war das festland der erde weitgehend erforscht. eine der letzten großen herausforderungen für abenteurer war es nun, als erster mensch am südpol zu sein. auch heute noch gibt es dort viel zu erforschen zum südpol forschungsreisen in die antarktis vergleichen robert f. scott (1868 – 1912 lager von scotts team am beardmore­gletscher (dezember 1911 gestalt und gliederung der erde

      • TERRA Geographie 5/6

        Differenzierende Ausgabe ab 2016

        Beschreibung: Kopiervorlagen mit CD-ROM (Klasse 5/6)
        Produktnummer: 978-3-12-105001-7
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      • TERRA Geographie 5/6

        Differenzierende Ausgabe ab 2016

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        Produktnummer: 978-3-12-105001-7
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        Differenzierende Ausgabe ab 2016

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        Produktnummer: 978-3-12-105001-7
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      forscher früher und heute vergleiche die beweggründe t 1, m 3 vergleiche, unter welchen bedingungen die forscher arbeiten t 2, m 4, m 5 nicht nur deutschland forscht in der antarktis (m 3 nenne fünf europäische und fünf nichteuropäische staaten, die forschungs stationen in der antarktis betreiben (m 6 viele staaten haben forschungsstationen in der antarktis. begründe forschungsziele die antarktis gehört zu keinem staat aber viele länder haben forschungsstationen dort errichtet auch deutschland betreibt eine forschungsstation neumayer iii forschungsziele sind unter anderem geologen suchen im gesteins untergrund unter dem eis nach bodenschätzen meeresforscher untersuchen salzgehalt und meeresströmungen meteorologen beobachten wetter und luftströmungen sowie veränderungen in der ozonschicht ingenieure prüfen material und maschinen auf ihre haltbarkeit bei extremer kälte leben der forscher auf neumayer iii wohnen und forschen in sehr modernem gebäude unter dem gebäude im schnee garagen für die pistenbullys schlafen in kleinen zweierzimmern freizeitmöglichkeiten wie filme sauna fitnessraum bibliothek internet anreise mit dem motorschiff oder mit dem flugzeug ab kapstadt zur russischen station nowolasarewskaja versorgung etwa tonnen proviant und tonnen getränke im jahr lieferung mit dem schiff aufenthalt meist monate forschungsstationen die deutsche forschungsstation neumayer iii rossschelfeis weddelmeer rossmeer tlantischer zean indischer zean pazifischer ozean 0˚ 80˚ 90˚ 90˚ 180˚ 120˚ 150˚ 150˚ 120˚ 60˚ 30˚ 30˚ 60˚ 70° greenpeace deutschland großbritannien japan australien frankreich usa worldpark neuseeland argentinien uruguay ukraine polen brasilien chile russland vr china südafrika indien 3351 2800 5140 3624 südpol südamerika afrika australien neuseeland tlantischer zean indischer zean pazifischer ozean rossmeer rossschelfeis weddelmeer südpol südamerika afrika australien neuseeland deutschland großbritannien japan australien frankreich usa worldpark neuseeland argentinien uruguay ukraine polen brasilien chile russland vr china südafrika indien 0˚ 80˚ 90˚ 90˚ 180˚ 120˚ 150˚ 150˚ 120˚ 60˚ 30˚ 30˚ 60˚ 70° 3351 2800 5140 3624 greenpeace größere ganzjährig besetzte forschungsstation eisfreie gebiete zeitweilig vereiste gebiete ständig vereiste gebiete km klett klett antarktis forschungsstationen breite 98,5 mm höhe 109,526 mm davon karte 90,478 mm 2.5.2016 #104907 by rs s.51 m6

          Lösungen

          • Lösung Aufgabe 1
            a) Scott und Amundsen nahmen die Gefahren der Reise zum Südpol auf sich. Es ging ihnen dabei um den Ruhm, als erster Mensch den Südpol zu erreichen.
            Auch heute untersuchen Forscher die Antarktis. Dabei spielen andere Beweggründe eine Rolle. So suchen Geologen z. B. nach Bodenschätzen. Auch die Suche nach wissenschaftlichen Erkenntnissen über Meeresströmungen oder die Veränderung der Ozonschicht sind heute von Interesse. Für die Entwicklung neuer Materialien und Maschinen nutzt man die extremen Temperaturen in der Antarktis.
            b) Amundsen und Scott mussten alles, was sie brauchten, selbst mitbringen. Sie nutzten Schlittenhunde oder Ponys und Motorschlitten. Ihre Reise war beschwerlich und lebensgefährlich. Scotts Mannschaft starb auf dem Rückweg.
            Heute arbeiten Forscher unter besseren Bedingungen. Sie können in Forschungsstationen leben und haben die Möglichkeit, moderne Pistenbullys zur Fortbewegung zu nutzen. Die Forschungsstationen werden mit Getränken und Proviant per Schiff versorgt. Die Forscher müssen für ihre Arbeit nicht mehr ihr Leben aufs Spiel setzen.
            Gemeinsam ist allen Forschern, egal ob damals oder heute, dass sie unter extremen Bedingungen arbeiten müssen (Kälte, Stürme etc.). Auch ist die An-/ Abreise noch sehr beschwerlich, sodass die Forscher für längere Zeit in der Antarktis bleiben.

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          Lösungen

          • Lösung Aufgabe 2
            a) europäische Staaten: z.B. Großbritannien, Polen, Ukraine, Russland, Frankreich
            nicht-europäische Staaten: z.B. Argentinien, Uruguay, Chile, Neuseeland, USA Australien, Indien, Japan, Südafrika .
            b) Die Antarktis gehört zu keinem Staat. Deshalb können dort auch viele Länder Forschungsstationen errichten. Sie suchen auch Bodenschätze, denn diese sind für die Staaten sehr wertvoll.

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              • TERRA Geographie 5/6

                Differenzierende Ausgabe ab 2016

                Beschreibung: Kopiervorlagen mit CD-ROM (Klasse 5/6)
                Produktnummer: 978-3-12-105001-7
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              Bei Fragen wenden Sie sich an support@klett.de.

              Hilfe

              I. Blättern und springen: Orientierung im Digitalen Unterrichtsassistenten pro

              A. Startseite
              Die Startseite des Digitalen Unterrichtsassistenten pro erkennen Sie immer daran, dass Sie das zugeklappte Schulbuch mit der Titelseite vor sich sehen.

              B. Zugangsmöglichkeiten zum Buch
              Es gibt verschiedene Möglichkeiten, sich im Schulbuch zu bewegen:
              – Mit den einfachen Pfeilen gelangen Sie jeweils eine Seite vor und zurück.
              – Durch Klick auf die Seitenzahl in der Mitte unten öffnen Sie einen Slider, mit dem Sie sich durch das Buch bewegen können. Per Klick auf die jeweilige Seite rufen Sie diese auf.
              – Durch einen erneuten Klick auf die Seitenzahl wird das Textfeld mit den Seitenzahlen aktiv und Sie können hier direkt Ihre gewünschte Seite angeben.
              – Sie können per Klick auf das Haus-Symbol auch auf die Startseite springen.
              Außerdem gibt es stellenweise interne Verlinkungen wie z.B. im Inhaltsverzeichnis oder bei Verweisen auf Anhänge im hinteren Teil des Buchs. Folgt man einem solchen Link, so wird auf der Zielseite unten links neben der Seitenzahlanzeige ein orangefarbenes Symbol eingeblendet, über das man zurück zur Ausgangsseite gelangt.

              C. Vergrößerung des Buchs
              Sie können jeden beliebigen Ausschnitt auf der Schulbuch-Seite heranzoomen:
              – Bewegen Sie am Computer die Maus an die entsprechende Stelle im Schulbuch und drehen Sie am Mausrad.
              – Nutzen Sie am Whiteboard den Schieberegler in der Navigationsleiste.
              – Am Tablet können Sie in die Seiten mit Daumen und Zeigefinger hinein- und hinauszoomen.

              II. Effizient vorbereiten: Passgenaue Materialien und Informationen
              Der Digitale Unterrichtsassistent pro zeigt Ihnen zu jeder Seite des Schulbuchs passgenaue Materialien und Informationen.

              A. Materialien gelistet zur Schulbuchseite
              Auf der Startseite sehen Sie immer die Summe der Materialien zum ganzen Buch. Sie erkennen an der Zahl, wie viele Materialien Ihnen zum jeweiligen Bereich angeboten werden. Wenn Sie nun eine bestimmte Seite aufschlagen, verändern sich die Zahlen. Es werden nur noch die zu dieser Seite passenden Materialien aufgelistet. Wenn Sie auf einen Eintrag klicken, werden Ihnen die Materialien aufgelistet. Bei Klick auf das Material erhalten Sie weitere Informationen zum Inhalt. Sie können das Material aber auch direkt "Öffnen" oder mit der Schaltfläche "Speichern unter" auf Ihre Festplatte kopieren.

              B. Informationen und Materialien passend auf der Seite
              Sie erhalten zu verschiedenen Themen Zusatzinformationen und Materialien, die direkt auf der Seite aufgerufen werden können. Das können sein: Lehrerband und Arbeitsheft als blätterbare Bücher, Kopiervorlagen, Lösungen, Hinweise zur Differenzierung, die Anzeige neuer Vokabeln und Grammatikpensen. Sie sehen an der Farbe, ob es auf der aufgeschlagenen Seite Inhalte für den jeweiligen Bereich gibt: Ist dies nicht der Fall, so ist der Eintrag ausgegraut und lässt sich nicht aufrufen. Die entsprechenden Symbole finden Sie dann auf der Seite des Buchs wieder. Klicken Sie auf das Symbol, so öffnet sich ein Fenster mit dem entsprechenden Hinweis und ggf. mit zusätzlichem Material.

              C. Eigene Materialien
              Die erste Rubrik im Rubrikenmenü gibt Ihnen die Möglichkeit, auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten pro wieder von demselben Rechner aus starten. Bitte beachten Sie, dass Sie in der Online-Version nur Zugriff auf die hinterlegten Webseiten haben.

              D. Anreicherungen für Schülerinnen und Schüler
              Der Digitale Unterrichtsassistent pro beinhaltet alle multimedialen Anreicherungen, die Ihren Schülerinnen und Schülern im eBook pro zur Verfügung stehen. Diese Inhalte können in den entsprechenden Rubriken einzeln ein- und ausgeblendet werden und stehen ausschließlich online zur Verfügung.

              III. Fokussieren: Der Einsatz im Unterricht

              Der Digitale Unterrichtsassistent pro unterstützt auf vielfältige Weise. Nutzen Sie die interaktiven Inhalte, den Fokus und die Abdecken-Funktion.

              A. Vollbildansicht
              Die Vollbildansicht aktivieren Sie durch Klick auf das entsprechende Symbol in der unteren grauen Leiste. Genauso deaktivieren Sie diese auch wieder.

              B. Schulbuch interaktiv / Schulbuch pur
              Im Digitalen Unterrichtsassistenten pro sind die direkt nutzbaren Begleitmedien – wie Audios, Videos oder Tafelbilder – auf der Seite selbst eingeblendet. An den farbigen Symbolen erkennen Sie, um welche Art Material es sich handelt. Wenn Sie auf das Symbol klicken, wird das Material sofort geöffnet oder abgespielt. Sie können übrigens auch alle diese Symbole ausblenden, wenn Sie lediglich das reine Schulbuch verwenden wollen. Klicken Sie dazu auf das Schaltfeld "Schulbuch pur" in der grauen Palette "Darstellung". Die Schaltfläche ändert sich in "Schulbuch interaktiv". Wenn Sie dann alle Symbole wieder einblenden möchten, einfach wieder auf dieses Schaltfeld klicken.

              C. Abdecken und Fokus
              Mit einem Klick auf das dunkelgraue Symbol für "Abdecken" können Sie das Schulbuch und sämtliche Inhalte mit einer grauen Fläche überdecken. Klicken Sie erneut auf dasselbe Symbol, um sämtliche Inhalte wieder einzublenden. Für die Konzentration auf einen Text, ein Bild oder eine Aufgabe des Schulbuchs können Sie den Fokus einschalten. Klicken Sie zuerst auf das Fokus-Symbol in der Palette. Der Cursor verändert sich zu einem Kreuz. Mit der Maus oder der Zeige-Funktion am Whiteboard können Sie nun einen Rahmen genau um den Inhalt herum aufziehen, der sichtbar bleiben soll. Dieser Rahmen kann danach noch verschoben oder in der Größe angepasst werden. Zum Schließen des Fokus klicken Sie wieder auf dasselbe Symbol.

              IV. Hervorheben und kommentieren: Notizen, Markierungen, Links, Lesezeichen

              Sie haben im Digitalen Unterrichtsassistenten pro die Möglichkeit, Markierungen und Notizen anzubringen. Mit dem Aus- und An-Schalter auf der linken Seite in der unteren Navigation können Sie Ihre Notizen ein- oder ausblenden. Die Palette Notizen wird automatisch auf "Ein" geschaltet, wenn der Stift, der Marker oder der Notizzettel angeklickt werden. Mit Klick auf "Aus" werden Markierungen und Notizen wieder ausgeblendet.

              A. Stift, Textmarker, Löschen-Werkzeug
              Mit dem Stift und dem Marker können Sie direkt Notizen auf dem Buch anbringen. So können Sie auch im Unterricht das Augenmerk auf bestimmte Teile im Buch legen. Um eine Zeichnung oder Markierung zu löschen, nutzen Sie den Pfeil, um die entsprechende Anmerkung zu aktivieren.

              B. Notizzettel, Link auf eigene Materialien und auf Internet-Adressen
              Die Funktion Notizzettel ermöglicht es, über die Tastatur längere Bemerkungen anzubringen. Der Notizzettel kann auch ausgedruckt und gelöscht werden. Auch in Notizzetteln haben Sie die Möglichkeit auf Zusatzmaterialien im Internet oder auf Dokumente Ihres Rechners zu verlinken: Setzen Sie einen Link auf eine Internet-Adresse (URL) oder einen Link auf eigenes Material, das auf der Festplatte Ihres Rechners liegt. Ein solcher Link auf eigenes Material öffnet sich bei der erneuten Nutzung allerdings nur, wenn Sie den Digitalen Unterrichtsassistenten pro wieder von demselben Rechner aus starten.

              C. Lesezeichen
              In der Palette Notizen können Sie die Lesezeichen-Funktion aufrufen. Um ein Lesezeichen anzulegen, wechseln Sie im Lesezeichen-Fenster durch Klick auf das Stift-Symbol in den Editiermodus. Es lassen sich beliebig viele Lesezeichen im Schulbuch anbringen und mit einem Kommentar versehen.

              V. Gezielt im Buch suchen

              Suchen Sie nach einem bestimmten Begriff im Buch, so geben Sie ein entsprechendes Stichwort in das Suchfeld rechts oben ein. Sie erhalten die Seiten im Buch, in denen das gesuchte Wort oder Material vorkommt, und gelangen per Klick direkt auf die entsprechenden Seiten. Den Begriff, nach dem Sie gesucht haben, sehen Sie auf der jeweiligen Seite farblich unterlegt.

              VI. Synchronisieren und Nutzer-Schlüssel einlösen

              Sie haben die Möglichkeit, alle Anmerkungen, Notizen und Lesezeichen zu synchronisieren. Bei bestehender Internetverbindung klicken Sie bitte auf „Einstellungen“. Setzen Sie den Haken bei „Anmerkungen und Notizen online speichern“. Im nachfolgenden Dialog werden Sie aufgefordert, Ihre Anmeldedaten aus „Mein Klett“ (E-Mail-Adresse oder Klett-Kundennummer und Ihr Passwort) einzugeben und Ihren Nutzer-Schlüssel einzulösen. In „Mein Klett“ können Sie unter „Mein Klett-Arbeitsplatz“ Nutzer-Schlüssel Ihrer digitalen Klett-Produkte abrufen. Ein Nutzer-Schlüssel ist ein Zahlencode, er kann z.B. so aussehen: xhZ7-59kH-D35U. Nach der Eingabe des Nutzer-Schlüssels haben Sie Ihre Online-Version erfolgreich freigeschaltet. Damit können Sie die Online-Version der Software nutzen und nach Eingabe Ihrer Klett-Benutzerdaten von jedem Rechner aus bei bestehender Internetverbindung Ihre Anmerkungen und Notizen abrufen.

              Kennen Sie schon die Einführungstour zum Digitalen Unterrichtsassistenten pro? In fünf Minuten lernen Sie alles kennen, was Ihnen der Digitale Unterrichtsassistent zu bieten hat. Zur Einführungstour kommen Sie über das Start-Fenster mit Klick auf "So geht´s".Wenn Sie das Startfenster ausgeblendet haben, können Sie dieses über das Einstellungsmenü oben rechts wieder aktivieren, so dass Sie das Willkommen-Pop-Up beim nächsten Start wieder sehen.

              Impressum

              Ernst Klett Verlag GmbH
              Rotebühlstraße 77
              70178 Stuttgart
              Telefon: +49 711 6672-1163
              E-Mail: support@klett.de
              Handelsregister: Stuttgart HRB 10746
              Umsatzsteuer-ID-Nr.: DE 811122363
              Verleger: Dr. h. c. Michael Klett
              Geschäftsführung: Dr. Angela Bleisteiner, Tilo Knoche (Vorsitz), Ulrich Pokern

              Entstanden in Zusammenarbeit mit dem Projektteam des Verlags.

              Screendesign: Kochan & Partner GmbH, München;
              Software-Entwicklung: 1000° DIGITAL GmbH, Leipzig
              Guided Tour - sofern enthalten: KREAKTOR GmbH, Visuelle Kommunikation & Neue Medien

              © 2017
              Alle Rechte vorbehalten
              www.klett.de

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              Quellen

              Alle Quellenangaben finden sich direkt in den Materialien, z. B. in der Fußzeile der Dokumente.

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              Quellenverzeichnis

              TERRA Geographie 5 Realschule Bayern Schülerband

              Die Autorinnen und Autoren sind im blätterbaren Buch auf Seite IV genannt, die Text- und Bildquellen ab S. 149.


              TERRA Geographie 5 Realschule Bayern Lehrerband

              Autorinnen und Autoren: Michael Bendel, Wertheim; Rainer Kalla, Spenge; Christian Klotz, Bad Aibling; Eberhard Pyritz, Schloß Holte-Stukenbrock; Lisa Vogel, Berlin
              Mit Beiträgen von: Christian Beck, Weingarten; Dr. Joachim Bierwirth, Gusborn; Rüdiger Klein, Koblenz; Katja Kühne, Weitramsdorf; Thomas Lenz, Waldstetten; Tobias Litz, Wannweil; Olaf Menke, Bad Honnef; Herbert Paul, Asperg; Thomas Rosenthal, Esslingen; Ulrich Salomon, Gunzenhausen; Andreas Schmid, Tübingen; Michael Wehmöller, Ascheberg
              Redaktion: Mandy Görner, Oederan

              Die angegebenen Seitenzahlen beziehen sich auf den Verwendungsort in der Schülerbuchlektion.

              Achtung